高三英语复习概要写作.docx
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高三英语复习概要写作.docx
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高三英语复习概要写作
概要写作
[考纲解读]提供一篇350词以内的短文,要求考生基于该短文写出一篇60词(40~80词)左右的内容概要,所选材料体裁没有限制,以说明文、议论文和记叙文为主。
。
概要写作,简言之就是对所读过的文章简要概括,写出文章的中心大意,也可称之为摘要。
写概要时,读者要是把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来,而不是抄袭文章的原句,更不是把细节性信息作为中心,而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换,对文章的具体信息进行概括,再用合适的语言表述出来。
这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力,同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。
因此,概要写作是基于阅读理解和书面表达,是二者的有机结合体,是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。
◆评分参考
阅卷时主要考虑以下内容:
(1)对原文要点的理解和呈现情况;
(2)应用语法结构和词汇的准确性;
(3)上下文的连贯性;
(4)对各要点表达的独立性情况。
注意:
理解准确,涵盖全部要求,完全使用自己的语言,准确使用相应的语法结构和词汇,得分相应比较高。
相反,如果概要写作部分出现两句以上整句抄自原文现象,得分档次将会大大降低;所写内容与所提供内容无关不得分。
◆写作步骤
1)细读原文。
首先要仔细阅读短文,掌握文章主旨和结构,明确各段的大意。
2)弄清要求。
新高考的概要写作是写全文概要,不是写某一部分的概要,或者就某些问题写出要点。
3)列出原文要点。
分析原文的内容和结构,将内容分项扼要表述并注意在结构上的顺序。
在此基础上选出与文章主题密切相关的部分。
4)在写作时要特别注意下面几点:
(1)概要应包括原文中的主要事实,略去不必要的细节。
(2)安排好篇幅的比例,概要应同原文保持协调,即用较多的文字写重要内容,用较少的文字写次要内容。
(3)注意要点之间的衔接,要用适当的关联词语贯通全文,切忌只简单地写出一些互不相干的句子,但也不要每两句之间都加关联词语,以免显得生硬。
(4)不排斥用原文的某些词句,但不要照搬原文的句子,如果不能完全用自己的话语表达,至少对原文句子做一些同义词替换,如果结构上也能有一些转换会更好。
(5)计算词数,看是否符合规定的词数要求。
◆[写作注意事项]
1.找关键词和主题句,准确理解、分析原文要点,归纳段落大意。
2.各要点的表达要相对独立。
3.各要点之间要有适当的衔接。
4.句型力求简单,每句话要表意明白,无空泛、笼统、含混之词。
5.尽量使用短句,慎用长难句。
例如,尽量少用关系代词which,who等引导的定语从句,而采用-ing形式和-ed形式作定语。
6.多使用概括性词语,少用具体描述性词语。
◆附:
概要写作评分原则及给分范围
一、评分原则
1.本题总分为25分,按5个档次给分。
2.评分时,先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。
3.词数少于40的和多于80的,从总分中减去2分。
4.评分时,应主要从以下四个方面考虑:
(1)对原文要点的理解和呈现情况;
(2)应用语法结构和词汇的准确性;(3)上下文的连贯性;(4)对各要点表达的独立性情况。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。
6.如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档(21-25)
—理解准确,涵盖全部要点。
—有效地使用了语句间的连接成分,使所完成的概要结构紧凑。
—完全使用自己的语言。
第四档(16-20)
—能准确使用相应的语法结构和词汇。
—理解准确,涵盖绝大部分要点。
—所使用语法结构和词汇可能有些许错误,但完全不影响意义表达。
—比较有效地使用了语句间的连接成分,使所完成的概要结构紧凑。
—有个别整句抄自原文。
第三档(11-15)
—理解较为准确,涵盖大部分要点。
—所使用语法结构和词汇虽有些错误,但不影响意义表达。
—应用简单的语句间连接成分,使上下文内容连贯。
—出现两句以上整句抄自原文现象。
第二档(6-10)
—理解有误差,仅涵盖半数要点。
—有些语法结构和词汇方面的错误,影响了意义的表达。
—较少使用语句间的连接成分,全文内容缺少连贯性。
—出现两句以上整句抄自原文现象。
第一档(1-5)
—没有理解原文,造成概要内容与原文主题不符。
—有较多语法结构和词汇方面的错误,严重影响了意义的表达。
—缺乏语句间的连接成分,全文内容不连贯。
—多个句子抄自原文。
0分
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
◆高考英语之概要写作句型
*(Theauthor),in(thisarticle)showsthat…
*In(thisarticle),(theauthor)writesthat…
*As(theauthor)saysin(thisarticle),…
*Themainideaof(theauthor’sarticle)is…
*Theauthorbelieves(holds;maintains;claims;argues;pointsout;suggests;proposes)that+clause…
*Theauthortalksabout(explains;describes;reveals;discusses;focuseson)+n.
