高中高二文言文阅读专项训练及详细答案精选.docx
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高中高二文言文阅读专项训练及详细答案精选
高中高二文言文阅读专项训练及详细答案(精选)
一、高中文言文阅读
1.阅读下面的文盲文,完成下面小题。
张文瓘字稚圭,贝州武城人。
隋大业末,徙家魏州之昌乐。
幼孤,事母、兄以孝友闻。
贞观初,第明经,补并州参军。
时李勣为长史,尝叹曰:
“稚圭,今之管、萧,吾所不及。
”勣入朝,文瓘与属僚二人皆饯,勣赠二人以佩刀、玉带,而不及文瓘。
文瓘以疑请,勣曰:
“子无为嫌。
若某,冘豫少决,故赠以刀,欲其果于断;某放诞少检,故赠以带,俾其守约束。
若子才,无施不可,焉用赠?
”因极推引。
再迁水部员外郎。
时兄文琮为户部侍郎,于制,兄弟不并台阁,出为云阳令。
累授东西台舍人,参知政事。
乾封二年,迁东台侍郎、同东西台三品,遂与勣同为宰相。
俄知左史事。
时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫,复征讨四夷,京师养厩马万匹,帑廥寖虚。
文瓘谏曰:
“王者养民,逸则富以康,劳则怨以叛。
秦、汉广事四夷,造宫室,至二世土崩,武帝末年户口减半。
夫制治于未乱,保邦于未危。
人罔常怀,怀于有仁。
臣愿抚之,无使劳而生怨。
隋监未远,不可不察。
”帝善其言,赐缯锦百段,为减厩马数千。
改黄门侍郎,兼太子右庶子,又兼大理卿。
不旬日,断疑狱四百,抵罪者无怨言。
尝有小疾,囚相与斋祷,愿亟视事。
时以执法平恕方戴胄①。
后拜侍中,兼太子宾客。
诸囚闻其迁,皆垂泣,其得人心如此。
性严正,未尝回容。
诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗②宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之。
或曰:
“已议。
”即皆报可。
(节选自《新唐书·张文瓘传》)
【注释】①戴胄:
唐初大臣,曾任大理寺少卿。
②佗:
他。
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( )
A. 诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾佗/宰相奏事/帝必问/与文理议未/若不者/曰/往共筹之/
B. 诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/佗宰相奏事/帝必问/与文理议未/若不者/曰/往共筹之/
C. 诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾佗/宰相奏事/帝必问/与文理议/未若不者/曰/往共筹之/
D. 诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/佗宰相奏事/帝必问/与文理议/未若不者/曰/往共筹之/
(2)下列对文中加下划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. 明经,唐朝科举的基本科目,被推举者须明习经学,注重考察考生对经书记诵能力,也有少量的经义阐发。
B. 水部,唐朝尚书省下设有水部,水部司职掌天下川渎陂池之政令,负责各地区的河渠修理和灌溉事宜。
C. 四夷,指古时中原华夏族(汉族别称)对周边文化较低各族的泛称,即东夷、南蛮、西狄和北我的合称。
D. 帑廥,指钱粮府库。
一般称贮谷建筑为仓,贮米建筑为廪,贮文书档案的建筑为府,贮金帛财货、武器的建筑为库。
(3)下列对原文的赏析,不正确的一项是( )
A. 本文选材合理,主要叙述了张文瑾与高宗、李等人之间发生的故事,生动地刻画了张文瓘为言的形象特点。
B. 文章描写李赠物这一情节,巧妙刻画了张文瓘及其同僚的性格特点,体现了作者运用写作技巧的独具匠心。
C. 针对高宗造宫室、征四夷的做法,张文瓘在其谏言中,运用举例论证等方法。
采用骈散结合的语言,成功说服了高宗。
D. 文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节,从一个侧面表明张文瓘执法公允、深得人心。
(4)把上面课外文言文中的加横线句子由译成现代汉语。
①若子才,无施不可,焉用赠?
②臣愿抚之,无使劳而生怨。
隋监未远,不可不察。
【答案】
(1)B
(2)C
(3)D
(4)①至于你的才华,没有什么不能干好的,哪里需要用赠物(的方式来警策)?
