职业生涯规划与管理(07级版).ppt
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职业生涯规划与管理(07级版).ppt
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2022/11/71职业生涯规划与管理职业生涯规划与管理四川大学锦城学院四川大学锦城学院罗堰罗堰2022/11/72自自我我介介绍绍p罗堰罗堰p四川大学锦城学院工商管理系专职老师四川大学锦城学院工商管理系专职老师p毕业于四川大学毕业于四川大学p管理学硕士研究生管理学硕士研究生p联系方式:
联系方式:
135503920902022/11/73课程目的课程目的p帮助个人真正了解自己,帮助个人真正了解自己,“衡外情,量己力衡外情,量己力”,设计职业发展方向;,设计职业发展方向;p挖掘人生价值;挖掘人生价值;p适合自己的工作才是最好的工作;适合自己的工作才是最好的工作;p如何做好组织的员工职业生涯管理工作。
如何做好组织的员工职业生涯管理工作。
2022/11/74课程要求课程要求课程要求课程要求p评分方法:
评分方法:
平时表现平时表现30%30%(考勤、课堂表现、作业)(考勤、课堂表现、作业)期末考试期末考试70%70%p做好笔记做好笔记p积极参与积极参与p认真思考认真思考2022/11/75团队作业团队作业l题目:
目标行业及企业研究题目:
目标行业及企业研究p按照企业所属行业可以将企业分为:
快速消费品、会按照企业所属行业可以将企业分为:
快速消费品、会计师事务所、咨询公司、银行、证券基金、汽车、机计师事务所、咨询公司、银行、证券基金、汽车、机械等;械等;p按照企业性质可以将企业分为:
国营、民营、外资、按照企业性质可以将企业分为:
国营、民营、外资、私营等;私营等;p根据企业文化背景又可以将企业分为:
台资企业、日根据企业文化背景又可以将企业分为:
台资企业、日本企业、韩国企业、法国企业等;本企业、韩国企业、法国企业等;p根据企业的行业排名和知名度又可以将企业分为:
世根据企业的行业排名和知名度又可以将企业分为:
世界界500500强企业、中国强企业、中国500500强企业等强企业等2022/11/76团队作业团队作业l内容:
内容:
p行业概述(定义、特征、业务分类、行业现状及发行业概述(定义、特征、业务分类、行业现状及发展前景)展前景)p行业就业分析(人才需求、从业者发展方向、职位行业就业分析(人才需求、从业者发展方向、职位职责、从业者专业知识技能和能力要求、典型职业职责、从业者专业知识技能和能力要求、典型职业生涯路径)生涯路径)p资格证书、薪水资格证书、薪水p相关企业介绍(公司简介、用人要求、面试)相关企业介绍(公司简介、用人要求、面试)2022/11/77团队作业团队作业l具体完成要求:
具体完成要求:
p分成分成1010组,每组选择目标行业及企业组,每组选择目标行业及企业p形成团队报告(形成团队报告(A4A4打印)打印)p7-107-10周每次课由一个小组为全班同学进行团队报告周每次课由一个小组为全班同学进行团队报告展示(展示(1515分钟)分钟)2022/11/78课程基本内容课程基本内容p建立职业生涯规划建立职业生涯规划与职业意识与职业意识p职业发展规划职业发展规划p求职过程指导求职过程指导p职业适应与发展职业适应与发展p组织职业生涯管理组织职业生涯管理2022/11/79第一讲第一讲建立职业生涯规划与职业意识建立职业生涯规划与职业意识2022/11/7101.1.基本概念基本概念职职业业人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。
别的工作。
生活方式、经济状况、行为模式、社会地位生活方式、经济状况、行为模式、社会地位2022/11/711职业(续)职业(续)人们在社会生活中所从事的以获得人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬物质报酬作作为自己主要生活来源并能满足自己为自己主要生活来源并能满足自己精神需求精神需求的、在社会分工中具有专门的、在社会分工中具有专门技能技能的工作,是人的工作,是人的社会角色的重要方面的社会角色的重要方面。
2022/11/712思考:
营销类职位规划思考:
营销类职位规划2022/11/7132022/11/7142022/11/715职职业业生生涯涯有关工作经历的过程和结果,包括一个人从有关工作经历的过程和结果,包括一个人从职业学习开始,到职业劳动的最后结束。
职业学习开始,到职业劳动的最后结束。
整个的人生职业工作经历,被称为职业生涯。
整个的人生职业工作经历,被称为职业生涯。
2022/11/716职业生涯(续)职业生涯(续)p狭义:
限定于直接从事职业工作的这段生命狭义:
限定于直接从事职业工作的这段生命时光。
时光。
p广义:
从职业能力的获得、职业兴趣的培养、广义:
从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职,直到完全退出职业劳动的选择职业、就职,直到完全退出职业劳动的这样一个完整的职业发展过程。
这样一个完整的职业发展过程。
2022/11/717影响职业生涯的因素(影响职业生涯的因素(P14)p教育背景教育背景p家庭影响家庭影响p个人需求与心理动机个人需求与心理动机p机会机会p社会环境社会环境2022/11/718什么是职业生涯规划与管理?
