同学作文之同学认真读书的作文100.docx
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同学作文之同学认真读书的作文100
同学认真读书的作文100
【篇一:
调查报告作文100字(共7篇)】
篇一:
学生作文社区环境的调查汇报
环境调查汇报
-社区环境问题的调查报告
遵义市育新小学三年级3班学生∶陈艳秋指导老师∶鄢老师
在经济迅速发展的今天,人们的生活水平不断提高,但是,由于人们没有较强的环境意识,环境问题日益突出。
为了使我们的生活环境更加美好,为了实现与环境的和谐相处,我在上周末,对小区、街道的环境问题进行了调查。
一、调查目的
通过对社区环境的调查,了解造成环境污染的原因,提出针对性的解决措施,从自身做起,为保护环境,建设美好家园贡献一份力量。
二、调查范围:
所在小区、街道、垃圾处理点、人群聚集点
三、调查方法:
实地调查
四、调查情况
通过对小区、街道的调查,我发现造成小区环境污染比较严重。
街道两旁的垃圾箱,不仅影响小区形象,而且造成大气污染,很多垃圾溢出了垃圾箱,很多人把垃圾扔在垃圾箱附近,散落的垃圾是固体废弃物污染的主要来源。
小区的大气污染同样不可忽视,小区的附近有一家烧烤店,每到晚上,空气中弥漫着油烟,使整个小区笼罩在阴影中,白天不时有小贩在小区叫卖。
社区的管理还不够严格,没有人定期对社区的环境进行清理。
五、结果分析
以上结果显示,造成环境污染的原因是多方面的:
首先,人们的环保意识淡薄是主要的原因。
多数人对环境问题并不关注,认为与己无关,不自觉的乱扔垃圾,吐痰,对于别人破坏环境的行为更是熟视无睹。
对于保护环境的活动也未能身体力行地参加。
其次,餐厅、烧烤店的任意排放油烟造成了严重的大气污染。
垃圾填满占用大量土地,而且很长一段时间无法降解,使得土壤板结,影响居民生活。
垃圾焚烧造成空气的二次污染。
再次,政府及相关部门所采取的措施未能下达到各阶层,环境保护部门整体能力欠缺,不能进行有力及具体的规范,出现政策方面的漏洞,是环境保护工作陷入瘫痪,阻碍工作的整体进度。
最后,人们思想道德水平不一,素质有差距,对环境保护的看法不一,所采取的措施不同,对孩子的环保教育也不同,增加了环保工作的难度。
篇二:
关于农村中学生作文现状的调查报告
关于农村小学生作文现状的调查报告
一、调查目的
“作文难、作文难,难于上青天!
”这是农村小学生对写作文的普遍感受。
而作文教学也是农村小学语文教师公认的难题。
农村小学作文教学为何形成如此尴尬的局面?
为了对农村小学作文教学进行深入的分析和反思,我对目前农村小学生作文现状做了一次详细的调查。
二、调查过程
调查时间:
2013年9月
调查地点:
折家坪镇中心小学
调查对象:
折家坪镇中心小学50位小学生
研究方法:
问卷调查法、座谈谈话法
结合实际设计调查题目:
1、你喜欢写作文吗?
()
a、喜欢b、一般c、不喜欢
2、你觉得的写作文的目的是什么?
()
a、应对考试,获得高分
b、展现自己非凡的才华
c、展现自己的内心世界
3、写作时,面对作文题目的第一感觉是:
()
a、脑中空空,无从下笔
b、稍作思索,便有“成竹在胸,一挥而就”。
4、你在写作时经常会出现“心中有,笔下无的”情况吗?
()
a、经常出现b、偶尔出现c、从来没有出现过
5、你在家参加劳动吗?
()
a、自觉帮家长干活b、有时候干c、很少干
6、你阅读的书籍多吗?
()
a、非常大丰富b、单一的作文书c、很少读
7、你坚持写日记或周记吗?
()
a、坚持每天写b、时写时断c、老师布置了才写
8、你喜欢什么样的作文批语?
()
a、多肯定优点,少些不足b、多指正不足,少些夸大的表扬
9、你喜欢老师评奖作文?
还是同学之间互评?
