招教参考题+答案.docx
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招教参考题+答案.docx
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招教参考题+答案
单项选择题
1.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁·路德
C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯
2.决定教育领导权的是( )。
A.生产力 B.科学技术 C.政治经济制度 D.文化
3.把教师纳入“天、地、启、亲”序列的是( )。
A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.老子
4. 从德育的角度来说,“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( )。
A.导向性原则 B.编导原则 C.因材施教原则 D.教育影响的一致性原则
5.学生具有发展的可能性和( )。
A.潜在性 B.现实性 C.特殊性 D.可塑性
6.下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是( )。
A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C.关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
D.注意思维与注重行动的关系
7.学校进行全面发展教育的基本途径是( )。
A.课外活动 B.实践活动 C.教学活动 D.班主任工作
8.教师上课必要的补充主要是通过( )。
A.布置作业 B.检查作业 C.课外辅导 D.课后练习
9.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是( )。
A.知 B.情 C.音 D.行
10.班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,学生一个学期内在学习,劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是( )。
A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划 D.操行评定
11.“明人伦’’是我国( )学校教育目的。
A.原始社会末期 B.奴隶社会 C.封建社会 D.国民党统治时期
12.课外活动不包括( )。
A.社会活动 B.科技活动 C传统的节假日活动 D社会实践
13.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿。
这体现了个体的身心发展具有( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
14.青少年的身高、体重有两个生长高峰,在这两个高峰期内,他们的身高、体重的发展速度比平时快得多,这种现象说明他们的身心发展具有( )。
A.顺序性 B.阶段性 C不平衡性 D.互补性
15.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的整体结构,依此而建立的课程理论是( )。
A.百科全书式课程理论 B.直观性原则 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论
16.采取一个模式,用一个标准要求学生,这根本上对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A.自然性与社会性 B.受动性与能动性 C.共性与个体 D.方向性与现实性
17.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别
中的( )
A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程
18.学生李伟因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:
“你又违反纪律了?
我跟你说了多少次?
你的脸皮实在太厚!
你把家长请来,当面说清楚.你到底准备怎么办?
不然,从明天起,你就不要来上学了。
”学生低着头离开了办公室。
从上面例子分析,你认为要使李伟同学守纪律应采用方法是( )。
A.说服教育 B.情感陶冶 C.榜样示范 D.实际锻炼
19.苏联教育家( )的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。
A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.赞科夫
20.人口的平均文化程度越高,人口出生率就越低,这体现了教育( )。
A.可以改变人口质量 B.可以控制人口数量
C.可以调整人口结构 D.可以制约人口迁移
21.推动教育学发展的动力是( )的发展。
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
22.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A.《大学》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《学论》
23.在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的年代是( )。
A.1904年 B.1922年 C.1949年 D.1986年
24.当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是( )。
A.个体本能 B.外在环境 C.基因复制 D.肌体成熟
25.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种( )。
.
A.外铄论的观点 B.内发论的观点 C.多因素论的观点 D.综合论的观点
26.联合国通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的( )。
A.社会权利的客体独立地位 B.社会权利的主体维护非独立地位
C.社会权利的主体独立地位 D.社会权利的客体非独立地位
27.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,是指( )。
’
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度
28.“授人以鱼仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”这说明教学中应重视( )。
A.知识的传授 B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想、品德
29.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
30.《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”是要求教学中贯彻( j的原则。
A.循序渐进 B.因材施教 C.启发性 D.直观性
31.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提交过程,其实施顺序是( )。
A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
C.以行为开端.行、知、情、意依次进行
D.视具体情况,可能有多种开端的顺序
32.训练班级成员自己管理自己,自己教育自己,自己开展活动的最好载体是( )。
A.班主任 B.兴趣小组 C.少先队 D.班集体
33.小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的( )还不成熟。
A.感知能力 B.注意、能力 C.记忆能力 D.思维能力
34.德国教育家赫尔巴特是( )。
A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表
35.在我国,课程具体表现为( )。
A.课程计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教学大纲
C.教学大纲、教科书 D.教学大纲、教学计划
36.我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )。
A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说 C.劳动学说 D.关于人的全面发展学说.
37.认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是( )
A.弗洛伊德 B.华生 C.桑代克 D.巴甫洛夫.
