精品部编人教版七年级 语文上册现代文阅读专项训练.docx
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精品部编人教版七年级语文上册现代文阅读专项训练
【精品】部编人教版七年级语文上册现代文阅读专项训练
一、部编语文七年级上册现代文阅读练习
1.阅读下文,完成下面小题
奶奶的星星
①世界给我的第一个记忆是:
我躺在奶奶怀里,拼命地哭,打着挺儿,也不知道是为了什么,哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮,形状象个难看的老头儿。
奶奶搂着我,拍着我,“噢——,噢——”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听!
”奶奶忽然说:
“你快听,听见了么……?
”我愣愣地听,不哭了,听见了一种美妙的声音,飘飘的、缓缓的……。
是鸽哨儿?
是秋风?
是落叶划过屋檐?
或者,只是奶奶在轻轻地哼唱?
直到现在我还是说不清。
“噢噢——,睡觉吧,麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影,是水盆里的水反射的阳光。
光影也那么飘飘的、缓缓的,变幻成和平的梦境,我在奶奶怀里安稳地睡熟……
②我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过:
“奶奶带起来的,长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了,趴在奶奶膝头,用小眼睛瞪那些说话的人,心想:
瞧你那讨厌样儿吧!
翻译成孩子还不能掌握的语言就是:
这话用你说么?
③奶奶愈紧地把我搂在怀里,笑笑:
“等不到那会儿哟!
”仿佛已经满足了的样子。
④“等不到哪会儿呀?
”我问。
⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”
⑥我笑个没完。
我知道她不是真那么想。
不过我总想不好,等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么,她都是说:
“用不着花那么多钱买这个。
”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上,她常常腰疼、背疼,就叫我站到她身上去,来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的,还一个劲夸我:
“小脚丫踩上去,软软乎乎的,真好受。
”我可是最不耐烦干这个,她的腰和背可真是够漫长的。
“行了吧?
”我问。
“再踩两趟。
”我大跨步地打了个来回:
“行了吧?
”“唉,行了。
”我赶快下地,穿鞋,逃跑……于是我说:
“长大了我给您踩腰。
”“哟,那还不把我踩死?
”过了一会我又问:
“您干嘛等不到那会儿呀?
”
⑦“老了,还不死?
”
⑧“死了就怎么了?
”
⑨“那你就再也找不着奶奶了。
”
⑩我不嚷了,也不问了,老老实实依偎在奶奶怀里。
那又是世界给我的第一个恐怖的印象。
⑪一个冬天的下午,一觉醒来,不见了奶奶,我扒着窗台喊她,四处都是风和雪。
“奶奶出门儿了,去看姨奶奶。
”我不信,奶奶去姨奶奶家总是带着我的;我整整哭喊了一个下午,妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住,直到晚上奶奶出我意料地回来。
这事大概没人记得住了,也没人知道我那时想到了什么。
小时候,奶奶吓唬我的最好办法,就是说:
“再不听话,奶奶就死了!
”
⑫夏夜,满天星斗。
奶奶讲的故事与众不同,她不是说地上死一个人,天上就熄灭了一颗星星,而是说,地上死一个人,天上就又多了一个星星。
⑬“怎么呢?
”
⑭“人死了,就变成一个星星。
”
⑮“干嘛变成星星呀?
”
⑯“给走夜道儿的人照个亮儿……”
⑰我们坐在庭院里,草茉莉都开了,各种颜色的小喇叭,掐一朵放在嘴上吹,有时候能吹响。
奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。
凉凉的风,蓝蓝的天,闪闪的星星。
这感受永远留在我的记忆里。
⑱那时候我还不懂得问,是不是每个人死了都可以变成星星,都能给活着的人把路照亮。
⑲奶奶已经死了好多年。
她带大的孙子忘不了她。
尽管我现在想起她讲的故事,知道那是神话,但到夏天的晚上,我却时常还像孩子那样,仰着脸,揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话,我慢慢相信,每一个活过的人,都能给后人的路途上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛光……
(选自《史铁生小说选》有删改)
(1)文中写了我和奶奶的哪四件生活琐事?
请用简洁的语言概括。
①________
②________
③________
④奶奶给我讲关于人死后变成星星的故事。
(2)第⑥段加点词“漫长”用来形容“奶奶的背和腰”很不符合常理,但又很传神,请谈谈你的理解。
(3)请说说第17段景物描写有什么作用?
