江苏省南通市通州区届高三第二次教学质量调研语文试题.docx

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江苏省南通市通州区届高三第二次教学质量调研语文试题

南通市通州区2019届高三第二次教学质量调研语文试题

一、语言文字运用（15分）

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）

对一个国家而言，开放如同，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。

这一规律不仅仅适用于中国。

美国在20世纪不断走强，一个重要原因就是在一战、二战后的大多数时间里，坚持推动贸易自由化和经济全球化，才了经济繁荣与技术飞跃，而选择，将国际贸易视为零和博弈，则往往带来经济萧条和收缩。

A.破茧化蝶催生以邻为壑

B.脱胎换骨产生独善其身

C.脱胎换骨催生以邻为壑

D.破茧化蝶产生独善其身

【答案】A

【解析】

【详解】试题分析：

本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。

这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。

破茧化蝶：

经由撕心裂肺的挣扎过程，从原有的束缚状态解脱出来，在某方面上升到了新的高度，脱胎换骨。

脱胎换骨：

比喻重新做人。

文段中强调的是奋斗过程的艰难，用“破茧化蝶”正确。

产生：

由已有事物中生出新的事物，出现。

催生：

催产。

文段中强调“坚持推动贸易自由化和经济全球化”与“经济繁荣与技术飞跃”之间的关系，用“催生”恰当。

独善其身：

意思是做不上官，就搞好自身的修养。

现在也指只顾自己，缺乏集体精神。

以邻为壑：

比喻只图自己一方的利益，而把困难或祸害转嫁给别人。

文段中说的是美国把困难转嫁给别人，用“以邻为壑”恰当。

故选A项。

2.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.印尼狮航空难导致162人丧生，当中不少是印度尼西亚华裔。

当局最初认为恶劣天气是肇事主因，但事发一年后发表的调查报告把事故原因归咎于机件故障的问题。

B.最受外界关注的APEC领导人非正式会议于2018年11月12日在巴布亚新几内亚召开，APEC会议已经成为当今国际交流的平台。

C.射击决赛还有最后一枪，埃蒙斯深吸一口气，这是最关键的一枪，功败垂成在此一举了。

D.最高人民法院7日发布关于为实施乡村振兴战略提供司法服务和保障的意见，要求坚决依法从严从快惩处黑恶势力“保护伞”，推进“法治乡村”“平安乡村”建设的力度。

【答案】B

【解析】

【详解】试题分析：

此题考核辨析并修改病句的能力。

这类题目解答时一般应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，再审查附加成分，做出正确判断。

A项，结构混乱，“把事故原因归于机件故障的问题”“把事故归咎于机件故障的问题”两句杂糅。

保留其中一句即可。

C项，“功败垂成在此一举”不合逻辑，“功败垂成”的意思是事情接近成功的时候却遭到了失败，可改为“成功与否在此一举”。

D项，搭配不当，“推进……力度”不搭配，可改为“加大……力度”。

故选B项。

【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、不合逻辑等问题。

还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。

3.下列对联中，适合悬挂在“香山居士”纪念馆的一组是（）

①一代功名高宋室千秋俎豆重苏台②凄绝暗风吹雨夜魂销明月绕船时

③欲共水仙荐秋菊长留学士住西湖④万户争传新乐府千秋永祀老诗翁

⑤心中怀念农桑苦耳里如闻饥冻声⑥酌酒花间磨针石上倚剑天外挂弓扶桑

A.①③⑥

B.②④⑤

C.①②④

D.③⑤⑥

【答案】B

【解析】

【详解】试题分析：

此题考查语言表达得体的能力，解答时首先要认真审题，明确题干要求。

本题题干要求选出适合悬挂在“香山居士”纪念馆的对联，考生应先明确“香山居士”是谁，有什么成就可贡献，然后仔细阅读所给对联，找出与“香山居士”有联系的内容，确定答案。

“香山居士”唐代诗人白居易的号，他与元稹一起倡导了新乐府运动。

①由“高宋室”可知写的是范仲淹；②表现的是白居易《琵琶行》的诗意；③由“学士”“西湖”可确定写的是苏轼；④由“新乐府”“老诗翁”，可知写的是白居易；⑤化用了白居易《新制绫袄成感而有咏》中的“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”两句；⑥由“酌酒花间”“倚天剑”可确定写的是李白。

