六年级第一学期综合实践教案.docx

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六年级第一学期综合实践教案

2014～2015学年第一学期

综合实践活动教学设计

单位：

新城区湖光小学

年级：

六年级

1．《家好月圆庆中秋》综合实践活动教学设计…………………3

2．《关注生命之源--水》综合实践活动教学设计………………23

3．《近视与我们的生活》综合实践活动教学设计………………34

4．《纸与我们》综合实践活动教学设计…………………………48

5．《小小塑料品，环保大行动》综合实践活动教学设计………58

6．《走进中国传统佳节》综合实践活动教学设计………………66

《家好月圆庆中秋》综合实践活动

教学设计

活动背景

随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵。

从他们望穿秋水地等待着春节的红包起，发展到连小学生都懂得送圣诞卡片，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。

他们甚至不知道我国传统节日中的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

因为在他们的心里，这些传统节日只是放一天假，吃一点传统食品而已。

孩子喜爱西方的圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”；孩子慢慢爱上西方的万圣节是因为它有形形式式的奇怪饰品?

?

当然商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。

可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。

我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。

丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。

因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。

在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定某个节日为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。

活动目标

1．学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解学生最喜爱的节日是什么；

2．能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类和处理

3．培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力

4．能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；

5．培养学生参与社会调查的能力，分析问题解决问题的能力，学会与他人分工合作。

6．在活动中引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史和文化

活动方法

学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。

活动准备

多媒体课件，学生主题方案表

活动过程

第一课时：

选题课

一、谈话导入：

1．师：

同学们，在一年365天中，有着各种各样的节日，有中式的，也有西式的。

不知道你们是否知道具体哪些是我国的中式的节日？

哪些是西方的节日呢？

现在是9月，那么，你们知道在9月里有哪些节日吗？

（让学生共同讨论，归类，教师板书）

2．师：

知道这些节日具体是在哪一天的吗？

（让学生共同讨论、汇报，教师板书）

3．师：

同学们，在这些节日里，哪个节日是你了解最深的呢？

哪个节日是你最感兴趣的呢？

哪个节日是你最希望去了解的呢？

哪个节日是最受大家欢迎的呢？

为什么呢？

（让学生回答。

）

4．教师就学生的回答作进一步提问：

或许我们不能一一让同学们都来说，但是我们可以通过调查进行了解，看哪一个节日是最受我们班同学欢迎呢？

好，我们现在分小组进行调查：

每个小组都会有两张调查表。

表一是请大家写下你所钟爱或感兴趣的节日；表二是写下你为什么喜欢和为什么想研究这个节日。

请大家认真思考填写好后，由每组的最后一个同学进行汇报，好吗？

（学生进行相互调查）

由小组代表汇总，经过归纳、整理材料。

师：

可能每个同学都有自己的看法和观点吧！

不知有多少同学会喜欢同一个节日呢？

请每组的代表给大家汇报吧。

（每组的学生代表进行汇报，教师在黑板上做板书和总结）

通过汇报和总结，得出本班最受欢迎的节日

师：

在大家的千呼万唤下，我们终于得到了最后的结果。

原来中秋节在我们班是最受欢迎的一个节日呢！

的确，这是一个我国传统的节日，它有着深厚的历史底蕴和文化背景。

让我们一起走进中秋节，亲近中秋节，挖掘出更多与之相关的知识吧！

第二课时：

开题课

活动目标

1．知识目标：

能正确地说出中秋节是在每年的哪一天，能了解中秋节的由来及有关中秋节的民间习俗。

2．能力目标：

能对问题进行归纳整理，能自主地学习。

3．情感目标：

通过小组分工合作，明确学习任务，促进学生分工协作、团结进取的合作意识的形成。

活动过程

一、谈话导入：

1．师：

同学们看这些是什么？

师出示月饼（板书：

月饼）

2．师：

你们吃过月饼吗？

（生：

吃过）在什么时候吃呢？

3．师：

在平时我们能经常吃到月饼吗？

为什么？

4．师：

让我们一起来看大屏幕：

边看边想,等下我要提问的哦!

