初三下学期德育工作计划与初三下学期班主任详细工作计划汇编.docx
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初三下学期德育工作计划与初三下学期班主任详细工作计划汇编.docx
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初三下学期德育工作计划与初三下学期班主任详细工作计划汇编
初三下学期德育工作计划
本学期年级继续围绕着学校建设“和谐校园”的总目标,深入贯彻落实学期初全校德育工作会议精神,继续推进王主任提出的构建“和谐年级”的倡议,针对毕业班下半学期面临的具体情况,继续在全年级营造出一种抓德育就是抓教学,抓德育就是抓升学率的良好氛围。
形成了“人人都是德育工作者”的全员参与态势,本学期初三德育工作重在抓监督,抓落实。
具体工作计划如下:
一、调动和激活德育工作组织体系,狠抓学生的后期教育
⑴面对毕业班后期管理的复杂性和突发性的实际情况,年级通过与学校协调及时迅速的调动和激活德育工作组织体系,形成了年级主任主管,年级德育副主任分管,德育干事及班主任具体负责,全体任课老师参与,学生会自治管理的组织体系并明确了分工,做到德育工作时时有人管,事事有人管,不留管理真空。
⑵针对本年级学生的具体情况,我们继续狠抓以文明礼貌、勤学善思、团结互助为主题的学生养成教育。
从不说脏话,不打架,不骂人,不破坏公物;到作业及时独立完成,集会快、静、齐;从不乱扔垃圾,不吃零食,到爱护环境,保持公共卫生,保持仪容仪表的得体。
我们都有专门人员督促落实,注重培养学生的自律意识,成人意识。
二、强调过程更加重视结果,继续加强常规管理
⑴纪律。
课堂纪律,年级要求每一位教师在课堂上都要很好的掌控课堂纪律,做到上课时课堂秩序井然,防止和严禁出现迟到和旷课现象,督促值日班干做好《班级日志》的记录,出现突发事件迅速向年级报告,为让年级学校把事件的影响降到最低赢得时间。
为了确保课堂纪律的落实,不出现空堂等现象年级管理人员继续实行“走课制”即:
凡是没课的年级管理人员,在上课期间要不定时的在各楼层转一转,观察一下各班的上课情况。
发现问题及时上报王主任,并由王主任反馈给相关老师;自习课纪律,特别是午自习和晚自习纪律,为了明确责任年级都把值班教师具体分配到每一个班级;就寝纪律,年级也把值班教师排好班具体分配到每一天,每晚都严格按照德育处的要求蹲守到9:
30才回家。
⑵卫生。
年级把清洁区承包到班级,班主任老师再具体分到每一个学生,年级德育管理人员备案。
本着谁承担谁负责的原则,无论是教室卫生还是清洁区卫生都有专人负责。
此外,年级通过学生会检查和德育管理人员抽查并结合德育处的检查结果加大对各班的卫生工作的督促落实,做到有检查就有反馈,有扣分就有事实依据。
并且每天检查结果都继续及时利用小广播公布,做到公平公正。
⑶安全教育。
安全问题是德育的核心问题,特别是初三下学期,学生经过在学校三年的学习和生活,什么心态都有;再加上即将毕业,所以很容易出现一些突发事件。
针对这些具体情况,年级将通过黑板报、宣传材料、告家长书等加强学生的自律意识和安全教育。
重点强调了个人安全、个人财物的安全、公物的安全、上下楼的安全、就餐及早操和体育课过马路的安全,并拿出了相应的措施。
⑷注重大型活动对学生的教育影响,充分利用活动的作用积极引导学生的言行。
比如开学典礼、中考百日誓师大会、预填中考志愿、体育加试、中考动员会、每周的班会等。
⑸学生毕业离校前,有针对性的分时段、重策略地开展一些文明离校活动。
如可以开展:
寄语母校活动、图书资料义赠活动、赠送母校毕业留念景观活动等。
三、关注学生心理健康
针对毕业班学生学习压力过大的现状,年级将积极通过各种途径进行引导。
充分利用班会课、政治课等有德育功能的课程对学生进行润无细无声的引导,使他们确立对中考的信心。
特别是让学校唯一的心理咨询师吴佩贞老师有针对性的给学生做几次考前心理讲座,使学生树立正确的人生观、价值观和人生规划,树立正确的、切合自身实际的学习目标,化压力为动力,寓学于乐,坦然的面对毕业及中考的到来。
四、重点关注加强班的生存状况,确保加强班学生学有所成顺利毕业,实现学校对家长和社会的承诺,办出名校特色。
针对上学期的工作实际,总结工作中的得失,我们初三年级下学期的具体做法如下:
1、坚持“联动管理,个别突破为主;亲情互动,人格魅力感化为辅“的治班策略。
多与学生谈心,多给学生机会,多抓教育契机,效果是十分明显的;
2、细化管理方式、方法和确立重点对象,建立每位问题学生的动态档案,加强家校互动。
力争做到抓好一个,稳住一片;
