白马小学语文专业知识试题教师随笔人教版.docx

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白马小学语文专业知识试题教师随笔人教版

白马小学语文专业知识试题教师随笔（人教版）

A．化险为夷B．口蜜腹剑C．前赴后继D．阳奉阴违　　

5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。

下列词语中搭配有误的一组是（）　　

A．狗吠猿鸣B．马嘶蝉噪C．鹤啼虎啸D．鸡叫狼嚎　　

6．下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（）　　

A．亮亮，明明起床了。

B．明明起床了，亮亮。

C．亮亮说：

“明明，起床了。

”D．亮亮说：

“明明起床了。

”　　

7．把“巴金说：

‘我爱月夜，但我也爱星天。

’”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是（）　　

A．巴金说：

他爱月夜，但他也爱星天。

B．巴金说他爱月夜，他也爱星天。

C．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。

D．巴金爱月夜，也爱星天。

8．整理下面排列错乱的几句话。

排列正确的一项是（）

①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

②银杏树又叫白果树。

③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

A．②→①→④→⑤→⑥→③B．①→④→⑤→⑥→③→②　　

C．②→③→①→④→⑤→⑥D．①→④→⑤→⑥→②→③　　

9．阅读教学的重点是（）　　

A．培养学生的朗读默读能力B．培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力　　

C．培养学生的整体感知能力D．培养学生的观察、思考、表现和评价能力　　

10．评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的（）　

A．参与意识和情意态度B．探究精神和创新意识　　

C．策划、组织能力D．协调、实施能力　　

二、判断题（10分对的在括号里打“√”，错的打“×”）　　

1．以ü开头的韵母与声母n相拼时，ü上的两点不能省写；与声母q相拼时，ü上的两点要省写。

（）　　

2．“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折折竖。

（）　　

3．如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。

（）　　

4．“身长等于头长加尾长的一半。

”“船已开三日即到。

”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。

（）　　

5．“路遥知马力，事久见人心。

”这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的耐力大小，事情长久了才可以看出人心的好坏。

（）　　

6．“桂子花开，十里飘香。

”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。

（）　　

7．“这是一首好歌。

”“这不会不是一首好歌。

”这两个句子表达的意思一致，但语气不同。

　　（）　　

8．王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。

（）　

9．电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。

（）　　

10．语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。

（）　　

三、填空题（12分每空1分）　　

1．默写填空。

（1）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

，。

（王冕《墨梅》）　　

（2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。

，乌蒙磅礴走泥丸。

，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（毛泽东《长征》）　　

2．按题目要求填空。

（1）用数笔画查字法，“鼎”应查画；用部首查字法，“戚”应查部。

（2）“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著《》中的一个章节，其中“花和尚”指（人名）。

（3）在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。

不要心，当心被偷；不要心，当心被骗。

（4）国民党元老于右任先生，曾经写过一张”不可随处小便”的字条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。

谁知字条在第二天大清早就不见了。

原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列后粘好。

这样，原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。

这个句子应该是。

（5）有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字，写了一副对联。

上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下联是。

四、阅读题（22分阅读选文，按要求回答问题）　　

（一）（10分）　　

两小儿辩日　　

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

”　　

一儿曰：

“①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

”　　

孔子不能决也。

两小儿笑曰：

“②孰为汝多知乎？

”　　

1．该文中加点的“为”字的读音是，意思是。

（2分）　　

2．在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。

（2分）　　

例如：

见/两小儿/辩斗　　

我以日始出时去人近，而日中时远也。

3．用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。

（2分）　　

①p

6．这个故事说明；也说明。

（2分）　　

（二）（12分）　　

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

端上来，父亲问儿子：

“吃哪一碗？

”　　

“有蛋的那碗！

”儿子指着卧蛋的那碗。

“让爸吃那碗有蛋的吧！

”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！

”　　

“孔融是孔融。

我是我——不让。

”儿子态度坚决。

“真不让？

”“真不让！

”儿子一口就把蛋给咬去了一半。

“别后悔？

”“不后悔！

”儿子又一口，把蛋吞了下去。

待儿子吃完，父亲开始吃。

当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：

想占便宜的人，往往占不到便宜！

”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。

一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

端上桌，问儿子：

“吃哪碗？

”　　

“孔融让梨，我让蛋！

”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔？

”“不后悔！

”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。

父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！

”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，。

父亲问儿子：

“吃哪碗？

”　　

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。

”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦！

”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！

”父亲意味深长地对儿子说。

7．联系上下文，该文中画“”的空白处应该填上的最恰当的句子是：

（2分）　　

8．认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。

（每格填一个字）（2分）　　□□→□□→总结　　

9．父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？

（2分）　　

10．父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。

该文中能显示这个特点的词语依次是、、，这充分体现了父亲对儿子的。

（4分）　　

11．该文中最能表现全文中心思想的句子是：

（2分）　　

五﹑简答题（6分）

现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

请你简要谈谈对这一问题的认识。

六、作文（40分）　　题目一：

讲台题目二：

诺言

要求：

①任选一题；②除诗歌外体裁不限；③字数在600字以上；④不得抄袭