人教版小学二年级下册音乐教案全册.docx
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人教版小学二年级下册音乐教案全册
教案
( 学年度第一学期)
学校:
年级:
三年级
科目:
音乐
任课教师:
教学计划
教科书
三年级音乐
出版社
人民教育出版社
学期总课时
40
周课时
2
一、学生基本情况:
三年级的学生虽然接受了一年的音乐正规学习,但在这一年的教学中,学生对于初步音级的认识,跟琴演唱简单的旋律等都还没有掌握。
独立识谱的能力缺乏,节奏的综合运用能力缺乏,律动的自觉性还需增强。
二、教学目标:
1、情感态度价值观:
通过音乐教学,学生能够感受到音乐的各种律动,并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪,能够正确地表达音乐的情绪,对音乐能够根据自己的喜好选择听赏,能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想,树立基本的价值观。
2、知识与技能
(1)能够认识小节、小节线、终止线,知道换气记号等音乐知识。
(2)能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲,能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。
能够背唱部分歌曲。
(3)能够对歌曲进行编创动作和表演,并能够用简单的乐器为歌曲伴奏,编创伴奏节奏。
(4)能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情感。
3、过程与方法
(1)通过模仿建立学生的音乐认知感受,让学生对音乐有感性的认识。
(2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐,在体验中感受愉悦的审美享受。
(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等,创造合作的氛围和意识。
(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式,引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。
(5)注重音乐教学方法的实践,特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用,引导学生对比欣赏,从对比中感受音乐的不同特点。
三、本学期重点、难点、分析:
本学期教材共有六个单元,其中有唱歌11课,欣赏13课,编创4课,活动2课,歌表演3课,集体舞1课。
比较上期的教材来看,欣赏的部分有了较大比重的增加,在歌表演、活动方面也有了更多的重视。
(一)重点
1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高,从而提高学生的专业技能和知识。
2、提高演唱的技巧和方法,做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。
在歌曲演唱的形式上要有所突破,能够掌握集中基本的演唱形式。
3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式,能够辨别其中的音色。
4、积极引导学生参与音乐的编创和表现,在编创和表现中积极合作。
(二)难点:
1、对音乐技能的掌握和学习,特别是对一些特别的节奏的练习是难点。
2、歌唱的技巧和方法,特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值,但也是有着较难地方。
3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法,以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。
四、提高教学质量的方法与措施:
让学生在音乐中学有所获,并能够掌握音乐课所要求的基本知识,同时又能够感受到音乐的快乐和情趣,从而提高音乐审美能力
五、教学进度表(另表)
教研组意见:
教研组长签名
月日
教务处意见:
教务主任签名:
月日
教案
(一)
教学内容
山谷回声真好听
课时
1
教学目标(含知识、技能、情感等)
1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学重点
及难点
学唱歌曲
教学准备
电子课件
主要过程(含课前复习要点、方式及新课导入等各环节,以绝大多数学生水平为准)
各环节组织形式,
教法和学法指导
一、导入
1、师生问好,交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如:
1=C4/4
123—|123—|54325432|1———‖
师:
呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生:
呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句:
学生跟唱:
1234|5—|1234|5—|
啊啊
2、教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如:
喂—,我来了—,大山你好—,等等。
2、节奏。
如:
XXX,XX.XXXXX,等等。
3、唱名音高。
如:
mi—sol—mi等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段
板书设计
教学后记(可写
教、学上的不足
和弥补措施,以
及教学上的心得
体会。
)
教案
(一)
教学内容
学唱歌曲《郊游》
课时
1
教学目标(含知识、技能、情感等)
1、学唱歌曲《郊游》。
2、随着音乐表演郊游情景。
教学重点
及难点
学唱歌曲
教学准备
电子课件
主要过程(含课前复习要点、方式及新课导入等各环节,以绝大多数学生水平为准)
各环节组织形式,
教法和学法指导
一、复习旧课,导入新课。
二、学唱歌曲《郊游》。
1、听录音。
2、教师教唱,学生跟唱。
3、跟琴演唱。
4、学唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分。
三、听音乐,创编郊游的动作。
春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?