2.记叙文概要写作记叙文体的阅读材料,相比其他文体而言,写概要相对容易。
在写概要前,除明确文章主题外,还应抓住六个要素:
when,where,who,what,why,how。
在这六个要素中,所占内容比重最大的是what。
一般来说,记叙文的故事概要可以用这样的模板来表示:
Whodidwhatby…because…不是说每个故事概要都包含how或why,有时两者选其一即可。
Directions:
Pleasereadthefollowingpassageandwriteasummary
ofitinnomorethan60words.ItookatriptoabiglakeinIndonesiawithmyfamilytwoyearsago.Itwasreallyahugelakewithbeautifulsceneryallaround.Peoplewereamazedbytheendlessviewinfrontofoureyes.Lateron,unlikeothergirls,Ivolunteeredtogowater-skiingalone.Iputonthelifejacket,gotonthemotorboatimmediatelyandstartedmyengineassoonaspossible.Thelakeseemedbroadandendless.Iwassothrilled(激动)toenjoymytripamongthemountainsandwatersthatIspedmymotorboat.Then,aftersometime,Ifoundmyselfinthemiddleoftheendlesslake.Asuddenfearcamearoundme.Ididn’tknowwhereIwasorevenhowfarIhadgonefromtheshore.Whatwasworse,itbegantorainanditbecameverycoldandfoggy.Irodeeverywherebutcouldn’tfindmywayback.Itwasuselessformetocryorshoutforhelp.IwassoterrifiedthatIbegantothinkaboutallkindsofhorriblethings.Afterfloatingonthewaterhelplesslyandhopelesslyforalongtime,suddenlyIheardsomeonecallingmyname.Soon,abigsteamboatsailedtomeandtheypulledmeuptothedeckandaskedmeifIwashurt.Icouldn’tsayawordbutcriedinmyfather’sarms.
材料分析:
根据文本内容,这是一篇故事类的记叙文,要求对其进行概要写作。
因此,我们先找出记叙文的六要素:
When—twoyearsago
Where—atriptoabiglakeinIndonesia
Who—“I”,thewriter
What—gotlost;wasfoundWhy—gowater-skiingalone;toothrilledResult—fathercametoherrescue
列出了要点之后,就可以用自己的话将要点组织起来,概括成一段约50词的通顺概要:
Thepassagetellsusthewriter’sexperienceofadventure.Oncethewriterwasonatriptoalakewhereshewentwater-skiingalone.Shewassoexcitedandenjoyedherselfthatsoonshegotlost.Fortunately,herfatherfinallycametoherrescue.(44words)
三.说明文概要写作要点点拨
说明文体的阅读材料内容大致可分为以下几类:
现象揭示类:
Thearticlepointsoutthecommonphenomenon—(主题),which…(补充解释)
利弊对比类:
Thearticlecomparesthedisadvantages/benefitsofAandB.A…whileB….Thepassagediscussestheimpactofsth.Onthepositiveside,…,butitmayalso….