(4)文章的标题可以改为“奶奶”吗?
说说你的理由
【答案】
(1)奶奶哄“我”睡觉;“我”给奶奶踩背;“我”误把奶奶出门当做奶奶离世
(2)写出“我”为奶奶踩背时间很长,表现出“我”的不耐烦。
(3)写出了夏夜的宁静温馨与美好,烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适(或答到烘托夏夜温馨、舒适的气氛),以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松、知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。
(4)不能。
“奶奶的星星”暗示奶奶离世,更能表现“我”对奶奶的怀念之情;暗示文章主旨,奶奶对后人的奉献、指引后人前行,标题新颖独特,有诗情画意,吸引读者。
【解析】【分析】
(1)这篇文章主要写了“我”和奶奶相处的四件生活琐事,其中第四件事情在题干中已经概括出来了,我们只需要根据材料概括出前三件事情即可。
从“奶奶搂着我,拍着我,‘噢——,噢——’地哼着”概括出奶奶哄“我”睡觉;从“一到晚上,她常常腰疼、背疼,就叫我站到她身上去,来来回回地踩”概括出“我”给奶奶踩背;从“一觉醒来,不见了奶奶”“我整整哭喊了一个下午,妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住”概括出“我”误把奶奶出门当做奶奶去世了。
(2)如果有比喻、拟人等修辞的,要借助修辞来理解。
从“我可是最不耐烦干这个”“我赶快下地,穿鞋,逃跑”等语句可以看出,“我”是极不情愿为奶奶踩背的。
这里的“漫长”表面写的是奶奶的腰背,实际上是从小孩的角度写“我”感觉时间过得很慢,表现了“我”为奶奶踩背的不耐烦。
(3)“草茉莉”“凉凉的风,蓝蓝的天,闪闪的星星”写出了夏夜的宁静温馨与美好,烘托了夏夜温馨、舒适的气氛;同时结合上文奶奶给“我”讲人死了会变成星星“给走夜道儿的人照个亮儿”可以概括出,这里的环境描写还表达了“我”认识到死亡并不可怕后的放松,以及知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。
(4)根据文中奶奶给我讲关于人死后变成星星的故事可以知道,“奶奶的星星”这个标题暗示了奶奶的离世,更能表现“我”对奶奶的怀念之情;而从奶奶说的人死了会变成星星“给走夜道儿的人照个亮儿”可以看出,“奶奶的星星”这个标题还暗示了文章主旨,奶奶对后人的奉献、指引后人前行。
“奶奶的星星”这个标题本身新颖独特,有诗情画意,吸引读者。
故答案为:
⑴①奶奶哄“我”睡觉;②“我”给奶奶踩背;③“我”误把奶奶出门当做奶奶离世
⑵写出“我”为奶奶踩背时间很长,表现出“我”的不耐烦。
⑶写出了夏夜的宁静温馨与美好,烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适(或答到烘托夏夜温馨、舒适的气氛),以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松、知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。
⑷不能。
“奶奶的星星”暗示奶奶离世,更能表现“我”对奶奶的怀念之情;暗示文章主旨,奶奶对后人的奉献、指引后人前行,标题新颖独特,有诗情画意,吸引读者。
【点评】⑴本题考查文中事件的概括。
通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据“我和奶奶”活动,从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
⑵本题考查句子的赏析,注意分析所用修辞方法,分析写出的内容和表达的感情。
⑶本题考查环境描写的作用,明确写出的环境,分析烘托的氛围,揣摩表达的感情。
⑷本题考查标题的把握,注意结合全文内容,揣摩标题的含义,揣摩妙处。
2.阅读下面的文字,完成下列小题。
春天的落叶
刘金
①四月的小巷,清新的空气,我迎着朝阳走去。
②一片黄叶,无声地飘落,飘落在我的脚前。
我仰面一看,一枝从院墙上欹斜地探身出来的樟树丫枝,已悄悄换上了春天的装束。
满枝蓊郁的绿叶,淡绿而透亮,好像要在阳光中溶化。
那些一个月前还郁郁苍苍的老叶,大半已经落去。
小半则谦逊地退居于嫩叶的底层。
它们很快也要离去的。
③我捡起脚前的落叶,惊奇地发现,春天的落叶也是美丽的。
它,浓绿并未褪尽,却平添了成熟的金色。
啊,它还染着鲜红的胭脂呢!
