西师大五年级语文上册试题.docx
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西师大五年级语文上册试题
五年级语文校本作业
1看海
第一课时
一、基础知识:
1、给下面的生字注音:
遐()想潮汐()澎()湃
缝隙()激荡()征()服
2、词语搭配:
()的潮水一()情趣
()的情景一()水
()地怒号()的情景
3、根据意思写词语:
悠远第思考和想象。
()
情调趣味。
()
前面的人上去,后面的人就跟上去,形容踊跃前进,连续不端。
()
二、拓展:
再见吧,自由奔放的大海!
这是你最后一次在我的眼前,翻滚着蔚蓝色的波浪,
和闪耀着娇美的容光。
好象是朋友忧郁的怨诉,
好象是他在临别时的呼唤,
我最后一次在倾听
你悲哀的喧响,你召唤的喧响。
你是我心灵的愿望之所在呀!
我时常沿着你的岸旁,
一个人静悄悄地,茫然地徘徊,
还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤!
我多么热爱你的回音,
热爱你阴沉的声调,你的深渊的音响,
还有那黄昏时分的寂静,
和那反复无常的激情!
渔夫们的温顺的风帆,
靠了你的任性的保护,
在波涛之间勇敢地飞航;
但当你汹涌起来而无法控制时,
大群的船只就会覆亡。
1、这段诗歌描绘了什么景色?
2、作者在描写大海的过程中运用了哪些修辞手法?
1看海
第二课时
一、基础知识
1、你可以看见那潮水像是一片叠一片的。
一片水拥到沙滩上了,接着就是第二片水盖在第一片上。
这样一片盖过一片。
说一说划横线的词语在句子中的作用。
————————————————————————
2、你在遣词造句上的启发:
————————————————————————
3、海岛脚下有时还有一点两点特别明亮的水花,像是长明灯,照耀在海面上。
这句话在表达上的特点是:
—————————————————
文中具有相同特点的句子还有:
————————————————————
二、拓展:
屹立在岸边的沙滩上,向远处望去,只看见白茫茫的一片.海水和天空合为一体,都分不清是水还是天.正所谓:
雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天.远处的海水,在娇艳的阳光照耀下,像片片鱼鳞铺在水面,又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃.看着大海,我们的心胸似乎也变得开阔了.在这种境界里,使人神清气爽,心旷神怡。
海水涨潮了,海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来.有的升上来,像一座座滚滚动的小山;有的撞了海边的礁石上,溅起好几米高的浪花,发出“哗......哗......"的声响。
1、试着赏析这段文字:
——————————————————————
2、文中运用了什么修辞手法?
——————————————————————
3.、自己动手试着运用文中的修辞手法写几句话:
——————————————————————
——————————————————————
——————————————————————
五年级语文校本作业
2、古诗两首
《江畔独步寻花》
一、基础知识:
1、给加线字填上正确的读音。
依()靠田畦()
排()闼偷懒()
2、按课文内容填空:
1、《江畔独步寻花》的作者是______代诗人______。
有“______”之称。
挑花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
的意思是__________________________________________。
2、《江畔独步寻花》描绘了___________________的景色,表达了诗人
___________________的思想感情。
二、拓展:
《赋得古原草送别》
【唐】白居易
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,凄凄满别情。
1、写出下面诗句的意思:
离离原上草,一岁一枯荣。
又送王孙去,凄凄满别情。
——————————————————————————————————
2、“远芳侵古道,晴翠接荒城。
”这两句转入(),此句既照应了(),又进一步显示野草欣欣向荣的无限生机。
2、古诗两首
《书湖阴先生壁》
一、基础知识:
1、火眼金睛,辩字组词。
懒()畦()依()畦()
赖()绊()椅()蛙()
2、按课文内容填空:
《书湖阴先生壁》的作者是______代诗人______。
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
的意思是_________________________________________。
二、拓展:
乡村四月
宋翁卷
绿遍山原白满川(),
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,
采了桑蚕()又插田。
1、给加线字填上正确的读音。
2、解释下列词语的意思。
(1)白满川____________
(2)雨如烟____________
3、用自己的话说说后两句诗的意思。
_____________________________________________________________________________________________________________。
五年级语文校本作业
3三峡之秋第一课时
一、基础知识:
1、拼写我能行。
mǎngbóyè
巨()()船摇()
mánglónglièling
()清()()空
2、按课文内容填空:
(1)课文是按 顺序记述的,表达了作者 的思想感情。
(2)三峡的月亮上来得很迟很迟,是因为
(3)三峡充满了秋天的气息,是因为
(4)黄昏的满面变窄了,是因为
二、拓展:
秋天是美好的季节。
诚然,秋天往往寒冷,多雨,令人不适……但也有温暖、鲜艳、一片金黄的一面。
这正是我最喜爱的秋天。
我喜欢观察,树叶怎样渐渐地而不是立刻变黄。
有的花木尚妖娆妍丽,一片翠绿,富于生命力,仿佛不愿顺从命运,不服老,不愿死;有的花木则安于自己的命运,但即使正在枯萎,也骄傲地保持着自己的风韵,把花瓣染上一层迷人的暖色,好像为自己的成熟和永恒的使命――美化生活而感到欢悦。
五彩缤纷――由深黄、浅黄至深褐色和浅红一应俱全,公园和树林多么令人赏心悦目!