②我愿意去安抚他们,不要使(他们)因劳累而产生怨愤。
隋朝的教训离今天不远,(我们)不能不省察。
【解析】【分析】
(1)本题划线句子的大意是:
朝廷各部门的奏议,他都用心纠举驳正,所以皇帝信任他委派他(的事多)。
有时张文瓘因病请假移交的事务急于办理,其他宰相上奏事宜,皇帝一定要问“与文理讨论过了吗?
”如果没有议过的,皇帝就说:
“到(张文瓘)那里和他一起共同筹划这件事。
”圈出句子中名词和代词,如“佗”“帝”“宰相”“文理”,然后根据句意和语法进行排除,如“佗”注释译为“他”,“佗宰相”不可分开,译为“其他宰相”,且“移疾佗”,语意不通,故排除选项AC两项。
BD两项只有一处断句不同,即“与文理议未若不者”究竟断在何处恰当,前句语境是“帝必问”,那么后句应是疑问句,而“未”用在句尾表疑问,相当于“否”、“没有”,所以正确应是“与文理议未/若不者”。
排除D项。
故选B。
(2)C项有误,四夷,为对中国边区文化较低各族之泛称也,即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。
故选C。
(3)D项有误,“张文瑾贬谪移职”错,原文是“拜侍中,兼太子宾客”,指升官。
选项曲解文意,事件错误。
故选D。
(4)①翻译特别注意得分点,“若”,“至于”,解释为“像”也可以。
“施”:
施“展”。
“焉”:
“哪里”,最后要注意语句的流畅。
②需要注意以下字词的翻译,“抚”:
“抚慰、安抚”。
“监”:
通“鉴”,引申为“教训”。
“察”:
“省察”。
故答案为:
⑴B;⑵C;⑶D;
⑷①至于你的才华,没有什么不能干好的,哪里需要用赠物(的方式来警策)?
②我愿意去安抚他们,不要使(他们)因劳累而产生怨愤。
隋朝的教训离今天不远,(我们)不能不省察。
【点评】⑴此题考查文言文断句的能力。
文言文断句,传统上称之为“句读”。
明辨句读,是阅读古文最基本的能力。
要通读全文,仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
要先易后难,把会断的句子先断开,逐步缩小范围,直到把所有的句子都断开。
要重视内容,断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
⑵该题考查学生的文化常识的识记积累水平。
对于这一考点的复习,我们先从高考题对文化常识的考查入手,分析高考涉及的考查点,明确备考方向。
然后在重视平时积累的基础上,灵活掌握必要的答题方法。
有些文化常识生疏,可以采用语境法。
可以把所给文化重新放到语境中,根据文章上下文的语境来推断所给的所发是否符合语境即是否前后文意思贯通,与全文所讲的意思有无互相矛盾的地方。
从而做出正确的判断。
⑶此题考查学生归纳文章要点、概括中心意思的能力。
这实际上是对文言文文意的概括和分析,出题方向主要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。
它的一般解法就是比对排除法:
将选项所涉及的内容在原文中找到,归纳出原文的文意,然后和选项进行比对,从而辨别出正误。
只是各选项对错误处的设置比较细腻,所以做题时要细致。
⑷此题考查学生的阅读理解和翻译能力。
翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。
翻译文言语句要注意一词多义、古今异义、词类活用、倒装、省略等现象,要合乎现代汉语语法规范,文从字顺,规范简明,通顺畅达。
另外,翻译时要善于抓住重点文言实词,虚词,文言句式,这些往往是给分点。
【参考译文】
张文瓘字稚圭,是贝州武城人。
隋大业末年,迁徙家庭到魏州的昌乐。
(张文瓘)幼时丧父,他侍奉母亲、兄长,凭借孝友闻名乡里。
贞观初年,(他)考取明经博士,被补任并州参军。
当时李勣任并州长史,(李勣)曾经赞叹着说:
“稚圭,(是)当今的管仲、萧何,我比不上他。
”李勣入朝,文瓘与属僚二人都为李勣饯行,李勣用佩刀、玉带赠给属僚二人,但是没有东西赠送给文瓘。
文瓘把心中的疑问向李勣请教,李勣说:
“你不要疑忌。
像属僚中的某某,做事犹豫缺少决断,所以我用佩刀赠给他,想使他遇事能果断:
属僚中的某人行为放纵缺少检点,所以我用玉带赠给他,使他遵守各种规章法令。
而像你这般才华,没有什么地方不可以施展的,哪还用得着赠送什么礼物(来警策)呢?