我想起来了,旧时人们爱将它载植在坟墩旁的石楠,每当莺飞草长的暮春,新叶一经长成,它那厚实阔大的宿叶,就变得火焰般通红,比红似二月花的霜叶一点也不逊色。
红够了,它就悄然飘落……
④春天的落叶又是英雄的,坚韧的。
⑤秋风起,霜露冷,梧桐早早地落尽了它的黄叶,丹枫和乌桕也已脱尽了它火红的装束。
此时常绿树的儿女们,却越显得雄姿英发,苍翠葱茏,在寒风中翩翩起舞,哗哗歌唱。
⑥严冬降临,寒凝大地,雪压青松,那些曾经繁花似锦的,婀娜多姿,浓荫蔽日的,此时都剥落了它们的光彩,只剩些光秃的枝条,在寒风中摇动。
唯有苍松、翠柏、冬青、石楠……的绿叶,依然蓊郁而青葱,更加充满着生气和活力,簇拥着树干,孕育着新的生命。
⑦春天来了,风和日丽,春天的落叶给老树换上簇新的春装,娇艳而明丽;而自己却悄然地飘落,飘落……
⑧我不知道,古往今来,有谁赞美过春天的落叶,也许压根儿就没人注意过它。
但是,如果没有在春天的新叶盛发之后悄然飘落的老叶,哪会有常绿的灌木和乔木?
如果没有春天的落叶,哪会有常绿树的新陈代谢和生长壮大?
而如果没有四季长青的乔木和灌木,冬天的山野将会是多么单调和缺乏生气?
整个冬天的世界又将是多么单调和缺乏生气!
⑨因此,我赞美春华秋实,更加倍地赞美这春天的落叶!
(1)作者从哪两方面对“春天的落叶”进行了描绘?
(2)第⑤段划线句写梧桐,丹枫和乌桕,有何用意?
(3)作者说“春天的落叶也是美丽的”,原因是什么?
(4)揣摩第⑧段中划线句子的句式特点,续写一句。
(5)作者赞美了落叶的什么精神?
【答案】
(1)颜色、形状
(2)与春天的落叶形成鲜明的对比,突出那经历过春天的常绿树此时的坚韧,充满活力。
(3)浓绿并未褪尽,却平添了成熟的金色。
还染着鲜红的胭脂呢!
春天的落叶又是英雄的,坚韧的。
(4)示例:
如果没有春天的花朵绽放,哪会有秋天的硕果累累?
如果没有小溪的不断汇入,哪会有大海的波澜壮阔?
(5)作者赞美了落叶的坚韧顽强,无私奉献的精神。
【解析】【分析】
(1)可分析“春天的落叶也是美丽的。
它,浓绿并未褪尽,却平添了成熟的金色。
啊,它还染着鲜红的胭脂呢”“每当莺飞草长的暮春,新叶一经长成,它那厚实阔大的宿叶,就变得火焰般通红,比红似二月花的霜叶一点也不逊色”等句,这是从颜色、形状等角度对“春天的落叶”进行了描绘。
(2)“秋风起,霜露冷,梧桐早早地落尽了它的黄叶,丹枫和乌桕也已脱尽了它火红的装束”一句,正好与下文“常绿树的儿女们,却越显得雄姿英发,苍翠葱茏,在寒风中翩翩起舞,哗哗歌唱”形成强烈的对比,突出了经历过春天的常绿树此时的坚韧和充满活力,歌颂了春天的常绿树英雄与坚韧的一面。
(3)如“春天的落叶也是美丽的”原因可直接提取第3段“它,浓绿并未褪尽,却平添了成熟的金色。
啊,它还染着鲜红的胭脂呢”,第4段“春天的落叶又是英雄的,坚韧的”作为答案。
(4)在格式上,例题要求“句式、修辞手法”与上文句子相同,分析题目提供的例句,可以看出句式相同指所仿写的每个句子要运用比喻;从分号看,所仿写的句子还要与前面的句子构成排比。
例句为“如果没有在春天的新叶盛发之后悄然飘落的老叶,哪会有常绿的灌木和乔木”,句式结构为“如果没有……,哪会有……”的反问句。
内容要表现的前后意思的假设关系。
(5)如可分析第4段“春天的落叶又是英雄的,坚韧的”,第7段“而自己却悄然地飘落,飘落”,第8段“如果没有春天的落叶,哪会有常绿树的新陈代谢和生长壮大”,最后一段“因此,我赞美春华秋实,更加倍地赞美这春天的落叶”等句,即可从坚韧顽强,无私奉献两个角度概括出答案。
故答案为:
⑴颜色、形状;
⑵与春天的落叶形成鲜明的对比,突出那经历过春天的常绿树此时的坚韧,充满活力;
⑶浓绿并未褪尽,却平添了成熟的金色。
还染着鲜红的胭脂呢!
