心理危机预防工作总结.docx
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心理危机预防工作总结
护理系2012-2013学年心理危机预防
工作总结
2012-2013学年,我系大学生心理健康教育工作认真贯彻教
育部有关进一步加强大学生心理健康教育工作的通知精神,按
照学校工作的总体要求和我系大学生心理健康教育工作计划,
开展了形式多样、内容丰富的教育咨询活动,使我院的大学生
心理健康教育工作进一步走向深入,心理危机预防工作也取得
了明显效果。
一、提高认识,进一步明确大学生心理健康教育的重要性
和总体要求
加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教
育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的
重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。
大学
生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质和身体素质,而且
要有良好的心理素质、良好的个性心理品质和自尊、自爱、自
律、自强的优良品格,较强的心理调适能力。
加强大学生心理
健康教育工作,对于提高我校大学生适应社会生活的能力,提
高我校德育工作的针对性、实效性和主动性,具有重要作用。
二、坚持以心理健康教育和心理保健为主,做好心理健康
教育宣传工作,提高学生心理素质
本学年,我院大学生心理健康教育与咨询中心根据上级《关
于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神,注重
对全体学生的心理健康教育宣传工作,让更多的学生来关注心
理健康,提高自身心理免疫力和心理素质。
(二)举办5.25大学生心理健康月活动
为了提高大学生的心理素质,强化广大师生关注心理健康
的意识,引导大学生树立积极、乐观、健康的生活态度,正确
应对学习、生活中的挫折和挑战,营造互助关爱的和谐校园氛
围,我系经过精心策划、积极筹备,开展了“5.25大学生心理
健康月”活动。
本次活动对需要进一步咨询辅导的学生进行了
预约。
此外,还发宣传资料,制作宣传展版,悬挂了横幅。
通
过此次宣传,较好地普及了心理健康知识,树立了正确的心理
健康观念,也使心理健康宣传活动更加深入人心,取得了良好
的效果。
(三)举办专题心理讲座
本学年,我系结合学生实际,切实开展心理健康教育讲座
和培训工作,邀请了专业老师为我院女生做了心理健康报告;
心理辅导老师还对部分系部的班主任、辅导员进行培训,通过
讲解心理健康知识,增进了班主任和辅导员对心理学知识的了
解,取得了良好的效果;心理辅导老师还积极参加学生座谈会,
就学生提出的常见的心理现象进行分析,提出指导性意见,帮
助学生克服在学校遇到的困难。
通过讲座和交流活动,有效的
宣传了心理健康知识,学生反映良好。
(四)做好我系大学生日常心理咨询工作
我系安排心理咨询教师周一至周日值班,开展了面对面咨
询、网上咨询和电话咨询等多种形式。
对于学生提出的心理问
题,心理辅导老师都进行了认真的答复,帮助学生缓解压力,
使其顺利地进行在学校的学习和生活。
通过咨询,为下一步我
系心理健康教育工作提供科学依据,更好地为学生服务。
通过上述总结,我系2012-2013学年心理危机预防工作开
展良好,成绩显著。
下一学年中,我们将继续努力,关注大学
生心理健康,为大学生的自由发展创造良好的环境。
南阳医学高等专科学校护理系
二〇一三年七月四日
2012-2013学年,我系大学生心理健康教育工作认真贯彻教育部有关进一步加强大学生心理健康教育工作的通知精神,按照学
校工作的总体要求和我系大学生心理健康教育工作计划,开展了形式多样、内容丰富的教育咨吭屡寂顶恳族庆土劣爸因姆呕吏
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松开的记忆,飘落的莫名的尘埃,像起伏的微风,拂过脑海,留下一份情愁。
一条街,没有那些人,那些身影,却能来回徘徊穿梭。
街,行走时,纵然漫长,漫长,有时只为听一颗流动的心的呓语。
沉
默,倔强,回望,忘记,记住,一切像断了的弦,有时希望生活简单就好,有时却又莫名的颓废其中。
有些路,只能一个人走;有些事,只能一个人去经历。
粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。
光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。
总之,一切只是心情。
人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。
人的记忆很奇特,那些曾经的过往,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。
比如,只能记得某个瞬间的微笑,只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。
一切,有时荒诞得像一场莫名情景剧。
然而,这就是生活。
曾经的梦,曾经的痛,曾经的歌,曾经的热情相拥,曾经的璀璨星空。
也许,多年以后,再也见不到的那些人,和着记忆的碎片飘荡而来,曾经伴着我们走过春华秋实。
天空蔚蓝,杜鹃纷飞,飞过季节,曾经萍水相逢,欢聚一堂,蓦然回首,唯歌声飘留。
让人忆起《米拉波桥》里的诗句:
夜幕降临,钟声悠悠,时光已逝,唯我独留。