”李勣就极力推重引荐张文瓘。
(张文瓘)后升任水部员外郎。
当时,他哥哥文琮是户部侍郎。
因按照当时的制度,兄弟不许并居台阁,张文瓘又被调任云阳县令。
屡加升迁,官至东西台舍人、参知政事。
乾封二年,又升任东台侍郎、同东西台三品,于是和李勣同为宰相。
不久,兼任左史事。
当时唐高宗造蓬莱、上阳、合壁等宫殿,再征讨四方少数民族,京师马厩养官马万匹,宫家储藏钱币和粮食的府库逐渐空虚。
张文瓘上谏言说:
“王者养育百姓,使百姓安逸就会富足而且安康,使他们忧劳就有怨恨而致反叛。
秦、汉时期广征四夷,大建宫室,到秦二世时就土崩瓦解,汉武帝末年百姓人口减半。
所以制治应在国家没有动乱之时,保国要在朝廷没有危险之际。
人没有永远不变的心,(而)对仁需要归心。
我愿意去安抚百姓,不要使(他们)因劳累而产生怨愤。
隋朝的教训离今天不远,(我们)不能不省察。
”高宗皇帝认为张文瓘的谏言很正确,(因而)赐给(张文瓘)缯锦百段,因为(张文瓘)的谏言裁减了几千匹马厩里养的官马。
(张文瓘)改任黄门侍郎,兼太子右庶子,又兼大理卿。
不到十几天,裁断疑案四百件,被判罪的人没有怨言。
(张文瓘)曾经患小病,囚犯一起吃斋祈祷,希望(张文瓘病好)马上回到岗位上。
当时因为(张文瓘)执法公平仁恕,人们把他比作唐初曾任大理寺少卿的大臣戴胄。
后来(张文瓘)官拜侍中,兼太子宾客。
许多囚犯听到张文瓘升官调离大理寺,(人人)都垂泪,(张文瓘)得人心就是这样。
(张文瓘)性格严肃正直,不曾曲法宽容。
朝廷各部门的奏议,他都用心纠举驳正,所以皇帝信任他委派他(的事多)。
有时张文瓘因病请假移交的事务急于办理,其他宰相上奏事宜,皇帝一定要问“与文理讨论过了吗?
”如果没有议过的,皇帝就说:
“到(张文瓘)那里和他一起共同筹划这件事。
”有时(奏事人)说:
“已经和(张文瓘)议过。
”皇帝就说上奏的事都准奏了。
2.阅读下面的文字,完成下列小题。
梅国桢,字克生,麻城人。
少雄杰自喜,善骑射。
举万历十一年进士。
除固安知县。
中官诣国桢请收责于民,国桢伪令民鬻妻以偿。
民夫妇哀恸,中官为毁券。
擢御史,会哱拜反,学曾师久无功。
七月,学曾与梦熊、国桢定计,决黄河大坝水灌之,水抵城下。
时套寇卜失兔、庄秃赖以三万骑犯定边、小盐池,用土昧铁雷为前锋,而别遣宰僧以万骑从花马池西沙湃口入,为拜声援。
麻贵击之右沟,寇稍挫,分趋下马关及鸣沙洲。
学曾令游击龚子敬扼沙湃口,而檄延绥总兵官董一元捣土昧铁雷巢,斩首百三十余级,寇大惊引去。
梦熊调度灵州,独国桢监军宁夏。
贼被围久食尽无援而城受水浸益大崩国桢挟诸将趋南关秉忠先登国桢大呼诸将毕登贼退据大城,攻数日不下。
国桢使间绐东旸、朝、承恩互相杀,以降其罪。
三人内猜疑,东旸、朝遂先诱杀承恩党文秀。
承恩亦与其党周国柱诱东旸、朝杀之,尽悬东旸、朝、文秀首城上,开门降。
如松率兵围拜家。
拜仓皇缢,阖室自焚死。
梦熊自灵州驰至,下令尽诛拜党及降人二千,慰问宗室士庶。
宁夏平。
学曾初夺职为民,叙功,以原官致仕。
学曾任事劳勋。
灌城招降之策,本其所建。
及宣捷,帝召见大学士赵志皋、张位,志皋、位力为学曾解,尚书星以下多白学曾无罪。
国桢亦上疏言:
“学曾应变稍缓,臣请责诸将以振士气,逮学曾之命,发自臣疏,窃自悔恨,学曾不早雪,臣将受万世讥。
”帝初不听,既而复其官。
国桢既招降承恩,论功,擢国桢太仆少卿。
父丧归,未起而卒。
赠右都御史。
(节选自《明史·梅国桢传》,有删改》)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( )