()
a、老师评讲为主,学生互评为辅
b、同学互相评讲,老师作必要的指导
c、老师评讲学生认真听讲
10、你喜欢阅读吗?
()
a、非常喜欢b、比较喜欢c、一般d、不怎么喜欢
11、你读书是因为()
a、对阅读感兴趣b、想获得知识c、老师、家长的要求
12、你每天用多少时间进行课外阅读?
()
a、低于15分钟b、30分钟左右c、一小时以上
13、你一般会选择什么时间进行阅读?
()
a、假期b、午间休息时c、晚上睡觉前一段时间d、其它:
14、平时,你哪方面的书读得比较多一点?
()
a、卡通漫画类b、童话寓言类c、学习辅导类d、科普类e、其它:
15、你通常会怎样读书?
()
a、边读边勾画b、边读边思考c、通读d、粗略地读
16、你有写读书笔记的习惯吗?
()
a、经常写b、有时会写c、基本不写
17、你愿意与别人交流读书体会吗?
()
a、愿意b、偶尔c、不愿意
18、一学期你大概能阅读几本书?
a、1—2本b、3—5本c、6—10本d、更多
19、你觉得课外阅读对你的学习有帮助么?
a、帮助很大b、有所帮助c、帮助不大d、没有帮助
三、调查结果与分析
通过问卷调查统计结果如下:
1、学生喜欢写作占36%;不喜欢作文的占20%;有44%的的学生表示感觉一般。
2、有26%的学生觉得写作文是展现自己的内心世界;24%的学
生觉得作文是为了化展现自己的才华;50%的学生认为写作是为了应对考试。
3、有64%的学生认为面对作文题目会感到困难;36%的学生认为,写作别非难事。
4、有16%的学生自觉参加劳动;24%的学生有时帮家长干活;60%的学生在家很少干活。
5、有20%的学生阅读的书籍内容丰富,认为多一些读闲书杂书对自己的写作能力提高作用最大;80%的学生只有“满分作文”等单一的作文类书籍。
6、30%的学生坚持勤于练笔;46%的学生时断时续;34%的学生老师布置后才写。
7、作文评价方面有75%的学生渴望“赏识”,特别是得到老师的鼓励。
并希望采用多样的评价方式。
以上调查结果中的表明:
1、农村小学作文没有摆脱应试教育的束缚,“考试”仍为作文的目标。
虽然随着新课改的不断推进,教师的教育教学观念也在不断地改变,但领导、家长、社会对教育教学的评价使教师和学生都无法摆脱应试教育的阴影,分数仍然是学生和教师的“命根”。
因此学生是为了在考试中得高分而努力在平时提高自己的写作水平,教师也就围绕“考试”来训练学生的作文。
这种急功近利的做法大大挫伤了学生的作文积极性。
2、学生缺乏生活的体验,缺乏情感的体验,因此感觉没东西可写。
随着计划生育的深入,农村的独生子女增多,即使不是独生子女,大多数家庭就是两个小孩。
这些孩子在父母心中的地位很重。
出于我吃过苦,一定不能让孩子吃苦的心理,绝大多数家长不让孩子参加到劳动中去。
学生脱离生产,脱离劳动,对生产生活的艰辛没有感性认识,没有感情投入,这导致学生的情感体验匮乏。
孩子一出生便衣食无忧,父母的感情投入,关爱与付出,被孩子认为是理所当然,这一切,都导致了学生道德情感的缺失。
父母的溺爱,又不同程度的助长了孩子的自私心理,这导致大部分学生缺乏关爱之心。
加上安全问题的高度关注,农村孩子基本也没有春游或其他社会实践活动。
没有了对生活的体验和感悟,当然就无法表达。
3、学生的阅读量少,导致学生“心中有,笔下无”。
一是由于电视,网络的影响,学生在空余时间不是看电视就是玩游戏,不喜欢看书;二是学校的图书馆、阅览室没有真正符合学生阅读的书籍,也没有真正对学生开放过,学生阅读的书籍过于单一。
试问缺乏了文学滋养的学生怎么能在自己的文章表现出优美的语句、引人入胜的语言?
