精选初中七年级下册语文第六单元27 斑羚飞渡人教版拔高训练第九十三篇.docx

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精选初中七年级下册语文第六单元27斑羚飞渡人教版拔高训练第九十三篇

2019年精选初中七年级下册语文第六单元27斑羚飞渡人教版拔高训练第九十三篇

第1题【单选题】

下列说法不完全正确的一项是（）

A、《安塞腰鼓》一文大量使用排比和反复的修辞手法使语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。

B、《观舞记》的作者是泰戈尔，本文赞美了印度舞蹈家优美的舞姿，向我们展示了异国他乡的文化风情。

C、《猫》一文写了“我”三次养猫的故事，选自《郑振铎文集》。

作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。

课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。

D、《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（）

A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，……

B、一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。

C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。

D、弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下面字音、解释全对的一项是（）

A、眼花潦乱（看不真切）苍穹（qóng）

B、迥然不同（完全不同）对峙（shì）

C、秩序井然（秩序整齐有序）娴熟（xián）

D、一尘不染（十分干净）湛蓝（kàn）

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下面的课文题目都是短语，从结构上看，相同的一项是（）

A、《在山的那边》《盲孩子和他的影子》

B、《女娲造人》《爸爸的花儿落了》

C、《旅鼠之谜》《登上地球之巅》

D、《斑羚飞渡》《再塑生命》

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

给句子的横线部分选择出最恰当的一组词填进去（）

这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有________颤音，没有________的媚态，也没有________的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的________，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。

A、柔和甜腻绝望平和

B、激动烦人忧愁特点

C、柔和甜美失望平静

D、温柔蚀骨婉转沉稳

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

根据拼音写出相应的词语。

斑羚虽有jījiàn______发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军。

开始，斑羚们发现自己陷入了jìntuìwéigǔ______的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。

有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要chěngnéng______，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧。

这时，被雨洗得yīchénbùrǎn______的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

根据下列解释写出相应的成语。

①心里完全愿意，没有一点儿勉强。

______

②心里想做，可是力量够不上。

______

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

根据拼音写出相应的词语。

紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人yǎnhuāliáoluàn______的弧线。

没有拥挤，没有争夺，zhìxùjǐngrán______，快速飞渡。

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

“从头到尾没有一只斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

文段中两处写到彩虹，其用意是什么？

【答案】：

【解析】：

第11题【语言表达】

解释下面的词语

①进退维谷

②略胜一筹

③眼花缭乱

④一尘不染

【答案】：

【解析】：

第12题【现代文阅读】

阅读下文，回答相关问题。

那盆水仙花上学期我到横河村小支教。

那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：

“你又来了，出去！

出去！

”很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。

老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！

”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：

“还我……我还没喝完啊，臭老头！

”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。

校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后，我班正在朗读课文。

“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。

一看，又是那老头。

一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。

“臭老头，出去！

”“臭老头，快出去！

”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。

当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。

“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！

”我平静地说。

犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。

我们反常的举动让老头有些发愣。

他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。

我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。

我们发现老头和以前都不大一样了！

我问学生：

“老爷爷为什么会变了呢？

”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。

”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！

”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！

”我说道：

“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：

大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？

”“我愿意！

”“我也愿意！

”……好多学生都争着说。

没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。

从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。

临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：

“这花是哪位同学放在这里的呀？

”陈业兴奋地说：

“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！

”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。

转眼间，一个学期就过去了。

暑假里我又被临时通知回到原单位。

教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。

李老师说：

“他死啦。

”“啊，怎么死了呢？

”我很是惊愕。

“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。

听村里人说老头也不怎么会游泳。

”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……

请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。

小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？

请说明理由。

下列句子任选一句，请赏析句中画线词的表达效果。

①一看，又是那老头。

一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。

②老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。

许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《斑羚飞渡》、《我的叔叔于勒》……本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。

【答案】：

【解析】：

第13题【现代文阅读】

阅读《斑羚飞渡》选段，回答问题。

①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。

公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。

一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。

我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？

这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！

突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下（）的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。

老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。

而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直（）下去。

这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面（）的一半，但已足够（）剩下的最后两米路程了。

瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

②试跳成功。

紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。

我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

④它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

根据选文第①段的内容，在括号处填入动词，最恰当的一项是

A、坠落降落跳跃跨越

B、降落坠落跨越跳跃

C、坠落降落跨越跳跃

D、降落坠落跳跃跨越

从选文看，作者这段时间心理发生了怎样的变化？

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如何理解选文第③段画线句子的写法和含义？

""

结合文意，说说选文第④段有什么作用？

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【答案】：

【解析】：

第14题【现代文阅读】

（二）阅读《斑羚飞渡》的选文。

①山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。

我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。

心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拔去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

②它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

③绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。

只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

④我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。

我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑤我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

⑥最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。

这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。

镰刀头羊孤零零地站在山峰上，①没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，②没有谁来帮它飞渡。

只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。

弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

⑦它走了上去，消失在一片灿烂中。

给文中第⑥段①②两个空白处填上恰当的关联词。

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第④段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？

为什么？

""

第⑤自然段从描写角度看属什么描写？

有何作用？

""

【答案】：

【解析】：

第15题【现代文阅读】

阅读下面一段文字，完成下列题目。

飞蛾趋光，夸父逐日，所有的事物都在寻找光明、快乐、正面的能量。

正能量让萎靡（）不振的你鼓起前进的勇气，正能量让迷wǎng（）无助的你拨开阴mái（），重见阳光；正能量让自怨自艾（）的你重整旗鼓，东山再起。

给划线字注音。

根据拼音写出相应的汉字。

【答案】：

【解析】：