A. 贼被围久/食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸将趋/南关秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/
B. 贼被围/久食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸将趋南关/秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/
C. 贼被围久/食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸将趋南关/秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/
D. 贼被围/久食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸将趋/南关秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/
(2)下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. 知县,指明朝以来府州一级最高行政官。
知县为正七品,俗称“七品芝麻官”。
B. 套寇,也称河套之患,指的是十四至十六世纪侵扰劫掠河套地区的鞑靼骑兵。
C. 缢,文中指用绳、布匹等上吊而死。
我国古代用刀割脖子称为“刎”或“刭”。
D. 士庶,文中指的是士人和普通百姓,我国古代通常将普通民众称为“庶民”。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 梅国桢爱护百姓,尽心为民。
宦官让梅国桢向百姓收取债务,梅国桢假装让百姓卖妻来偿还债务,百姓夫妇为此悲伤哀痛,宦官因此毁掉了债据。
B. 梅国桢尽心国事,几次上奏。
学曾应变稍迟缓,梅国桢上奏章请求处罚众将领以振作士气;后来梅国桢又因此事上奏章,皇帝恢复了梅国桢的官职。
C. 梅国桢善用计谋,分化敌人。
梅国桢曾离间东旸、许朝、承恩,使三人互相斗杀,导致敌人内部猜疑,互相争斗,达到了使敌投降、平定宁夏的目的。
D. 梅国桢因功升迁,奉行孝道。
梅国桢招降承恩后,朝廷评议功绩,他因功被提升为太仆少卿;因父亲去世而回到家乡,没有等到被起用就去世了。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①麻贵击之右沟,寇稍挫,分趋下马关及鸣沙洲。
②逮学曾之命,发自臣疏,窃自悔恨,学曾不早雪,臣将受万世讥。
【答案】
(1)C
(2)A
(3)B
(4)①麻贵在右沟攻打了他们,敌寇稍许失利,分兵奔向下马关和鸣沙洲。
②逮捕学曾的命令,出自臣的奏章,私下独自悔恨,学曾不早点昭雪,臣将要受到后世万代的指责。
【解析】【分析】
(1)“久”是修饰“围”的,表现围困时间之长,不应该断开,排除B项、D项。
“趋”是奔赴的意思,地点为“南关”,结合句意内容分析,不应该断开,排除A项。
句意:
贼被围困很久,食物吃完无从获得援助,而城墙遭受水的浸泡,更加严重倒塌。
梅国桢带领众将领奔赴南面的关口。
秉忠率先登上,梅国桢大声呼唤,众将领全部登上。
故选C。
(2)A项,“府州”错误,应是“县”。
府州一级最高行政官称作“知府”“太守”。
故选A。
(3)B项,“皇帝恢复了梅同桢的官职”错,结合“国桢亦上疏言:
‘学曾应变稍缓,臣请责诸将以振士气,逮学曾之命,发自臣疏,窃自悔恨,学曾不早雪,臣将受万世讥。
’帝初不听,既而复其官”分析,皇帝起先不听从,不久恢复了学曾的官职。
应是恢复了学曾的官职。
故选B。
(4)①“之”,代词,他们;“击之右沟”(状语后置句、省略句);“稍”,稍微、稍许;“挫”,受挫、失利;“趋”,奔赴。
②“之”,助词,的;“命”,命令;“窃”,私下里;“雪”,昭雪;“讥”,指责。
故答案为:
⑴C;⑵A;⑶B;
⑷①麻贵在右沟攻打了他们,敌寇稍许失利,分兵奔向下马关和鸣沙洲。
②逮捕学曾的命令,出自臣的奏章,私下独自悔恨,学曾不早点昭雪,臣将要受到后世万代的指责。
【点评】
(1)本题考查文言文断句的能力。
文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。
本题可以根据句中动词、虚词、句子结构,抓住关键词,然后根据语意进行断句。
(2)本题考查文化常识的理解识记能力。
文化常识的积累有助于解读文言文,文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等,学习过程中注意准确积累。
(3)本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。
此类题目要梳理原文内容,准确把握文章大意。
然后锁定目标句,把各个选项与原文内容进行细致比对,逐个排除。
(4)此题考查文言文翻译的能力。
文言文句翻译首先要做到直译为主,意译为辅,一定要字字落实,尤其是句中重点字词,如:
实词中的通假字、一词多义、词类活用等。
翻译重点语句是一项综合能力的体现,不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备,还要有一定的古汉语语法知识,同时要求语言表达流畅与优美。
【参考译文】
梅国桢,字克生,是麻城人。
少年时高大雄壮自负,善于骑马射箭。
考取万历十一年进士。
任固安知县。
宦官前往梅国桢那里请他向百姓收取债务,梅国桢假装叫百姓卖妻还债。
百姓夫妇感到悲伤哀痛,宦官由此毁除债据。
提升为御史,恰逢哱拜叛乱,学曾的军队久无战功。
七月,学曾与梦熊、梅国桢一起确定计策,决开黄河大坝的河水灌注贼军,河水流到了城下。
当时套寇卜失兔、庄秃赖率领三万骑兵侵犯定边、小盐池,任用土昧铁雷为前锋,而另派宰僧带领一万骑兵从花马池西面的沙湃口进入,对哱拜接应支援。
麻贵在右沟攻打了他们,敌寇稍许失利,分兵奔向下马关和鸣沙洲。
学曾命令游击龚子敬把守沙湃口,而下文书征召延绥总兵官董一元去捣毁土昧铁雷藏身的地方,斩敌一百三十多人,敌寇大为惊慌,退却离去。
梦熊在灵州指挥调遣,惟独梅国桢在宁夏监军。
贼被围困很久,食物吃完无从获得援助,而城墙遭受水的浸泡,更加严重倒塌。
梅国桢带领众将领奔赴南面的关口。
秉忠率先登上,梅国桢大声呼唤,众将领全部登上。
贼退却而占据大城,梅国桢他们攻打了几天都无法攻克。
梅国桢使人伺隙哄骗东旸、许朝、承恩互相斗杀,用以减免他们的罪行。
三人内部发生猜疑,东旸、许朝于是先引诱并杀死承恩的同伙文秀。
承恩也和他的同伙周国柱一起引诱东旸、许朝并将他们杀死,把东旸、许朝、文秀的头颅全部悬挂在城上,打开城门投降。
如松带领士兵包围哱拜的家。
哱拜慌忙上吊,全家自焚而死。
梦熊从灵州赶到,下令将哱拜的同伙和投降者二千人全部杀死,慰问皇族和士人平民。
宁夏得以平定。
学曾当初削职为民,这时评定功劳的大小,(学曾)以原官退休。
学曾担负事务勤勉辛劳。