在秋的静谧中独坐,读书和遐想,或者在林荫道上漫步,谛听枝叶在脚下沙沙的响声。
多引人心旷神怡!
秋天的气味,秋天的夕阳暖烘烘地晒着散发着潮湿的气味,坚果的气味――这些气味在我孩提时代经常闻到,因而对我格外珍贵。
1、请在横线上给短文加个恰当的题目。
2、根据加点词在文中的意思,写出它的近义词或反义词。
近义词:
骄傲――()欢悦――()
反义词:
喜爱――()枯萎――()
3、用“=====”画出短文中的中心句,把这个中心句的意思写具体。
五年级语文校本作业
3三峡之秋第二课时
一、基础知识:
1、中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去。
“群峰”像武士一样披上了金甲,“阳光”像顽皮的小孩一样在水面跳跃,长江变成了一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去。
读句子,体会句子的表达效果:
2、在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空。
说一说“拥”字在句子中的作用:
3、山是墨一般的黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来。
写出你对这句话的理解:
二、拓展:
三峡行
汽车,在柔情的细雨中奔驰着,一座座高大的山从车子两边飞速地掠过,路边的柳枝微微地点着头,像在热情地欢迎我们。
几个小时后,终于到达了第一站――坛子岭。
这时空中仍飘着凉凉的雨丝。
周围的山峦苍翠,笼在如烟似雾的小雨中,如同一个朦胧的童话。
我饱吸了山中清纯的空气,微醉似的来到坛子岭顶端。
放眼望去,山由飘着淡淡的岚气,那满山的透过迷离的小雨和朦胧的山岚呈现出来的是如痴如醉的美。
那正在施工的三峡大坝,威严地挺立在江水之中,有20层楼那么高,好一派雄伟的景象,好一个气吞山河的工程啊!
三峡大坝的建成,会使长江所蕴藏的巨大水力资源得到开发和利用,强大的电流将源源不断地输送到城市、村庄,输送到千家万户……下一站是汉族与土家族聚居地的交汇处――车溪。
车子一路颠簸,把我们带到了这个山清水秀的地方。
这里是另一派风景。
绿水配青山,如梦似幻;两山之间,一带碧流,清澈而透明。
于是温馨、愉悦的心情像柔波般在心底荡漾开来……随着汽车的缓缓前进,我愈来愈感受到土家人的民族气息的浓厚。
下车后,我们兴奋地四处游玩,爬山,游洞,观看土家人的民族歌舞表演。
在这里,从古朴的村寨到民间工艺,从如画美景到风俗表演,都是土家人民生活的浓缩和再现。
1、我游览了“坛子岭”和“车溪”,这两个地方留给“我”印象最深的是什么?
3、你去过三峡吗?
让我们一起来收集关于三峡的资料,然后写在下面。
五年级语文校本作业
4游漓江一课时
一、基础知识:
1、给下面的字注音:
()()()()()
妩媚对峙伫立抵达气魄
()()()()()
抵达水藻窥伺阳朔扬蹄
2、补充词语:
悠闲()()千()百()()()曲折
阴雨()()()()而起目不()()
3、品读句子,回答问题。
这就是著名的画山,上边画着九骏马,有的默默地伫立,有的悠闲地嚼草,有的在扬蹄疾走,还有的在昂首嘶鸣。
这句话使用了()的修辞手法,这样写的好处是()。
瞧,这隔江对峙着的两座小山,都向两旁张开了岩壁,活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。
这句话使用了()的修辞手法,把()比作()。
二、拓展:
《桂林山水》
人们都说:
“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
1、桂林山的特点是,“这样的山”指的是,“这样的水”指的。
2、“舟行碧波上,人在画中游”。
意思是
,句子形象写出了桂林山水的
,抒发了
五年级语文校本作业积累与运用
(一)
基础知识:
一、词语巧搭配:
()的水晶()的水花
()的潮汐()的光辉
()的峭壁()的光晕
()的摇曳()的伫立
二、读读下面的句子,想象它用了什么修辞手法,填在括号里,再试着写出这样的句子。
1、那剩在江水里的一根石柱,不正是大象的鼻子,插进漓江中尽情地吸水吗?
