语文作业本答案24课.docx
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语文作业本答案24课
语文作业本答案24课
【篇一:
超完整版人教版五年级语文下册配套练习册答案】
s=txt>1、草原
我会写:
羞涩勾勒翠色欲流礼貌天涯襟飘带舞
我理解:
1、
(1)一碧千里;
(2)渲染;(3)勾勒;(4)翠色欲流
2、
(1)③;
(2)①
我会找:
1、草原羊群2、河清澈明亮
我判断:
1、√;2、√
我诊断:
1、去掉“送进了”;2、把“柔软”改成“柔美”;3、把“尽管”改成“只要”;4、把“不但”改成“既”
2、丝绸之路
我会补:
栩栩计数富彩崇峻彩纷轮奂丝绸饱满
我会填:
1、矗立2、屹立3、挺立
我会改:
1、丝绸之路是一条伟大的路。
2、张骞(向汉武帝)介绍了情况。
我概括:
1、栩栩如生2、不计其数3、崇山峻岭
我理解:
1.
(1)画“就仿佛看到了?
?
铃声?
?
”
(2)望着高高飘扬的五星红旗,我仿佛听到了国歌的雄壮,仿佛看到了战士们在战场浴血奋战。
2、b
3、白杨
我会写:
边疆抚摸陷入清晰介绍
我会填:
介意中介简介介词新疆边疆疆界
我会做:
1、深思清楚挺拔2、出现脆弱坚定
我会换:
1、浑黄一体2、分辩3、抚摸4、挺拔秀丽
我会选:
1、挺立2、挺拔3、分辨4、分辩5、坚强6、顽强
我会改:
1、旅客望着卫士出神。
2、把“、鸡、鹅的”去掉。
3、没有这么大的伞。
4、爸爸不只是向孩子们介绍白杨树,他也在表白着自己的心。
我阅读:
1、
(1)不管不管总是a不管会遇到多少困难,不管会受到多少阻碍,我都会为了理想而坚持不懈的学习。
b不管你生活在哪里,不管你多大年龄,我们都要学习,因为学无止境。
(2)3直生命力强坚强(3)表达自己要像白杨树那样扎根边疆的愿望
2、
(1)由小树联想到自己即将到边疆生活、学习的孩子,心中感到欣慰。
4、把铁路修到拉萨去
我会填:
分外继狂及昂废食装裹翼杯以
我会选:
1、不是?
?
而是2、尽管?
?
还是3、观测4、观察
我会改:
1、隧道贯通了。
2、一夜之间大风把刚刚搭好的150平方米的保温大棚撕扯得七零八落。
3、突击队员制服了风火山这只巨大的拦路虎。
第一单元综合练习
一、马蹄拘束礼貌渲染欢呼抚摸洒脱新疆迂回低吟清晰勾勒
三、美轮美奂一碧千里襟飘带舞始料不及翠色欲流杯水车薪银装素裹废寝忘
食景色词:
一碧千里、翠色欲流、银装素裹认真词有:
废寝忘食
五、1、一碧千里的草原上到处都是牛羊。
2、东方传来驼铃声。
3、难道还有一场球赛比今天的这场球更精彩、激烈吗?
七、1.这句话把小丘比作绿毯,把羊群比作大花,写出了草原的美。
2.这句话把风火山当作拦路虎来写,写出了开凿风火山的困难都被人们克服了
3.a这种文具既美观,又实用;既省钱,又环保,真是一个不错的创意。
b秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。
九、1、松树的风格2、赞颂高尚品格3、解释说明4、具有生命力强和自我牺牲“要求于人的甚少,给予人的甚多”的高尚对松树的敬仰5.《咏松》陈毅大雪压青松,青松挺且直。
要知松高洁,待到雪化时。
5、古诗词三首
我会写:
牧遮醉锄蓑
我会填:
1、草铺横野六七里逗弄2、不是遮头是使风怪不得3、白发谁家翁媪互相逗趣,取乐4、卧剥莲蓬顽皮、淘气
我知道:
1、唐吕岩鲜活的牧童晚归休憩对安然自乐的生活的一种向往2、宋杨万里聪明顽皮的儿童3、宋辛弃疾农村一家五口各种形态的农家生活之乐的赞美
我会品1.前一个“铺”,让我感觉到草的茂盛和草原的那种平缓舒服,后一个“铺”让我感觉到秋天夕阳独特的柔和、亲切、安闲2.前一个“一叶渔船”让我仿佛看到
了看到了两个小孩的调皮可爱,后一个“一叶舟”让我仿佛看到了人事沧桑,像小舟一样,随风漂泊
我会编夜幕降临,一望无际的草原在晚风的吹动下,荡起一层层“波浪”。
忽然,远处传来几声悠扬的笛声,随后是一片寂静。
笛声又越来越清晰,在视野的尽头,一个低小的身影出现了,那是一个正在吹着笛子的小牧童。
小牧童缓缓走来,动听的笛声被晚风吹得断断续续。
母亲早已在村口盼着他归来,家里虽然只是些粗茶淡饭,小牧童却吃得格外香甜,母亲看着他狼吞虎咽的样子,笑了。
太阳已落山了,一轮明月升上了高空。
小牧童耐不住贪玩的性格。
他顾不上脱下蓑衣,便躺在了草堆上,对着圆月吹了一曲又一曲,想着玉兔捣药的故事,在银色的月光下,闭上了眼睛睡着了。
我会组毡房毛毯皮袄棉袍卸煤却是咀嚼祖国沙漠寂寞
我知道:
增多幼小孤独干脆温暖平静
我会品:
1、自己的牙齿也动起来骆驼咀嚼的样子吸引了我2、从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的有持之以恒的精神
我会改:
1、心灵充满了想法。
2、把“和舞蹈”去掉。
我会用:
1.,:
“,,!