（课件出示有关中秋节的食品、饰品、歌曲、诗词）

师：

看了这些图片、文字，你想说些什么？

（学生尽情发挥所想所思）

5．多媒体课件演示——中秋节各种各样的灯笼。

师：

通常情况下，月饼并不是天天都能吃得到，灯笼也并不是天天都能玩。

而是在中秋节——这个我国的传统节日里才会出现。

（板书补好：

灯笼、中秋节）

6．看视频，谈感受

师：

在这秋天里，有着我国传统的节日——农历八月十五中秋节。

古语云：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

的确，月到中秋分外明，就在这个节日里，人们正以各种各样的方式庆祝中秋，欢度中秋。

我们结合了生活实际和我们的喜好，选定了以中秋节为题的综合实践活动。

这节课，让我们一起走进中秋节，品味中秋节。

请同学们欣赏视频《嫦娥奔月》。

（学生结合视频内容谈感受，抒发自己对中秋节的情感。

）

7.在学生情感升华之时引出活动研究主题。

二、提出问题，选择研究课题

1.为了更进一步了解中秋节，把你想了解的问题提出来；

（学生回答，老师板书）

2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题；

3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；

三、研究讨论，制定活动方案

1．研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。

2．各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；

师：

小主题确定好后，我们可以分成6个小组：

中秋由来组；金秋诗词组；中秋风俗组；中秋美食组；中秋佳果组；月饼变迁组。

下面给大家5分钟时间寻找合作伙伴，自由分组，选出组长，制定小组活动口号。

为了使活动更加顺利地开展，大家讨论表格上的项目，由组长填写活动汇报表。

请同学们看屏幕。

（附表：

中秋节综合实践活动小组活动方案）

3.教师介绍主题研究方案的制定方法；

4.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。

四、课堂小结，交流完善

1.教师小结：

听了各组精彩的汇报，我相信你们完全有能力把研究活动开展得很好，本节课我们只确定了研究方向和制定出活动计划，我们用四周的时间来完成这些内容，在实施的过程中，有什么问题，组长可以及时与我取得联系。

2.唱歌曲《明月几时有》结束

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！

起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

第三课时：

方案设计课

活动目标

1.学生学会小组讨论，讨论活动计划，进行活动策划；

2.教师引导学生学习如何撰写具体的活动方案；

3.学生要学会如何撰写可行有效的活动方案，小组汇报；

活动准备

活动方案表格、课件；

活动过程

一、回顾上节课内容，确定本节课任务

上节课，同学们根据自己的爱好与了解确定了研究的小主题，分配和填写好各小组的活动安排表。

而一份详尽的活动方案是顺利开展活动的前提，它能起到事半功倍的作用。

你们准备好了吗？

让我们一起来学习如何撰写活动方案吧。

二、出示活动方案表范例，学习如何撰写活动方案

1.出示过中秋节的欢乐录像，一些有关中秋节的诗和歌，学生认真观看，引起共鸣。

2.观看后，学生谈谈自己的看法。

3.教师要抓住活动方案中的项目进行引导，如活动目标、活动时间、活动地点、活动内容预期效果、安全事项。

4.撰写小组活动方案要注意的事项。

（1）活动方案内容要详尽，语言要精练。

（2）活动组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。

（3）计划书分为小组活动方案和个人活动方案。

（4）撰写活动计划时，小组成员应相互尊重各自的意见或建议，对于自己不赞同的想法，不要用“我不同意”“这样不行”类似这样粗俗的语言对待别人，建议可用“我不太认同你的想法”或“你看这样好不好”类似这样亲切的话语，避免产生不必要的误会。

（5）方案中一些常用的活动方式：

查阅文献、调查、采访、实验、社区服务、社会宣传、公益劳动、设计与制作、总结与交流、展示与答辩、回报与表演，引导学生要表达准确、规范。

（6）要注意安全。

三、各小组讨论、撰写活动方案表（PPT出示）活动方案表

四、各小组汇报活动方案，与其他组交流

1.组长汇报小组活动方案，其他小组认真听，主动发现不足之处。

2.学生讨论，对其他组的活动方案提建议。

3.教师根据学生提出的建议，引导学生优化方案。

4.各小组听取建议后，商量进一步优化方案的不足之处。

五、教师小结

这节课，我们学习了如何撰写活动方案。

同学们在活动中锻炼了各方面的能力，互相合作、互相帮助，对别人提出的意见进行虚心的听取，改进方案中的不足之处。

我相信经过大家的努力，我们这次活动一定可以成功。

第四课时：

方法指导课

活动目标

1．学生学会做研究，学会开展调查和访问。

2．教师引导学生进行数据资料的归纳、统计。

3．学生要学会如何撰写报告，小论文和心得体会。

活动准备

活动方案表格、课件

活动过程

一、导入：

我国是一个多民族的国家，不同的民族又是如何欢度中秋节的呢？

是和我们东莞的一样吗？

让我们运用不同的方法来探究一下吧。

二、出示多种多样的渠道，指导学生进行调查

师：

“同学们，上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《家好月圆庆中秋》，我们已经把活动的研究方案做好了，那同学们，我们这个课题下一步的一项大型活动将要干什么？

