语文班主任工作总结以身作则为人师表.docx
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语文班主任工作总结以身作则为人师表
语文班主任工作总结:
以身作则,为人师表
语文班主任工作总结:
以身作则,为人师表
:
一、以身作则,为人师表班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。
在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
我在担任了这么多年的班主任中,深深体会到:
良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。
怎样才能使学生亲其师,信其道呢?
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任,她的世界观、她的品德、她的行为、她对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说:
教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。
我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。
我在语文教学中,就会对学生加强思想品德方面的教育。
经常会渗透一些当前国家的形式,社会中的一些现象及自己的一些喜好,如:
当前的拜金主义;当前学生的厌学以及结果;当前不善待老人的现象;自己以前的求学生涯;及自己的人生信念,自己的为人处事、爱好(如:
喜欢与自己的学生在一起,喜欢上网查资料,喜欢在自己的博客里写自己的教学心得等),都是直截了当地告诉学生,说出自己的看法,让每个学生知晓一些时事,能分清哪些是必须去学习的,哪些是需要避开的。
让他们从小,能有个清晰的人生目标,而不是模糊的,易偏离轨道的。
这样就不会轻易偏离自己的人生轨道了。
这点我觉得做得很好,我的学生对我的个性,爱好都了如指掌。
记得有一件趣事:
今年我带的这届毕业班在毕业前夕,说:
老师,你能为我们申请个QQ吗?
我们到中学后,有什么烦恼,快乐,愿意与你交流,分享说真的,我当时特别激动,他们虽然离开我了,但还愿意与我联系,这说明什么?
事实证明,在教育工作中要努力做到:
正人先正己,时时事事做学生的表率。
如:
教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。
二、确立班集体的奋斗目标,创建良好的班风,为班级争荣誉班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。
所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
因此,根据我班各方面基础都较好的前提,我给同学们制定了班规和一日常规,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。
使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉。
这样增强了学生的集体荣誉感。
在每年的六一汇演中,我都会与学生在一起选节目,排练;在每年的运动会中,也会与学生在一起,训练各类项目。
故我班学生都做得比较好,集体荣誉感特强,只要是学校举行的活动,都能夺冠。
例如:
在学校每年的优秀班级评比中,我班总是获得优秀班级;在学雷锋活动月当中就涌现出许多的小雷锋。
在参加县里运动会中也会凯旋而归。
去年龙海霞,彭延波在参加县运会中分别夺的女子组,男子组跳远第四名,第六名的好成绩。
行为规范方面也做得很出色:
没有学生说脏话;随意损坏桌椅;乱画墙壁;集队做操快静齐。
每个学生都能养成良好的习惯。
1996-1997年,所带高一班获校科技班会一等奖;现代舞获校文艺节一等奖;在“五四”表彰中获校级先进团支部.1997-1998年,所带高二文科班获校科技班会,板报评比一等奖;在“五四”表彰中获东城区优秀班集体称号。
1998-1999年,所带高一班,获校科技班会、板报评比一等奖;集体舞获文艺节一等奖;在“五四”表彰中本班被评为校级优秀团支部、建国五十周年国庆任务训练模范班.1999-201X年,所带高一班获板报评比一等奖;庆国庆主题班会为全校观摩;小合唱获文艺节二等奖;本班团支部被评为校级优秀。
201X-2001年,所带高一班,在校级运动会上获团体总分第一名;国庆主题班会为全校观摩班会;参加校文艺节获组织奖;本班被评为校级文明班集体;在“五四”表彰中,被评为优秀班集体;有三人向党组织递交了入党申请书。
调动学生主体参与是教育的有效方法我在班级管理中的特点就是突出学生的主体参与性,以使德育工作更具有针对性、艺术性、民主性、发展性。
学生参与管理。
1.组织全体学生参与班级的管理。
在新组建班集体的时候,我班学生在学习了规章制度后,自己制定共同要遵守的班规、班训。
此后,我并不急于选班委,而是由每一位学生担任一天值日班长,负责班级一天的学习生活,记录班日志,每天放学前要有班长和我的总结,每一周要有周总结。
遇到问题,交由班级大会讨论解决。
这样做,就使每一个学生都能从管理者的角度观察问题,思考问题,同时又能体验管理者的社会责任。
这样不仅有利于学生树立责任感,而且有利于学生学会自理,学会自律,学会自控,学会理解,更有利于班集体不断修正脚步,不断进步。
调动各方面教育资源,组织学生参与德育活动。
尽可能多地利用各种教育资源协助达到更好的教育效果。
我组织的较典型活动如下:
参加建国门社区的文明敬老活动;邀请国旗班战士做报告,进行生动的爱国主义教育;期中考试后的学习经验交流会,我邀请高年级成绩优秀的同学以及同学的家长以召开记者招待会的形式进行,学生反响特别好;利用班会时间让学生到社会上去体验雷锋精神,寻找雷锋,争做雷锋,不仅帮助他人,还要向路人采访有关话题;国庆节组织主题为“伟大的祖国”摄影或绘画比赛;教师节除发动学生慰问现任教的教师外还要求他们去各自学校看望以前的老师,也可邀请学生以前所在学校的教师来参加班会,共享教育资源;组织学生参加北京电视台“与你同行”节目的录制;组织学生参加第21届世界大学生运动会网球项目的服务工作,使学生成为彩虹志愿者,学生们圆满完成任务,得到世界大运会主席的肯定,受到大运会组委会的嘉奖,为北京申奥做了实事;组织学生参加了“安康义工”的义卖活动,教育学生为社会公益事业贡献力量,近一百人成为义工;带领学生到天坛公园进行义务劳动--为公园清理垃圾和白色污染,学生以小组为单位展开了劳动竞赛,他们学会了合作,体验了集体的力量,更树立了环保意识,也为北京申奥贡献了力量;组织学生参加北京电视台的“东芝动物乐园”节目制作,对学生进行了热爱动物,热爱大自然的教育。
