上海教育出版社牛津版4年级上册教案Unit 8.docx
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上海教育出版社牛津版4年级上册教案Unit8
模块:
Module3Placesandactivities单元:
Unit8话题:
Attheshop
单元教学概述
教学目标:
知识目标:
1.学生能听、说、读、写本单元单词:
shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,
rice,together
2.能用Whatwouldyoulike?
询问别人想要什么,并能用I’dlike…表达自己想要什么。
3.能正确使用购物日常用语CanIhelpyou?
4.能正确读出元音字母o在闭音节中的发音。
5.学生能初步了解中西餐具文化差异。
语言技能:
听:
在图片提示下听懂有关购物的对话。
说:
1、用Whatwouldyoulike?
询问别人想要什么。
2、用I’dlikesome…表达自己想要什么。
3、用日常用语CanIhelpyou?
招呼顾客。
读:
1、读懂关于购物的简短对话。
2、欣赏故事《熊猫眼镜店》,了解故事大意。
写:
1、正确书写本单元的核心词汇。
2、正确书写句型Whatwouldyoulike?
I’dlike…
情感态度目标:
1.利用多种活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
2.初步了解中西餐具文化差异。
教学重难点:
重点:
1.了解字母o在闭音节中的发音。
2.能四会掌握词汇shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,
rice,together
3.会认读,会运用句型Whatwouldyoulike?
I’dlike…
难点:
区别Whatwouldyoulike?
与Whatdoyoulike?
的意义与用法。
教法策略分析:
创设购物场景,让学生在情境中学习并运用语言。
课时划分:
三课时
教学课时分配:
第一课时Lookandlearn
第二课时Listenandsay,Askandanswer,Culturecorner
第三课时Enjoyastory,Learnthesounds
教学课时:
第一课时
教学内容:
Lookandlearn
教学目标
知识目标:
1.学生能听懂,会认读,会说单词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice
2.学生能初步听懂,会说句型Whatwouldyoulike?
I’dlikesome…
3.通过让学生完成购物单,帮助学生运用所学词汇,为下一课时的购物任务做铺垫。
语言技能:
学生能够运用本单元的核心词汇和句子,与家人或同学通过问答表达需求,完成购物单。
情感态度:
1、教育学生学会合理饮食。
2、培养学生动手能力,能根据自己的需求,完成购物单。
教学重点:
1.学生能听懂,会认读,会说单词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice
2.学生能运用本单元的核心词汇完成购物单。
教学难点:
1、学生能知道所学单词中,哪些是可数名词,哪些是不可数名词,知道不可数名词的用法,并能正确运用。
2、学生知道可数名词tomato,potato的复数形式,并能正确运用。
教具准备:
录音机,卡片,课件
教学过程
Step1:
Warmup
1.Greetings.
2.Singasong-Ilikeicecream
Step2:
Prensentation:
1.复习食物类单词及相关句型
(1)课件展示,创设情境
T:
Look!
ThisisHappyShop.WelcometoHappyShop.Therearemanythings.
Whatcanyousee?
(复习学过的食物类单词)
Whatdoyoulike?
Why?
(2)出示HappyShop的广告单。
T:
ThisistheHappyShop’sadvertisement.Thethingsaregood.I’dlikefiveapples,sixorangesandtwobananas.Howmucharethey?
Ss:
…yuan.
T:
They’recheap.Whataboutyou?
Whatwouldyoulike?
(引导学生用:
I’dlike…回答)
2.引出并学习新词
(1)课件展示一些与新词有关的家常菜,如西红柿炒鸡蛋、土豆丝,红烧肉,蒸鱼等。
T:
Iwanttomakethesethingsformylunch.Ineedtobuysomethings.WhatdoIneed?
(同时出示一份购物清单)
学生通过讨论学习新词,完成购物清单。
(2)听录音跟读单词
(3)出示不同数量的食物图片,通过与学生问答帮助他们掌握名词单复数及数量的表达。
注:
告诉学生meat,rice是不可数名词,前面不能加a,只能用some.
afish是指完整的“一条鱼”,多条鱼可以用somefish,也可以用“数词+fish”,fish是不可数名词。
tomato,potato的复数形式在词尾加-es.
