百强名校高考语文备考有关好奇心的作文.docx
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百强名校高考语文备考有关好奇心的作文
有关“好奇心”的作文
好奇心的实质
好奇心是个体学习的内在动机之一
动机涉及到人类行为的基本源泉、动力和原因,反映人类行为的主动性特征。
从个体动机的自发性与目的性看,动机有内在动机与外在动机之分。
外在动机由活动之外的目标或奖赏引起好奇心,如幼儿对学习活动本身不感兴趣,但是为了赢得父母老师的表扬与奖励而进行学习。
内在动机则是“一种不依赖外在报偿便能促成某种行为的东西”。
布鲁纳主张在教学中应激发幼儿的内在动机,使幼儿在学习实践中感到愉快。
在他看来,个体学习的内在动机之一即是好奇心。
好奇心是人类的天性,对于幼儿来说,一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物,就会产生三种形式的探究行为:
感官探究、动作探究、言语探究。
正是通过这些探究行为,幼儿有选择性地了解周围事物,并积累大量生活经验。
教师应当创设满足幼儿好奇心的环境条件,把幼儿的好奇心引向强烈的智力活动。
这些探究行为如果能够得到不断的强化与满足,还会逐步内化为个体良好的心理品质。
好奇心是个体寻求知识的动力
学习是由经验或者练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程。
学习是知情交融的过程。
研究学习过程本身离不开对教学过程的探讨。
教学活动虽然以传递认知信息为中介,却离不开教学活动中教师、幼儿以及认知信息中的情感因素。
这可以从我国古代的教育思想以及西方教育思想中窥见一斑。
如春秋时期的孔子对于治学三种境界的见解,就把好学、乐学作为学习活动的理想境界。
明代王守仁认为学习中的愉快情绪体验对于儿童来讲,犹如时雨春风对于花草树木之生长一样重要。
捷克大教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中也指出:
“应该用一切可能的方式把孩子们求知与求学的欲望激发起来”。
法国教育家卢梭指出“好奇心只要有很好的引导,就能成为孩子寻求知识的动力”。
“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣……这是所有一切良好的教育的一个基本原则”。
以罗杰斯为代表的人本主义心理学家十分重视情感因素在学习中的作用,认为学习本身应该包括认知与情感两个方面,提出了智能与情感协调发展的“全人”学习理论。
心理科学界也出现了强调动机、情感与认知相互作用的“热认知”(hot
cognition)思潮,把好奇心作为学习中的主要情绪与动机。
好奇心作为一种内在动机,它既具有认知性特征,能够引发个体的探索行为,又具有情感性特征,可以使个体从探索中获得愉快的体验。
个体在其好奇心的驱使下表现出来的观察、提问、操作、选择性坚持、积极情绪等有助于学习活动的有效进行。
教师应当充分认识到好奇心对幼儿发展和教育教学的重要价值。
好奇心是创造性人才的重要特征
好奇心是创造性人才的重要特征已是不争的事实。
爱因斯坦认为他之所以取得成功,原因在于他具有狂热的好奇心。
创造性的培养应该从小抓起,已经成为学者们的共识。
人类最初的好奇心来自于婴儿的探究反射。
观察发现,婴儿一旦发现新奇事物,就会用手触摸,用舌头品尝。
到了幼儿期,好奇心更加强烈和明显,他们通过感官、动作、语言来表达自己对周围世界的好奇,这种好奇最初是情景性的,如果受到鼓励与强化,就会变成认知与情感的结合。
