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七年级历史第七年级历史第18课课教材分析教材分析zz三国鼎立一课是第四单元第一课,主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史.它的形成实现了几个大范围的局部统一,是历史的一大进步,也是历史发展的必然趋势。
为下一课学习奠定了基础,起着承上启下的重要历史作用。
七年级历史第七年级历史第18课课教学目标教学目标zz知识目标:
引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因。
赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。
zz能力和方法:
培养学生透过现象抓本质及分析历史问题的能力。
情感、态度、价值观:
树立初步的评价历史人物的唯物史观,把推动社会进步和生产力的发展作为评价历史人物的第一标准。
七年级历史第七年级历史第18课课教学重难点教学重难点zz重点:
赤壁之战,三国鼎立局面形成。
zz难点:
三国鼎立局面形成的主要原因、影响。
七年级历史第七年级历史第18课课学情分析和教法选择学情分析和教法选择zz三国演义中的人物和故事,有很多学生已略知一二,有了一定的了解。
但由于受知识和能力的限制,学生很难把当时的政治、经济、地理位置等情况综合起来进行分析、归纳和概括。
因此这节课我主要采用了历史情境创意、图表、讨论探究和多媒体课件辅助教学等教学方法,让学生积极动脑、动口、动手,增强学生的参与协作意识。
七年级历史第七年级历史第18课课z教学过程设计七年级历史第七年级历史第18课课点击七年级历史第七年级历史第18课课七年级历史第七年级历史第18课课本课学习目标本课学习目标zz重点:
官渡之战重点:
官渡之战赤壁之战和三国鼎赤壁之战和三国鼎立局面的形成立局面的形成zz难点:
曹操统一北方的原因和三国难点:
曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成鼎立局面的形成七年级历史第七年级历史第18课课七年级历史第七年级历史第18课课1、经“光武中兴”到105年,全国人口达5300万,可东汉末年,只剩下760万2、白骨露于野,千里无鸡鸣。
曹操曹操蒿里行蒿里行东汉末年的景象!
一、一、东汉末年的形势东汉末年的形势七年级历史第七年级历史第18课课精通兵法,著有精通兵法,著有孙子略解孙子略解兵书接要兵书接要等书。
善诗歌,写有等书。
善诗歌,写有蒿里行蒿里行观沧海观沧海等诗篇,他用诗抒发了自已革新政治、统一全国的抱负。
等诗篇,他用诗抒发了自已革新政治、统一全国的抱负。
曹操曹操曹操曹操字孟德,我国古代杰出的字孟德,我国古代杰出的字孟德,我国古代杰出的字孟德,我国古代杰出的政治家,军事家和诗人。
政治家,军事家和诗人。
政治家,军事家和诗人。
政治家,军事家和诗人。
七年级历史第七年级历史第18课课东汉末年军阀割据形势图东汉末年军阀割据形势图袁绍袁绍匈匈匈匈奴奴奴奴刘刘刘刘璋璋璋璋刘刘刘刘表表表表袁袁袁袁术术术术张张张张鲁鲁鲁鲁曹操曹操袁绍袁绍曹操曹操七年级历史第七年级历史第18课课(11)曹操多谋善断,很有眼光。
在人们都为汉朝的命运担心时,曹)曹操多谋善断,很有眼光。
在人们都为汉朝的命运担心时,曹操迎合人心,于操迎合人心,于196196年去洛阳,迎献帝到许,用皇帝的名义向其他军年去洛阳,迎献帝到许,用皇帝的名义向其他军阀发号施令,阀发号施令,“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”,占有政治优势。
,占有政治优势。
(33)曹操在北方实行屯田招募农民垦荒,组织兵士耕田,既)曹操在北方实行屯田招募农民垦荒,组织兵士耕田,既保保证了军粮又赢得了民心,实力不断增强。
证了军粮又赢得了民心,实力不断增强。
(22)三次发布求贤令三次发布求贤令,选拔和任用一些,选拔和任用一些有才能的人。
他们辅佐曹操成就大业。
有才能的人。
他们辅佐曹操成就大业。
材料:
材料:
曹操的势力是怎样壮大的?
曹操的势力是怎样壮大的?