用动作表演出来。
四、边唱边表演郊游动作。
在相同旋律部分做相同的动作。
五、结束全课。
板书设计
教学后记(可写
教、学上的不足
和弥补措施,以
及教学上的心得
体会。
)
教案
(一)
教学内容
欣赏乐曲《火车咔咔咔》
课时
1
教学目标(含知识、技能、情感等)
1、感受歌曲的欢快情绪。
2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
教学重点
及难点
1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》
2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏
教学准备
电子课件
主要过程(含课前复习要点、方式及新课导入等各环节,以绝大多数学生水平为准)
各环节组织形式,
教法和学法指导
一、发声训练:
综合训练
注意:
发声要均衡、声部要和谐。
注意力度的变化。
集体演唱《红蜻蜓》
二、欣赏
1、导入:
请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。
2、介绍:
一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。
3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。
教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。
4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?
为乐曲分段。
5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。
6、完整复听。
7、表现音乐,分小组设计表演。
(1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。
(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
(3)为旋律填歌词演唱
板
书
设
计
教学后记(可写
教、学上的不足
和弥补措施,以
及教学上的心得
体会。
)
教案
(一)
教学内容
学唱歌曲《郊游》
课时
1
教学目标(含知识、技能、情感等)
1、学唱歌曲《郊游》。
2、随着音乐表演郊游情景。
教学重点
及难点
学唱歌曲
教学准备
电子课件
主要过程(含课前复习要点、方式及新课导入等各环节,以绝大多数学生水平为准)
各环节组织形式,
教法和学法指导
一、复习旧课,导入新课。
二、学唱歌曲《郊游》。
1、听录音。
2、教师教唱,学生跟唱。
3、跟琴演唱。
4、学唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分。
三、听音乐,创编郊游的动作。
春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?
用动作表演出来。
四、边唱边表演郊游动作。
在相同旋律部分做相同的动作。
五、结束全课。
板
书
设
计
教学后记(可写
教、学上的不足
和弥补措施,以
及教学上的心得
体会。
)
教案
(一)
教学内容
唱歌:
健康歌
课时
1
教学目标(含知识、技能、情感等)
1、理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
2、在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
3、引导学生关注健康,热爱体育运动,知道有关健康的好习惯。
教学重点
及难点
学唱歌曲
教学准备
电子课件
主要过程(含课前复习要点、方式及新课导入等各环节,以绝大多数学生水平为准)
各环节组织形式,
教法和学法指导
(一)导课
师:
同学们,我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动?
我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体,老师希望大家天天健康好不好?
我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!
现在赶快跟我动动手吧!
[设计意图:
激趣、导入。
创设轻松愉快的学习氛围,将本课的重点和目标自然引入。
]
(二)听一听:
《健康歌》
1.带着问题初听歌曲。
师:
同学们做得真棒,今天老师给大家带来一首好听的歌曲,想不想听?
请大家仔细听,回答问题:
①这首歌曲的名字是什么?
②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀?
(引导学生熟悉歌词,连贯说一遍歌词。
)
③除了歌曲里唱的健康秘诀,你还知道哪些生活中的健康小秘诀?
(给积极回答问题的同学奖励健康小礼物)
(三)唱一唱:
随《健康歌》的音乐演唱。
①教师播放课件音乐,用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。
②纠正关键句段的演唱,(弱拍起的句子,反复练),请学生分角色清唱一遍。
提醒学生注意声音和表情的不同表现。
③请个别同学演唱一遍。
(四)动一动:
随《健康歌》做律动。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操,并呼号调动学生情绪,鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长,分组进行创编表演,鼓励各组成员在创编时要有创新。
③选取二组进行汇报表演,老师及时给予鼓励和表扬。
(五)想一想:
为歌曲伴奏
师:
做完我们的健身操还真有点儿累呢!