人在天涯,绵绵的思绪随着微风飘浮,从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水,来到游荡的身躯里,刻下一篇篇笺章。
而这,或许在多年以后,当再次翻动时,原以为什么都已改变,
沉默,倔强,回望,忘记,记住,一切像断了的弦,有时希望生活简单就好,有时却又莫名的颓废其中。
有些路,只能一个人走;有些事,只能一个人去经历。
粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。
光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。
总之,一切只是心情。
人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。
人的记忆很奇特,那些曾经的过往,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。
比如,只能记得某个瞬间的微笑,只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。
一切,有时荒诞得像一场莫名情景剧。
然而,这就是生活。
曾经的梦,曾经的痛,曾经的歌,曾经的热情相拥,曾经的璀璨星空。
也许,多年以后,再也见不到的那些人,和着记忆的碎片飘荡而来,曾经伴着我们走过春华秋实。
天空蔚蓝,杜鹃纷飞,飞过季节,曾经萍水相逢,欢聚一堂,蓦然回首,唯歌声飘留。
让人忆起《米拉波桥》里的诗句:
夜幕降临,钟声悠悠,时光已逝,唯我独留。
人在天涯,绵绵的思绪随着微风飘浮,从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水,来到游荡的身躯里,刻下一篇篇笺章。
而这,或许在多年以后,当再次翻动时,原以为什么都已改变,
松开的记忆,飘落的莫名的尘埃,像起伏的微风,拂过脑海,留下一份情愁。
一条街,没有那些人,那些身影,却能来回徘徊穿梭。
街,行走时,纵然漫长,漫长,有时只为听一颗流动的心的呓语。
沉默,倔强,回望,忘记,记住,一切像断了的弦,有时希望生活简单就好,有时却又莫名的颓废其中。
有些路,只能一个人走;有些事,只能一个人去经历。
粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。
光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。
总之,一切只是心情。
人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。
人的记忆很奇特,那些曾经的过往,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。
比如,只能记得某个瞬间的微笑,只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。
一切,有时荒诞得像一场莫名情景剧。
然而,这就是生活。
曾经的梦,曾经的痛,曾经的歌,曾经的热情相拥,曾经的璀璨星空。
也许,多年以后,再也见不到的那些人,和着记忆的碎片飘荡而来,曾经伴着我们走过春华秋实。
天空蔚蓝,杜鹃纷飞,飞过季节,曾经萍水相逢,欢聚一堂,蓦然回首,唯歌声飘留。
让人忆起《米拉波桥》里的诗句:
夜幕降临,钟声悠悠,时光已逝,唯我独留。
人在天涯,绵绵的思绪随着微风飘浮,从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水,来到游荡的身躯里,刻下一篇篇笺章。
而这,或许在多年以后,当再次翻动时,原以为什么都已改变,
松开的记忆,飘落的莫名的尘埃,像起伏的微风,拂过脑海,留下一份情愁。
一条街,没有那些人,那些身影,却能来回徘徊穿梭。
街,行走时,纵然漫长,漫长,有时只为听一颗流动的心的呓语。
沉默,倔强,回望,忘记,记住,一切像断了的弦,有时希望生活简单就好,有时却又莫名的颓废其中。
有些路,只能一个人走;有些事,只能一个人去经历。
粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。
光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。
总之,一切只是心情。
人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。
人的记忆很奇特,那些曾经的过往,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。
比如,只能记得某个瞬间的微笑,只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。
一切,有时荒诞得像一场莫名情景剧。
然而,这就是生活。
曾经的梦,曾经的痛,曾经的歌,曾经的热情相拥,曾经的璀璨星空。
也许,多年以后,再也见不到的那些人,和着记忆的碎片飘荡而来,曾经伴着我们走过春华秋实。
天空蔚蓝,杜鹃纷飞,飞过季节,曾经萍水相逢,欢聚一堂,蓦然回首,唯歌声飘留。
让人忆起《米
拉波桥》里的诗句:
夜幕降临,钟声悠悠,时光已逝,唯我独留。
人在天涯,绵绵的思绪随着微风飘浮,从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水,来到游荡的身躯里,刻下一篇篇笺章。
而这,或许在多年以后,当再次翻动时,原以为什么都已改变,
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