对，马上要展开调查。

那我们应该通过什么样的方法，什么样的渠道来进行调查呢？

同学们，你们有什么好的建议呢？

（让学生充分发表自己的建议）

师：

同学们的建议可真不错，那么在调查之前我们应该做好哪些工作？

应该注意哪些问题？

为了活动的顺利开展我们应该怎样去开展我们的工作呢？

这节课，我们就共同来探讨有关中秋节的一些活动吧！

三、自主探究：

1．共同探讨调查之前的准备工作和注意的问题

师：

“同学们，想一想我们在做调查之前都要注意哪些问题？

”

生1：

“要注意小组的合理分工与搭配。

”

生2：

“要了解哪些是有用的书籍或有用的网站。

”

生3：

“还不要忘了拿工具，比如照相机、笔记本什么。

”

师：

“对，同学们想得很周到，除了这些我们在实地调查时，要注意和别人交流要虚心、有礼貌，语言要文明，这样才有利于工作的开展。

另外，我们在调查之前需要做一个很重要的工作，大家想一下什么工作能使我们的工作能更有目的、更有针对性的实施？

”

生：

“制定计划”

师：

“对，我们做任何事都应该有个计划，这样做起事来才能有备无患，那么这个计划应该怎样制定？

分哪些步骤呢？

下面小组展开讨论，研究一下你们小组的调查计划里都应该有什么？

2．讲述小组交流计划包含的内容

小组1：

我们小组觉得计划里应该有调查的时间、对象、地点、调查的目的。

小组2：

我代替我们小组来补充一下，我们觉得最主要要有调查内容。

小组3：

计划里还应有调查方法和注意事项。

3．教师总结补充，板书黑板。

师：

“刚才大家汇报的计划内容顺序有点乱，我们大家来整理一下，计划里应该先有什么，再有什么，最后有什么？

”[板书]

师：

“注意：

各个小组在填写调查内容要根据调查对象与地点的不同，内容也各有不同，也就是根据自己小组的调查目的来填写。

”

4．组内制定一个适合自己小组的可行的调查计划。

要求：

组长执笔，组员出谋划策，每位同学都发表自己不同的见解，写出高质量的调查计划，计划的撰写可采取表格的形式也可以采取文字叙述的形式，最后评出合作最好计划又最赋有可操作性的小组，作为本节课的优胜小组。

5．小组汇报本组的调查计划（教师提供多种多样的调查表供学生自由选择）

调查表1——以表格的形式展示

调查表2——采用文字叙述的方法撰写调查计划

时间：

2014．9．19～2014．9．26

地点：

六（3）班、本校及自家的附近

调查对象：

全校师生及社会上部分群众

调查目的：

知道哪些是属于秋天的水果，哪些水果最受欢迎，这什么？

这些水果的营养成份是什么？

调查内容：

（1）秋天有哪些水果？

（2）最受大众欢迎的是哪些水果？

（3）某些水果的营养成份是什么？

（4）中秋节时水果的价格是多少？

调查具体方法：

通过上网搜查、查阅书籍、采访、问卷调查、问长辈等方法

调查表3——用文字汇报的形式撰写调查计划

我们是月饼变迁组。

本组也是采取文字叙述的方法撰写调查计划，我们调查时间定于2014年9月19日至2014年9月26日。

调查地点是商场、食品加工厂。

调查对象是长辈、月饼生产商、社会某些群众。

调查的目的和内容是了解月饼的来历和变迁的详细过程；有关月饼的种类、生产过程和价格。

我们主要采用文献调查法和网上调查月饼的来历，并对其不同来历进行搜查和取证；通过参观食品加工厂和饼店，采访有关月饼的生产制作过程；通过走访商场和网上查找的方式调查月饼的种类及价格。

6．剖析各个小组拟订计划的优缺点。

7．根据优缺点各小组进一步完善小组计划。

四、总结

师：

“同学们在这节课都制定了详细周密、可行的计划，老师发现在实践活动中，同学们又成长了许多，真为你们高兴。

下一步调查时一定要注意第一手资料的搜集与整理，希望大家在实地考察时收获能更多。

”