故选B项。

4.在下面横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

金庸是正大的、圆润的、平和的，，，，，。

他在小说里书写叛逆，自己却圆润贯通，他歌颂流浪，自己却平静地扎根，金庸小说拥有的是江湖之形、庙堂之神。

①完成了中国人对性格理想的寄托②不在于他书写的故事③他甚至可以说是现实的④他最现实之处⑤而在于他表达了中国人的性格想象

A.①②③④⑤

B.①③④②⑤

C.③④②⑤①

D.④②⑤①③

【答案】C

【解析】

【详解】试题分析：

此题考核语言表达连贯的能力。

这类题目解答时一般要通读所给材料，了解大意，找到各句之间的联系，结合上下文确定答案。

本题所给文段说提金庸小说的风格，画线处谈的是金庸小说的现实性，③是总述，且内容与上文衔接紧密，应放在首位；④“最现实之处”是对③“现实的”进一步解释，应排在③后；②“不在于”和⑤“而在于”衔接紧密，据此可确定②⑤的顺序；①是对前几句的总结，应排在最后。

故选C项。

5.下列语言表达准确得体的一项是（）

A.朋友对李玉说：

“他如此诚信邀请，你加以拒绝，太却之不恭了！

”

B.李玉本来和同学约好去看电影，但因身体不适无法前往。

他给同学发了短信：

“我偶染贵恙，不能前往，望见谅。

”

C.周末，朋友们在李玉家聚餐。

晚饭后，朋友们回家。

李玉送到门口说：

“各位慢走，我就留步不送了！

”

D.李玉在老师的帮助下加入了文学社团，他在给老师的感谢信中写道：

“多谢先生您付出心血，玉成此事，我不胜感激！

”

【答案】D

【解析】

【详解】试题分析：

此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。

A项，“却之不恭”指对别人的邀请、赠予等，如果拒绝接受，就显得不恭敬。

句中用于对方，不得体。

B项，“贵恙”，敬辞，称对方的病。

句中用来称自己的病，不得体。

C项，“留步”，客套话，用于主人送客时客人请主人不要送出去。

句中用于自己不再送客人，不得体。

D项，“玉成”，请人帮助或感谢帮助成全的客气话。

句中指老师帮助了自己，使用正确。

故选D项。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成各题。

盛此公传

周亮工

①盛此公，南陵人。

此公年十数龄，即能读等身书，有声邑里。

长肆力为古文词，虽不中有司尺度，而声称籍甚。

②去而之秣陵，欲尽交东南士，东南士亦愿交此公。

于是益散金结客，遂为广陵儿所绐。

③是时边事急，广陵儿讽此公出家资备公家缓急，事卒不济，而金垂尽。

嗒然与世无所合，退而返里闬，里闬又嗤笑之。

此公益不复事事，产益落。

侘傺无聊，多饮酒，不数年，病矣。

少愈，右指遂不诎伸。

此公故工书，丐其书者，辄以左手濡墨，纳右指窍中。

见者以为苦，顾其书则益工。

④亮因以父命往交此公。

此公独异予，以为恨不十载前识。

明年，此公目病，数明晦，或不能视。

⑤此公归，吾师静原相公方督学江以北，耳其名，询之郡大夫，郡大夫以盲告。

于是邑令盲试之，旅诸士进于郡大夫。

郡大夫复盲试之，旅诸士进于公。

公大奇之，乃得补博士弟子员。

嗟夫！

此公盲矣，犹不忘试，俯而与邑之黄口儿扶掖彳亍，旅进旅退，争有司阶前盈尺地不惭，岂不悲哉！

试后，犹寄语予曰：

“盲儿无以慰老亲，子毋嗤。

”