我国教育家陈鹤琴指出“好奇心对于幼儿之发展,具有莫大作用,幼儿凡对于一切新的东西就产生出好奇心,一好奇就要与新东西相接近”。
美国学者希克森特米哈伊在谈到创造性人材的因素——好奇心的重要性时,也明确提出,“通往创造性的第一步就是好奇心和兴趣的培养”。
他认为,好奇心是需要保护的,也许所有的孩子都有好奇心,但好奇心能否保持到成年,在很大程度上依赖于早期生活受到的鼓励。
幼儿好奇心很强,这也许与他们知识经验贫乏有关。
在他们看来,周围环境中的许多事物都是新奇的,很多都出乎他们的预期,他们想要观察、探索、询问、操作或摆弄这些事物。
这些都是好奇心的外在行为表现。
如果这些行为能得到更多的鼓励与支持,就会逐渐内化为幼儿的人格特征。
相反,如果缺少环境的鼓励与支持,这些行为会逐渐消退,表现为对新奇事物的冷漠、回避等心理倾向,从而不利于创造性人格特征的形成。
但是,在我们许多教育工作者与家长心目中,学生(幼儿)的好奇心被当作一种令人厌恶的行为而遭到指责、约束、冷漠或讥笑。
这与他们对学生好奇心的发展特点、重要价值以及如何诱发幼儿好奇心的模糊认识有关。
另一方面,与教师在教学过程中存在的冲突有关:
一是应然观念与实然观念的冲突。
后者是教师在多年教学经验过程中获得的缄默性知识,具有强势作用。
在教师的缄默性知识中.学生(幼儿)的好奇心应当以遵循教师的教学思路或设计为前提,一旦超越这个界限,幼儿好奇心将招致冷落与压制。
二是教育的工具性与育人性的冲突。
受应试教育的影响,教师是从事教育的工具,学生包括幼儿是工具下的奴隶,当幼儿的好奇心与教师要求一致时,好奇心就得到支持,相反就遭到训斥。
因此,有必要引导教师梳理其缄默性知识中的盲点,觉察自己教育观念中的误区,引导教师自觉转变观念,扮演好学习的支持者的角色。
好奇心
江苏省苏州十中金泓
西方有谚曰:
“好奇心杀死一只猫。
”是说好奇心会给自己带来麻烦。
但是好奇心也能带给人们求知与探索的欲望。
放眼如今社会,日益快速的生活节奏,日益便捷的网络信息,日益发达的科学设备,使人们往往安于现状,满足于现成的答案。
事实上,无论在自然科学领域,还是在人文科学领域,好奇心是人们探索科学奥秘与寻找生命意义的原动力。
由于好奇心的驱使,亨利&8226;法布尔从小对螳螂、蜻蜓、蚂蚁等昆虫感兴趣,尽管生活贫困,但他穷其一生,都在细致地观察着昆虫的世界,真实地记录着昆虫的本能与习性,最终著成了《昆虫记》这部昆虫学著作,成为法国著名的科学家、科普作家。
不仅法布尔,其他的科学家也正是由于一颗永不泯灭的好奇心,才探索出宇宙的奥秘。
牛顿如果没有对一只苹果落地的好奇,怎么能发现万有引力定律?
爱因斯坦如果没有对光线运行的好奇,怎么能提出相对论?
霍金如果没有对宇宙黑洞的好奇,怎么能写出《时间简史》?
英国作家梭罗与法布尔一样细致地观察自然,但目的却不同。
“我步入丛林,因为我希望生活有意义。
我希望活得深刻,吸取生命中所有精华。
”这便是他在瓦尔登湖畔建起一座小木屋独自居住的真正目的。
没有现代化的设施,没有旁人的打扰,只有简朴的生活,对于生命的好奇,对于大自然的好奇,使得梭罗每周只工作一天,而用六天时间来探索生命的意义。
法国哲学家帕斯卡说过“人是会思想的芦苇”,人们从出生到死亡,事实上都在探索着未知世界,只不过哲学家、作家们思索得更深探索得更广。
康德的墓志铭上写道:
“有两件事物我愈是思考,愈觉得神奇,内心也愈是充满敬畏,那就是我们头顶灿烂的星空和我们内心崇高的道德准则。
”仰望星空,深邃而广袤的天空埋藏着古往今来多少人的好奇心啊!