那么“内容空洞,语言苍白无力”就再也正常不过了。
4、作文教学单一的评价方式不利于培养学生写作的兴趣。
一般都是学生写的习作教师批改,并对学生的习作进行讲评。
如出一辙的评价模式不仅不能激起学生写作的兴趣,反而是学生有厌烦的感觉。
四、反思与建议
通过调查分析,农村小学生作文现状必须引起我们的高度重视和深刻的反思,我们作为一名农村小学语文教师必须肩负起自己的责任,因此我根据调查结果提出以下建议:
1、改变观念,让作文成为学生心灵和生活的需要。
叶圣陶先生说“写作就是说话,为了生活上的种种需要,把自己要说的话说出来;不过不是口头说话,而是笔头说话。
”在我们的心目中要抛却“为考试得高分,把学生训练成作家等”观念,要解除学生作文的种种束缚,告诉他们:
“真实”是作文的生命;作文就是“我手写我口”!
只有让学生真正的敞开心扉,才能写出真情实感的作文,才能让学生觉得作文是因为自己心灵和生活的需要。
2、让学生走进生活,体验生活,感悟生活。
3、为学生提供丰富的课外读物,积累语言词句和作文素材。
作为学校,应在力所能及的情况下,为学生课外阅读提供物质条
件和时间保障。
作为学生要在教师的引导下通过各种渠道,在长期的课内外阅读中积累优美词句,丰富自己的大脑仓库,这样才能在写作时文如泉涌,下笔如神。
4、采用各种教学方法,激发学生写作的兴趣。
兴趣是学习的最佳动力。
当一个学生对他所学的内容发生兴趣时,他才能积极主动、心情愉快地去学,而不会觉得是一种负担。
所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”就是这个道理。
如果学生为作文而作文,那么,他很难对写作产生真正的兴趣。
只有当他觉得写作不是老师的要求而是自己的需要时,这样的写作才会真正写好。
因此老师要尽可能把作文同学生的自我需要结合起来。
首先教师要选择贴近学生生活的主题,课堂上创设贴近学生生活的交际情景,让置身其间的学生们能够十分便捷地调用已有的知识和经验,将课堂上虚拟的生活场景变成心目中的真实。
比如:
可以请学生们把班上的某个有个性的同学或某次有趣的活动写成作文给爸爸妈妈看;可以结合一些特殊的日子或一些活动,在学生经历了之后去写作;新年到了,请同学们互相写信,互致新年的祝福等。
其次是教师要指导学生学会细心观察。
培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯,引导学生对周围熟悉的人和事物都要细致地观察:
这些人和事有什么特征,给你留下了哪些深刻的印象等。
在观察中会突发奇想,产生表达的灵感,有了表达的欲望。
三是通过多样化的写作形式,让学生不拘一格的写作,随心所欲的表达。
除了课堂作文,我们可以提倡学生写日记、随笔、读书笔记、
四是尽可能为学生作文提供发表的机会。
这里说的发表,不一定是正式刊物上的发表,可以是在班上宣读(口头发表),也可以在班级日报上发表,还可以出班级“作文集”等。
五是让学生自批自改,教会学生的自改能力。
作为语文老师,首先自己要转变观念,可以只给学生引导和指点;该怎样改,可让学生自己去考虑。
其次,老师要打破传统的作文批改模式,采取多种多样的方式批改作文,或全班批,或轮流批;或教师批,或学生批?
?
当然,要改变农村小学生作文的现状,非一朝一夕可以做到的。
但只要我们积极地转变观念,积极地探索作文教学的方法,让学生有了源源不断的写作的“活水”,相信作文就一定会自然而然的从学生的心底流淌出来。
参考文献:
【1】李景阳主编,普通高等教育“十一五”国家级规划教材《语文教学论》,2007年12月第三版,陕西师范大学出版社。
【2】蒋军孙晨曦,《农村小学作文教学的困惑与对策》,新浪博客,2009-04-25。
【3】张定远主编,《中国现当代名家作文论》,郑州文心出版社,2000年。
【4】苏立康主编,《小学语文教学研究》,中央广播电视大学出版社,2003年。
篇三:
我心中的未来世界作文100字
我心中的未来世界作文100字
我心中的未来世界是一个神奇的世界。
我心中的未来世界作文100字
天上有汽车在飞,每个人都有一双电动的翅膀,可以在天上飞来飞去。
什么人都可以飞上天去看看月球.火星等任何一个星球上的情况。
如果你不会电脑打字,那你就去买一台电动电脑吧,你只要说出你的名字,它就会出现在电脑屏幕上,又快又好!