Step3:
Practice
1.Guessinggame
描述食物的外形、特征,学生猜猜是什么食物。
2.Saythechant.
Ilikecarrots.Sweetandhealthy.
Iliketomatoes.Softandjuicy.
Ilikepotatoes.Niceandyummy.
教育学生要多吃蔬菜,不能偏食。
3.让学生四人一组自编一份晚餐菜单,并根据菜单写出购物清单。
完成后全班交流。
Step4:
Sumup
1.总结本节课所学内容。
2.教育学生要合理饮食。
Homework:
1听读本节课的内容。
2抄写本节课的单词。
3帮爸爸妈妈制作一份购物清单。
Blackboarddesign
Unit8Attheshop
Period1
MyShoppingList
twocarrotssomemeat
twotomatoessomerice
threepotatoesafish
练习题:
一、听音标号
carrot()potato()meat()tomato()fish()rice()
二、看图写词组
-----------------------
-----------------------
--------------------------
Teachingnotes:
教学课时:
第二课时
教学内容:
Listenandsay,Askandanswer,Culturecorner
教学目标
知识目标:
1.通过Listenandsay的情景对话,帮助学生理解核心句型的含义和用法。
2.通过Askandanswer的对话操练,帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿,购买食物。
3.通过让学生根据上一课时的购物单进行模拟购物游戏,帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。
语言技能:
学生能够使用购物用语表达自己的需求,成功购买所需物品。
情感态度:
学生初步了解中西餐具文化的差异。
教学重点:
1、学生能听懂,会说单词shop,soup
2、学生能用Whatwouldyoulike?
询问别人想要什么,并能用I’dlike…表达自己想要什么。
教学难点:
学生能区分Whatwouldyoulike?
与Whatdoyoulike?
的意义与用法。
教具准备:
录音机、卡片、课件,一些食物图片
教学过程
Step1:
Warmup
1.Greetings.
2.出示卡片,快速闪现,学生复习单词
Step2:
Presentation
1.出示书中“Askandanswer”中的图片
T:
Look!
ThisisHappyShop!
WelcometoHappyShop!
Herearemanythings.Whatcanyousee?
Whatdoyoulike?
Why?
Whatwouldyoulike?
Why?
引导学生比较区分Whatwouldyoulike?
与Whatdoyoulike?
的意义与用法。
2.出示MrsLi和Kitty的空白购物单(配图)
T:
MrsLiandKittyareattheshop.Whatwouldtheylike?
Howmucharethey?
Let’slisten.
学生边听边记录,然后回答问题,完成购物清单。
3.听录音,跟读“Listenandsay”中对话
4.分角色朗读对话。
5.渗透中西方文化
(1)T:
LookatMum’sshoppinglist.WhatcanKittyandhermumeatfordinner?
(教学单词soup)
(2)T:
TheyareChinesefood.Wecaneatthemwithchopsticks.
(3)出示Culturecorner,学生了解中西饮食餐具上的一些差异,并补充一些文化信息:
中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon;西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉,右手用刀
Step3:
Practice
课件再次出现“HappyShop”中的食物,同时贴上价格标签。
T:
Doyoulikeshopping?
Let’sgotoHappyShop.
模仿PartA,学生三人一组根据自己的需求,模拟购物场景进行购物活动。
Step4:
Sumup
总结本节课所学句型及文化知识。
Homework:
1.听读本节课所学的内容
2.熟读本节课所学的对话。
3.抄写核心句型
Blackboarddesign
Unit8Attheshop
Period2
MrsLi’sShoppingListKitty’sShoppingList
sometomatoessomecandy
someeggssomeorangejuice
somepotatoes
somecarrots
练习题:
根据课文内容填空
---What____you_____,Mum?
--I’d___some______and____.Wecan___some____.I’d___some___and___too.