什么是职业生涯规划与管理?
p从个人角度讲从个人角度讲,职业生涯规划是个人与组织相结合,在对个人,职业生涯规划是个人与组织相结合,在对个人的职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对的职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等多方面进行综合分自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等多方面进行综合分析和权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最佳的职业析和权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
p从组织的角度从组织的角度对员工的职业生涯进行管理,集中表现为帮助员对员工的职业生涯进行管理,集中表现为帮助员工制定职业生涯规划、建立各种适合员工发展的职业通道、针对员工制定职业生涯规划、建立各种适合员工发展的职业通道、针对员工职业发展的需求进行适时的培训、给予员工必要的职业指导、促工职业发展的需求进行适时的培训、给予员工必要的职业指导、促使员工职业生涯的成功。
使员工职业生涯的成功。
2022/11/719职业生涯规划与管理有什么作用?
职业生涯规划与管理有什么作用?
p对个人的作用对个人的作用11)帮助个人确定职业发展目标)帮助个人确定职业发展目标22)促使个人通过各种积极的行动与措施去争取职业目标)促使个人通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现的实现33)有助于个人对生活需求或工作需求进行恰当的调整)有助于个人对生活需求或工作需求进行恰当的调整2022/11/720p对企业的作用对企业的作用11)能保证企业未来人才的需要)能保证企业未来人才的需要22)能让企业留住优秀人才)能让企业留住优秀人才33)是企业有效开发人力资源的良好途径)是企业有效开发人力资源的良好途径2022/11/7212.2.职业生涯理论职业生涯理论p施恩的九阶段职业发展理论施恩的九阶段职业发展理论p霍兰德的人事匹配理论霍兰德的人事匹配理论p佛隆的择业动机模型佛隆的择业动机模型p施恩的职业生涯系留理论(职业锚)施恩的职业生涯系留理论(职业锚)2022/11/722施恩的九阶段职业发展理论(施恩的九阶段职业发展理论(P45)1)1)成长、幻想、探索阶段成长、幻想、探索阶段p年龄:
年龄:
0-210-21岁岁p充当的角色:
学生、候选人、申请人充当的角色:
学生、候选人、申请人p主要责任:
主要责任:
发展和发现自己的需要、兴趣、能力和才干,为职业发展和发现自己的需要、兴趣、能力和才干,为职业选择打好基础;选择打好基础;接受教育和培训,开发工作世界中所需要的基本习惯接受教育和培训,开发工作世界中所需要的基本习惯和技能和技能2022/11/7232)2)进入工作世界进入工作世界p年龄:
年龄:
16-2516-25岁岁p充当的角色:
应聘者、新员工充当的角色:
应聘者、新员工p主要责任:
主要责任:
进入劳动力市场,初谋职业;进入劳动力市场,初谋职业;与雇主订立劳动契约,成为组织成员与雇主订立劳动契约,成为组织成员2022/11/7243)3)基础培训阶段基础培训阶段p年龄:
年龄:
16-2516-25岁岁p充当的角色:
实习生、新手充当的角色:
实习生、新手p主要责任:
主要责任:
学习职业要求的专业知识和技能;学习职业要求的专业知识和技能;熟悉组织;熟悉组织;融入团队融入团队2022/11/7254)4)获得正式成员资格阶段获得正式成员资格阶段p年龄:
年龄:
17-3017-30岁岁p充当的角色:
取得组织新的正式成员资格充当的角色:
取得组织新的正式成员资格p主要责任:
主要责任:
承担责任;承担责任;发展和展示自己的技能和专长;发展和展示自己的技能和专长;重新评估职业价值,决定去留或升迁的道路重新评估职业价值,决定去留或升迁的道路2022/11/7265)5)职业中期阶段职业中期阶段p年龄:
年龄:
25-4025-40岁岁p充当的角色:
正式成员、主管、经理等充当的角色:
正式成员、主管、经理等p主要责任:
主要责任:
选定一项专业或进入管理部门;选定一项专业或进入管理部门;保持职业竞争力,在本领域成为专家和内保持职业竞争力,在本领域成为专家和内行;承担更大的责任,确立自己在组织中行;承担更大的责任,确立自己在组织中的地位;寻找家庭、自我和事业间的平衡的地位;寻找家庭、自我和事业间的平衡2022/11/7276)6)职业中期危险阶段职业中期危险阶段p年龄:
年龄:
35-4535-45岁岁p主要责任:
主要责任:
现实估计自己的才能、职业抱负和前途;现实估计自己的才能、职业抱负和前途;在接受现状和更高远的前途之间作出选择;在接受现状和更高远的前途之间作出选择;为人师长为人师长2022/11/7287)7)职业后期阶段职业后期阶段p年龄:
年龄:
4040岁岁-退休退休p充当的角色:
骨干成员、管理者、有效贡献者充当的角色:
骨干成员、管理者、有效贡献者p主要责任:
主要责任:
成为一名良师,学会影响和指导、指挥他人成为一名良师,学会影响和指导、指挥他人发展和深化技能,提高才能,以担负更大的责发展和深化技能,提高才能,以担负更大的责任;学会正视和接受自己影响力和挑战力的下任;学会正视和接受自己影响力和挑战力的下降降2022/11/7298)8)衰退和离职阶段衰退和离职阶段p年龄:
年龄:
5050岁岁-离职离职p主要责任:
主要责任:
学会适应和接受权力、责任、地位下降的现实;学会适应和接受权力、责任、地位下降的现实;学会成为职业活动和组织内部的二类角色学会成为职业活动和组织内部的二类角色(次要角色);回顾、评估自己的职业生涯,(次要角色);回顾、评估自己的职业生涯,着手退休着手退休2022/11/7309)9)退休退休p主要责任:
主要责任:
保持自我的同一性,适应角色、生活方式和保持自我的同一性,适应角色、生活方式和生活标准的急剧变化;生活标准的急剧变化;保持一种自我价值观,运用自己积累的经验保持一种自我价值观,运用自己积累的经验和智慧,对他人进行传、帮、带,继续体现和智慧,对他人进行传、帮、带,继续体现自己的价值。
自己的价值。
2022/11/731霍兰德的人事匹配理论(霍兰德的人事匹配理论(P42)2022/11/732人格类型人格类型职业职业实用型(实用型(RR):
用手、工具、机器制:
用手、工具、机器制造或修理东西;愿意从事实物性的工造或修理东西;愿意从事实物性的工作、体力活动,喜欢户外活动或操作作、体力活动,喜欢户外活动或操作机器,不喜欢在办公室工作机器,不喜欢在办公室工作园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、兽医、足球教练员军官、兽医、足球教练员研究型(研究型(II):
善思考、组织、理解:
善思考、组织、理解等智力活动,较少依赖情感和直觉行等智力活动,较少依赖情感和直觉行事;喜欢独立工作,对未知问题的挑事;喜欢独立工作,对未
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