高考生物一轮复习实验题解题技能8.ppt
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实验题解题技能实验题解题技能88开放型探究实验开放型探究实验样题细研样题细研为了探究生长素对早期幼苗生长发育的影响,某校为了探究生长素对早期幼苗生长发育的影响,某校生物兴趣小组以萝卜种子为材料设计了以下实验方生物兴趣小组以萝卜种子为材料设计了以下实验方案,假如你是其中一员,请你一起完成该研究方案。
案,假如你是其中一员,请你一起完成该研究方案。
(1)
(1)请为该研究方案拟一个名称:
请为该研究方案拟一个名称:
___。
(2)
(2)实验假设:
实验假设:
_____。
(3)(3)实验设计实验设计AA材料用具:
已萌发的生长状况相同的萝卜种子若材料用具:
已萌发的生长状况相同的萝卜种子若干、移液管和培养皿若干、蒸馏水、滤纸、生长素干、移液管和培养皿若干、蒸馏水、滤纸、生长素溶液溶液(浓度分别为浓度分别为100mg/L100mg/L、10mg/L10mg/L、1mg/L1mg/L、0.10.1mg/Lmg/L、0.01mg/L)0.01mg/L)。
BB方法步骤:
方法步骤:
___。
使用移液管,使用移液管,_。
___。
___。
(4)(4)如果实验处理的幼苗生长情况如下图所示,则可如果实验处理的幼苗生长情况如下图所示,则可以判断生长素促进幼苗生长的最适浓度范围为以判断生长素促进幼苗生长的最适浓度范围为___,请建立坐标曲线图以统计结果。
请建立坐标曲线图以统计结果。
(5)(5)为了进一步探究促进早期幼苗生长发育的最适生为了进一步探究促进早期幼苗生长发育的最适生长素浓度,你认为应采取怎样的措施?
长素浓度,你认为应采取怎样的措施?
___。
答案答案
(1)
(1)探究不同浓度的生长素溶液对早期幼苗生探究不同浓度的生长素溶液对早期幼苗生长素发育的影响长素发育的影响
(2)
(2)不同浓度的生长素对幼苗的影响不同不同浓度的生长素对幼苗的影响不同(3)(3)取取66个培养皿,分别编号个培养皿,分别编号AA、BB、CC、DD、EE、FF,并垫上滤纸并垫上滤纸取等量的取等量的55种浓度的生长素溶液和蒸种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别移入馏水分别移入66个培养皿中个培养皿中取等量的生长状况相取等量的生长状况相同的已萌发的种子分别放入同的已萌发的种子分别放入66个培养皿中个培养皿中将将66个培个培养皿放在相同的环境中一段时间后,收集测量幼苗的养皿放在相同的环境中一段时间后,收集测量幼苗的株高并统计平均值株高并统计平均值(4)1(4)110mg/L10mg/L坐标曲线图如下图所示坐标曲线图如下图所示(5)(5)配制一系列浓度大于配制一系列浓度大于1mg/L1mg/L小于小于10mg/L10mg/L的生长的生长素溶液,重复实验步骤素溶液,重复实验步骤的做法的做法整合提升整合提升解答开放型探究实验题,要注意以下几点:
解答开放型探究实验题,要注意以下几点:
(1)
(1)首先要弄清楚该类实验的生物学原理,根据实首先要弄清楚该类实验的生物学原理,根据实验目的、原理、自变量,选取实验材料,确定实验目的、原理、自变量,选取实验材料,确定实验方法。
验方法。
(2)
(2)实验设计过程中一定要遵循实验设计过程中一定要遵循“等量等量”原则、原则、“单单一变量一变量”原则和原则和“对照实验对照实验”原则,其中原则,其中“对照实对照实验验”原则最为重要。
原则最为重要。
(3)(3)尽管此类题型给学生答题的空间开放程度很尽管此类题型给学生答题的空间开放程度很大,答题时也不能任意为之,必须紧紧围绕问题大,答题时也不能任意为之,必须紧紧围绕问题组织语言,确保表达符合题意。
组织语言,确保表达符合题意。
变式训练变式训练在在“学农学农”活动中,某生物小组同学了解到一种活动中,某生物小组同学了解到一种有毒植物有毒植物“博落迥博落迥”,农民常用其茎叶的浸出液,农民常用其茎叶的浸出液对水稻种子进行消毒杀菌,防治秧苗病害,但是对水稻种子进行消毒杀菌,防治秧苗病害,但是使用中常出现水稻发芽率降低的现象。
同学们经使用中常出现水稻发芽率降低的现象。