⑥又明年，予自秣陵返大梁。

闻此公以目久不愈，愈愤激，家益窘乏，无从得医药，于是遂长盲矣。

然呜呜吟如往昔。

丐其书者，以笔濡墨纳右指窍中，如其不盲时。

此公以手扪幅，兔起鹘落，神采奕奕，视不盲时有加，环观者自愧其双眸炯炯也。

益好读书，危坐绳床，听他人诵，更番不令休，滔滔汩汩，凡数人不能供笔札。

⑦尝以书寄予，至数千言。

言“子当不长贫贱。

他日拥节江上，取道南陵，魁湖之北，桃源之南，予墓在焉。

子当登我堂，拜我老母，为我书石曰：

盛此公埋骨处，予愿足矣！

”予得其书，忽忽如失者数日，知此公将不永矣。

不数日，凶问至，予为位哭之。

⑧嗟夫！

此公能文章，而不以文显；好弯弓驰驱，而不以将名；行谊不愧古人，而不以行征；工为诗，而不以诗辟。

黄金既尽，日徒愤激，又以盲死。

老母寡妻，形影相吊。

生平故旧，不为存问。

遗书狼籍，行谊莫传。

徒存此数卷之诗，悬命于七十余年母氏之手，使不知此公者，读其诗，以为其才且尽于此。

嗟夫！

孰使此公而至此极耶？

夫士既不能块然独处，则不得不出而与人交；与人交不受其益，徒为所害如此！

此虽其不慎交游所致，然孰非天哉！

孰非天哉！

天为庸流俾长守富贵，少为姱节奇行者，必阴摧折之。

从来久矣！

予又何憾于广陵儿哉？

6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A.遂为广陵儿所绐绐：

欺骗

B.丐其书者丐：

乞求

C.旅进旅退旅：

共同

D.视不盲时有加视：

看待

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.言行举止异乎众人的盛此公，虽聪颖有才，却困于场屋，不遇于时，且又连遭身残目盲的打击，贫窘困顿，最后抑郁而终。

B.周亮工接受父命而与此公交往，两人一见如故。

死前数日，此公写信托付亮工在他死后拜见其母，并为他书写墓碑。

C.盛此公遭受打击后失意无聊，喜欢饮酒，没几年就生病了，右手手指不能屈伸。

但他的书法造诣愈加精深。

D.对于盛此公的不幸，作者认为他生前不能名声显扬；死后别人也无法真正了解他的才华，其主要原因是他交友不慎。

8.把文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）广陵儿讽此公出家资备公家缓急，事卒不济，而金垂尽。

（2）天为庸流俾长守富贵，少为娉节奇行者，必阴摧折之。

9.根据文章②③小节内容，概括盛此公的人物形象。

【答案】6.D7.D

8.

（1）广陵儿委婉劝说盛此公拿出家里的资产来应对国家的急难，事情最终没有成功，然而他的资产将要用尽。

（2）天生那些平庸之流让他们长守富贵，那些稍微有一些美好节操和奇异品行的人却必定要暗中让他们遭受挫折。

9.喜欢交友，慷慨豪爽，少有心机（为人单纯），乐于为公，身残志坚（坚忍）

【解析】

【6题详解】

试题分析：

本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。

这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，D项，“视不盲时有加”意思是“比他不盲时更有神采”，视：

与……相比。

故选D项。

【7题详解】

试题分析：

本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

D项，“其主要原因是他交友不慎”不正确，由原文“此虽其不慎交游所致，然孰非天哉！

孰非天哉！

”可知，原因不仅是交友不慎，作者认为是更有天意。

故选D项。

【8题详解】

试题分析：

本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。

此题翻译时需要注意的关键词句有：

（1）“讽”，委婉劝说；“备”，应对；“缓急”，偏义复词，急难；“卒”，最终；“济”，成功；“而”，表转折，然而；“垂”，将要；“尽”，用尽。

（2）“为”，是；“庸流”，平庸之辈；“俾”，使、让；“少”，稍微；“娉节奇行”，美好节操和奇异品行；“者”，……的人；“阴”，暗中；“摧折”，打击折磨，使……遭受挫折；“之”，代词，他们。

【9题详解】

试题分析：

本题要求“根据文章②③小节内容，概括盛此公的人物形象”，考查鉴赏作品艺术形象的能力。

解答时可通读②③小节，筛选出盛此公的言行，概括答案。

由“欲尽交东南士”“于是益散金结客”可概括出喜欢交友，慷慨豪爽；由被“广陵儿”欺骗，可概括出少有心机，为人单纯，乐于为公；由“右指遂不诎伸”，然而“辄以左手濡墨，纳右指窍中。