生命中不能承受的不是沉重而是轻飘。
如果只活在生活的表面,对一切现有的事物照单全收,不思考,不质疑,那便与行尸走肉无异。
生命也将变得黯然失色。
哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上说:
“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
”所以我们每个人都应像孩童一样保持一颗好奇心,谛听天籁,仰望星空,用一双探索的眼睛去看世界。
好奇心
西平县杨庄高中09(12)班许航
我们的世界就像一座伸手不见五指的城堡,而我们就生活在城堡的最下面,而好奇心,则是上帝为我们准备的照明灯,有的人用它越走越高,最终走上城堡最高处进入光明的天堂。
而有的人则用一系列的借口将它抛弃,结果只能永远生活在黑暗之中。
牛顿曾经说过:
真理世界就像一片汪洋的大海,而我只是一个好奇的孩子,偶尔拾起一两块美丽的贝壳,这是多么谦逊的话,一个创立了经典力学和微积分的伟大科学家,岂止是一个好奇的孩子,而他的伟大的成就又岂止是一两块美丽的贝壳,不,当然不是!
我们在感叹牛顿伟大成就的时候,是否还记得那个故事,即牛顿被苹果砸到的故事,且不管故事是否真实,我都想说,牛顿的确是一个孩子,只不过,他的好奇心特别强罢了。
正是因这份强烈的好奇心,才使牛顿被苹果砸了之后,提出了伟大的万有引力定律。
牛顿的好奇心,使牛顿创造了巨大的成就,但是生活在现代化社会中的我们周围依然有许多尚未解开的谜团。
期待着像牛顿那样的人去一一解开,而我们是否应该做些什么呢?
我们羡慕牛顿,把牛顿做为自己的榜样,是希望获得像牛顿一样的成就,但是我们应该首先拥有像牛顿那样强烈的好奇心。
好奇心,我们每个人都曾拥有过,夜空中出现一颗流星,我们充满期待的希望再出现一颗,并不断向四周的人询问出现流星的原因,这就是好奇心,好奇心往往激发人们对某一事物的兴趣,激发起人们心中的斗志,从而专注而长久的进行某一项工作而不觉得劳累,不觉得乏味,这就是好奇心的魅力。
其实有时好好想一下,好奇心其实就像是小孩子的倔脾气,越是不明白,越是要把它弄明白。
因此,牛顿说他是一个孩子,也在情理之中。
保持一颗好奇心,努力追求事物的本质,创造更辉煌的成就,
好奇心
人从出生至老,每时每刻都有好奇心。
幼儿对广告最感兴趣,少年对各种新鲜事物最感兴趣,青年对创造最感兴趣,中老朋友对幸福最感兴趣。
这好奇心有利,同样也有弊。
我们应有利的去运用这神奇又奇特的“好奇心”。
当我们对一种事物产生好感的时候,那就产生了好奇心。
今天先谈谈利的一方面:
大家都听说爱迪生吧,他为什么是一位著名的大科学家呢?
就是因为他有一颗好奇心,这才发明了许多为人类造福的东西。
你们还记得爱迪生孵小鸡吗?
从这一点,就明白他是一名什么样的人。
爱迪生不聪明,他也有考不及格的时候。
有人会问,不算太聪明,怎么能当上世界文明的科学家?