”2.在童年的冬阳下,骆驼队来到了我家门前,天真的我学骆驼咀嚼,议驼铃,想剪驼毛,在骆驼队走后思念骆驼。
也写出了我深深地眷恋童年。
3、
(1)安静
(2)寂静(3)平静
我阅读1.默默慢慢2.清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝、物是人非的感叹.画出“夏天过去,秋天?
?
一去不还了。
”“可是,我是?
?
和人物啊!
”3.《城南旧事》主要描绘了20世纪20年代,主人公小英子在北京城南经历的童年往事。
4.童年的时光是一去不返的,但童年的回忆与感受却是我一生不能忘怀的,所以又说“童年重临于我的心头
我会写用袜子装水,追水泡踩影子
7、祖父的园子
我会填1个只朵片顶棵
2绿油油金灿灿白茫茫肉嘟嘟白嫩嫩
我会组水瓢飘落榆树愉快渐渐惭愧蜻蜓挺立浇水绕过
我会找老虎杏树玉米追蜻蜓
我会改1猫走了,就像逛大街似的。
狗叫了,就像在唱歌似的。
2.蜻蜓飞得那么快,追不上。
3、蜜蜂小毛球
我理解1、追蜻蜓采倭瓜捉蚂蚱浇水锄地蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱仿佛大树都会发出声响对面的土墙都会发出声响愿意爬上架就爬上架愿意开一朵
花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜愿意长多高就长多高随意地飞
2、睡醒了在天上逛虫子在说话人喜爱
8、童年的发现
我会写1、胚胎祸患愧淘臂妨赋亏2、运如正经欲翻覆绞汁情自
3祸患铁锅滑冰狡猾
我判断3、√
【篇二:
苏教版六年级语文下册配套练习册19至24课内容及答案】
p>九山镇宋王庄小学木禾米竹
19、夹竹桃
一、看拼音,写词语。
qiqingyushuweifengzhaqi
凄清榆树微风乍起
hexufeiehuatuanjincu
和煦飞蛾花团锦簇
二、把句中的加点词换成另外一个词语,意思不变。
1、我们家里一向是喜欢花的。
(向来一直一贯)
2、一到秋天,玉簪花带来凄清的寒意,菊花则在秋风中怒放。
(绽放盛开)
3、夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院。
(浸透弥漫)4、它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起想象我许多幻想。
(梦想)。
三、课文中有不少描写花多、花美的成语,如“花团锦簇、五彩缤纷”等,请你再定出几个这样的成语。
(至少三个)繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓
四、认真阅读课文片段,按要求答题。
但是夹竹桃的妙处还不止于此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。
我想它是地图,它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真地展现出一个小池塘。
夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。
微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。
1、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是因为夹竹桃把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离。
2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物,分别是地图、荇藻和墨竹
3、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”,是指课文上一自然段讲的夹竹桃花期长和有韧性的特点,作用是承接上文;“还不止于此”的作用是引起下文。
这一总起句是它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。
五、阅读下文,完成练习。
养花老舍
我爱花,所以也爱养花。
我可还没成为养花专家,因为没有工夫去作研究与试验。
我只把养花当作生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。
在我的小院中,到夏天,满是花草,小猫儿们只好上房去玩耍,地上没有它们的运动场。
花虽多,但无奇花异草。
珍贵的花草不易养活,看着一棵好花生病欲死是件难过的事。
我不愿时时落泪。
北京的气候,对养花来说,不算很好。
冬天冷,春天多风,夏天不是干旱就是大雨倾盆;秋天最好,可是忽然会闹霜冻。
在这种气候里,想把南方的好花养活,我还没有那么大的本事。
因此,我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过,尽管花草自己会奋斗,我若置之不理,任其自生自灭,它们多数还是会死了的。
我得天天照管它们,象好朋友似的关切它们。
一来二去,我摸着一些门道:
有的喜阴,就别放在太阳地里,有的喜干,就别多浇水。
这是个乐趣,摸住门道,花草养活了,而且三年五载老
活着、开花,多么有意思呀!