见者以为苦，顾其书则益工”可概括出身残志坚。

【点睛】第1小题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：

一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。

从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

参考译文（最后一段缺）

盛此公，是南陵人。

盛此公十几岁的时候，就读了很多书，在乡里就有名声。

长大之后，努力写作具有古风的文章，虽然其文章不合于（一些）官吏的标准，但他的名气却很大。

盛此公离开南陵到了秣陵，想与所有的东南名士结交，东南名士们也愿意与盛此公结交。

于是盛此公越发散发钱财，结交豪侠之人，竟然被一个广陵人欺骗。

当时边界军情紧急，那个广陵人就劝说盛此公拿出家产，预备着国家发生危急时有急用。

事情最终没有成功，但是钱财却快花完。

盛此公非常沮丧，因为与世俗不合，于是就退回乡里，乡里的人又嗤笑他。

盛此公更加不再做事，家道越来越没落。

失意无聊，整日嗜酒，没过多少年，盛此公就生了重病。

病情好转，右指不能屈伸。

只是盛此公的书法越来越工巧，有向他求书法的人，就用左手蘸润墨汁，放在右指中间，看见的人都认为很辛苦，看他的书法却更加工巧。

我因为父亲的话去与盛此公结交。

盛此公唯独对我很好，为没有在十年前结识我感到遗憾。

第二年，盛此公患上眼疾，有可能失明。

盛此公回南陵去，我的老师静原相公正在江长以北督学，听说了他的名声，向郡里官员询问，于是邑令让他盲试，和其他士子一起推荐给郡大夫，郡大夫又采用盲试的方式考核他，把他和其他士子一起推荐给静原相公，公认为他有奇才，补博士弟子员、唉，盛此公瞎了，还不忘应试，俯身和一群小孩子相互搀扶前行，与众人一起进退，争官署阶前的尺寸之一而不觉得惭愧，难道不让人悲伤吗！

