议论文如何叙述事例.ppt

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并列式议论文模式并列式议论文模式一、并列式一、并列式：

引论（提出论点）引论（提出论点）论据论据分析分析本论（证明论点本论（证明论点）论据论据分析分析并列并列论据论据分析分析结论（照应全文）结论（照应全文）模式模式11论论据据并并列列一、并列式一、并列式：

引论（提出中心论点、分论点）引论（提出中心论点、分论点）论证分论点论证分论点1：

论据分析论证：

论据分析论证本论本论论证分论点论证分论点2：

论据分析论证：

论据分析论证论证分论点论证分论点3：

论据分析论证：

论据分析论证结论（照应全文）结论（照应全文）模式模式22并列并列论论点点并并列列更能显示思辨的深度更能显示思辨的深度写好议论段写好议论段一个标准的议论段，应该依次包含一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不同的句子如下五种功能不同的句子：

观点句、阐释句、材料句、分析句、观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

结论句。

一、议论段五步法一、议论段五步法

（1）第一步，）第一步，写观点句：

写观点句：

段的首句设置段的首句设置本段的本段的分论点。

分论点。

开门见山，使阅卷老师明白你本段要论开门见山，使阅卷老师明白你本段要论证什么问题。

证什么问题。

（2）第二步，）第二步，写阐释句写阐释句：

从：

从理论上理论上对分对分论点进行论证（论点进行论证（理论论证），可引用名理论论证），可引用名人名言，或过渡语句。

人名言，或过渡语句。

要注意名人名言与分论点有关系，如没要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。

有联系，则不能起论证作用。

（3）第三步，）第三步，写材料句：

列举典型事例写材料句：

列举典型事例，古今中外，古今中外，正反事例正反事例均可。

所举事例要紧均可。

所举事例要紧扣分论点。

写法上扣分论点。

写法上简要叙述简要叙述即可，多写细即可，多写细节信息，不要过多叙述，。

节信息，不要过多叙述，。

（4）第四步，）第四步，写分析句：

分析说理写分析句：

分析说理。

这是本段最重要的一步，因为光列举这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。

就没有说服力了。

（5）第五步，）第五步，写结论句：

写结论句：

本段小结，本段小结，照应本段开头，照应本段开头，重申这一段的分论点。

重申这一段的分论点。

知识就是力量。

知识就是力量。

它首先是一它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。

化为具体的、可见的、巨大的物质力量。

史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上2020多多年，全身能年，全身能“活动活动”的，除了眼睛，只剩三根的，除了眼睛，只剩三根手指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之手指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。

的伟人、超人。

霍金靠的是什么霍金靠的是什么？

知识？

知识关于宇宙奥秘：

天体物理、时空本关于宇宙奥秘：

天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。

质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。

以及知识带来的预见性。

以及知识带来的预见性。

可见，可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。

能够给人自由。

（观点句观点句）（阐释句阐释句）（材料句材料句）（分析句分析句）（结论句结论句）议论文如何叙述事例议论文如何叙述事例记叙是记叙文的表达方式，它叙述事件记叙是记叙文的表达方式，它叙述事件讲究生动、具体，以情动人，以形象感人。

讲究生动、具体，以情动人，以形象感人。

叙例是议论文写作运用例证法时的一种叙例是议论文写作运用例证法时的一种方法，重在事实的列举，讲究以理服人，方法，重在事实的列举，讲究以理服人，虽不排除生动形象，但更要求虽不排除生动形象，但更要求简练概括简练概括。

叙述故事法叙述故事法叙述故事法，就是运用讲故事的方式，叙述故事法，就是运用讲故事的方式，来叙述事例。

来叙述事例。

但要注意但要注意4点：

点：

1、精练准确。

、精练准确。

2、高度概括，简明扼要。

、高度概括，简明扼要。

3、增补与论点有关的内容。

、增补与论点有关的内容。

4、须围绕论点、紧扣主题。

、须围绕论点、紧扣主题。

“打破常规的重要性打破常规的重要性”：

奥地利作曲家莫扎特，出身于宫奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童神童”。

他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。

有一次，他与老师半开玩笑他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。

有一次，他与老师半开玩笑地说：

地说：

“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。

我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。

”海顿不海顿不以为然，心想：

我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？

莫扎特将自己以为然，心想：

我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？

莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。

海顿弹奏了一阵后惊呼起来：

写好的曲子递给了老师。

海顿弹奏了一阵后惊呼起来：

“这是什这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？

看来任何人也无法弹奏这样的曲子。

在键盘中间呢？

看来任何人也无法弹奏这样的曲子。

”莫扎特接莫扎特接过乐谱说：

过乐谱说：

“我来试试看。

我来试试看。

”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。

到那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。

莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。

莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。

11、精练准确。

、精练准确。

根据论点的需要，变具体记叙为概根据论点的需要，变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容。

括叙述，舍弃与论点无关的内容。

选择这个事例的确能证明选择这个事例的确能证明“打破常规的重要性打破常规的重要性”。

但事例中的许多内容与论点无关，如但事例中的许多内容与论点无关，如莫扎特的出身、小莫扎特的出身、小时候的情况时候的情况等，等，“叙例叙例”时须毫不吝惜地舍去；时须毫不吝惜地舍去；对莫扎对莫扎特与海顿言行特与海顿言行的生动形象的描述，也宜简练概括。