我们的教师四周也都是屏幕,老师不用走进教师就可以知道学生在干什么。
学生们把作
业本放在屏幕上,屏幕就可以把作业本吸进去,给老师批改。
学校的操场在空中呢!
要是你有恐高症,也不用担心,只要你走进去,就好像在平地上一样呢?
这就是我的未来世界,我希望这一天快快来到吧!
篇四:
4.关于小学作文教学状况的调查报告
小学作文教学状况的调查报告
《语文课程标准》指出:
“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。
”可见,让学生自主作文、自由表达是作文教学的必然趋势,也是作文教学的重要指导思想。
在实施素质教育和创新教育的今天,如何进一步改革作文教学,让学生自主作文,切实提高学生作文的素质,就显得尤为重要。
为此,我对我校小学部分学生的作文状况作了一番深入调查,以便在今后的作文中不断地探索、研究,寻找作文教学的新路。
一、调查方案:
(一)调查时间:
2011年9月—10月。
(二)调查方式:
问卷调查、谈话、看作文作业,主要用问卷形式加以调查。
(三)调查对象:
我小学部分学生,共152人。
(四)调查内容:
a对作文的态度。
b写作的动机。
c作文材料来源。
d写作中最困难的问题。
e关于观察。
f关于课后阅读。
j教师的要求。
调查问卷
1、你对作文的态度()
a.喜欢b.不喜欢c。
谈不上喜欢或不喜欢
2、写作动机()
a.想把有趣的事和心里的话说出来。
b.对将来的学习工作有帮助。
c.完成教师任务,得到好成绩。
d.其他。
3、作文材料来源()
a.根据题目范围回忆生活中的人和事。
b.教师给什么材料就写什么“材料”。
c.找符合题目要求的范文稍加改编。
d.根据题目要求编人和事。
4、写作中最困难是什么()
a.不知道怎样写出真情实感。
b.无事可写,无话可说。
c.不知道怎样写具体。
d.开头难,思路易断。
5、关于观察()
a.平时注意观察并兴趣。
b.观察时有展开想象。
c.没有什么可观察。
d.及时将观察记录下来。
6、关于阅读()
a.自觉并广泛阅读课外读物。
b.只读有关作文方面的书。
c.按老师要求摘撑腰和优美词句。
d.阅读时能写读后感。
7、对教师的要求()
a.多交流多沟通。
b.多指导观察c.教学形式多样d.放手让自己
用喜爱的形式写想写的内容
(五)调查目的:
为了了解目前学校学生作文的一般状况,分析形成作文困难的原因所在,从而为改进作文课堂教学,提高学生自主作文水平提供依据。
二、调查结果:
【篇二:
我的班主任(100字)作文】
精选作文:
我的班主任(100字)作文老师像蜡烛,点燃自己照亮我们。
他兢兢业业从教三十多年,他总是耐心的帮我们解决学习上的难题。
他看我们的眼神总是充满希望,上学期他和我们成了好朋友。
期中考试粗心的我把横折钩写成了横折弯钩,试卷发下来我差点哭了出来,他安慰我说:
下次考试要细心检查。
在他的鼓励下,期末语文我考了一百分。
他就是我们敬爱的班主任许老师。
一年级:
杨欣然
篇一:
小学作文:
我的班主任
我的班主任
说起我的班主任老师呀,我可真是说也说不完呀!
我们班主任李老师戴着一副透明的眼镜,一头乌黑的头发在光中闪着亮光,脸上总是带着微笑,使人有着一种和蔼可亲的感觉。
李老师上语文课时,常常结合课外知识来丰富课堂,她都说得引人入胜,生动、有感情。
使我们兴趣盎然。
我觉得她具有幽默感和丰富的教学经验,还有一点非常重要的就是她知识渊博,常常给我们讲一些有利于学习的小故事,把我们引入一个学习的世界。
咦?
一向和蔼可亲的李老师今天怎么变得凶巴巴的呢?