春天的落叶又是英雄的,坚韧的;
⑷示例:
如果没有春天的花朵绽放,哪会有秋天的硕果累累?
如果没有小溪的不断汇入,哪会有大海的波澜壮阔?
⑸作者赞美了落叶的坚韧顽强,无私奉献的精神。
【点评】⑴本题是对内容概括的考查,根据问题,找到相应的段落,逐条总结即可,在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句;
⑵本题考查对文章内容的理解与辨析,解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句,即可解答;
⑶首先要在审题后确定提取答案的范围,即在文章中寻找段落。
然后从前向后精读文章,抓住其中切题的信息,将它们提取出来;
⑷仿句,应明确话题,在仿写时保持话题的统一。
例题不仅在题干中有明确要求,题目中的分号又进一步暗示了话题不能变;
⑸解答本题需通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句(议论与抒情的句子)分析,用自己的语言概括即可。
3.读下面的文言文,完成下面小题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(1)解释下列句子中划线的字。
①俄而雪骤________
②撒盐空中差可拟________
(2)把下列句子翻译成现代汉语。
①与儿女讲论文义
②未若柳絮因风起
(3)文中的谢太傅是一个什么样的人?
(4)作者为什么要在文章最后写“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”?
(5)根据选文内容,按序号完成填空。
与“春天”有关的事
“我”的情感
弟弟患病去世
①________
②________
内心悲恸
去医生家疗伤
③________
(6)本文多次写到春天的花,试分析下面这段文字在文中的作用。
刚好是三月,风暖起来,花开成片,如同有人在制作酒料一般,醉人的酒红,少女明艳的桃红,婴儿般纯净的粉白,这边染一块,那边染一块。
(7)第④段画线句子反映了“我”怎样的心理状态?
(8)赏析第⑨段画线的句子。
(9)谈谈你对“那些花,我渐渐敢好好欣赏它们了”这句话的理解。
【答案】
(1)不久,一会儿;相比
(2)①与侄儿侄女讲解讨论文章的义理。
②不如(说是)柳絮乘风而飞舞。
(3)文中的谢太傅关心家庭中的晚辈,抽空与他们讲论文义;随和有趣,结合生活情境,临场给孩子们出题;充分肯定晚辈的回答。
(4)最后一句补充点明了“兄女”的身份,暗示了谢太傅对侄女儿才气的赞赏。
(5)恨自己不够珍惜;外婆去世;慢慢平静。
(6)交代故事发生的背景;渲染春天的美丽,烘托人物明朗轻松的心情;推动情节发展,引出关于人和事的种种回忆。
(7)这些动作是为了掩饰内心的焦虑和无奈,也表现了“我”满怀期望,又无比担心的复杂心情。
(8)运用了比喻的修辞手法,把樱花盛开的样子比作海水蔓延,生动形象地写出了花开之盛,表现“我”内心的翻涌、纠结。
(9)花曾经触发了“我”的伤痛,经过一些人和事,“我”变得积极乐观了,认识到生活中的痛苦和悲伤无法避免,要微笑面对生活。
【解析】【分析】
(1)文章第①、②段介绍了春天,“我”去李医生家看病时,路上所看到的美丽景色;第③-⑤段插叙弟弟患病治疗的经历,从“所以我才那么恨自己,恨自己不够珍措,恨自己做得不够好”可以概括出“我”的情感:
恨自己不够珍惜;第⑥-⑩段,写另一个春天,外婆去世;第⑪-⑬段,写通过与李医生的妻子的交谈,让“我”对生活有了新的认识,从“那些不可触碰的疼痛记忆慢慢平静”可以概括出“我”的情感:
慢慢平静。
由此可得出答案。
(2)这段文字出现在文章第一段,在去李医生家时,在路上看到的景色。
从“醉人的酒红,少女明艳的桃红,婴儿般纯净的粉白”可以看出,极力渲染了春天的美丽;烘托了“我”愉快轻松的心情;引出后文与春天有关的人和事的种种回忆。
(3)第④段主要描写了弟弟生病接受治疗时“我”陪同的情景。