38.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的
发展任务。
这就是身心发展的( )。
A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.阶段性
39.小学生的思维( )。
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D.完全属于具体形象思维阶段
40.根据现行法律规定,对中小学的身份表述是:
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中授受教育的( )。
A.未成年公民 B.社会公民
C.普通受教育者 D.青少年儿童
41.在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的
A.社会本位论思想 B.个人本位论思想
C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想
42. 1958年,中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与
A.生产相结合 B.劳动相结合
C.生产劳动相结合 D.工农业生产劳动相结合
43,当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、-------------------
A.体育 B.体育、美育
C.体育、美育、劳动教育 D.体育、美育、劳动技术教育
44,美育即-----------------
A.审美教育 B.艺术教育 C.社会美教育 D.自然美教育
45,我国首次把美育列为教育目的的重要组成部分的是在-----
A.1911年 B.1912年 C.1957年 D.1958年
46. 心理学研究表明,个体的遗忘曲线变化进程是()
A.前后一样 B.先快后慢 C.先慢后快 D.没有规律
47. 在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为( )
A.变化 B.改变 C 变式 D.突出
48.根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征
表明儿童认知水平处于( )
A感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
49.教育心理学界普遍认为,西方第一本《教育心理学》出版于( )
A1903年 B.1913年 C.1914年 D.1900年
50.儿童自我意识发展的第三阶段是( )
A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我
51.提出认知结构学习论的心理学家是( )
A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
52.通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
A.合作学习 B.发现教学 C.情境教学 D.指导教学
53.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于( )
A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习
54.先行组织者教学技术常用于( )
A.发现学习 B.接受学习 C.个别化教学 D.掌握学习
55.按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为( )
A.正与负迁移 B.纵向与横向迁移 C.普通与特殊迁移 D.顺向与逆向迁移
56.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是( )
A.转化 B.获得 C.评价 D.同化.
57.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
A.知识与技能习得的心理过程 B.知识与技能的心理表征
C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
58.下列哪一项属于元认知的实例?
( )
A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B.学生在学习中能举一反三
C.学生在阅读时遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读 D.利用复述策略记
59.数学教师在教应用题时,一再强调要学生看清题目,必要时要画一些示意图,这样是为了( )
A.牢记住题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控解题过程 D.熟练地使用计算技能
60.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的
安排应该是( )
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B.规定每周看电视的适当时间
C.规定每天看电视的固定时间 D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
61.根据研究目的,改变或控制某些条件。
以引起被试某种心理活动的变化,从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法,称为( )
A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.问卷法
62.科学心理学的创始人是( )
A.布伦塔诺 B.费洛伊德 C.亚里斯多德 D.冯特
63.自我形象受到空前关注是在( )
A.小学阶段 B初中阶段 C。
高中阶段 D。
大学阶段
64.当一个人的思维发展处于“第个人对问题的看法都是不一样的”时,其思维发展处于( )。
A二元论阶段 B.多元论阶段 C.相对论阶段 D.约定论阶段
65.心理学史上有一个著名的流派“格式塔”心理学,“格式塔”是德文“gestalt”的译音,其含义是( )
A.行为 B.精神 C.整体 D.人本主义
66.关于师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是( )
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯
67.在日常生活情况下,适当控制条件并结合教育教学工作,以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )
A.观察法 B.自然实验法 C.实验室实验法 D.教育心理调查法
68.体现了垂直迁移的具体事例是( )
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音。
B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习。
C.“石”字的学习影响“磊”字的学习。
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