作为参考作为参考七年级历史第七年级历史第18课课东汉末年军阀割据形势图东汉末年军阀割据形势图袁绍袁绍匈匈匈匈奴奴奴奴刘刘刘刘璋璋璋璋刘刘刘刘表表表表袁袁袁袁术术术术张张张张鲁鲁鲁鲁袁绍袁绍曹操曹操200年年官渡之战官渡之战七年级历史第七年级历史第18课课十万人十万人三四三四万人万人曹曹操操袁袁绍绍公元公元200年年官渡官渡官官渡渡之之战战夜袭乌巢,烧夜袭乌巢,烧夜袭乌巢,烧夜袭乌巢,烧毁袁军粮草毁袁军粮草毁袁军粮草毁袁军粮草以少胜多以少胜多乌巢乌巢乌巢乌巢七年级历史第七年级历史第18课课时间时间时间时间交战双方交战双方交战双方交战双方战争特点战争特点战争特点战争特点结果结果结果结果官官渡渡之之战战公元公元200年年袁绍和曹操袁绍和曹操以少胜多以少胜多曹操胜利曹操胜利官渡之战奠定了曹操统一北方的基础官渡之战奠定了曹操统一北方的基础是我国古代一次以少胜多的著名战役是我国古代一次以少胜多的著名战役七年级历史第七年级历史第18课课你能根据战争过程中两人的你能根据战争过程中两人的心理素质,找出心理素质,找出曹曹操胜利和操胜利和袁绍失败的原因吗?
袁绍失败的原因吗?
为什么为什么七年级历史第七年级历史第18课课官渡之战是我国古代一次官渡之战是我国古代一次以少胜多的著名战役以少胜多的著名战役,奠定奠定了曹操统一北方的基础了曹操统一北方的基础.请记住请记住请记住请记住七年级历史第七年级历史第18课课天下形势示意图讲故事讲故事三顾茅庐三顾茅庐七年级历史第七年级历史第18课课假设你是当年的诸葛亮,你会假设你是当年的诸葛亮,你会怎样分析天下形势?
怎样分析天下形势?
未出茅庐,已知三分天下未出茅庐,已知三分天下未出茅庐,已知三分天下未出茅庐,已知三分天下设身处地设身处地七年级历史第七年级历史第18课课曹曹刘刘孙孙孙、刘联军孙、刘联军刘刘刘刘刘刘刘刘赤壁赤壁大战大战七年级历史第七年级历史第18课课208年,曹操率领年,曹操率领20万大军南下,想要统一天下。
孙权、刘备组成万大军南下,想要统一天下。
孙权、刘备组成五万联军,在赤壁与曹军展开决战。
联军利用曹军不习水战、连五万联军,在赤壁与曹军展开决战。
联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点,用火攻大败曹军。
曹操带领少数人马,慌忙逃回锁战舰的弱点,用火攻大败曹军。
曹操带领少数人马,慌忙逃回北方。
这就是历史上著名的赤壁之战。
北方。
这就是历史上著名的赤壁之战。
赤赤壁壁之之战战七年级历史第七年级历史第18课课赤赤壁壁之之战战时间时间时间时间交战双方交战双方交战双方交战双方战争特点战争特点战争特点战争特点结果结果结果结果曹操和孙刘联军曹操和孙刘联军曹操和孙刘联军曹操和孙刘联军以少胜多以少胜多以少胜多以少胜多曹操失败曹操失败曹操失败曹操失败公元公元公元公元208208年年年年七年级历史第七年级历史第18课课赤壁之战中军事赤壁之战中军事上居于优势的曹上居于优势的曹操为何会失败?
操为何会失败?
为什么为什么呢?
呢?
(可以从战争双方去找原因)(可以从战争双方去找原因)七年级历史第七年级历史第18课课官渡之战打了胜仗的曹操为什么会在赤壁之战中败在孙刘联军手里?
原因:
第一,曹军来自北方,原因:
第一,曹军来自北方,不习水战;第二,骄傲自满情绪;不习水战;第二,骄傲自满情绪;第三、孙、刘联军采用正确的战第三、孙、刘联军采用正确的战术。
术。
历历史史使使人人智智慧慧你从曹操在官渡之战你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取了的不同结局中吸取了什么经验教训呢?
什么经验教训呢?
前事不忘前事不忘前事不忘前事不忘后事之师后事之师后事之师后事之师什么经验教什么经验教训训七年级历史第七年级历史第18课课魏魏魏魏蜀蜀蜀蜀吴吴吴吴赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键221221年,刘年,刘备称皇,国备称皇,国号汉,史称号汉,史称蜀汉、定都蜀汉、定都成都成都220220年,年,曹丕称帝,曹丕称帝,国号魏,国号魏,定都洛阳定都洛阳222222年,孙年,孙权称王,权称王,国号吴,国号吴,定都建业定都建业七年级历史第七年级历史第18课课220220年年221221年年222222年年曹丕曹丕刘备刘备孙权孙权洛阳洛阳成都成都建业建业政权名称政权名称时间时间创建者创建者定都定都魏魏蜀蜀吴吴三国鼎立三国鼎立七年级历史第七年级历史第18课课史实辩析史实辩析诸葛亮领兵攻打曹操,曹操率军迎诸葛亮领兵攻打曹操,曹操率军迎敌。
诸葛亮身后的大旗上写着敌。
诸葛亮身后的大旗上写着:
“蜀蜀丞相丞相”,曹操身后的大旗上大书一个曹操身后的大旗上大书一个“魏魏”字。
请你说说这幅画是否符字。
请你说说这幅画是否符合历史事实?