灌城招降的计策,原是他所谋划的。
等到宣布获胜,皇帝召见大学士赵志皋、张位,赵志皋、张位尽力为学曾开脱,尚书石星和下属官员大多申辩学曾无罪。
梅国桢也上奏章说:
“学曾应变稍许迟缓,臣请求处罚众将领是为了振作士气,逮捕学曾的命令,出自臣的奏章,私下独自悔恨,学曾不早点昭雪,臣将要受到后世万代的指责。
”皇帝起先不听从,不久恢复了学曾的官职。
梅国桢既已招降承恩,评议功绩,提升梅国桢为太仆少卿。
因父亲去世回乡,没有等到起用而去世。
赠官右都御史。
3.阅读下面的文言文,完成下面小题。
柳彧,字幼文,河东解人也。
父仲礼,为梁将,败归周,复家本土。
彧少好学,颇涉经史。
高祖受禅,累迁尚书虞部侍郎,以母忧去职。
未几,起为屯田侍郎,固让弗许。
时制三品已上,门皆列戟。
左仆射高颎子弘德封应国公,申牒请戟。
彧判曰仆射之子更不异居父之戟槊已列门外尊有压卑之义子有避父之礼岂容外门既设内閤又施事竟不行颎闻而叹伏。
后迁治书侍御史,当朝正色,甚为百僚之所敬惮。
上嘉其婞直,谓彧曰:
“大丈夫当立名于世,无容容而已。
”于时刺史多任武将,类不称职。
彧上表曰:
“方今天下太平,四海清谧,共治百姓,须任其才。
昔汉光武一代明哲,起自布衣,备知情伪,与二十八将披荆棘,定天下,及功成之后,无所职任。
伏见诏书,以上柱国和干子为杞州刺史,其人年垂八十,钟鸣漏尽。
前任赵州,暗于职务,政由群小,贿赂公行。
干子弓马武用,是其所长,治民莅职,非其所解。
至尊思治,无忘寝兴,如谓优老尚年,自可厚赐金帛,若令刺举,所损殊大。
”上善之,干子竟免。
以其家贫,敕有司为之筑宅,因曰:
“柳彧正直士,国之宝也。
”其见重如此。
右仆射杨素当途显贵,百僚慑惮,无敢忤者。
尝以少谴,敕送南台。
素恃贵,坐彧床。
彧从外来,见素如此,于阶下端笏整容谓素曰:
“奉敕治公之罪。
”素遽下。
彧据案而坐,立素于庭,辨诘事状。
素由是衔之。
彧时方为上所信任,故素未有以中之。
彧尝得博陵李文博所撰《治道集》十卷,蜀王秀遣人求之。
彧送之于秀,秀复赐彧奴婢十口。
及秀得罪,杨素奏彧以内臣交通诸侯,除名为民,配戍怀远镇。
行达高阳,有诏征还。
至晋阳,值汉王谅作乱,遣使驰召彧,将与计事。
彧为使所逼,初不知谅反,将入城而谅反形已露。
彧度不得免,遂诈中恶不食,自称危笃。
谅怒,囚之。
及谅败,杨素奏彧心怀两端,以候事变,迹虽不反,心实同逆,坐徙敦煌。
杨素卒后,有诏征还京师,卒于道。
(《隋书•列传第二十七》)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( )
A. 彧判曰/仆射之子更不异居/父之戟槊已列门外/尊有压卑之义/子有避父之礼/岂容外门既设/内閤又施/事竟不行/颎闻而叹伏
B. 彧判曰/仆射之子更不异/居父之戟槊已列门外/尊有压卑之义/子有避父之礼/岂容外门既设/内閤又施事/竟不行/颎闻而叹伏
C. 彧判曰/仆射之子更不异居/父之戟槊已列门外/尊有压卑之义/子有避父之礼/岂容外门既设内閤/又施事/竟不行/颎闻而叹伏
D. 彧判曰/仆射之子更不异/居父之戟槊已列门外/尊有压卑之义/子有避父之礼/岂容外门既设/内閤又施/事竟不行/颎闻而叹伏
(2)下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. 母忧,母亲的丧事,也称丁忧。
古时官员在位期间,如若父母去世,则必须辞官回到祖籍,为父母守制二十七个月。
B. 申牒,“牒”是造纸术发明以前的竹书或木书,后指文书、凭证,是中国古代官府往来文书的文种名称之一。