画线句中“抻直”“再低头”“假装”“怀着”这些词语都体现了“我”不知该如何面对他,但又不愿接受这样的事实,看着坐在自己面前的他,担心他知道,又不能说出真相的无奈、焦虑的复杂心情,但又依旧心存期盼,希望他能够快些好起来。
据此作答即可。
(4)这句话把樱花盛开的样子比作海水蔓延,生动形象地写出了花开之盛。
根据上下文可以得知,外婆刚去世,而婆婆身体又不好,刚做了手术,面对繁盛的樱花,想到老人的状况。
这里把盛开的樱花比作海水蔓延,还表现了“我”内心的翻涌、纠结。
(5)解答此类题目时,要通读文章,明确文章的主要内容,结合文章内容理解结尾的含义。
纵观全文,所描写的所用事情都发生在春天,而春天是花的世界。
但在这美丽的花海中,作者所遇到的都是悲伤的事情,所以开始不敢去看花。
但是去李医生家治病的过程中让他明白了人和花一样都有凋零的时候,同时他对人生也有了新的认识,所以才会重新去欣赏那些花。
故答案为:
⑴不久,一会儿;相比
⑵①与侄儿侄女讲解讨论文章的义理。
②不如(说是)柳絮乘风而飞舞。
⑶文中的谢太傅关心家庭中的晚辈,抽空与他们讲论文义;随和有趣,结合生活情境,临场给孩子们出题;充分肯定晚辈的回答。
⑷文中的谢太傅关心家庭中的晚辈,抽空与他们讲论文义;随和有趣,结合生活情境,临场给孩子们出题;充分肯定晚辈的回答。
⑸最后一句补充点明了“兄女”的身份,暗示了谢太傅对侄女儿才气的赞赏。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
注意对文言词语的特殊用法:
词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则,掌握翻译的方法,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅,翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查人物形象的分析,解答此题要读懂文章,了解文章的内容,找出描写人物的语句与相关的事件,然后结合具体的内容进行分析。
⑷本题考查考生对文章的写作手法的理解和分析,要求考生熟读文章,理解文章的内容,了解文章的结构,考生要结合上下文的内容进行分析。
⑸
4.阅读下面的文段,回答问题。
当“听书“成为一种时尚
张音
①“读书”这件事,随着数字化阅读的延伸正变得更为多元,比如“听书”。
②不久前公布的第十五次全国国民阅读调查数据显示,有声阅读也即“听书”,受到越来越多人的欢迎,使用手机APP、微信语音等收听图书相关内容成为阅读新的增长点。
2017年,中国成年国民的听书率为2.8%,较2016年的170%提高了5.8个百分点。
在未成年人群体中,听书频率也相当高,其中14~17周岁青少年的听书率达到28.4%。
③用耳朵代替眼睛,去占据生活中碎片化的时间。
听书的流行,是否证明科技与创意正不断拓展读书的外延,为人们提供了阅读的更多可能性?
是否意味着数字化阅读打开了新的市场空间,阅读与生活在数字时代更深融合?
种种已知或未知的尝试,都值得探讨。
④不难确认的是,听书的流行建立在数字化阅读的潮流之上。
中国新闻出版研究院所做的这项国民阅读调查显示,2017年我国国民数字化阅读方式的接触率为73.0%,较2016年的68.2%上升了4.8个百分点。
同时,有超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。
⑤如果说听书还只是一种“前沿”或者说时尚的阅读方式,数字化阅读则几乎已经可以被称为这个时代的一种主流生活方式。
君不见,早班地铁里,人手一部手机的“低头族”比比皆是,很多人手拿一张报纸的场景已一去不返。
当然,看手机是否就等同于“阅读”,还需要打个问号。
某种意义上,包含在这种场景中的数字化阅读,正在不知不觉间影响着人们的阅读习惯。
如果说这种阅读方式起初只是为了填充人们的“碎片时间”,如今则需进一步发问,阅读是否正在被这种方式“撕成碎片”?