第五课时：

中期汇报课

活动目标

1．通过自主汇报的形式，将收集的资料与前期活动情况进行整理、回顾、交流，达到资源共享。

2．通过活动，培养学生的合作能力、分析问题能力以及自我评价的能力。

活动过程

一、导入

1．简单回顾前期开展工作，引导学生简要抒发自己的体会感受。

2．提出汇报、倾听要求

二、小组汇报

1．中秋来历组汇报

（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：

中秋节的不同来历

（3）对中秋节来历进行问卷调查（不同人对中秋节这一传统节日的看法和它的来历的看法）

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划

（5）听众评价

2．金秋诗词组汇报

（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：

与秋天和中秋有关的诗词歌赋

（3）展示与秋有关的诗词歌赋，并以PPT向同学展示

（4）小组成员的表现，以吟诵或歌唱的形式展现所搜集到诗词歌赋

（5）听众评价

3．中秋风俗组汇报

（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：

不同地方的中秋节风俗

（3）PPT文字展示全国各地过中秋的习俗，再用PPT图片展示其过节情景

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划

（5）听众评价

4．中秋美食组汇报

（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：

中秋节有哪些美食

（3）对中秋美食进行搜罗，进行问卷调查（不同的地方有哪些中秋美食；它是属于哪个地方的美食；它的做法如何；人们比较偏爱哪方面的食物；当今社会出现了哪些新的中秋美食）

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划

（5）听众评价

5．中秋佳果组

（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：

中秋节有哪些佳果

（3）搜罗佳果，找出哪些是属于秋天的水果，并进行问卷调查，从中发现哪些水果最受大众欢迎，上网调查水果营养成分，最终以调查报告的形式展示出来

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划

（5）听众评价

6．月饼变迁组

（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：

月饼的来历和变迁

（3）通过上网查阅、书籍查阅等方式对月饼的不同来历进行搜查和取证。

通过采访有关月饼生产商调查月饼的价格和制作过程

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划

（5）听众评价

三、对下一步计划提出建议

1．学生建议

2．家长以及指导老师建议

四、总结

师：

你们的汇报真的是精彩极了。

相信大家付出了不少的努力吧，老师真为你们感到骄傲呀。

让我们再接再厉，期待着下节的成果展示课，到时必然会绽放出更多的奇葩！

第六课时：

成果展示课

活动目标

1．通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。

2．通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。

3．通过展示，激发学生的民族自豪感。

活动准备

幻灯片、展示道具等

活动过程

一、谈话导入

前一段时间同学们围绕《家好月圆庆中秋》这个课题开展了一系列的活动研究，在活动中根据不同的兴趣爱好结合了不同的小组，并起了一个响亮的名称，讨论确定了研究小课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，老师知道我们每一个同学在整个过程中都非常投入，今天在这里与大家一起分享我们的成果吧。