文中指用公文向上呈报。
C. 上柱国,春秋时代起为军事武装的高级统帅。
战国时楚、赵设置,直至隋朝职权相当于丞相、宰相,唐宋以上柱国为武官的功勋爵位。
D. 笏,古代大臣上朝拿着的手板,用玉、象牙或竹片制成,上面可以记事。
《项脊轩志》中祖母“持一象笏至”中的“象笏”与文中同义。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 柳彧处事分寸得当。
左仆射高颎的儿子申请戟门,柳彧认为:
父子并没有分家,儿子不能安装戟门,高颎知道后很佩服。
B. 柳彧的忠诚耿直,为百官所敬畏。
隋高祖非常赏识柳彧的忠诚耿直,称他是“国之宝”,多次表彰他,不断升迁他的职位。
C. 柳彧不畏强权。
杨素是当时声势显赫的权臣,群臣都畏惧他,不敢违拗他,唯有柳彧敢于和他对抗,秉公执法,压制他的嚣张气焰。
D. 柳彧遭杨素忌恨,多次被陷害。
由于赠送《治道集》给蜀王,被杨素诬陷行贿;汉王谅作乱,他假装病重被囚,事情平息后仍被诬陷谋反。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①以其家贫,敕有司为之筑宅,因曰:
“柳彧正直士,国之宝也。
”其见重如此。
②彧据案而坐,立素于庭,辨诘事状。
素由是衔之。
【答案】
(1)A
(2)C
(3)D
(4)①因为他家里贫穷,皇上命令有关部门为他修建住宅,并说:
“柳彧是一个正直的人,是国家的宝贝。
”他就是这样被皇上看重。
②柳彧靠着案桌坐下,让杨素站在堂上,查问详情。
杨素因此嫉恨柳彧。
【解析】【分析】
(1)本题“彧判曰/仆射之子更不异居/父之戟槊已列门外/尊有压卑之义/子有避父之礼/岂容外门既设/内閤又施/事竟不行/颎闻而叹伏”,这句话意思是“柳彧在批文上写道:
‘仆射(yè官职)之子还没有分家,他父亲的戟槊已列在门外。
尊有压卑的道义,儿子有回避父亲的礼数,哪里容得下外门已经设了戟门,内门还要安装戟门呢!
’这件事情最终没有办成,高颎知道后很佩服柳彧的处理办法”。
“异居”不可拆开,意思是“不同居所,分居”,此处指“分家”,故排除B、D;尊有压卑之义”和“子有避父之礼”句式结构对称,“外门既设”对应“内閤又施”,且“竟不行”前面需有主语“事”,故排除C项。
故选A。
(2)C项,“战国时楚、赵设置,直至隋朝职权相当于丞相、宰相”解释有误,“上柱国”位在丞相、宰相下,甚尊。
原为保卫国都之官。
故选C。
(3)D项,“由于赠送《治道集》给蜀王,被杨素诬陷行贿”理解错误。
原文依据“及秀得罪,杨素奏彧以内臣交通诸侯”,杨素用朝廷内臣勾结诸侯的罪名上奏陷害柳彧,而非行贿。
故选D。
(4)本题特别注意:
①“以”即“因为”;“敕”,在古代,就是与皇权联系在一起的,例如“敕令”即“皇帝下的命令“等;“筑宅”,“修建住宅”;“柳彧正直士,国之宝也”判断句式;“见”表被动。
②“据案”译为“靠着桌子”;“立”使动用法,“使……站立”;“立素于庭”状语后置句,应为“于庭立素”,此外本句也是被动句;“事状”即“事实情况”;“衔”,“嫉恨”的意思。
故答案为:
⑴A;⑵C;⑶D;
⑷①因为他家里贫穷,皇上命令有关部门为他修建住宅,并说:
“柳彧是一个正直的人,是国家的宝贝。
”他就是这样被皇上看重。
②柳彧靠着案桌坐下,让杨素站在堂上,查问详情。
杨素因此嫉恨柳彧。
【点评】⑴本题考查学生文言断句
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