如果不符合,错在哪合历史事实?
如果不符合,错在哪里?
里?
七年级历史第七年级历史第18课课三国的治理与开发三国的治理与开发(请三国代表介绍本国经济发展情况)(请三国代表介绍本国经济发展情况)七年级历史第七年级历史第18课课曹魏重视农耕曹魏重视农耕曹魏重视农耕曹魏重视农耕魏国修建许多魏国修建许多水利工程,北水利工程,北方的生产明显方的生产明显恢复和发展起恢复和发展起来,来,“家家丰家家丰足,仓库盈溢足,仓库盈溢”。
翻车翻车三国的治理与开发三国的治理与开发屯田屯田蜀国的丝织业兴旺,蜀锦行销三国。
蜀国的丝织业兴旺,蜀锦行销三国。
蜀国的治理与开发蜀国的治理与开发吴青瓷羊吴青瓷羊吴青瓷羊吴青瓷羊吴国造船业发达,促进了海上交通的发展。
吴国造船业发达,促进了海上交通的发展。
吴国的船队曾到达夷洲吴国的船队曾到达夷洲,加强了内地与台湾,加强了内地与台湾地区的联系。
地区的联系。
吴国船只吴国船只吴国船只吴国船只孙吴开发江南孙吴开发江南七年级历史第七年级历史第18课课一种局面:
一种局面:
两大战役:
两大战役:
三分天下:
三分天下:
四个人物:
四个人物:
五个时间五个时间:
官渡之战赤壁之战官渡之战赤壁之战魏蜀吴魏蜀吴曹操、孙权、刘备、诸葛亮曹操、孙权、刘备、诸葛亮200年、年、208年、年、220年、年、221年、年、222年。
年。
三国鼎立三国鼎立七年级历史第七年级历史第18课课轻松闯三关轻松闯三关七年级历史第七年级历史第18课课11、为曹操统一北方奠定基础的是(、为曹操统一北方奠定基础的是()AA、巨鹿之战、巨鹿之战BB、官渡之战、官渡之战CC、赤、赤壁之战壁之战22、形成三国鼎立局面的关键一战(、形成三国鼎立局面的关键一战()AA、赤壁之战、赤壁之战BB、官渡之战、官渡之战CC、巨鹿之战、巨鹿之战你能做对吗你能做对吗七年级历史第七年级历史第18课课鼎请你绘制一个三国鼎请你绘制一个三国鼎立的示意图立的示意图。
七年级历史第七年级历史第18课课蜀221,成都,成都吴222,建业魏洛阳,洛阳,220曹丕曹丕刘备刘备刘备刘备孙权孙权孙权孙权七年级历史第七年级历史第18课课比较辩别比较辩别史书记载:
亮生于公元史书记载:
亮生于公元181年,瑜生于公元年,瑜生于公元175年年。
文艺作品中的人物形象与文艺作品中的人物形象与历史上的实际情况一样吗历史上的实际情况一样吗七年级历史第七年级历史第18课课评说评说七年级历史第七年级历史第18课课怎样评价曹操?
怎样评价曹操?
怎样评价曹操?
怎样评价曹操?
说起曹操说起曹操说起曹操说起曹操,“,“很容易就联想很容易就联想很容易就联想很容易就联想起戏台上那一位花面的奸起戏台上那一位花面的奸起戏台上那一位花面的奸起戏台上那一位花面的奸臣,但这不是观察曹操的臣,但这不是观察曹操的臣,但这不是观察曹操的臣,但这不是观察曹操的真正方法真正方法真正方法真正方法.其实曹操是一其实曹操是一其实曹操是一其实曹操是一个很有本事的人,至少是个很有本事的人,至少是个很有本事的人,至少是个很有本事的人,至少是一个英雄。
一个英雄。
一个英雄。
一个英雄。
”依你之见依你之见依你之见依你之见呢呢呢呢?
七年级历史第七年级历史第18课课怎样评价诸葛亮怎样评价诸葛亮怎样评价诸葛亮怎样评价诸葛亮?
诸葛亮在后世人们心诸葛亮在后世人们心诸葛亮在后世人们心诸葛亮在后世人们心中已达到神化的程度中已达到神化的程度中已达到神化的程度中已达到神化的程度,成了忠诚和智慧的化成了忠诚和智慧的化成了忠诚和智慧的化成了忠诚和
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