二、进入展示、答辩、互动

1.中秋来历组展示成果

（1）师：

你们知道中秋节是怎么到来的吗？

你们知道有关中秋节的传说吗？

我们的中秋来历组将会以手抄报和课件的形式为我们展示所调查的结果吧。

（2）中秋来历组上场展示中秋节的传说、它的不同来历。

附：

PPT中秋节由来（请单击右键用超链接打开）

（3）师：

对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？

（学生可以是对中秋节来历所报告的内容进行质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）

（4）学生质疑问答，教师再给予评价。

2.金秋诗词组展示成果

（1）师：

在研究过程中，我们发现很多诗人都对中秋这个传统的节日作出了不少的诗文。

而这些诗文流芳百代，一直被后人所赞颂。

我知道，我们有一个小组就是研究这个的。

他们将会以图片、歌唱、吟诵和朗诵为我们展示劳动成果。

（2）金秋诗词组展示。

（3）展示完以后学生给予评价及教师给予评价。

3.中秋风俗组展示成果

（1）师：

中秋，如此一个传统的节日，它不但是一个团圆的节日，同时它也承载着我们的传统民族文化。

中国，地缘广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样，并带有浓厚的地方特色。

我们中秋风俗组在确定研究课题的时候，对这方面产生了兴趣，不知他们又将会向我们展示些什么呢？

（2）中秋风俗组利用PPT课件、录像展示中秋节的各种风俗。

附：

PPT中秋节风俗（请单击右键用超链接打开）

（3）展示后由队员向场下同学提问：

看了我们的展示，你们有什么感受？

（学生看了后可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等）

（4）交流，教师评价总结。

4．中秋美食组展示成果

（1）师：

常云道：

国以民为本，民以食为先。

在“食”这方面，我国有着深远的历史文化。

中秋赏月吃月饼是不可缺少，这就最先见于苏东坡的“小饼如嚼月，中有酥与饴”之句。

又因全国各地的饮食习俗不同，中秋除了吃月饼还有其它美食。

我知道中秋美食组将对此做了比较全面、认真的调查研究，请他们上场展示。

（2）中秋美食组以PPT课件向大家展示。

附：

PPT中秋节美食（请单击右键用超链接打开）

（3）老师提问：

除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？

（4）提问下面学生：

看了他们的展示，你们还想了解些什么，对他们有什么要说的？

（学生可能会对全国各地的中秋美食产生极大的兴趣，因为他们出远门的机会还是比较少）

（5）交流，老师评价小结

5.中秋佳果组展示成果

（1）师：

随着对中秋节的了解越来越深入，老师发现我们的同学已经按捺不住，很想再为中秋节再多做点什么研究？

中秋佳果组将会为我们展示有关中秋的一些水果，以及这些水果的营养成分，请他们为我们做展示。

（2）中秋佳果组将会以调查报告、PPT课件形式展示附：

PPT中秋节佳果（请单击右键用超链接打开）

（3）室内活动展示互动

（4）教师提问、交流：

同学，刚才所提到的这些佳果，你最喜欢哪一种，为什么呢？

6.月饼变迁组展示成果

（1）师：

喜欢吃月饼吗？

我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：

“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。

月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是像菱花饼一样的饼形食品。

后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。

关于月饼，你们还知道些什么呢？

为何会从菱花饼一样的而演变成现在的圆形饼的呢？

（2）中秋美食组以手抄报形式向大家展示。

附：

学生手抄报作品

（3）老师提问：

除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？

（4）提问下面学生：

看了他们的展示后，相信你们对月饼已有了更深一层的了解吧。

不知你们能否就刚才月饼变迁组所给的报告而提出自己对月饼的一些看法呢？

或许，你们还知道其它有关月饼的故事吗？

请互相交流吧。

（5）交流，老师评价小结

三、总结谈话

教师总结本节课活动学生表现。

《关注生命之源--水》综合实践活动

教学设计

活动目标

1．大致了解当今水资源的现状，明白进行“关注生命之源”——水的调查与研究这一综合实践活动的必要性。

2．能让学生明白自己要调查研究的内容。

学生能根据自己的特长进行分组，选出组长，取好组名，分工。

制定切实有效的综合实践班级课题实施方案，小组课题方案及个人课题计划。

3．根据自己研究的特性及研究指导的需要，聘请好有关指导教师。

确定科学的实践方法。

活动重点

指导学生实践方法，怎样制定实践方案，让他们逐渐掌握这方面的本领。

活动难点

指导学生确定子课题、组内成员分工。

活动时间

六课时

活动过程

第一课时选题课

一、启发谈话，了解活动背景，提出并确定研究课题。

1．出示课件一：

江河湖海的图片，看后提问：

同学们，在课件中，你们看到了什么？

你知道他们都有一个共同的名字叫什么吗？

（水资源）

2．出示课件二：

出示鸟儿在水面飞翔，鱼儿在水中游泳，河边的柳树随风舞蹈，口渴的人们正在饮水解渴的图片，看后提问：

从这组照片中，你又看到了什么？

你想说些什么？

（水是生命之源，世间万物离不开水。

）

3．出示课件三：

出示我国西北干裂的土地，沙漠中饥渴的人们，滴着水的水龙头的图片。

看后提问：

从这组照片中，你又想到了什么？

（世界上的水资源并不丰富。

）

4．出示课件四:

出示江河湖海受污染的一组照片，提问：

从这组照片中，你又看到一个怎样严峻的现实？

（人们保护水资源的意识比较淡薄。

原本就不多的水资源正遭受污染，这样可利用的水资源会越来越少。

）

5．出示课件五:

出示生活中人们浪费水现象的组图，看后提问：

图中出示的情景你见过吗？

你也曾这样做过吗？

你发现这是在干什么？

（浪费水资源）

看到这里，你想对大家说些什么呢？

（要节约用水，保护水资源。

）

6．出示课件六:

出示盛水器具、输水管道等图片，看后提问：

图中这些东西你认识吗？

他们是用来干什么的呢？

（盛水、输水）这些管道哪种输水好？

为什么？

这些盛水器具哪种更适合长期存水？

为什么？

（学生说不清）

7．实物出示井水、纯水、自来水、海水，提问，哪些水能喝？

哪种水味道最好？

喝哪种水最有利于健康？

（学生猜的多，多数说不出为什么）

8．水，我们天天接触，可是有关水方面的知识实在太多了，我们几乎都不太懂，那么，怎样才能让更多的人了解水资源状况，提高他们节约水资源意识，坚决与浪费水资源、污染水资源的现象做斗