《荷塘月色》定稿.ppt
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《荷塘月色》定稿.ppt
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燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
什么一去不复返呢?
是有人偷了他们是有人偷了他们罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自己罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自己逃走了罢:
现在又到了哪里呢?
逃走了罢:
现在又到了哪里呢?
匆匆匆匆盼望着,盼望着,东风来了,春天的盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了,一切都像刚睡醒的样子,欣欣脚步近了,一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼,山朗润起来了,水涨起来了,然张开了眼,山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了。
春春荷塘月色朱自清学习目标1.把握结构美。
把握结构美。
2.感受情感美。
感受情感美。
3.领略画面美。
领略画面美。
4.赏析语言美。
赏析语言美。
“白话美术文白话美术文”理清理清结构思路结构思路,把握作者的,把握作者的散步散步路线路线(明线)和(明线)和情感脉络情感脉络(暗线)。
(暗线)。
一、整体感知一、整体感知第四段:
月下荷塘第四段:
月下荷塘二、品读语言,感受荷塘、月色之美。
二、品读语言,感受荷塘、月色之美。
(一一)月下荷塘)月下荷塘自由朗读,思考:
自由朗读,思考:
作者具体描写了月下荷塘的哪四种作者具体描写了月下荷塘的哪四种景物?
你感受到最美的景物是什么?
景物?
你感受到最美的景物是什么?
用用了什么了什么表达技巧表达技巧?
知识卡片知识卡片11博喻:
博喻:
连用几个喻体从不同的角度、多方连用几个喻体从不同的角度、多方面地描绘本体的比喻。
面地描绘本体的比喻。
表达效果:
表达效果:
生动形象;多角度、多侧面生动形象;多角度、多侧面表现事物特点。
表现事物特点。
链接:
博喻例句链接:
博喻例句两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里去,直浸到江水里去,像莲花,像海棠叶儿,像莲花,像海棠叶儿,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫吹箫说不定你忘记自己在漓江上了呢!
说不定你忘记自己在漓江上了呢!
(杨朔(杨朔画山绣水画山绣水)一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。
色的瓦瓴上。
如雪,如玉,如飞溅的浪花。
如雪,如玉,如飞溅的浪花。
(王蒙(王蒙春之声春之声)知识卡片知识卡片22通感:
通感:
又叫又叫“联觉联觉”,是把一种感觉的形,是把一种感觉的形象转化为另一种感觉形象的写法。
是一象转化为另一种感觉形象的写法。
是一种特殊的比喻。
种特殊的比喻。
表达效果:
表达效果:
激发读者的联想和想象;意激发读者的联想和想象;意象叠加,扩大意境的内涵象叠加,扩大意境的内涵链接:
通感例句链接:
通感例句那些芦苇高高低低地晃动着,如同鼓那些芦苇高高低低地晃动着,如同鼓点有节奏的击打。
点有节奏的击打。
她的声音犹如棉花糖一样甘甜她的声音犹如棉花糖一样甘甜,犹如婴犹如婴儿的棉肚兜一样柔软。
儿的棉肚兜一样柔软。
诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔:
挥家小泽征尔:
“那笛声里有故乡绿色平那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味,有四月的龙眼花的香味,原上青草的香味,有四月的龙眼花的香味,有太阳的光明。
有太阳的光明。
”(郭风(郭风叶笛叶笛)“笛声里有草的清香,花的芬芳,还笛声里有草的清香,花的芬芳,还有明亮的阳光,三种感觉相融会,那笛声有明亮的阳光,三种感觉相融会,那笛声该多么撩人情思。
该多么撩人情思。
”小结:
小结:
这一段作者运用了比喻、拟人的修辞这一段作者运用了比喻、拟人的修辞手法,尤其多种多样的比喻(博喻、通手法,尤其多种多样的比喻(博喻、通感),多侧面展现了月下感),多侧面展现了月下荷塘的静谧、荷塘的静谧、淡雅之美淡雅之美。
花叶婀娜,荷香如歌,流水。
花叶婀娜,荷香如歌,流水脉脉,此时的作者心系美景,脉脉,此时的作者心系美景,怡然之情怡然之情顿生。
顿生。
第五段:
塘上月色第五段:
塘上月色诵读、鉴赏第五段诵读、鉴赏第五段1、本段写荷塘上的月色,月色本是、本段写荷塘上的月色,月色本是难写之景,作者借哪些景物?
写出了难写之景,作者借哪些景物?
写出了塘上月色的什么特点?
塘上月色的什么特点?
2、作者用了一些传神的动词,描绘、作者用了一些传神的动词,描绘了可感的月光形象。
了可感的月光形象。
请找出来,试结请找出来,试结合语境分析一下这些动词的作用。
合语境分析一下这些动词的作用。
月色本是难状之景,作者用了一些传神的动词,描绘出了可感的月光形象,试结合语境分析这些动词的作用。
泻泻既照应了以流水喻月光,又写出了月辉照既照应了以流水喻月光,又写出了月辉照耀、一泻无余的景象,使月光有了动感。
耀、一泻无余的景象,使月光有了动感。
浮浮写深夜水气由下而上轻轻升腾,慢慢扩散,写深夜水气由下而上轻轻升腾,慢慢扩散,描绘出雾的轻飘状态。
描绘出雾的轻飘状态。
洗洗写写“叶子和花叶子和花”在月光映照下一种奶白色在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
而又鲜艳欲滴的状态。
画画仿佛有无形的手在展纸描绘仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影倩影”,写,写出了投在荷叶上的月影之真、之美。
出了投在荷叶上的月影之真、之美。
第六段:
荷塘四周第六段:
荷塘四周本段写荷塘四面的景色,作者选本段写荷塘四面的景色,作者选用了一些叠词,请找出来,说说这些用了一些叠词,请找出来,说说这些叠词的妙处。
叠词的妙处。
叠词远远近近高高低低写出了树的错落有致,既开阔又有立体感。
重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点,不仅写出了树木之多,而且加强了夜色的浓重气氛。
叠词叠字的运用,不仅传神地描写了事物的特征,而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音韵美。
课文小结朱自清的文体美,是有自己的个性特朱自清的文体美,是有自己的个性特点的,有人曾将它概括为一个点的,有人曾将它概括为一个“清清”字。
字。
这个这个“清清”字,不只是指文字的清秀、朴字,不只是指文字的清秀、朴素,恐怕连素,恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚情的真挚都包含在里面才是。
都包含在里面才是。
(佘树森(佘树森中国现当代散文研究中国现当代散文研究)拓展延伸拓展延伸1仿写下面句子:
(仿写下面句子:
(2010年四川高考)年四川高考)层层的叶子中间,零星的点缀层层的叶子中间,零星的点缀着些白花,着些白花,有有袅娜的开着袅娜的开着的的,有有羞涩羞涩的打着朵儿的打着朵儿的的。
正如正如一粒粒的明星,一粒粒的明星,又如又如碧天里的星星,碧天里的星星,又如又如刚出浴的美刚出浴的美人。
人。
答案示例:
答案示例:
悠悠白云中,隐约地横亘着一座悠悠白云中,隐约地横亘着一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的。
正如一把把直指苍方地露出真容的。
正如一把把直指苍穹的利剑,又如碧空里腾飞的巨龙,穹的利剑,又如碧空里腾飞的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障。
又如绵延不断的绿色屏障。
写一段情景交融的文字,运用比喻、通感等修辞手法,注意动词的选用与叠词的运用。
拓展延伸拓展延伸2:
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