科学家应会许多化学知识、物理知识和一颗求知的好奇心。
这就是许多科学家成功的秘笈。
我想说:
“没有好奇心,就没有那么多发明创造。
”
下面再说说好奇心的弊端。
好奇心的坏处,就是什么都想试一试。
有一些不法分子就利用这好奇心,让人们从一条直直的阳光大道走向了一条弯弯曲曲的羊肠小道。
有人由于好奇心,去品尝毒品,结果走向了犯罪的道路。
好奇心的成功和失败跟一个人的品德和心灵有密切的关系。
好奇心利用好了,那就是一个聚宝盆;好奇心利用坏了,那就是一枚威力无比的定时炸弹。
徐伟男
简评:
观点明确,结合实际,正反论证,干净利落,一气呵成。
好奇心
当第一条泥盆纪总鳍鱼过腻了泥水中的生活而对绚丽多彩的陆上世界感兴趣时,便挣扎着从泥水中爬上岸,这是因为好奇。
当第一只古猿过腻了在树上爬上爬下的生活而对平坦的陆地感兴趣时,他爬下树走向林边空地。
这是因为好奇。
是好奇心让地球上有了高等的生命。
当第一个人猿挑出森林火灾烧熟的食物,颤颤地将它放入口中时,他感到的不是血腥味,而是香软可口,他发现了火的神奇,从此,他所在的部落走出了吃生食的时代。
这也是因为好奇。
当第一个类人猿无意间发现石块砸在一起冒出奇妙的火花时,在好奇心的驱使下,他发明了最早的取火方法,从此,他的部落也吃上了熟食。
是好奇心让人类走向文明,让生命多姿多彩。
当牛顿坐在苹果树下沉思,一个苹果“啪”的一声砸在他头上,他拿着苹果产生了疑问:
“为什么苹果向下落呢?
”他由此认真思考,努力钻研,最终有了近代物理学。
当一对兄弟对鸟儿的飞翔产生好奇,便也想像鸟儿一样在空中飞翔,他们的研究有了最早的飞机。
有人对线条和色彩好奇,有人对各种声音好奇,有人对故事好奇,人类就有了美术,音乐,文学。
这些,都来自好奇。
因为有了好奇,人类才能更快地进步,好奇心让人类不懈地向未知领域探索,从而有了高度的文明。
保有一颗不老的好奇心吧,那是童心,那是进取之心!
“好奇心”是成功的基石
宜昌市四中903班周经纬
在我们的生活中,处处都隐藏着机遇。
而把握机遇的必备素质之一,便是对美好事物强烈的好奇心。
保持好奇心,可以使你的大脑始终处于高速运转的状态;保持好奇心,可以让你求知探索的脚步永不停歇;保持好奇心,可以在探求和思考中将你的目光磨砺得尖锐而犀利……
其实,每个人在孩童时都有极强的好奇心。
只不过大多随年龄增长而习惯于被动接受知识,而不愿主动思考,导致好奇心逐渐消逝,从而使得自己的一生变得碌碌无为。
而那些有所成就的人,尤其是伟大的科学家却与之相反。
他们的生活被好奇心所包围:
瓦特在一次烧开水的过程中,观察到蒸气将紧紧盖着的水壶盖掀起。
于是,他便在好奇心的驱使下开始了对蒸气的研究,发现了蒸气的巨大推动力,最终发明了蒸汽机。
另一位科学巨匠牛顿也是如此。
一次,坐在苹果树下思考问题的他,被一只落下的苹果砸中,他便对这一在常人看来已司空见惯的现象产生了好奇,展开了思索与研究,最终提出了伟大的万有引力定律……
我不能否认,这两位科学家的经历中有偶然因素。
但可以肯定的是,在此之前,有无数的人见到过同样的现象,却没有一个人对此进行过认真的思索,原因就在于他们没有保持一颗好奇心。
由此可见,一个人是否保持着对美好事物的好奇心,往往决定了他有无可能成功——即“好奇心”是成功的基石。
好奇心是科学研究的基础
宜昌四中903班陈连锦
如果说,科学是人类进步的阶梯,那好奇心就是修砌阶梯的大理石板。
好奇心,是所有科学研究的开端和基础。
达尔文在参加远洋航行之前原是一名信奉“神创论”的宗教信徒。
但当他发现了不同大陆上同种动物的差异之后,他的好奇心便吸引着他探索其中的奥秘。
于是他抛开了他的宗教信仰和“神创论”,开始进行长达数十年的艰苦探索和研究。
最终他写成《物种起源》。
从此,“进化论”代替了荒谬的“神创论”,成为了人类等物种起源的正统学说。
当牛顿正看着他弟弟玩的“流星石”(一中将石子系在绳子一端,握在手中摇摆回旋的一种玩具)出神时。
“流星石”竟一下飞了出去,在空中急速滑行,还将一位路人打伤了。
这件事激起了牛顿极大的好奇心:
为什么石子脱手后还能如此高速运动?