不是乱吹,这就是知识呀!
多得些知识,一定不是坏事。
我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们。
在我工作的时候,我总是写了几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去,如此循环,把脑力劳动与体力劳动结合到一起,有益身心,胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪,就得全家动员,抢救花草,十分紧张。
几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。
第二天,天气好转,又得把花儿都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。
可是,这多么有意思呀!
不劳动,连棵花儿也养不活,这难道不是真理么?
送牛奶的同志,进门就夸“好香”!
这使我们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候,约几位朋友来看看,更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。
花儿分根了,一棵分为数棵,就赠给朋友们一些;看着友人拿走自己的劳动果实,心里自然特别喜欢。
当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么一回。
三百株菊秧还在地上(没到移入盆中的时候),下了暴雨。
邻家的墙倒了下来,菊秧被砸死者约三十多种,一百多棵!
全家都几天没有笑容!
有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。
1、读文中画横线的句子,用“--”画出“如此循环”具体所指的内容。
在我工作的时候,我总是写了几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去。
这里的“脑力劳动”指写作,这里的“体力劳动”指浇花、搬花。
2、养花的乐趣是什么?
在文中用“”画出来(有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动,又长见识。
)
3、这篇文章写了养花的乐趣,其中也告诉我们生活的哲理,是什么呢?
请定在下面。
只有辛勤的劳动,才能获得丰硕的果实;只有辛勤的劳动,才会让生活充实,让生活变得有意义。
20、古诗两首
一、先给下面的字加上偏旁组成新字,再组成词。
今吟(吟咏)五伍(队伍)
林森(森林)见现(现象)
垂睡(睡觉)申伸(伸手)
黑墨(墨水)亏夸(夸奖)
二默写两首古诗。
石灰吟墨梅
千锤万凿出深山,我家洗砚池边树,
烈火焚烧若等闲。
朵朵花开淡墨痕。
粉骨碎身全不怕,不要人夸好颜色,
要留清白在人间。
只留清气满乾坤。
三、填空。
1、《石灰吟》是明代诗人于谦的作品,赞扬了石灰坚贞不屈、洁身自好的精神。
诗中“若等闲”的意思好像平平常常的事情。
第三、四句诗的意思是即使身体粉碎也不惧怕,还要把洁白干净留在人世间。
2、《墨梅》是元代诗人王冕的作品,诗人借墨梅寄寓了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
诗中“满乾坤”的意思是弥漫在天地之间第三、四句诗的意思是不需要别人夸赞梅花的颜色好看,只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。
四、把下面的诗歌补充完整,再读一读,背一背。
(一)梅花
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
(二)竹石
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
(三)秋菊
秋菊能傲霜,风霜恶重恶。
本性能耐寒,风霜其奈何?
21、莫泊桑拜师
一、看拼音,写词语。
咖啡坦白揣摩吆喝
简陋烙印孜孜不倦
二、
根据画线部分的意思写出相应的词语。
1、“这个问题很简单,是你的功夫还不到家。
”福楼拜丝毫没有犹豫,直接地说。
(直截了当
2、福楼拜一句接着一句,不停歇地说着,一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
(滔滔不绝)3、所有办法都想尽了,也没有想到解决的方法,莫泊桑只得再次来到老师家。
(万般无奈)
三、阅读福楼拜说的三段话,完成练习。
(一)
“这就要肯吃苦,勤练习。
你家门前不是天天都有马车经过吗?
你就站在门口,把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。
”
(二)
“怎么能说没什么东西好写呢?
那富丽堂皇的马一回事,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?
烈日炎炎下的马车是怎样走的?
狂风暴雨中的马车是怎样走的?
马车上坡时,马怎样用力?
车下坡时,赶车人怎样吆喝?
他的表情是什么样的?
这一些你都能写得清楚吗?