一看,她手里拿着一大叠不合格的作业本。
只听她大声喊着,“某某作业不合格的同学出来站着。
”一下子,我被吓坏了,心一直在紧张地跳个不停,想:
不会有我的名字吧?
想着想着,老师那生硬的声音停了下来,我心中的那块石头总算掉了下来。
想不到,李老师也有比较严格的一面呀!
到了作文课,你听,“唧唧”,那是老师请来的小客人?
?
两只白云鸟,老师先让我们仔细观察,再写两只小鸟。
结果,我把那篇作文写出了一个比较好的成绩:
九十八分。
老师觉得很满意,我心中也有着说不出的喜悦。
李老师就是这样我们学习和写作文的。
你说,我们有这样一位优秀的语文老师,能不感到高兴吗?
我们对作文能够不产生深厚的兴趣吗
篇二:
小学作文:
我的班主任老师
我的班主任老师
我的班主任于老师是一位既亲切朴实又严肃认真的好老师。
于老师一双大大的眼睛充满智慧,高鼻梁下有一张能说会道的嘴巴,她经常留着一头短发,显得很干练。
于老师负责教我们数学,上课时,她非常严肃认真。
如果发现有人不认真听讲,她就会用很严厉的语言批评、警告他。
就是这严肃认真的态度,帮助我改掉了不少坏毛病。
在课下,于老师就像妈妈一样给我们爱的呵护,像关心自己的孩子一样给我们无微不至的关怀。
于老师,我们一定好好学习,用优异的成绩回报您对我们的爱,我们一定会让于老师的脸上永远挂着满意甜美的微笑。
我为有您这样一个好老师而感到骄傲!
篇三:
小学生作文我的班主任范文
我的班主任
从一年级到六年级,有不少老师教过我。
但让我印象最深的便是我现在的班主任——劳老师。
劳老师大约有四十五岁,中等个子,肤色不太白,虽然她有些发胖,但走起路来非常稳健。
她那一双炯炯有神的眼睛,既严肃又慈祥;她穿着朴实,性格开朗,不喜欢张扬,同平常人没什么两样,但她在我脑海中印象最深,是我最喜欢、最感激的老师。
虽然劳老师已迈入中年。
但她教学经验丰富,常让同学们感到她像一位母亲。
她最突出的优点就是以身作则,给同学们树立起学习的榜样。
每次大扫除时,她都与同学们一起干,有些同学娇生惯养,不会做这些事,劳老师一手一脚地教他们。
大扫除时她多认真啊!
看,她卷起衣袖,拿起拖布一遍遍地擦,放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墙擦得干干净净。
她这样不怕累、扎实的精神,使全体同学受到很大鼓舞,大家在她的影响下,平时怕脏怕累得同学都不约而同地干起来了。
因此,我们班经常获得三项评比的前十名奖,流动红旗也常常挂在班里。
几年来都没有获得的流动红旗,现在终于回到我们班里了,我们都高兴得笑起来、跳起来。
劳老师不但以身作则,而且她一心一意、无私奉献辅导我们那种精神,更深深地感动着我们。
记得劳老师刚接手我们班的时候,发现我们写作水平差,就每天起早贪黑地帮我们找作文资料。
印卷子、备课,劳老师忙得更是不可开交。
她就利用放学后的时
间辅导我们,把资料发给我们,耐心地教我们,我们有哪些句子不理解,她都耐心地辅导我们,帮助我们理解。
记得有一次,作文题是半命名题目我帮__________当时我在想,写“我帮地球植树”不就行了。
当我刚准备要下笔的时候,劳老师过来了,看着我的作文题目,便说:
“你看清楚一下题目,不是写想象作文。
再读读作文要求。
”于是我又读了好几次作文要求。
哦!
要求是“帮谁做什么事”,这个“谁”是指人。
从那以后,我都十分认真地看作文要求,认真审题。
如果没有劳老师指点,我可能犯了好几次同样的错误呢!
就这样经过了几个月的辅导,我们的作文水平有了明显的提高。
令到家长满意,同学们高兴!