学生在参与活动的过程中发挥了创造力,锻炼了能力,也提高了认识水平。
当然,在平时班主任还要善于观察把握教育契机,随时召开多种形式的班会,可以走出去,请进来,这样的教育效果往往最有效,我就曾经在东城区德育现场会上做过一节以“迈好高中生活的第一步”观摩班会,班会效果很好,学生因此很快进入了高中生活的角色。
这样,学生在实践活动中寻找真理,得出做人的道理,并努力使自己成为一个具有高素质的品德高尚的人。
附送:
语文科组期末总结
语文科组期末总结
语文科组期末总结新的一学年即将过去,在这一学期中,我们语文组在学校领导的支持下,通过全体语文老师辛勤努力,圆满的完成了本期的各项教学教研任务。
在教学教研中,大家通力协作,资源共享,整体作战,充分发挥了团体的智慧,达到了培养新人,锻炼队伍,增强凝集力的目的。
为此,我们语文组也迅速成长为全校最有活力的教研组。
本期我们语文科组在教学教研等活动中做了一下工作:
一、组织全体语文老师,加强教育教学理论的学习,为使大家适应新课程教学的需要,迅速转变思想,更新观念,我们开学初在王丽云教导的组织下,明确本期教研目标,适时加强老师培训,布置各备课组本期教研任务,定期进行教研活动,提高了老师们的理论水平,在语文组的大平台上展示了各位老师的能力和水平,在展示交流中,也培养了一批新人,使我们的年轻老师快速成长起来。
如初一的符小小老师,初二张岚老师,初三的黄和老师,都成为该年级教学成绩突出的教学能手。
二、除了进行必要的理论学习,我们还进行了科组主题活动的教学研讨,听取了黄和老师关于初三文言文复习教学研讨,金戈老师的关于教学方式的转变讨论,现代文教学中如何提炼中心的方法研讨,邱青霞老师等关于初中课本在阅读时间有限的情况下,如何开展名著阅读的问题研讨,以及在初三即将面临中考前集思广益,对今年中考可能考什么的押题探讨。
所有这些活动都是老师们一次交流学习的机会,能增强教学的实战经验,对快速的提升教学水平大有裨益。
三、强化各备课组的集体备课活动,集体研讨,分工合作,在教案设计、作业布置、命题试卷、语文实践活动等方面,聚集体之智慧,寻找适合的教法,提炼备课的重点。
集体备课是我们语文科组的主要工作。
我们要求各备课组加强合作,集体备课,然后在备课组活动中说课,其他成员提出建议或更好的设计方案,再由主备人重新修改,统一打印出教案,最后由各成员到课堂实践教案,并写出课后小记,在下一次活动里交流。
这样做了以后,确实减轻了我们的负担,资料也有了共享,也能有效地以新课程理念渗透于我们的日常教学中。
后来我们也发现了一些问题,如:
由于活动时间有限,教学探讨还是不够深入,有点草草了事;教案统一后,教师的个性化很难体现,也在一定程度上忽略了每个班学生的不同特点;教师在独立钻研、处理教材上的时间也随之减少。
为此,经过认真研讨商量,后半学期我们便对集体备课进行了改革,即在统一教案下,根据各班学生的实际再备“自己”的课,这样效果也就更好了。
这种做法,既体现了团队精神,又凸现了个人优势;既有客观的协调,又有适合于本班教学的空间;既合作,又有个性;既充分地发挥了长处,又有效地消除了弊端,让集体备课真正成为了一种有效的备课形式。
初三年级由于要大量的复习,在匡老师的组织下,备课工作开展的很好,初二年级是一个很有活力的年级,陈青老师有方法协调能力强,教研备课开展有声有色
四、继续开展各种形式的上课活动,青年教师每期不少于2节汇报课,有经验的老师也搞一些专题课。
本期初一符小小、王利利、黄美转、林顺、张岚、刘琛婉、王华荣等老师都认真的上了汇报课,课前备课组进行了研讨,课后评价和反思。
黄和、方孟、邱青霞老师分别上了文言文复习方法课、作文指导课、名著活动课,他们的课都很有特色,多样化的课型,丰富了教研内容。
五、除了集体教学教研,积极推行个人教学研究,方式是每期每人要读一本教学理论专著,要有个人读书心得,要写个人课题研究小论文,这对提升老师们的业务水平很有帮助。
六、积极开展各项语文实践活动,初一保护动物的调查活动,春节习俗调查结题,赛诗会,竞读名著;初二拉助评选优秀写手活动,演讲比赛,手抄报评比等;全初中语文组开展书法竞赛活动,作文竞赛活动,读名著活动等,这些活动极大的调动了学生的积极性,丰富了学生的学习生活,对培养学生大语文观以及语文的应用能力帮助极大,这也是素质教学的体现。
总之,本期工作虽很繁重,但过的也很充实,希望在下学期能在全体老师的大力参与下,在学校领导的全力支持下,我们语文组的教学教研工作会取得更大的进步,也诚请学校教研室多多给与指导,在此谢谢全体语文组的老师们。
201X-6-30语文科组期末总结这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、加强校本培训,促进教师专业发展作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。
因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。
鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。
每次活动,我们都认真抓好以下环节:
组织听课,评课、诊断、总结。
其中许叶老师低年级教学课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。
交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。
在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。
这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
四、取得的成绩本学期,在校、镇管理组的领导下,我科组在镇的期末统测中,五
(1)班和六
(2)班都获得镇的第一名,其他班大部分都获额了第二名的好成绩;在县举行的六年级水平测试中,我语文科组获得了县第6名的好成绩,打破多年来的纪录。
五、教研组工作存在的不足:
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。
因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。
一部分教师对教研活动的
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。
但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。
对此,我们充满信心。