的生动形象的描述，也宜简练概括。

可修改为：

可修改为：

莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。

一次，他莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。

一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。

当两手分别弹响拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。

当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。

海两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。

海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。

顿断言任何人也弹不出这样的曲子。

莫扎特接着弹奏，莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符。

灵活地用鼻子奏响了那个音符。

莫扎特的做法，让海莫扎特的做法，让海顿赞叹不已。

顿赞叹不已。

22、注意叙事的注意叙事的高度概括，简明扼要。

高度概括，简明扼要。

引述单个事例高度概括地交代引述单个事例高度概括地交代人物的基本状况人物的基本状况、行动行动和和行动的结行动的结果果（谁（谁+做了什么做了什么+结果怎么结果怎么）。

正确的选择使人生无悔。

正确的选择使人生无悔。

（论点论点）如果做了错误的选如果做了错误的选择，我们很有可能一事无成、遗憾终生。

择，我们很有可能一事无成、遗憾终生。

（阐释句）（阐释句）前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。

一度希望成为一名歌唱家。

他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。

可是。

可是，他，他经过再三考虑，最终经过再三考虑，最终，他做出一个他一生都不后悔的正，他做出一个他一生都不后悔的正确选择，确选择，放弃了歌唱事业放弃了歌唱事业，拿起了战斗的笔，拿起了战斗的笔，成为一代文学大师成为一代文学大师。

（叙述单个事例（叙述单个事例）如果高尔基没有作出这样的选择，也如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了一位文学巨匠了；如果高尔基没有作出如果高尔基没有作出正确正确的选择的选择，无，无产阶级文学只会黯然失色而不会像现在这样丰富多彩产阶级文学只会黯然失色而不会像现在这样丰富多彩。

（分析事例）（分析事例）可见，正确的选择使他的青春无憾，人生可见，正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。

无悔。

（结论句）（结论句）（正确的选择，无悔的人生）正确的选择，无悔的人生）（人物的基本状况）人物的基本状况）（行动结果）（行动结果）（行动）行动）前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。

年时代一度希望成为一名歌唱家。

他曾去报考一他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了个著名的合唱团，竟被录取了。

可是，他经过再三考虑，最终可是，他经过再三考虑，最终，他做出一个他一，他做出一个他一生都不后悔的正确选择，生都不后悔的正确选择，放弃了歌唱事业放弃了歌唱事业，拿起拿起了战斗的笔，了战斗的笔，成为一代文学大师成为一代文学大师。

（人物的基本状况）人物的基本状况）（行动结果）（行动结果）（行动）行动）例如：

例如：

被誉为被誉为“科学幻想之父科学幻想之父”的法国著名科学幻的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。

有一次，他想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。

有一次，他参加了一个上流社会的晚会。

当他从楼上走下来的时候，参加了一个上流社会的晚会。

当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。

此人正是法国著名作家大果撞在一个胖胖的绅士身上。

此人正是法国著名作家大仲马。

从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响仲马。

从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。

下，走上了文学创作之路。

33、增补与论点有关的内容。

、增补与论点有关的内容。

因为有的材料因为有的材料不能直接证明论点不能直接证明论点，为了更准确充分地，为了更准确充分地证明论点，还必须根据论点的需要，证明论点，还必须根据论点的需要，将事例中隐藏的将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句。

东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句。

如用这个事例证明如用这个事例证明“要善于抓住机遇要善于抓住机遇”的论点的论点就要增补一些内容，可这样叙述：

就要增补一些内容，可这样叙述：

法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。

一个偶然的机会让他参加了一个上流社会遇的典型。

一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。

当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法的晚会。

当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。

国大作家大仲马的身上。

这个偶然的机会让他兴奋不这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，必须抓住它。

于是，凡尔纳主动结识大仲马，必须抓住它。

于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名成为一代著名科幻小说家。

凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。

科幻小说家。

凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。

叙述事例一定要叙述事例一定要写中心论点中的关键写中心论点中的关键词词，体现例子与论点之间的联系。

，体现例子与论点之间的联系。

4.4.须围绕论点、紧扣主题。

须围绕论点、紧扣主题。

示例示例找准自己的位置找准自己的位置，找到找到适合自己依附的枝头适