不过没关系。
只要每天坚持锻炼一下,就会越长越高,越长越结实!
运动之后人的头脑会更加清醒,现在你们头脑是最清醒的时候,我想考一考你们,怎么样准备好了吗?
师:
刚才在同学们精彩的伴奏下,我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!
今天这节课大家快乐不快乐?
好的,记住我们的口号是:
我健康,我快乐!
希望大家天天健康。
板
书
设
计
教学后记(可写
教、学上的不足
和弥补措施,以
及教学上的心得
体会。
)
教案
(一)
教学内容
唱歌《小雪撬》
课时
1
教学目标(含知识、技能、情感等)
1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏,创编歌表演,激发学生的创造力。
教学重点
及难点
学唱歌曲
教学准备
电子课件
主要过程(含课前复习要点、方式及新课导入等各环节,以绝大多数学生水平为准)
各环节组织形式,
教法和学法指导
一、导入
1、我听说咱们班2、1班很多小朋友都喜欢猜谜语,那老师今天也带来了一条,请大家听好罗:
(叫花不是花,夏天不见它。
寒风出来时,飘落千万家。
)打一自然现象。
(雪花)
2、同学们可真聪明。
那你喜欢雪花吗?
为什么?
(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球)是啊。
在冬天这个寒冷的季节里,能给大家带来快乐的,莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透
明的雪花漫天飘舞,飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一走,看一看吧。
(多媒体课件:
赏雪景)
二、新授。
1、欣赏《小雪橇》。
好玩吗?
除了咱们大家刚才看到的,和玩过的游戏。
老师这儿还知道一种雪地游戏。
猜猜看——(播放《小雪橇》的MTV)
2、雪橇的由来。
他们在玩什么游戏啊?
(雪橇)那你认识雪橇了吗?
雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金属制作的,最先是用来在雪地里运送物资,后来发展为供旅游者娱乐。
并在很多国家流行。
126年前,(1884年)英国举行首次雪橇公开赛。
40年后(1924年),雪橇被列为首届冬奥会比赛项目,分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。
那你们知道雪橇是用什么来拉的吗?
(学生们议论)?
是啊。
大部分都是用狗来拉的。
圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的,也有的用马来拉,马的脖子上还系着铃呢。
那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手,小声哼唱,再听一遍歌曲范唱吧。
3、节奏训练:
从大家高兴的小脸上,老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。
那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧:
复习:
二分音符两拍:
x-四分音符:
一拍x八分音符半拍:
xx
Xxxxx-
X.xx.xxx
Xxxxxx
4、你能按节奏有感情的朗诵《小雪橇》歌词吗?
它的拍号是?
四二拍表示?
3、学唱歌曲:
(1)同学们已经熟悉了旋律:
那就让我们一起来学唱歌曲吧。
老师弹一句旋律,你用“啦”来哼唱。
(2)你能试着加上歌词吗?
(3)歌曲处理:
你觉得歌曲的哪些地方有困难?
音程跳动较大的两处。
注意切分音的地方。
(4)你能把歌曲第一段完整唱一遍吗?
(5)再唱一遍:
想一想,冰天雪地里,孩子们乘坐着雪橇,他们的心情是怎样的?
你应该怎么唱?
(6)请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。
(7)你能自己学会歌曲第二段吗?
小组合作。
(8)学生随琴模唱第二段。
(9)请同学们随老师弹琴,完整演唱歌曲。
(10)这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神?
(大怕大风雪,勇敢乐观。
自信向上的精神)让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。
三、歌曲拓展
同学们唱得可真有精神。
那你能为歌曲创编表演动作吗?