研究显示类:
Thestudyrevealsthat….
Thepurposeofthereportistoshowthat….
Directions:
Pleasereadthefollowingpassageandwriteasummaryofitinnomorethan60words.
Alargesourceofrubbishispackagingmaterial.Itoftenmakesupmorethan30percentofthetotal.Tounderstandwhythisistrue,thinkofthepackagingcommonlyusedforasimpleproduct,suchastoothpaste.Thepackagingincludesnotonlythetubeforthetoothpaste,butalsotheboxforthetube.Thisboxisputintoaplasticwrapper.Then,theboxesaretransportedinacardboardcontainer.Mostpackagingmaterialendsupinalandfillafteritisthrownaway.Thoughnecessary,landfillstakeupvaluablespace,oftenstink(发出恶臭),andcanleakharmfulsubstancesintothesoil.Landfillsnotincluded,theproductionofpackagingmaterialitselfisamajorsourceofairandwaterpollution.Peoplearenowtryingtosolvetheproblemscausedbypackagingmaterials.In1991,Germanytooktheleadbyrequiringcompaniestorecyclethepackagingusedfortheirgoods.Todothis,thecompaniessetuprecyclingbinsineveryneighborhood.Consumersnowseparatetheirrubbishintothreecategories—metal,plasticandpapercartons.Theythenputitintotheappropriatebin.Therubbishsorted,itistransportedtoarecyclingcompanyforprocessing.
Theprogrammeworkedwellatfirst.However,theamountofrubbishhasbeguntoincreaseagain.Onereasonforthisisthatmanyconsumersnolongerreducewastebecausetheythinktheproblemissolved.Itseemsthattoproperlydealwiththeproblemofrubbish,everyonemustremainalertanddotheirpart.
材料分析:
根据文本内容,这是一篇讲包装材料所带来的问题的说明文,要求对其进行概要写作。
因此,我们必须首先弄清每一段落的主要内容是什么。
第一段开头第一句话“Alargesourceofrubbishispackagingmaterial.Itoftenmakesupmorethan30percentofthetotal.”是段落的中心句,同时也点明了文章的主题,后面就在以牙膏为例进行举例说明。
第二段主要讲的是包装材料所带来的问题,主要包括两方面,一是垃圾进入填埋场后所造成的污染;二是这些包装材料在生产过程中会产生对空气和水的污染。
第三段主要在讲人们正在采取措施解高考英语之概要写作决包装材料所带来的问题,其中第一句“Peoplearenowtryingtosolvetheproblemscausedbypackagingmaterials.”是段落的中心句,后面就在用德国的事情举例说明,政府、制造商和个人采取的措施试图解决包装材料带来的污染问题。
第四段开头的however至关重要,说明德国的方法尽管起到了一定的作用,但包装材料的污染仍然是一个大问题,我们绝不能放松警惕。
弄清了每段的主要内容后,我们就按照概要写作的几个原则对其进行连接,在连接段落时需要添加必要的连接词使其通顺连贯即可:
Thearticlepointsouttheproblemofpackaging.Aboutonethirdofrubbishresultsfromthepackagingmaterials,whichcausedamagetotheenvironmentduringtheirproductionandafterendinginlandfills.Thoughtheprogramscarriedouttocombattheproblemaretemporarilysuccessful,theproblemremainsagreatconcern.(50words)
实战演练1阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要。
Asmostchildrenreturntoschool,manyaffluentfamiliesarechoosingtopulltheirchildrenoutofthemainstreameducationsystemaltogetherinfavorofhavingatutorathome"Around50percentoftheinquirieswe'regettingatthemomentareforlong-term,dailyhometutoring,"SteveSpriggs,managingdirectorofLondon-basedprivatetutoringserviceAnd,headds,thetrendhasgrownfromfamiliesaskingforpersonaltutorstoreplicatetheclassroomenvironmentintheirownhomes.Manyfamiliesthatweremakingtheinquiriesforfull-timehometutors,Spriggssaid,wereeithertravellingsofrequentlythatsendingtheirchildrentooneschoolwasimpracticalandothersdidnotwanttheirchildrentogointoboardingschool