69.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的.具有评价意义的特性叫做( )
A.品德 B.道德 C.个性 D.人格
70.操作性条件反射说认为,行为之所以发生变化的条件( )
A.模仿 B.认知 C.期待 D.强化
71 教师带领学生进行实地参观.访问.考察.如让学生参观博物馆,观看前人创造的金银玉饰.碑刻书画,这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用,这种教学形式是( )
A实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.意念直观
72.以教师的语言为主要媒介系统,连贯地向学生传授知识,表达情感和价值观念的教育方法是
A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法
73. 借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是( )
A.运动技能 B.智力技能 C一般技能 D.特殊技能
74. 由于数学教师讲课很生动,激发了某小学生学好数学的愿望,这种学习动机属于( )
A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机
75.“要尽量多地要求一个学生,也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是()
A.发扬积极因素,克服消极因素 B尊重热爱与严格要求学生相结合原则
C.因材施教原则 D.道德教育和纪律约束相结合原则
76 在班集体建设中,最关键的因素是( )
A目标和规范 B学生人数 C.班主任 D.班干部
77 小学生中常常出现好心办坏事的现象,其原因主要是( )
A道德情感不深 B缺乏合理的行为技能 C.道德认识不足 D.道德意志力不够
78. 可以准确地归纳出一篇文章的中心思想,这属于()次的认知
A.知道 B.分析 C.概括 D.解决问题
79. 马克思主义认为人的全面发展的根本图径是( )
A.从事智力劳动 B从事体力劳动
C接受教育 D实行教育与生产劳动相结合
80.提高教学质量的关键环节是( )
A备课 B上课 C课后辅导 D练习
81.由某种直接的情境引起的道德情感体验,从道德情感的表现形式分,主要是一种( )
A、直觉性道德情感体验 B、形象性道德情感体验
C、想象性道德情感体验 D、伦理性道德情感体验
82、有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违反道德规范的事。
其主要原因是这些学生()。
A、缺乏正确的道德认识 B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱 D、没有掌握正确的道德行为方式
83、学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化济”是()。
A、道德动机 B、道德评介 C、积极的道德情感 D、道德行为习惯
84、“亲其师、信其道”,主要表明了( )的作用。
A、道德认识 B、道德情感 C、道德动机 D、道德意志
85、一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛,成为一种心理环境,对生活在其中的人起潜移默化的作用,这主要表明道德情感的()功能。
A、选择功能 B、鉴别功能 C、动力功能 D、陶冶功能
86、经过动机斗争,道德的动机战胜非,道德的动机这主要是()的过程。
A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
87、1806年出版的----标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。
A《大教学论》 B《普通教育学论》 C《教育学》 D《新教育大纲》
88、“教学相长”最早出现在我国的------著作中。
(二七区)
A、《论语》 B、《师说》 C、《学记》 D、《劝学篇》
89 最早提出班级授课制的是-----(新高区)
A、巴班斯基 B、夸美纽斯 C、凯洛夫 D赫尔巴特
90、推动教育学发展的内在动力是---的发展。
A、教育规律 B、教育价值 C、教育现状 D、教育问题
91、小宝活泼好动,乐观灵活、精力旺盛,但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力,小宝属于哪种气质类型?
A、粘液质 B、胆汁质 C、多血质 D、抑郁质
92、利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为------(管城区)
A、实物直观 B、模像直观 C、言语直观 D、动作直观
93、教学的基本任务是------。
A、使学生掌握基础知识,形成基本技能、技巧。
B、发展学生智力,培养学生能力。
C、发展学生体力,提高学生的健康水平。
D、使学生养成良好的思想品德。
94、小明既想参加演讲比赛,锻炼自己,又怕自己讲不好,被人讥笑、这时他面临的心理冲突是
A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、双重趋避冲突
95、----《中华人民共和国义务教育法》颁布规定“国家实行九年义务教育”。
(新高区)
A、1985B、1995C、1986D、1992
96、在我国当前课程管理的改革中,试行三级课程管理,其中新增的管理课程是----
A、综合课程和分科课程 B、学科课程和活动课程
C、地方课程和学校课程 D、显性课程和隐性课程
97.英语教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用----的教学途径
A.视听型 B.直接型 C.表演型 D任务型
98.任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期一般为---------。
A2年 B3—5年 C2---3年 D3年
99《中华人民共和国教育法》实施时间?
( )
A1995.6.1 B1995.9.1 C2006.9.1 D1986.9.1
100《中华人民共和国义务教育法》实施时间?
( )
A2006.9.1 B1995.9.1 C1996.9.1 D1986.9.1
单选答案
1. D【解析】捷克教育学家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。
2. C 3. A 4. C
5. D【解析】学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人,各种特征还处于变化之中,
具有极大的可塑性。
6. A【解析】学科课程重在知识体系,所讲授的大部分是间接经验。
活动课程强调学生的
参与,在实践中学习,侧重于直接经验的获取。
7. C【解析】教学活动是学校进行全面发展教育的基本途径。
8. C【解析】课外辅导是在课堂教学规定时间以外,教师对学生的辅导。
9. A【解析】知是其他各个要素的基础。
10.D【解析】见大纲中的对操行评定的定义。
11.B【解析】西周是我国奴隶制社会的交度发展时期,学校集前代之大
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