请同学们小组合作。
板
书
设
计
教学后记(可写
教、学上的不足
和弥补措施,以
及教学上的心得
体会。
)
教案
(一)
教学内容
欣赏:
乒乓变奏曲
课时
1
教学目标(含知识、技能、情感等)
1、情感态度价值观:
通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》,指导学生从音乐中感受运动带来的快乐,并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。
2、过程与办法:
创设情境,通过听、唱、演等音乐学习活动,指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
3、知识与技能:
指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化,分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
教学重点
及难点
1、乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。
2、“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。
教学准备
电子课件
主要过程(含课前复习要点、方式及新课导入等各环节,以绝大多数学生水平为准)
各环节组织形式,
教法和学法指导
一、组织教学。
1、师生互相问候。
2、老师自我介绍。
二、导入新课。
1、用提问法师生共同分析乒乓球的音乐形象从而导入本课的欣赏。
(板书)
2、出示课题。
三、分析、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》,用不同的动作表示主题与变奏。
(一)初听乐曲。
(二)、分析乐曲。
1、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。
采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。
1=C2/4
2、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二,指导学生感性了解什么是“变奏”。
(板书)
变奏一:
1=C2/4变奏二:
1=C2/4
主题出现在高音区主题出现在中音区
3、指导学生分析、欣赏变奏三:
音乐主题隐藏在高音区。
变奏三:
1=C2/4
4、老师分析、讲解变奏四和变奏五:
在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律,并指导学
生听辨。
5、总结归纳全曲,指导学生感性了解什么是“变奏曲”。
(板书)
(三)听辨与活动。
1、欣赏《乒乓变奏曲》,学生用不同的动作表示主题与变奏。
2、老师用钢琴随意弹奏《乒乓变奏曲》的音乐片段,学生听辨
四、拓展延伸。
1、欣赏歌曲《小小球儿闪银光》,并指导学生听辨出《乒乓变奏曲》的主题,了解《乒乓变奏曲》的创作背景。
2、了解我国乒乓球运动员的情况(主要介绍邓亚萍。
)
五、思品教育。
教育学生要热爱运动,锻炼好身体;在学习上要向运动员学习,要有不服输、争第一的精神。
板
书
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教学后记(可写
教、学上的不足
和弥补措施,以
及教学上的心得
体会。
)
教案
(一)
教学内容
踢毽子
课时
1
教学目标(含知识、技能、情感等)
1、通过歌曲的唱游活动,培养学生互相合作、协同表演的能力
2、通过唱和动两者的有机结合,培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。
3、通过两首歌曲的学唱,复习巩固“mi、sol、la”三音的手号和音准。
教学重点
及难点
1、歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音
2、培养学生互相合作、协同表演的能力。
教学准备
电子课件
主要过程(含课前复习要点、方式及新课导入等各环节,以绝大多数学生水平为准)
各环节组织形式,
教法和学法指导
一、听音乐进课室
二、赏毽子。
请学生带个毽子进教室,是自己做的,师生互相欣赏,看屏幕简介。
三、踢毽子。
在歌曲《踢毽子》的背景音乐声中进行一场班级踢毽子表演赛,看谁的毽子飞得高,谁踢的个数多,谁踢的花样新。
四、唱歌曲。
今天我们就来学习歌曲《踢毽子》
1、听录音范唱。
2、歌词表达了什么?
我们应该用什么样的情绪来演唱?
3、读歌词,师读上句,生读下句。
4、按歌词的节奏用打击乐器伴奏。
5、跟录音学唱,用听唱法学习歌曲,让学生能听出一二小节是由“mi、sol、la”三音组成的,请学生打手号跟音乐唱一唱。
6、跟钢琴伴奏唱,再跟录音唱,然后师生对接唱,分小组对接唱。
7、全班分三组:
器乐伴奏、演唱、踢毽子,再交换。
五、玩游戏。
曲声中进行踢毽子比赛:
两人一组,一人踢毽子,一人当裁判为其数个数。
时间以歌曲的长短为限,歌曲的前奏部分作准备,从第一个歌词“小”开始踢,以最后一个歌词“习”为结束,再两人交换做。
最后老师当裁判长,看看谁能登上“班级踢毽子比赛”冠军的宝座。
六、小结
这节课你们学到了什么?