他怎么不立即停下呢?
……这一个个问题使他百思不得其解。
在经过了自己的刻苦钻研,并结合前人的思考和理论,提出了惯性定理,也叫牛顿第一定理。
从此开启了现代对“力学”探索的大门。
达尔文和牛顿,只不过是拥有好奇心的伟大科学家中的两个代表人物。
历史上从不乏这样伟大的科学家:
瓦特、瑞利、爱因斯坦……从他们身上,我们足以看到好奇心对科学研究的重要性。
没有好奇心,哪来瓦特发明的蒸汽机?
没有好奇心,哪来瑞利对氩气的发现?
没有好奇心,哪来爱因斯坦的狭义相对论?
……好奇心就好比万物必需的水,只有不断用它去浇灌,植物才能发芽,成长,开花,结果;动物才能生存,繁衍。
否则万物最终会因为缺水而凋零。
如果没有好奇心,人类社会便会止步不前,如同中世纪欧洲的愚昧,堕落和清朝晚期社会的动荡,黑暗,最终会走上毁灭的不归路。
由此可见,我们应永远怀着一颗对世间万物好奇的火热的心,去观察,去思考,这样才有可能在人类科学研究史上留下自己光辉的足迹。
人人应有好奇心
宜昌四中903班王菲
“什么是好奇心?
”提出这个问题,这就是你的好奇心。
好奇心是人们对世界事物运动发展观察分析的浓厚兴趣。
好奇心能够不断地为你提出新的问题,能够推动科学进步。
所以我们每个人都应具有好奇心。
那么,我们该怎样做,才能让自己拥有好奇心呢?
首先,我们要对各种事物保持浓厚的兴趣。
就好比,一块面包,想知道它美味与否,我们必定要去尝一口。
正如著名的“万有引力定律”的诞生源于,牛顿对从树上掉下来的苹果的好奇:
“为什么苹果要掉在地上而不是向天上飞呢?
”所以,想要拥有好奇心,我们必定要多问为什么,在平常的生活中睁大眼睛,去观察,去思考。
其次,我们要在问题产生之后去勇敢的尝试。
就好比,美味的面包被咬了一口,好吃,我们便要吞下去。
这是好奇心带来的效应。
瓦特小的时候发现水烧开的时候,水壶的盖子总是会跳起来。
于是,他问奶奶这是为什么?
可奶奶回答不出来。
瓦特并未就此罢手,而是在好奇心的驱使下,不断探索,寻找答案。
最终,他发明了蒸汽机,推动了产业革命的发展。
当然,不是所有的面包都是美味的,此时你若执意要吞下去,则必定要付出一定的代价。
为了享受吸烟时吞云吐雾之快,你要以身体的健康为代价;为了享受网上冲浪的沉醉,你要用幸福和家人的信任来交换;为了享受不劳而获的舒适,你需以人格和自由为代价来交换……所以,变质的面包,即使能填饱肚子,我们也一定要毫不犹豫的吐出来。
世界就如一座大仓库,好奇心是开启每个房间的钥匙。
但如何运用这把钥匙,打开藏有宝藏的房门,便要看我们是否能准确判断,作出明智的选择了。
应有好奇心吗?
宜昌四中903班廖晨阳
纵览古今,横观中外,凡是有成就的科学家无一不对他所涉及的领域充满好奇,以至于我们不得不承认,好奇心就是我们远航途中的灯塔,指引我们前进的方向。
我之所以推崇好奇心,其重要原因之一就是因为好奇心能促进文化的交流。
众所周知,我国古代大唐时期的辉煌,引起了当时各国人民的好奇,世界各地的商人,旅行家,学者,传教士都在好奇心的驱使下会聚于中华大地。
他们把各国的文化带到了大唐,也正是他们,使得大唐文化传遍世界。
于是,我们今天能自傲地说一声:
“我们是唐人”。
在好奇心促进文化交流的同时,它也问心无愧地当上了人类科学发展的催化剂。
如果我们的祖先没有好奇心,哪来世界闻名的四大发明?
