二年级语文上册期中考试质量分析三篇.docx
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二年级语文上册期中考试质量分析三篇
二年级语文上册期中考试质量分析三篇
篇一:
二年级语文上册期中考试质量分析
期中考试已经结束,从整个年级的情况来看,考试成绩还不是很理想。
本次小学语文二年级期中试卷共十二个大题,总分为100分。
分基础知识(占总成绩的77%。
包括拼音,组词,给多音字选择正确的读音,词语搭配连线,句式仿写,连词成句,排句成段,根据课文内容填空。
课外阅读(占总成绩13%。
)看图写话(占总成绩10%)这几类组成。
主要以课文的知识为主,约占75%,新知识占25%。
总目标是掌握基础知识,突出各种能力。
一、年级成绩统计
人数:
全班515人,总分41110、平均分79.825、及格率92.039﹪、优秀率23.107﹪.
二、考试试卷情况分析
1、看拼音写词语部分:
大部分学生书写正确,但还有小部分同学失分比较多,原因有不会读拼音,还有的是书写不规范而扣分。
2、比一比,再组词和选字填空学生完成得比较好,基本上没有失分。
3、根据句式仿写句子这题中的第一和第三小题学生能顺利地把句子写出来,但第二句把反问句改成陈述句时,学生不明白难道的意思,都把难道写了下来,失了很多分。
4第九题整理错乱的句子,学生不能完整地排列好句子,失分也比较多。
5、按课文内容填空`:
大部分学生对课文熟悉,但还有小部分同学课文背不掉,错别字的出现,从而出现了失分。
6、课外阅读:
完成得不是很好,因为低年级学生阅读量不多,理解能力也不大好,有的学生漏做题目,对完成这样的题目有点困难。
7、最后一题是看图说话,一个小男孩在雨天关门窗图。
大部分同学能认真看图,根据提示,把图意写出来。
知道段首开头空两格,会运用简单的标点符号。
但是还有10%左右的学生观察还是不够仔细,把关门窗看成了擦玻璃了,造成了很多的失分。
三、改进措施
我们打算在以下方面作出努力:
1、注重“双基”(即:
基础知识和基本技能),提高学生的语文能力。
知识学习偏重于积累,是能力培养的前提条件;能力培养是对知识的迁移和运用,也是知识学习的最终目的。
遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则,才能更好地完成教学任务。
试卷答题情况就足以证明:
知识与能力同样重要,抓"双基"是一项务实工程,只有务实,才能创新。
在平时的语文教学中,一定要遵照《课程标准》的要求,既重视阅读和写作,又兼顾书写、背诵和积累,打实基础,提升能力,以求创新。
2、进一步强调学生的书写。
要求学生正确、工整的书写,是我们义不容辞的责任。
我们还觉得,认认真真地写一遍,强于马马虎虎的写三遍。
对于笔画较多、结构特殊的字,教师示范,引导学生寻找识字规律,把识字、写字紧密结合起来
3、课内课外结合,树立大语文教学观。
这次考试结束后,很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样,而且平均分不高。
分析原因,我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样,而应该从我们自身找原因。
这次试卷,开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好,而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式,学生就感觉无从下手了。
因此,树立大语文教学观,培养学生诸方面能力便显得尤为重要。
4、进一步优化阅读课,精讲细练,重感悟、重积累,力争优秀篇目达到熟读成诵,不仅仅是应对考试,更重要的是积累语言、丰富语言,加强学生的语文积淀,以达到读写结合、以读促写的目的。
5、还要培养孩子们做完作业要细心检查的好习惯,本次考试中还有很多同学是因为粗心大意,看错了题目而出现了大面积的丢分,相信培养了这方面的能力以后会有很大改善。
6、继续加强对学困生的学习辅导。
年级中的学困生真的太多了,虽说平时也花了很多的时间,但总感觉效果不是太好,平时每次考试的成绩真的也很差。
我觉得对于后进的学生,我们还是要坚持不懈,想更多的办法,也要更多和他们家长联系,多利用校讯通,或是打电话,多和家长沟通,争取他们的大力支持。
另外对于后进学生的本身,我觉得还是要找准他们的弱点,找到适合他们的方法与内容,以此来更快更好的提高他们的成绩。
对于一些实在有问题的学生,我想也只能从基础知识上去下功夫了,因为对于他们来说,一些灵活题就像看天书一样,再弄也没什么效果的。
篇二:
二年级上册语文期中试卷质量分析
为了测评本学期前半学期学生的学习成果及教师的教学成果,学校从学生的实际出发进行了本次考试,以下便是我所教授的语文学科班级成绩质量分析如下:
一、试卷来源及试卷评价:
试卷来源:
来源于本校二年级教材及同步练习册中的题型。
试卷评价:
这次语文期中考试试卷难度不大,难题不多,紧抓教材,考查了学生对于课本知识的掌握情况,。
为今后的语文教学指明了方向。
题型结构的安排,分数比例的分配合理,除了对基础知识的掌握,基本能力的培养考査之外,还注重了对学生灵活运用知识,综合素质及创新能力的考査。
题型多样,份量适中,难易程度分配合理。
二、考试质量情况:
成绩分析
我们班共有53人参加此次考试(其中2名学生智力残疾),平均分是74.6分,90分以上人数13人,80分-90分人数为16人,70分-80分人数为8人,60分-70分人数为7人,60分以下人数为9人,。
虽然试卷难度不大,但是这次考试的主要失分在粗心大意,写错的字词比较多。
导致高分不多,平均分也不高。
三、取得明显成效之处及经验:
本试卷中的第五大题学生做的还算不错,该题为连线题考察了学生对多音字的认知情况,该题可能在平时的练习中经常提到,故本题学生做的还算不错。
四、存在的问题及原因分析:
1、看拼音写词语。
平时让学生抄写、听写,利用多种形式让学生加强记忆,但仍有失分较多的学生。
失分丢分的原因:
①审题不认真,将音节拼错。
②书写不规范,会写的字因笔下误而失分。
还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。
2、填写合适的量词。
该题大部分学生做的不错,个别学生因写错字或不规范导致失分。
3、按课文内容填空,学生做得很不好,失分较多,对学过的课文内容掌握的不牢固,书写错误。
4、按要求填空,此失分较多,从试卷中可以看出,部分学生题意理解较差。
5、照样子,在组词。
此题学生失分也较多,学生思维较局限,不够灵活,发散思维较差。
6、连词成句。
大部分学生对此题掌握较好,失分之处在于错字及标点符号的运用。
7、补充句子个别同学补充不通顺,错字丢字,导致失分,有侍加强强化练习。
8、写话。
孩子们写得还不错很不好,不能展开自己的想象描述自己喜欢的小动物,更没有学生写出小动物的特点。
五、今后的措施做法:
1、重视书写端正、规范,卷面整洁。
2、基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关,对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读,不断巩固加深记忆。
3、课堂上不能光让学生口头上说更要让学生动手写一写,避免眼高手低的现象。
4、注重多方面知识的扩充。
利用好每天中午的读书时间让学生多读一读课外书,扩充知识面。
5、帮助学生养成良好的审题做题习惯。
可以先让学生自己读题,然后再让他们说一说自己对题意的理解,该如何做答。
6、还应注意教给学生正确使用标点符号的方法。
为学生今的习打下坚定的基础。
7、对学生写话方面的指导应更细致更全面些,在平时要引导学生注意积累好词佳句并应用。
8、关注学困生,及时补差,减少知识的负积累
9、引导学生主动学习。
我班的同学非常调皮,一空下来就要玩,学习在他们的心目中的地位还不高,缺乏学习的主动性。
让学生静下心来投入到学习中去,需要调动学生学习的兴趣,让学生在学习的过程中增加一些趣味性,让学生爱学习,主动学习。
篇三:
二年级语文期中考试成绩分析
一、试卷、学情分析:
1、试卷分析
本次期中试卷主要分为五部分,第一部分包括连线,看拼音写词语,查字典及写带偏旁的字。
第二部分是辩字组词,第三部分默写古诗。
第四部分阅读短文。
第五部分写话练习。
这套试题注重对学生基础知识的考察:
读拼音写字,辨字组词,查字典,词语连线,选词填空等考察了字词的掌握情况。
对句子的考察是通过排列句子、补全句子,阅读等考察学生说句子、理解句子所表达的情感。
既检查了学生的阅读理解能力,又培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析
本班共有学生47人,从整体上看,本次测试学生成不是很理想。
有些同学因为做题不细心,读题不认真,基础知识掌握不牢,直接影响班级整体成绩。
这就要求在后半学期的教育教学中,因材施教,即要保证优秀率有所提高,还要保证中下水平的学生跟上去,狠抓学生的学习习惯,提高整体成绩。
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- 关 键 词:
- 年级 语文 上册 期中考试 质量 分析