老师进行小结。
有机会学校也搞一次踢毽子比赛,你们都有机会去争取拿冠军。
板
书
设
计
教学后记(可写
教、学上的不足
和弥补措施,以
及教学上的心得
体会。
)
教案
(一)
教学内容
哦,十分钟
课时
1
教学目标(含知识、技能、情感等)
1、知识目标:
感受歌曲两段曲式的特点,体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
2、能力目标:
指导学生体验歌曲塑造的音乐形象,能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲,培养学生歌唱能力。
3、情感目标:
能够加入动作表现歌曲,充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。
教学重点
及难点
1、能用轻盈、舒展的声音歌唱,充分表达歌曲情感。
2、666|ii5|043|音准、切分节奏
教学准备
电子课件
主要过程(含课前复习要点、方式及新课导入等各环节,以绝大多数学生水平为准)
各环节组织形式,
教法和学法指导
一、组织教学
1.听音乐进教室放《哦,十分钟》的伴奏音乐
2.师生互问好
3.发生练习
①35|1.71|765|6132|111|1i56|534321|1—|1—‖
La
②666|ii5|6I|5—|6i|5—‖
二、新授课
(一)导入:
看课件
师:
请同学们看大屏幕。
看一看屏幕里的同学们正在做什么?
生:
说屏幕里同学们做的事情
师:
同学们观察得很仔细,这是课间十分钟同学们在活动的情景。
师:
那一提到下课十分钟,你们的心情又是怎样的?
生:
高兴的、愉快的、快乐的
师:
屏幕上的同学们和你们的心情是一样,现在,我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动,亲身感受一下当时高兴的心情。
生:
跳绳、踢毽、做游戏
师:
在课间还有很多活动,如:
……,(根据当时情况老师予以补充)
现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏,来做一做这些活动。
(师出示图片伴有节奏型)
设计的节奏是书中出现的节奏型
师引导学生按照节奏来做各种活动。
拍皮球:
××|××|
跳绳:
××××|××××|
投篮球:
×Ο|×Ο|
溜溜球:
Ο××|Ο××|
1.生做,师订正
2.集体做
3.完整做一遍
(二)引入本课内容
师:
今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。
(出示大屏幕揭示课题)
生读课题
(三)唱谱
1.听录音范唱
师:
同学们先来听一遍,然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪?
生:
情绪(欢快、活泼)
师:
歌曲有几个乐段组成?
生:
歌曲分为两个乐段。
第一乐段:
情绪活泼,
第二乐段:
优美、抒情。
意图:
整体感受歌曲的情绪,培养学生的音乐听辨及感受能力
2.听老师演唱一遍
3.看谱子提示学生歌曲
5534|50|这个小短句在歌曲中出现了四次,但有一次5534|5—|是长音“5”
4.是生接龙演唱
师:
你们能唱一唱吗?
5.学习第二乐段谱子(老师唱一句,学生唱一句)
(四)填词演唱
(1)听范唱默唱歌曲
(2)跟琴慢速演唱一遍全曲
(3)纠正不确的地方
(4)完整地演唱一遍
(5)找个别同学领唱
板
书
设
计
教学后记(可写
教、学上的不足
和弥补措施,以
及教学上的心得
体会。
)
教案
(一)
教学内容
请来看看我们的村庄
课时
1
教学目标(含知识、技能、情感等)
1、运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲。
2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中,体验歌曲带给人们的欢快情绪,培养学生团结协作学习的能力。
3、认识呼吸记号,并能在歌曲演唱中正确运用。
教学重点及难点
用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。
教学准备
电子课件
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