春雨,染绿了世界,而自己却无声无息地融进泥土之。
老师,您就是那滋润我们的春雨,我们将永远感谢您——尊敬的劳老师。
篇四:
一年级作文《我的班主任》
最美的你——献给我的班主任
我们班的班主任姓李,同学们都亲切地称她为李老师。
李老师有一双柳叶般的眉毛,大大的眼睛充满智慧。
她的穿着朴素、大方。
李老师对待工作总是严谨、细心。
让我印象最深刻的还是她的微笑。
李老师的微笑像灿烂的阳光,照在同学们的脸上,暖在同学们的心房;李老师的微笑,像鲜花般芬芳,我们在学校读书,就像是沐浴在美丽的花园里一样。
她的课讲得很好,清
楚明白。
她特别善于朗读课文,那柔和悦耳的声音,凝聚着感情,那么富有感染力,仿佛把人带入诗的境界。
李老师最爱表扬同学了,你如果写字写得好,老师会说:
“你真棒!
再努力就成为小书法家了。
”如果你读课文读得好,她就说:
“真不错!
像个小老师了。
”她真是一位年轻、充满青春活力的好老师。
李老师,你在我们心中永远是最美的。
【篇三:
2017年度材料作文100篇学生卷】
2017年度材料作文100篇学生卷
昭阳徐浦
一、作文(题型注释)
1.阅读材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。
在一次以“诗词影响生活”为主题的读书交流活动中,同学们各抒己见。
甲同学:
不管当下的学习如何枯燥,我们都要学会读诗诵词,因为生活还有诗歌和远方。
乙同学:
网上有人说“父母尚在苟且,你却在炫耀诗歌和远方”,生活不需要凌空蹈步的文艺调调,生活需要脚踏实地。
丙同学:
诗词是诗人人生经历、精神世界的展示。
人生只有一辈子,但通过读诗诵词我们可以活几辈子。
丁同学:
通过诗词我们能够感受各种不同的生活态度,教会我们如何去面对纷繁复杂的人世生活。
?
?
请你就诗词对生活的影响表明你的态度,阐释文学与生活,文学与人生的关系。
请综合材料内容及含意作文,要求选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;不要套作,不得抄袭。
2.阅读下列材料,根据要求作文。
要求:
全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文;自定立意,自拟标题;写一篇不少于800字的记叙文或者议论文。
3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
日前,杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注。
杭图对所有读者免费开放,
实行“零门槛”阅览,因此常有气丐、拾荒者和农民工进门阅览,图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读,这个做法已经坚持了十余年。
此消息在网上传播开后,被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。
曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满,无法接受,说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。
对此,馆长回答,“我无权拒绝他们入内读书,您如觉不便可更换座位,或者选择离开。
”
对于以上事情,你怎么看?
请将你的看法写一篇作文。
要求综合材料内容及含义,体现你的思考。
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
4.阅读下面的材料,按要求作文。
随着各种自拍神器的横空出世,借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效,矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美,这满足了不少男女的爱美之心,但也有人认为这是对真实的掩盖,是自欺也是欺人。
近日有一款“反美颜”应用软件问世。
该软件号称能消除美图效果,将“美丽”瞬间“打回原形”。
不少人坦言,上社交网站再也不用担心被欺骗了,但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨?
请就此事表明自己的态度,阐述自己的看法。
要求:
自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限(诗歌除外)。
不要脱离材料内容及含意的范围。
不少于800字。
不得套作,不得抄袭。
5.阅读下面的材料,根据要求完成作文。
一次射击选拔赛后,省队主教练发现了一张很有意思的靶纸:
几乎所有的子弹都偏向同一个方向。
这说明这位选手的技术动作肯定有大问题,但非常集中的着弹点又说明他的稳定性非常好。
事后,这位选手出人意料地进入了省队,不久又进入国家队,最终为中国实现了奥运金牌零的突破。
他,就是许海峰。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
6.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。
近日,学校举行“当代学生素质论坛”。
有学生代表发言说:
“我的成绩并不名列前茅,但人缘好,善解人意,不仅当上班长,还被推选为学生会主席”,而另一位学生代表发言说:
“我觉得首要的任务是学习知识,在有限的时间里充分汲取营养,充实自己。
另外,还要努力培养独立意识。
”结合学生代表的发言,你认为哪种素质才是当代学生最应该具备的?
请综合材料内容和含
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- 同学 作文 认真 读书 100