()
___________________________________________________
2、中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了。
()
___________________________________________________
拓展巩固:
一、课文回顾:
1、看海是一件______的事,尤其看______时的海。
看潮水涌在石块间,又是一种______日复一日,但看潮的人却永不觉得______。
2、《江畔独步寻花》描写了春天的景色,从______、______可以看出来,表达了作者_____________________的思想感情。
3、《书湖阴先生壁》的最后两句是____________________,____________________。
4、黄昏的江面变窄了,是因为________________________________________。
二、填空:
1、水清石出鱼可数,___________________。
(苏轼)
2、___________________,万里无云万里天。
(雷阉正)
3、___________________,两山排闼送青来。
(王安石)
4、一折青山一扇屏,___________________。
(刘嗣绾)
5、___________________,红杏枝头春意闹。
(宋祁)
三、实践运用:
学校的风景是美丽的。
学校的花坛里有一块牌子,上面写着“禁止摘花踏草”,可是同学们和老师们看了心里很不舒服。
你能在不改变原意的基础上,把牌子上的警示语换一下,是大家变得乐意接受吗?
试试看,写下来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
五年级语文校本作业
5捅马蜂窝第一课时
一、基础知识:
1、看拼音,写字词。
dǎohuǐjiūchánzhānquán
()()()上去()愈
chóubǎnggēdazhē
复()()起来()()人
2、课文回顾站。
这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么。
爷爷不敢开窗,怕它们中间那个冒失鬼一头闯进屋来。
这句话写出了 。
其中,“壮观”写出了 ,“无数”写出了 。
二、拓展巩固:
当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的。
一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑。
谁料到妹妹害怕,将门在里边插上,跑了。
我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我看来,好像一架燃料耗尽,决心相撞的战斗机。
这复仇者拼死的气势使我惊呆了。
我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!
我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖进屋里
1、用“”画出这段话中的一个比喻句。
2、本段主要写了一件什么事?
3、写出本段中描写“我”动作的词语。
这些词语有什么作用?
4、从文中找出描写马蜂凶猛的句子写下来。
五年级语文校本作业
5捅马蜂窝第二课时
一、基础知识:
1、品读句子,体会加点字的表达作用。
(1)只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我
扔掉竿子往小门那边跑。
(2)我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我看来,好像一架燃料耗尽,决心相撞的战斗机。
2、为什么面对这死去的小飞虫,“我”会有一种罪孽感沉重地压在心头?
二、拓展巩固:
1、再读读课文,你喜欢文中的“我”吗?
为什么?
2、小练笔:
同学们,你们童年有什么特别的事吗?
说给我们大家听一听吧!
五年级语文校本作业
6我没有钓到那条鱼第一课时
一、基础知识:
1、看拼音写汉字:
báshèqièyìshēnānpìgǔchuīxū
()()()()()
yìweìshēnchángmàntiáosīlǐgōngkuīyīkuù
()()()
2、解释下面词语意思:
惬意:
自吹自擂:
跋涉:
欣喜若狂:
二、拓展:
课文精彩回放:
1、那是初秋时节的一天,和煦的阳光()地照耀着树林,在地上投下(),使我们觉得格外()。
一路上,树叶(),十分悦目;花儿(),芬芳醉人;鸟儿们(),欢叫不已。
2、“记住,小家伙,”他微笑着,意味深长底说:
“在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别()你钓到了鱼。
在事情未办成之前就()一点用也没有,()办成了也无须自夸,这不是明摆着吗?
”
6我没有钓到那条鱼第二课时
一、基础知识:
1、回忆课文,填写我在钓鱼过程中的情感变化:
()——()——()——()
2、联系课文,说说对这句话的理解:
“在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你钓到了鱼。
在事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有,纵然办成了也无须自夸,这不是明摆着吗?
”
二、拓展:
童年趣事
“池塘边的榕树上,知了在……”
我听着《童年》这首歌,便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午,天热极了。
妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。
到了家,妈妈刚把西瓜放到八仙桌上,我就迫()不及待地问妈妈:
“什么时候吃西瓜呀?