如果爱迪生没有好奇心,怎么会有我们生活中必不可少的电灯?
若不是因为瓦特的好奇心,哪会有那令人叹为观止的蒸气机?
如果爱因斯坦没有好奇心,怎么会有人人皆知的<<相对论>>?
由此可见,好奇心无处不在。
如果没有好奇心,文明的交流不会如此顺畅,现代科学的发展不会如此迅猛,我们的生活也将不再如此绚丽多彩。
但我要郑重提醒的是,在生活中,好奇心能给我们前进的动力,领我们走上阳光大道,若把握不当,他也能将我们推向痛苦的深渊。
例如,现在许多青少年沉迷网吧,导致学习成绩下降,就是在好奇心的驱使下造成的。
那些瘾君子也是由于第一次的好奇心而终生吸毒的。
那么如何避免好奇心的负面影响并让好奇心进一步造福人类?
我认为保持一颗童心,并对一切美好的事物保持浓厚的兴趣是很重要的,同时,还要对一切邪恶的事物杜绝好奇心。
只有这样,才不至于身陷泥潭而无法自拔。
总而言之,好奇心虽说是一把双刃剑,但只要用之有度,定能弥补缺漏,加快人类文明发展的进程。
小议“好奇心”
906班余武
好奇心,与生俱来,就是我们对未知世界的一种强烈的探求欲望。
自古以来,历史的发展离不开好奇心。
如果猿猴不因好奇从树上走下来,哪儿来的人类?
如果没有万户的飞天梦想,哪儿来的飞机和飞船呢?
由此可见,好奇心是成功的必要因素之一。
人类从未停止过对未知事物的探索和发现,维持其动力的源泉便是“好奇心”。
人们熟知的科学家牛顿,就是一位颇具好奇心的人。
他正是在好奇心的驱使下对于苹果总是往下掉这一现象进行了潜心钻研,最终产生了“万有引力”这一著名的物理学定律。
同样,我国著名的医学家华佗,他也正是源于对虎、鹤等动物为何能拥有健康强壮的体魄的强烈好奇,坚持长期细致观察研究动物的行为方式和生活习惯,最终编制出“五禽戏”这一让人强身健体的训练操。
类似事例,不胜枚举。
但是,你若就此断定“好奇心”带给我们的就是成功与收获,那就大错而特错了。
因为,任何事物都有两面性。
因此,我们应理性面对自己对未知事物的好奇,若是不良的事物或言行,不管我们对其有多强烈的好奇,也不能尝试。
只有这样,我们才能抵制“电子毒品”对我们的吞噬,才能远离“吸烟”带给身体的种种残害,才能勇于对一切不良事物、言行果断的说“不”,以确保优良的品行。
总而言之,我们尤其是青少年学生应在明辨是非的基础之上,永葆一颗好奇心。
唯有这样,我们才会拥有不断探求新知的热情,才会有潜心治学的定力,才会有勇往直前,不服输、不怕输的坚强意志,让“好奇心”真正为我所用。
浅谈好奇心
宜昌四中906班秦朗
“好奇心”是我们与生俱来的特性。
这种对未知领域的渴望,能极大激发人的活力和创造力。
特别是对我们学生,好奇心就是我们智慧和精神的氧气。
因此,永葆一颗“好奇心”应是每一个求学者必备的素质。
好奇心的最大优点在于它永不满足。
它能使我们不为时空所限制,推动我们去学习一切我们不知道、不熟悉的事情。
而这一推动力,就是我们学习的原动力,是鞭策我们不断学习的最好老师。
那么,我们怎样才能拥有好奇心呢?
首先,我们应努力对所学习的每一件事倾注注意力,并尽力扩大知识面。
其次,要及时抓住自己感兴趣的事情,并尽量亲自探索研究解开好奇时产生的一系列问题。
这样,好奇心便会慢慢成为我们形影不离的好朋友。
回想人类发展史,哪一位取得巨大成就的人,不是在好奇心的引领下登上成功的巅峰的呢?