⑥仔细想想,无论何种阅读方式,你现在是否还能沉下心来读完一本书,还是隔几分钟就要拿起手机刷刷微博、流连于朋友圈?
当以秒计算的短视频日渐流行,无数转瞬即逝的兴趣点如走马灯般轮转。
脑海中的印象就像海浪一遍遍冲刷着沙滩,最终却难留痕迹。
“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”,使浅阅读、快阅读大行其道,而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。
数字化阅读带来的“双刃剑”效应,需要更多维度、更深层面的观察。
⑦科技演进到今天,阅读方式的变迁早已超越人们以往的想象边界,但是阅读的真正内涵与价值,其实并没有发生多少改变。
读书使人进步,科技改变世界,而归根结底,如何让科技的进步服务于人的发展,“读书”这件事本身,已经提出了一个值得思考的问题。
(选自《人民日报》2018年5月17日,略有改动)
(1)下列对本文内容的分析与理解不正确的一项是()
A.作者在文中提出的最主要的问题是“如何让科技的进步服务于人的读书(阅读)需要”。
B.作者认为“看手机”是“数字化阅读”“碎片化阅读”,不是真正的阅读。
C.作者认为阅读方式早已发生变化,阅读的真正内涵与价值也应发生相应改变。
D.作者在文中提出的几个问题都没有给出确切答案,目的是引发读者思考,引起人们重视。
(2)根据文章内容并结合提供的图表资料,下列说法不恰当的一项是()
成人纸质图书阅读量(本)
成人电子图书阅读量(本)
城镇居民纸质图书阅读量(本)
农村居民纸质图书
阅读量(本)
2016年
4.65
3.21
5.60
3.61
2017年
4.66
3.12
5.83
3.35
(《第十五次全国国民阅读调查报告》中国新闻出版研究院,2018年4月18日)
A.从选文列举的数据来看,成年国民数字化阅读方式的接触率保持增长势头,数字化阅读几乎已经可以成为这个时代的一种主流生活方式,影响着人们的阅读习惯。
B.从图表看,农村居民的阅读量和城镇居民的阅读量相比落后不少,城乡阅读差距明显,而且将会越来越大。
C.目前农村的阅读现状令人担忧。
各地可以通过设立“农民阅读节”,建设“农民书屋”等来改变这种现状,进而提升农民文化素养。
D.成人纸质图书人均阅读量增长缓慢的数据告诉我们,培养阅读习惯不是一朝一夕的事,需要更长期的努力,久久为功才会有更明显的成效。
(3)“数字化阅读带来的‘双刃剑效应”中的“双刃剑”在文中具体指什么?
【答案】
(1)C
(2)A
(3)一方面,填充人们的“碎片时间”,成为阅读新的增长点。
另一方面,“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”,使浅阅读、快阅读大行其道,而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。
(每个方面2分)
【解析】【分析】
(1) ABD分析和理解正确。
C分析和理解错误。
文中作者的观点是:
科技演进到今天,阅读方式的变迁早已超越人们以往的想象边界,但是阅读的真正内涵与价值,其实并没有发生多少改变。
(2)A 说法不正确。
选文列举的是我国国民数字化阅读方式的接触率,包括成年和未成年国民,并不仅仅是成年国民数字化阅读方式的接触率。
BCD说法正确。
(3)“双刃剑”包括利弊两个方面,文章第②段使用手机APP、微信语音等收听图书相关内容成为阅读新的增长点。
这是数字化阅读“利”的方面;第⑥段“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”,使浅阅读、快阅读大行其道,而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。
这是数字化阅读“弊”的方面。
据此答题即可。
故答案为:
⑴C;⑵A
⑶一方面,填充人们的“碎片时间”,成为阅读新的增长点。
另一方面,“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”,使浅阅读、快阅读大行其道,而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。
(每个方面2分)
【点评】⑴本题考查理解文章内容
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