应试之后还寄给我信说：

“盲儿没有什么用来安慰老母亲的，你不要嗤笑”。

第二年，我从秣陵返回大梁。

听说盛此公因为眼睛总是不好，性情变得更加愤激，家庭也就更加窘迫困乏，没有办法得到救治，于是就真正成为盲人了。

但是他依旧呜呜吟诵。

有向他求书法的人，就用左手蘸润墨汁，放在右指中间，像没有瞎的时候一样。

他用手抚摸字幅，兔起鹘落，神采奕奕，比其不盲时更有神采，围绕观看者为自己双眸炯炯而自相惭愧。

他更加喜好读书，端正地坐在破凳上，听他人读书，更是不要人停下，他听一遍就能记忆不忘。

他需要写什么东西，口授友人，滔滔汩汩，就是好几个人同时记录也来不及。

他曾经给在大梁的我寄信，信长达几千个字。

信中说到：

“您应该不会一直贫贱下去，有朝一日持节江上，从南陵路过，在魁湖的北方，桃源的南边，我的坟墓就在那里。

你要到我家，拜访我的老母亲，替我在墓碑上写‘盛此公埋骨处’。

我的心愿就满足了！

”我得到他的信，一连几天都精神恍惚，好像失去了什么，知道盛此公将不久于人世了。

没过多久，盛此公的死讯就传到我这里，我为他制作了灵牌，为他的去世痛哭流涕。

三、古诗词鉴赏（9分）

阅读下面这首宋词，完成各题。

踏莎行

晏殊

碧海无波，瑶台有路。

思量便合双飞去。

当时轻别意中人，山长水远知何处。

绮席凝尘，香闺掩雾。

红笺小字凭谁附？

高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

10.简要概括上片表达的思想情感。

11.赏析结句“梧桐叶上萧萧雨”。

【答案】10.因当初轻别情人而致的懊悔和思念之情。

（因当初放弃双飞机会，让“意中人”轻易离开的后悔之情，离别后对意中人的思念之情。

）

11.选取梧桐这一典型意象描写了秋雨滴落梧桐之景，营造一种哀伤凄婉的氛围，抒发了对对方的思念深情。

以景结情，含蓄蕴藉、意味深长。

【解析】

【10题详解】

试题分析：

本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。

解答时可逐句分析诗歌内容，然后归纳。

词的上片写碧海波平无险阻，瑶台有路可通行。

细思量，当初就该双飞去。

但当时却没有这样做，轻易地与意中人分别了，现如今，山高水远不知何处去寻找意中人。

由于一时的轻别，造成长期的思念，表达出懊悔之情。

【11题详解】

试题分析：

此题要求赏析结句“梧桐叶上萧萧雨”，考核鉴赏诗歌语言的能力，解答时可从手法和内容等角度进行分析。

“梧桐叶上萧萧雨”意思是萧萧细雨洒在梧桐叶子之上，从内容上来看，是写景，古人常用雨打梧桐来抒发哀伤之情，此词尾句也正是选择了“梧桐”这一典型意象，营造的是一种凄婉哀伤的氛围，烘托出对意中人的思念之情。

从手法来看，前文抒情，此处以景做结，运用的是以景结情的手法。

这种手法表达效果是使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

【点睛】第1小题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。

这类题目解答时可从以下几方面入手：

①抓显情语。

指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。

注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。

要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。

要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：

欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

四、名句名篇默写（6分）

12.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）____，靡有朝矣。

（《氓》）

（2）子曰：

“志士仁人，____，有杀身以成仁。

”（《论语》）

（3）谨庠序之教，____，颁白者不负戴于道路矣。

（《孟子》）

（4）地崩山摧壮士死，____。

（《蜀道难》）

（5）苏轼《赤壁赋》中“____，____。

”两句，指出了月亮圆缺更替，周而复始的自然规律。

【答案】

（1）.夙兴夜寐

（2）.无求生以害仁（3）.申之以孝悌之义（4）.然后天梯石栈相钩连（5）.盈虚者如彼（6）.而卒莫消长也

【解析】

【详解】试题分析：

本题考查名句名篇默写能力，采用的是上下句填空式默写和情景式默写相结合的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的上句或下句，仔细回忆自己背诵的相关内容，准确书写出答案。

本题还要注意下列字的正确写法：

夙、寐、仁、申、悌、梯、栈、钩、盈、消。

五、实用性阅读（9分）

阅读下面文章，完成后面各题。

【材料一】

人民日报发文悼念包括金庸、李咏在内的8位艺术家，网友：

文化殇秋

11月1日早上7点多，人民日报发文悼念包括金庸、李咏在内的8名艺术大师，其余6位分别是师胜杰、布仁巴雅尔、朱旭、单田芳、常宝华和盛中国。

他们，或用纸笔书写侠义豪情，或用话筒传递欢乐幽默，或用表演塑造悲喜人生……他们，是一代人的回忆。

“侠之大者，为国为民”

——金庸的武侠小说铭刻着他的青春，也安放着几代人的集体回忆。

“闭目在话筒丛中，我肯定特安详”

——20年前《幸运52》开播，留着卷发的主持人李咏以其诙谐幽默的风格走进大众视野。

“相声是替老百姓说话的”

——常宝华9岁登台表演，把毕生精力都奉献给了相声事业。

“欲知后事如何，且听下回分解”

——在单田芳的身后，留下的是6000余小时长的评书和“凡有井水处，皆听单田芳”的美名。

“太阳月亮星星就是吉祥的一家”