莱特兄弟因为好奇“人为何没有像鸟一样在天上飞翔”,而努力探索,反复研制,最终发明了飞机,推动了人类文明的发展进程。
也正是人们好奇“月亮上究竟有些什么”,所以激发一代代航天爱好者努力探究,并最终让人类登上了月球,走向了太空。
……
这些足以证明,拥有好奇,并不断探索研究,是我们走向成功的有力保障。
但我要提醒大家的是,好奇心只有在得到适度利用时,才是一个优点。
否则,你也会尝到因它而至的苦果。
那些“瘾君子”不就是因为对“毒品”好奇而走上不归路的吗?
我们青少年当中一部分人,不就是因为对“网络游戏”好奇而沉迷其中,断送了自己的大好前途吗?
所以,要想让“好奇心”真正成为与我们共同成长的好朋友,我们在保有一颗求知之心的同时,还应时刻保持清醒的头脑,对我们好奇的对象有正确的价值判断,这样才能真正走向成功。
好奇心
我是当年武则天立下的那块无字碑。
数千年来,多少人对我的存在感到质疑,其实,说实在的,我对自己的身份也感到好奇。
主人留给我的只是一具空空的躯体和一颗好奇心。
我好奇我的主人。
一朵深宫玫瑰却偏偏如此铿锵,一双娇弱肩膀却担起天下人的希望。
三从四德禁锢不住你的步伐,你默默地演绎着属于自己的繁华。
溺女,谁能体会你的不舍与无奈?
弑子,谁能感受你的心痛与欲哭无泪?
摄夫,谁能理解你心中恨铁不成钢的痛楚?
宠张,谁能分担你独处深宫的寂寥?
垂帘,昭示着你——她人无法企及的高度;称帝,昭示着你不可一世的霸气;改元,一个“曌”字,将你推上了生命的最高点。
我好奇我的主人,为什么你的背后,有这么多不为人知的无奈,痛楚,辛酸……
我好奇我的身世。
主人深知自己正遭受着千万人的唾骂,好一句“狐媚偏能惑主”,好一句“一将功成万骨枯”。
但是,好一个武则天,生前要一鸣惊人,身后也要再鸣惊人。
自古碑者,或歌功颂德,或说罪道过;或洋洋千言,或寥寥数语;或意境平浅,或深刻隽永。
唯有我,一个字也没有。
主人立下我,是怕承受更多人的唾骂,所以给自己留下一个书写罪状的平台,还是你觉得中华上下几千年的历史都承载不了你的辉煌?
我好奇历史上著名的女者。
褒姒,有冷艳,有周幽王为博她一笑而烽火戏诸侯的壮举;妲己,有妖娆,有商纣王为她建造的“酒池肉林”;玉环,有华贵,有唐玄宗为红颜而置大唐江山于不顾的真心;昭君,有美貌,有万古垂青的芳名……而我的主人,为什么我的主人只有万世的骂名?
只有我?
主人,感谢你在缔造我的同时,赐予了我一颗常人没有的好奇心,因为是它,让我了解了你的过去,你的背后,你的鲜为人知的一面。
你海棠般娇羞的容颜,你菊花般孤高的傲世风骨,你桃花般红消香断的泪痕,你柳絮般飘飞的沉思,只有婉儿姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高,亦不会在乎世人对你世俗的评价,如果有来生,我只愿带着这颗好奇心,做你喘息的平台。
6事例
著名科学家都可以说是具有好奇心的人。
牛顿对一个苹果产生好奇,于是发现了万有引力。
瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是十分好奇,最后改良了蒸汽机。
爱因斯坦从小比较孤僻喜欢玩罗盘有很强的好奇心。
伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆。
还有爱迪生小时候看母鸡孵鸡蛋自己也尝试孵了一天,这也可以。
一部电视剧中有这样一个情节:
老师在黑
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