What___you____,Kitty?
--I’d___some____.I’d___some______too.
--How___are____?
--____yuan,please.
--Hereyouare.-–Thankyou.
Teachingnotes:
教学课时:
第三课时
教学内容:
Enjoyastory,Learnthesounds
教学目标
知识目标:
1.通过阅读故事“Panda’sglassesshop”,帮助学生进一步巩固和运用所学句型。
2.学生能正确读出元音字母o在闭音节中的发音。
语言技能:
1.学生能读懂故事“Panda’sglassesshop”,了解故事大意。
2.能正确使用购物日常用语CanIhelpyou?
情感态度:
引导学生能准确理解文章的大意,培养学生良好的阅读习惯,。
教学重点:
1.学生能正确读出元音字母o在闭音节中的发音。
2.学生能正确使用购物日常用语CanIhelpyou?
3.学生能读懂故事“Panda’sglassesshop”
教学难点:
学生能读懂故事“Panda’sglassesshop”。
教具准备:
录音机、卡片,课件
教学过程
Step1:
Warmup/Review
1.Greetings.
2.复习单词:
填入所缺字母。
3.复习句型
课件展示HappyShop商品,标上价格
T:
Look!
ThisisHappyShop!
Herearemanythings.Whatcanyousee?
Whatwouldyoulike?
T:
I’mashopassistant.WelcometoHappyShop.CanIhelpyou?
(教学句型CanIhelpyou?
)
学生运用“Listenandsay”中句型,表演购物场景。
Step2.Presentation
(一)Enjoyastory
1.T:
Ihavethreefriends.Whoarethey?
Canyouguess?
(描述panda,mouse,elephant的外形特征,学生猜)
2.出示图片T:
Look!
MyfriendPandahasashop.Themouseandtheelephantarecoming.Whatwouldtheylike?
Let’slisten.(学生静听后回答)
3.再次静听录音,学习故事中的重难点
(1)对比两个动物的特征,引出apairofsmallglasses,apairofbigglasses,
(2)观察图片(图1),三人一组补全完成对话。
(3)出示图片2根据提示完成对话
Panda:
Ihaveanidea!
Look!
Ihavesomemagicglasses
Mouse:
Whata____idea!
Elephant:
Whata____idea!
(通过对于idea的拓展学习,让学生感受到熊猫很聪明,并把书本内容进行一定的补充描述。
)
(4)学生理解Themouseandtheelephantcanplaytogether,becausetheyhavemagicglasses.及magic的神奇之处。
4.听录音,跟读故事内容。
5.分角色朗读故事。
6.完成TrueorFalse练习。
()1.Theelephanthasaglassesshop.
()2.Themousewouldlikeasmallpairofglasses.
()3.Theelephantwantstoplaywiththepanda.
()4.Thepandahasmagicglasses.
()5.Themouseandtheelephantcanplaytogether.
(二)Learnthesounds
1.复习旧知——Unit7中o的发音。
2.出示单词dog,shop,学生读一读,感受o在单词中的发音。
3.学生读一读歌谣中含o的单词。
4.学生听录音跟读歌谣。
Step3:
Practice
1.读一读单词,体会O在单词中的发音,并按其发音,将单词分为两类。
rose,dog,stop,photo,shop,Owen,hold,Bonnie,old,not,hot
2.Actthestory--Panda’sglassesshop。
Step4:
Consolidation
总结本节课所学内容。
Homework:
1.听录音跟读本单元的内容。
2.抄写语音单词。
3和同伴演一演Panda’sglassesshop。
Blackboarddesign
Unit8Attheshop
Period3
Magicglasses
Theelephantisnotbig.dogBonniedog
Themouseisnotsmall.shopstophot
练习题:
读一读,判断O在单词中的发音是否一致
1.not,no()2.shopstop()3.oldhot()
4.colddog()5.hometo()6.domother()
Teachingnotes:
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 上海教育出版社牛津版4年级上册教案Unit 上海 教育出版社 牛津 年级 上册 教案 Unit