语文科组期末总结语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、认真学习理论,更新了教育观念作为学校最大的学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。
开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。
近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。
如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?
我们的做法是:
扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。
其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。
每次活动,我们都认真抓好以下环节:
集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度“尺有所短,寸有所长。
”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。
但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。
在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位1为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。
但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。
对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
2语文科组期末总结这学期,初中语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、抓好理论学习,推进教师队伍建设更新教学观念,不断提升教师素质。
通过多种形式与途径,组织教师深入学习教学理论与课改理念,及时交流学习心得,及时了解最新的教学信息与动态,不断更新教学理念,将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。
本学期,我组教师参加了宁强县教师“阳光师训”、“宁强县中学语文教学年会”,部分教师参加了“宁强县校本教研专题培训”“陕西省中考研讨会”,等等,做到理论联系实际,学以致用。
一、大力开展集体备课活动。
鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。
备课做到四个“精心”。
每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。
统一了备课规范,依照学校教导处要求,初一备课还设计了“导学案”。
每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。
做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
备课中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。
交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对备一堂好课有了更全面的认识。
二、认真积极地开展校内听课活动这也是我校搞好教研工作的传统。
每次活动,我们都认真抓好以下环节:
组织听课,评课、诊断、总结。
教研组内同事相互听课、促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。
在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。
教研课后认真评课、认真分析,这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了共同提高教育教学能力的目的。
三、配合学校,搞好学科带头人的评选及新教师教学技能展示活动
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,老师们配合教导处,落实备课、上课、作业等各环节的工作。
定期的常规检查,本校都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
本学期还要求老师出一份自命题试卷,也是提升教师学科素养的方式之一。
四、教研组工作存在的不足:
1、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。
2、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
3、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:
听什么?
看什么?
想什么?
)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
今后采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2.我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功,特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养,积极开展课前“一分钟演讲”活动,积极开展综合性学习活动,丰富学生的内存,激发学生写作和口语表达的热情,提高学生的语文素养。
4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。
要克服教学不依据课标的现象,要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。
教材的作用一定要很好发挥,绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。
教材没有发挥例子作用,学生就很难触类旁通,学生的迁移能力就缺乏根基。
5.要加强现代文阅读教学,全面提高学生阅读各类文章的能力,无论对何种文体的文章教学,都要一视同仁地认真对待,不能随意偏爱。
要加强名著阅读教学,要
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