你看,怎么会没有什么好写呢?
”
(三)
“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。
你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。
今后,当你走进一个工厂的时候,就描写这个厂的守门人,用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来,让我看了以后,不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。
”
1、这三段讲的都是怎样观察,第一段讲要写好文章首先要勤奋观察,第二段侧重讲:
写作要仔细观察,第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。
2、用“”画出第二段话中的反问句。
这段话全部用问句来表达,这样定的好处是什么呢?
通过连续的问句加强语气,强调有东西可以写,并告诉莫泊桑可以写的内容。
3、福楼拜是一位怎样的老师?
有水平,对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。
四、阅读下文,完成练习。
成为大师的秘诀
【奥】斯蒂芬●茨威格
我在巴黎学习的时候,已经发表过不少文章,有很多人赞扬。
有几篇我自己也认为不错,但
总觉得应该还能写得更好,只是苦于无人指点,于是我暗自留心,渴望找到成为大师的秘诀。
25岁那年,我终于找到了这个秘诀,它来自一个伟人,这改变了我的一生。
那是一个周末,我到麦东拜访罗丹。
“或许你愿意看看我的工作室?
”他和蔼可亲地说,“恐怕没什么有意思的东西,你不要嫌闷。
”
我跟大师来到他的工作室,一个简朴的房间,有着巨大的窗户。
桌子上堆满了草图,地上摆着一些已经完成的雕像,其余的都是黏土做的雕塑局部:
一只胳膊、一只手、一根手指,有的甚至是指关节这样微小的细节。
我正看得入神,回头发现罗丹已经穿上了工作服,正站在一个木架子前面。
“这是一个新作品,”说着,他小心地掀开湿布,一座少女的半身像出现在眼前。
那是一尊黏土做的小样,线条柔和,细节逼真,我忍不住赞叹:
“太完美了!
”
罗丹侧头看了看雕像,后退一步,盯着少女出神。
这位身材魁梧、肩膀宽阔、满头白发的老人好像变成了热恋中的少年,他柔声说:
“肩上的线条还是太粗,这里还差一点儿?
?
”大师拿起刮刀,木质的刀片轻轻滑过湿润柔软的黏土,所到之处留下肌肤柔美的光泽。
罗丹在架子前走来走去,不时转动雕塑台,有力的双手一刻不停,眼睛里闪着光,“还有这里?
?
嗯,还有这里?
?
”他一边修改一边自言自语,时而兴奋地点头,一会儿又双眉紧锁。
他捏好一小团黏土,粘在雕像上,再用木刀一点点刮开,喉咙里发出含糊奇怪的声音。
就这样半小时过去了,一小时过去了?
?
罗丹再没跟我说一句话,他把我给忘了,把整个世界都给忘掉了。
除了手中的作品,他眼里没有第二件东西。
他专注的神情,宛如上帝正在创造世界。
不知过了多长时间,罗丹舒了一口气,扔下刮刀,满意地笑了。
他又一次拿起盖布,小心翼翼地盖上少女,好像把披肩披在情人身上一样,满脸的温存与关怀。
然后他脚步轻快地向门口走去,突然看见我,吃了一惊,凝视半晌才记起我来。
罗丹又变回了先前淳朴好客的老人,为自己的失礼感到尴尬又慌张:
“对不起,先生,我完全把你忘记了,我的意思是?
?
”而我毫不介意,握着大师的手,心里充满感激和崇拜。
在麦东的那个下午,我得到的启示比在学校里所有学到的东西加起来还多。
我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注,一种无论眼前的工作或大或小,都能将意志贯注其中的本领。
我这才知道自己缺少的是什么。
除了专注,成就伟业没有别的秘诀。
1、文章题目中的大师一是具体指罗丹,文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情。
二是指在学问或艺术上有很深的造诣,为大家所尊崇的人。
2、成为大师的秘诀是什么?
请在文中画出来。
3、“除了专注,成就伟业没有别的秘诀。
”对于这句话不正确的理解是(①)
①这句话是说,专注是成就伟业唯一的秘诀,其他的都不重要。
②这句话告诉我们,专注是成就伟业非常重要的品质,值得引起我们的重视。
③作者之所以这样说,是因为他自谦地认为自己最为缺少专注的品质,这是他努力的方向和目标。
22、理想的风筝
一、用“√”给下面带点的字词选择正确的读音。
二、用“√”标出括号里正确的汉字。
(哪那√)些给了我数不清(幻√幼)想的风筝,将(陪√赔)(伴√拌绊)着我的心,永远在(蓝√篮)天上翱翔。
三、在括号里填上合适的词语。
(慈祥)的眼睛仰望(天空)
(酸涩)的感情制作(风筝)
(甜蜜)的笑容追赶(潮流)
四、读一读,体会省略号在句子中的作用。
1、倘若不幸他已经离开了我们?