.Hometutoringisnothingnew,andmanytuitionfirmsalsoofferextratutoringservicestofamilieswantingtheirchildrentohavealittleextrahelplearningaheadofentranceexamsatcompetitiveprivateschoolsintheU.K.,suchasHarrow,St.PaulsorEton."Wealwaysmakeitcleartoparentsthatwewillonlyofferfull-timehomeschoolingforayearthough,"Spriggsexplained."Anymorethanayearandchildrenstarttoloseoutonwhataschoolenvironmentcangivethem,suchassocialskillsandthatvitalinteractiontheyneed–althoughwetrytomitigatethatanywayinourhometutoringwithsportsclubsofmuseumtripsaspartoftheteachingprogram."Spriggssaidthatthecostsofhiringafull-timetutorwouldexceedthefeesofatopboardingschool,whichusuallychargearound£35,000($54,400)ayear.Somefamiliesemploytwofull-timetutors,onetocoverhumanitiesandtheothertocoverscienceandmaths.Devisinganeducationalplanforyoungstersinthesesituationsisnotaquickprocess,however,takinguptosixweekstoplan,Spriggssaid,withatutorbeingmatchedtothechildtoensuretheyarecompatible.
实战演练2
阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要。
Gettingridofdirt,intheopinionofmostpeople,isagoodthing.However,thereisnothingfixedaboutattitudestodirt.Intheearly16thcentury,peoplethoughtthatdirtontheskinwasameanstoblockoutdisease,asmedicalopinionhaditthatwashingoffdirtwithhotwatercouldopenuptheskinandletillsin.Aparticulardangerwasthoughttolieinpublicbaths.By1538,theFrenchkinghadclosedthebathhousesinhiskingdom.SodidthekingofEnglandin1546.ThusbeganalongtimewhentherichandthepoorinEuropelivedwithdirtinafriendlyway.HenryⅣ,KingofFrance,wasfamouslydirty.Uponlearningthatanoblemanhadtakenabath,thekingorderedthat,toavoidtheattackofdisease,thenoblemanshouldnotgoout.Thoughthebeliefinthemerit(好处)ofdirtwaslong-lived,dirthasnolongerbeenregardedasaniceneighboreversincethe18century.Scientificallyspeaking,cleaningawaydirtisgoodtohealth.Cleanwatersupplyandhandwashingarepracticalmeansofpreventingdisease.Yet,itseemsthatstandardsofcleanlinesshavemovedbeyondsciencesinceWorldWarⅡ.Advertisementsrepeatedlyselltheidea:
clothesneedtobewhiterthanwhite,clothseversofter,surfacestoshine.Hasthehatefordirt,however,gonetoofar?
Attitudestodirtstilldifferhugelynowadays.Manyfirsttimeparentsnervouslytrytowarntheirchildrenofftouchingdirt,whichmightberesponsibleforthespreadofdisease.Onthecontrary,MaryRuebush,anAmericanimmunologist(免疫学家),encourageschildrentoplayinthedirttobuildupastrongimmunesystem.Andthelatter(后者)positionisgainingsomeground.
实战演练3
读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要(2017宁波模拟)
ManyChinesestudentshavestudiedEnglishforapproximatelytenyears,butmostofthemcannotevenspeakEnglishcorrectlyorfluently.Inmyopinion,thereareseveralobstaclesthathavecausedthistohappen.Themainobstacleisfear!
AnotheristhehabitofmentallytranslatingfromChinesetoEnglishandthentochangethesethoughtsintospokenwordsandsentences.ManyofthesedifficultiesarecausedbythewayChinesepeoplestudya
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