同学们经调查后发现,农民所使用的调查后发现,农民所使用的“博落迥博落迥”浸出液浓浸出液浓度约为每度约为每100mL100mL水中含有水中含有337g7g“博落迥博落迥”茎叶茎叶干重。
他们推测,水稻发芽率降低的现象可能与干重。
他们推测,水稻发芽率降低的现象可能与使用的浸出液浓度有关。
使用的浸出液浓度有关。
课题名称:
不同浓度课题名称:
不同浓度“博落迥博落迥”浸出液对水稻种浸出液对水稻种子发芽率的影响。
子发芽率的影响。
实验材料:
晒干的实验材料:
晒干的“博落迥博落迥”茎叶、饱满无菌且经茎叶、饱满无菌且经水浸泡一天的水稻种子水浸泡一天的水稻种子500500粒、培养皿数套、大小烧粒、培养皿数套、大小烧杯数个、量筒、台秤、漏斗、纱布、吸管、吸水纸杯数个、量筒、台秤、漏斗、纱布、吸管、吸水纸等。
等。
实验步骤:
实验步骤:
_____。
结果与讨论:
结果与讨论:
_____。
解析解析本题是探究性实验题,试题提供了实验背景、本题是探究性实验题,试题提供了实验背景、课题名称、实验材料,从中可以确定实验的目的为:
课题名称、实验材料,从中可以确定实验的目的为:
探究不同浓度探究不同浓度“博落迥博落迥”浸出液对水稻种子发芽率的浸出液对水稻种子发芽率的影响,这实际降低了实验的难度。
在确定实验的步影响,这实际降低了实验的难度。
在确定实验的步骤的过程中,要充分考虑单一变量原则和对照原骤的过程中,要充分考虑单一变量原则和对照原则,浸出液浓度可根据则,浸出液浓度可根据“100100mLmL水中含有水中含有337g7g博落博落迥迥”来相应设置来相应设置(溶液体积变化可相应增加溶液体积变化可相应增加),在固定,在固定时间内进行观察和记录。
结果与讨论,实际是两部时间内进行观察和记录。
结果与讨论,实际是两部分,应在题中具体体现,不能混为一谈。
分,应在题中具体体现,不能混为一谈。
答案答案实验步骤:
实验步骤:
称取称取“博落迥博落迥”茎叶茎叶30g30g、40g40g、50g50g、60g60g、70g70g,分别放入不同烧杯中,各加水,分别放入不同烧杯中,各加水500500mLmL,浸泡,浸泡两天,用纱布过滤,得到不同浓度的浸出液。
两天,用纱布过滤,得到不同浓度的浸出液。
取培养皿取培养皿66只,分别编号,在培养皿内铺垫吸水纸。
只,分别编号,在培养皿内铺垫吸水纸。
按编号倒入相应浓度的浸出液,对照组倒入蒸馏按编号倒入相应浓度的浸出液,对照组倒入蒸馏水,使吸水纸吸足水分;每一培养皿中的吸水纸水,使吸水纸吸足水分;每一培养皿中的吸水纸上,平铺上,平铺5050粒水稻种子,置于适宜温度下。
粒水稻种子,置于适宜温度下。
每天观察,使吸水纸保持湿润,三天后,检查并每天观察,使吸水纸保持湿润,三天后,检查并记录每一培养皿中发芽和不发芽的种子数。
记录每一培养皿中发芽和不发芽的种子数。
结果与讨论:
结果与讨论:
计算各培养皿中的种子发芽率。
计算各培养皿中的种子发芽率。
比较各组的种子发芽率,如果某一浸出液浓度下比较各组的种子发芽率,如果某一浸出液浓度下的水稻种子发芽率远低于对照组,说明该浓度的的水稻种子发芽率远低于对照组,说明该浓度的“博博落迥落迥”浸出液能抑制水稻种子发芽。
虽然该浓度的浸出液能抑制水稻种子发芽。
虽然该浓度的“博落迥博落迥”浸出液能用于水稻种子的消毒杀菌,但也浸出液能用于水稻种子的消毒杀菌,但也能降低发芽率,在生产中不能使用能降低发芽率,在生产中不能使用(言之有理即可言之有理即可)随堂演练随堂演练1.1.已知豌豆中存在矮生型突变体,它们均表现为节已知豌豆中存在矮生型突变体,它们均表现为节间缩短的性状,成熟时植株高度只能达到正常植间缩短的性状,成熟时植株高度只能达到正常植株的株的20%20%25%25%。
赤毒素突出的生理作用是促进茎。
赤毒素突出的生理作用是促进茎的伸长,引起植株快速生长。
但不知外源赤霉素的伸长,引起植株快速生长。
但不知外源赤霉素能否使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度。
能否使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度。
请根据以下实验材料,设计实验加以探究,并回请根据以下实验材料,设计实验加以探究,并回答有关问题。