——布仁巴雅尔的代表作《吉祥三宝》是写给女儿3岁生日的作品，随后歌曲传遍大江南北，温暖的家庭场面和浓郁的蒙古族情调深受观众喜爱。

（摘编自网上资料）

【材料二】

金庸宗师气概像极了一灯大师

一位94岁，且已淡出江湖的老者，以传统中国人的眼光来看，他的远逝该算是喜丧了，应该点起红蜡烛，为老人送行。

然而，何以他的背影，仍痛楚了我们的灵魂？

金庸的笔墨，关联了一代人的青春。

从此，万丈豪情浪掷九天，千军万马零落成泥。

他让我们的想象有多辉煌，留下的黑洞就有多无望。

他曾书写过的五千年英雄肝胆九万里古道热肠，从此唯余字里行间。

上个世纪，就是在80年代的复旦。

在宿舍里，我们初识金庸的文字，如饮狂泉，在宿舍里击鼓传花般传阅，通宵达旦，血脉贲张。

很快，到报社做了文化记者和编辑，还忍不住约人写金庸读后，更忍不住自己操刀改写，还记得有这样几句：

他们并不津津乐道武功的一招一式，也不深究故事情节的合理与否。

那么究意是什么吸引了这些曾经或依然自视甚高的知识分子呢？

是那种“问世间情为何物，直教生死相许”的无望情爱？

是那种一剑在手、四顾茫茫的孤傲与寂寞？

抑或是那种抑强扶弱、大义凛然的干云豪气？

……

一众平庸平俗的人生，从此被金庸的魔杖点亮。

那一段闪闪发亮的青春，有几个名字是不可或缺的，其中最沉甸甸的一位，就是金庸。

实在沉迷到不能自拔，便在90年代初，和几位同好一起编撰了《武侠小说鉴赏大典》。

我们不知天高地厚，写信请求金庸担纲顾问，老先生居然慨然应允，还帮我们题写了书名。

见到他时，则已是十年之后，在上海一家酒店的咖啡厅——老爷子儒雅谦和，一派宗师气概，不似令狐冲，而像极了一灯大师。

当时，我们向金庸讨教他所理解的“侠”，老爷子一字一顿：

“思想家中，我最推崇孟子，推崇至大至刚的大丈夫气概。

所谓浩然之气，就是侠气，就是性情中人。

”

见面不谈金大侠，纵读诗书也枉然。

至大至刚，浩然之气，影响了一代国人。

比如马云创业时所纠集的18罗汉，几乎都迷金庸。

马云念念不忘其间“替天行道，铲平人间不平之事”，甚至将阿里巴巴的价值体系，称为“独孤九剑”和“六脉神剑”。

那时，性情中人，成了一代人相互间的最高评价。

“侠之大者”，也成了无数人的毕生追求。

“传一曲地老天荒，共一生水远山高”；“让我苦也好，让我累也好，随风飘飘天地任逍遥”……

这样的精神滋养，早已化入一代阅读者的血液与骨髓。

久矣不读金庸了。

但目光常会不经意地落在书架上，“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，15本金庸，它们都在，霎时，心中便一片澄明，十分妥帖。

唉，俱往矣。

大师的凋零，让我们重温那些凝固在上个世纪的背影，在感动中，更有孤独。

感谢金庸的长寿，让他的生命韧成了一根飘忽的丝线，串起两个世纪的侠胆义胆，让我们踏实到了现在。

（网文，有删改）

【材料三】

金庸先生走了，他的江湖仍在

很多人喜欢喊金庸先生为“金大侠”，其实金庸先生只是一介书生，“手无缚鸡之力”，称其为“金大侠”，不仅仅是其塑造了一大批大侠形象，还因为其骨头里流淌着侠义之血。

除了小说家，金庸先生还有一个身份，那就是报人。

尽管很多读者都是通过武侠小说而认识和喜欢金庸的，但他本人却更认可“报人”的身份。

金庸先生写了30多年的社论，有统计表明他亲笔撰写了几千篇社论。

在他的社论里，可以看到士大夫气质，可以看到修身齐家治国平天下的梦想。

由其社论出发看小说，由其报人身份出发看小说家身份，其实有着一致性。

金庸曾说，“宁可无武，不可无侠”。

侠是侠义，是正直，是理想，这是他的基本价值取向。

而在小说创作时，他“试图在武侠小说创作方面进行一些尝试，并表达自己对现实社会的一些看法”。

当然，他的小说并不是机械的“价值正确”，而是有着极其高超的表达技巧。

在有意义与有意思之间找到平衡，通过精湛文笔表达深邃思想，这才是金庸先生最了不起的地方。

侠在深处，与士相通。

佥庸先生最重要的身份其实是士人，是知识分子。

捧起金庸先生的小说，你会爱不释手，因其语言精美、情节曲折、描写细腻：

放下金庸先生的小说，你会久久难忘，因其笔下人物有血有肉、有棱有角、有滋有味——郭靖有情