?
不,他不会的。
表示思维的跳跃性。
2、“?
?
女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
”引用原文的省略。
3、刘老师啊,您在哪里?
我深深地、深深地思念您?
?
表示语意未尽,让人思索。
五、阅读课文片段,完成练习。
然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。
当春风吹绿了大地的时候,一种舒展的快意便浮上人们的心头。
在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样:
有简单的“豆腐块儿”,有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。
他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝。
他喊声:
“起!
”便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。
他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风筝的同学们说笑。
有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。
他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,还喊着:
“你们不要管,我自己来。
”他终于气喘吁吁地抓住线绳,脸上飘起得意和满足的稚气。
我想,那时候他一定觉得最幸福而充实,因为他感到了自己生命的强壮和力量。
1、作者在这一片段中,深情地回忆了刘老师每年春天放风筝的情景。
1
2、用横线画出写“我”的感受的句子,体会文章边叙述边抒发感情的表现方式。
这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。
3、“我常常站在他旁边,看着他的脸。
”结合片段的具体内容想象他脸上的神情。
老师乐观、坚强的品质。
4、课题“理想有风筝”的含义是什么?
这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求,同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样,为我们播了一颗颗理想的种子,让我们在心中升腾起了对未来的希望。
23、孔子游春
一、看拼音,写词语。
piaoyishenaotuiciyangyi
飘逸深奥推辞洋溢
bolanqifucongrongbupo
波澜起伏从容不迫
二、将下列成语补充完整,并解释所填的字。
意味深(长)长,长远。
司空见(惯)惯,常见。
三、仿句练习。
例:
大自然多像一位伟大的母亲!
广袤的大地是她宽广的胸怀,茂盛的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是他甜蜜的絮语?
?
围绕这一段中心句“大自然多像一位伟大的母亲”,依照课文表达的方式,请再定出这样的两个分句:
【篇三:
8年级下语文版24课习题集锦含答案】
《十五从军征》
1.“十五”“八十”是____的手法,这样写的目的是什么?
2.主人公归家后,看到家中凄凉破败的景象是“___________________________________”
3.此诗抒发了老翁怎样的心情?
通过哪句诗体现出来的?
4、本文主人公家里还有哪些人?
(用原文回答)
5、.本文运用了哪些描写?
有何作用?
6、诗歌的主题在于表现
7.战争是残酷的,可对于日益猖狂的台独势力,我国在提倡和平解决台湾问题的同时,为什么还要冒着
战争的危险,声称不排除使用武力的可能?
答案:
1.夸张暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
2.兔从?
?
葵。
3.抒发了老翁孤独凄凉的心情。
“羹饭一时熟,不知贻阿谁,出门东向看。
泪落沾我衣”
4.羹饭一时熟,不知贻阿谁!
5。
语言描写、环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情,环境描写
写出了家中的荒凉景象,动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。
(或:
多侧
面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程)。
6。
封建社会的兵役制度的不合理,劳动人民身受其害,以及战争给劳动人民带来的苦难(意思对即可)
7.当今台独势力猖獗,如果台独分子关掉和平的大门而恣意迈开台独实质性的步伐的话,我们也只有
采用正义的战争去维护领土的完整去完成祖国的统一大业。
二、《诉衷情》
1.“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”用得好,试简析其妙处。
2.“此生谁料,心在天山,身老沧洲”采用什么了抒情方式,抒发了作者怎样的感情?
3、词中的“天山”指的是()
4、古人评论这首词的下阕,说第一句有三个词用得最为传神,你认为是哪三个词?
它们好在哪里?
请结合
全词简要赏析。
5、这首词的题目是《诉衷情》,你认为作者所要诉的“衷情”是什么?
6、尘暗旧貂裘。
一句表明诗人怎样的内心感受?
7、说说你对于“胡未灭,鬓先秋”的理解
8、“当年万里觅封候,匹马戍梁州”再现了词人当年()
9、“尘暗旧貂裘”中的“暗”能否换成“淡”?
10、“胡未灭,鬓先秋,泪空流”。
中空能否换成其他词?
为什么?
11、这首词的上片主要描述了___________________________________,下片转入直接抒发悲愤的感情。
12“泪空流”的“空”字用得很精妙,既写出了作者内心的和,也表达了作者对
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- 语文 作业本 答案 24