答有关问题。
实验材料和器具:
矮生型突变豌豆幼苗和正常野实验材料和器具:
矮生型突变豌豆幼苗和正常野生型豌豆幼苗若干株生型豌豆幼苗若干株(要求:
株高相近要求:
株高相近)、蒸馏水、蒸馏水、55101010mol/L10mol/L赤霉素溶液、直尺等。
赤霉素溶液、直尺等。
实验步骤:
实验步骤:
(1)
(1)分组:
分组:
___。
(2)
(2)处理:
处理:
_____。
(3)(3)观察:
观察:
_____。
实验可能的结果及结论:
实验可能的结果及结论:
___。
问题探讨:
有人认为用外源生长素代替外源赤霉素问题探讨:
有人认为用外源生长素代替外源赤霉素也能达到促进长高的效果,对此请你作出判断说出也能达到促进长高的效果,对此请你作出判断说出相应的理由。
相应的理由。
___。
解析解析根据实验目的,可确定该实验的自变量为赤根据实验目的,可确定该实验的自变量为赤霉素的有无,故需要设置两组:
有赤霉素和无赤霉霉素的有无,故需要设置两组:
有赤霉素和无赤霉素,并分别处理矮生型突变体幼苗;为便于对照,素,并分别处理矮生型突变体幼苗;为便于对照,还需要再设置一组正常野生型幼苗,以判断外源赤还需要再设置一组正常野生型幼苗,以判断外源赤霉素是否具有霉素是否具有“使矮生型突变体恢复到正常的野生型使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度的高度”的作用。
由于该实验属于探究类,实验结果的作用。
由于该实验属于探究类,实验结果有两种情况有两种情况(能、不能能、不能),应分别加以考虑。
,应分别加以考虑。
答案答案实验步骤:
实验步骤:
(1)
(1)选取矮生型突变豌豆幼苗若干选取矮生型突变豌豆幼苗若干株,平均分成两组,标记为株,平均分成两组,标记为AA、BB,同时选取相应数,同时选取相应数目的正常野生豌豆幼苗标记为目的正常野生豌豆幼苗标记为CC
(2)
(2)将它们放在相同且适宜的环境条件下培养,同时将它们放在相同且适宜的环境条件下培养,同时给给AA组施用一定浓度的外源赤霉素溶液,组施用一定浓度的外源赤霉素溶液,BB、CC组施用组施用等量的蒸馏水等量的蒸馏水(3)(3)培养过程中定期观察,并测量培养过程中定期观察,并测量AA、BB、CC三组植株三组植株的平均高度的平均高度实验可能的结果及结论:
实验可能的结果及结论:
若若AA组植株高度与组植株高度与CC组无组无显著差异显著差异(相似相似),但高于,但高于BB植株,说明外源赤霉素能植株,说明外源赤霉素能使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度;使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度;若若AA组植物高度与组植物高度与BB组相似,且低于组相似,且低于CC组,说明外源赤霉组,说明外源赤霉素不能使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度素不能使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度问题探讨:
不一定,因为矮生型突变体植株不一定问题探讨:
不一定,因为矮生型突变体植株不一定缺乏生长素,在使用外源生长素后还可能抑制植物缺乏生长素,在使用外源生长素后还可能抑制植物的生长的生长22血糖浓度的相对稳定是人和动物维持生命活动所血糖浓度的相对稳定是人和动物维持生命活动所必需的。
请设计实验方案,探究某种器官在血糖必需的。
请设计实验方案,探究某种器官在血糖调节中的功能。
调节中的功能。
实验目的:
学习用摘除法造成功能缺损,以了解实验目的:
学习用摘除法造成功能缺损,以了解研究某些器官功能的一些方法;观察某器官对血研究某些器官功能的一些方法;观察某器官对血糖平衡的调节作用。
糖平衡的调节作用。
动物与器材:
成熟的动物与器材:
成熟的150g150g左右的健康雄性小白鼠左右的健康雄性小白鼠66只,常用手术器械,消毒器材,体积分数为只,常用手术器械,消
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- 高考 生物 一轮 复习 实验 题解 技能