”
“你这只小馋猫,爸爸在田里干活,一定很热,等他回来,我们一起吃。
”妈妈笑着回答,走进灶头间里去了。
我盯着西瓜,舔了舔()嘴唇,又跟妈妈吵着要了一回。
可妈妈就是不同意,于是我撅起嘴,动开了脑筋。
一会儿,我就想出了一个好主意。
那时候,我人矮,没有八仙桌高。
于是,我悄悄地把椅子移近八仙桌,又小心地爬上椅子,用小手把西瓜轻轻一推,西瓜慢慢地向桌边滚动了。
这时,我赶忙跳下椅子,并叫了起来:
“妈妈,西瓜要滚下来了!
”话音刚落,没等妈妈走出灶头间,西瓜“啪”的一声掉在地上,掉成好几瓣。
妈妈捡起西瓜,一边埋怨,一边叫我赶快吃掉几块。
我高兴极了,边吃边露出得意的样子:
妈妈这下可上当了。
我偷偷地朝妈妈一看,见她没发现什么破绽。
于是,我咧()开嘴笑了。
“笑什么?
”妈妈奇怪地问道。
“西瓜又凉又甜,真好吃!
”我调皮地回答。
其实,我的心里最明白。
现在回想起来,可真觉得有点好笑。
1、给文中的生字加拼音。
2、文中描写了作者小时候()的趣事,表达了()的感情。
五年级语文校本作业
7、藏羚羊的故事第一课时
基础知识:
一、读拼音,写词语:
Yǎnkuàngqūshǐniǎnsuìchēxiāng
()()()()
Shīlùlùfūyàoshèntòuyǎnyǎnyìxī
()()()()
二、联系句子,理解加点词语:
1、顿时,大家对一直在近前的那只老羚羊,肃然起敬。
肃然起敬:
_________________________________________
2、他又用纱布,小心翼翼地把伤口裹好。
小心翼翼:
_________________________________________
拓展巩固:
一、读句子,根据提示写词语。
1、大家对一直站在近前的那只老羚羊,________。
(形容十分恭敬的样子)
2、小羚羊的伤口也________了。
(病完全好了)
二、填空:
这篇课文按照______的顺序写了_____受伤了,______冒死截车向过路行人求救。
在_______耐心、细致的帮助下,受伤的小藏羚羊伤愈回归大自然。
)
7藏羚羊的故事第二课时
基础知识:
一、写出些列词语的反义词。
缓缓——()吆喝——()
缘故——()湿漉漉——()
二、读句子,谈体会。
1、忽然,一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下,一直奔到狭窄的路中央,“普通”一声跪了下来。
____________________________________________________________________________________________。
2、那只老羚羊比先前消瘦了很多。
___________________________________________________
拓展巩固:
读短文,谈体会:
住手!
残害动物者
2002年2月23日,对北京动物园的一头黑熊来说简直是最悲惨的日子:
当天下午1时许,它被一位游客泼下的硫酸“击中”面部,导致双眼失明、整个舌面被灼伤,黏膜脱落,口腔及上腭被严重烧伤,目前仍未脱离生命危险……<
制造这起残害动物事件的是北京一在读大学生刘海洋,其动机非常简单——就是想用这个举动验证熊的嗅觉敏感度。
对此,人们震惊了:
一个正在接受高等教育的人,为何能对一个同样有血有肉的生命下手!
想想那些已经发生的残害野生动物事件及身边正在发生着的倒卖、食用野生动物的事实,相信每一位善良的人都会陷入沉思……
十几年前,北京玉渊潭公园飞来一对疣鼻天鹅,这对美丽的“情侣”是受到美妙的环境吸引才从高空降落到粼粼碧波之上的。
但正当它们在水中欢快的游弋时,一声枪响毁灭了水面优雅的“舞姿”——雪白的羽毛染上殷殷血红,一个贪婪的偷猎者打死了这对夫妻中的雄性,雌天鹅仰天哀鸣几声后凄然而去。
看着这残忍的一幕幕,你们想说些什么?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
五年级语文校本作业
8蝈蝈一课时
一、基础知识:
1、巧填同音字。
(1)quán()头()水
()愈()术
(2)dǎo舞()领()
()乱手舞足()
(3)lóng蒙()鸟()
()重鹿()
2、照样子,写词语。
一丝丝(ABB式)
自言自语(ABAC式)
可怜巴巴(ABCC式)
二、拓展巩固:
1、品读句子,回答问题。
(1)一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着,两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来,可怜巴巴地摇晃几下,仿佛在呼唤、祈求着什么。
你知道这只蝈蝈在呼唤、祈求什么吗?
(2)“小笼子上有一个整齐的口子,像是用剪刀剪的。
”写出你对这句话的理解。
2、
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