3、严格落实相关纪律,亮出班级管理的上线和底线,通过典型事件和典型人告诫学生哪些事情能做,哪些事情不能做。
进一步改善管理的方式与方法,做到宽严有度,既严格又灵活富有人情味,使学生在接受处理时能心悦诚服。
受到处分和被撤销处分的学生布告及时张贴,并配上寄语和感言,以此引导和告戒其他同学;
4、进一步抓纪律、卫生等工作的常规要求,逐步养成学生的良好习惯,以此带动学生学习上的改善;
5、加强各班学生集体荣誉感的培养,使学生学会与人合作与交流,在合作交流中体验成功的喜悦,逐步树立信心;
6、帮助学生做好理想、职业人生的规划,并引导他们为之不懈的努力。
加强学生的责任感教育,并在具体的生活小事、学习中培养他们的责任感意识;
7、协调处理好其班级学生、老师、与本班的关系。
每一位学生的成材消除外部产生的不利影响;
8、严格请假制度,学生请假必须经班主任同意,否则将按违纪处理,使个别学生知难而退;对于请假条的使用年级也定期抽查,对于个别请假次数较多的学生,年级德育管理人员将进行询问;
9、充分利用各种涉及升学、毕业的考试,信息的采集等机会不断地对个别学生进行思想震慑,使这些学生始终处于高压之下,使他们有所怕头,有所顾忌,不敢太放肆;
10、班主任要学会抱怨和诉苦,要把自己的辛苦和烦恼及时恰当的与其倾诉,让他们逐步理解老师并学会感恩。
总之,本学期初三德育工作在更加注重实效,注重过程和落实的基础上,力争通过全体初三教师的共同努力,圆满完成学校分配的各项工作任务和目标,尽力向学校、家长、社会交一份比较认可的答卷。
初三下学期班主任详细工作计划
众所周知,九年级是初中教学的一个最重要的教学阶段。
对于每个初三1部教师来说,所面临着的教学任务会更加繁重,压力也会更大。
为了激发广大师生的工作学习热情,努力创造条件,顺利完成教学任务,争取让学生在学业水平测试中取得优异的成绩。
顺利升入高一级学校,我们初三1部全体老师将群策群力,克服困难,全心投入,迎难而上,发扬拼搏精神,抓紧抓严抓实各个教育教学环节,积极协助学校各处室配合完成布置的各项任务,团结本部教师,搞好级部凝聚力工程,课堂教学改革工程,完善教育教学的管理工作,抓好常规工作,提高教学质量,力争学业水平测试取得好的成绩。
一、教学工作:
1、配合教研室、学校本学期重点工作,加强课堂教学研究和常规管理,努力转变观念,积极探索新课程教学的课堂模式,大力推行“四环节”教学模式,努力提高提高课堂效益。
在学校课堂模式大框架下,探索更为合理可行、有效乃至高效的复习课、习题课、讲评课等课型模式。
2、发扬团队协作精神,加强中心组的教育教学工作。
各备课组要认真学习学科新课程标准,将课改的理念渗透到学科教学中,研究考纲,研究教材教法、学生学法,根据本届初三1部学生实际情况制定本学科教学计划。
把教学研究工作落到实处。
3、加强学业水平测试研究,认真研究学业水平测试命题的特点和规律,结合近三年中考题命题特点,考查重点,针对不断变化的学业水平测试,加强考试的动态研究,以此指导复习,抓好专题复习研究,有效地把初三1部阶段的知识点梳理清楚,以使学生全面掌握知识积极开展听课评课活动,不断提高业务能力。
级部主任、助理深入课堂听课评课,加强对任课教师的了解。
听课应不少于教研室规定的要求,听课后要及时与教师座谈,提出合理化建议,指导教师的课堂教学,帮助教师提高教育教学质量。
主任在抓好年级教学工作的同时要深入班级指导教学工作,掌握本年级教师课堂教学的情况。
同科教师加强听评课,互相取长补短,提高能力,积极参加学校、学科等组织的听评课活动,教师听课每学期应不低于20节,听课后对任课教师的教学方法,学生参与态度,教学效果等给予评价。
班主任要平均每周在本班听课一节,及时了解本班学生的学习情况和表现情况,协助各任课教师抓好各科的教学工作。
5、坚持五有五必,用好检查结果。
教学工作做到有布置必检查,有检查必记录,有记录必反馈,有反馈必评价,有评价必兑现。
采取走动式管理,深入办公室,教室,宿舍近距离的搞好管理和服务,促进各项工作的开展和落实。
级部主任坚持每天查课制,对教师上课迟到、早退、漏课、随意离开课堂、上课打手机、晚自习值班脱岗等现象作为教学事故来处理,并记入检查档案,利用周一例会时间进行反馈总结,要及时表扬好的做法好的现象,批评不良现象,树立本级部良好的工作形象,确保教学工作落到实处,提高教育教学质量。
6、关注教情、学情,加强学生信息搜集、反馈。
学生是学习的主人,要将以学生为主体的教育理念确实贯穿到教学实践活动中去。
开好家长会和学生会,了解教情和学情。
任课教师要随时了解学生对知识的掌握情况,根据学生实际及时调整和改进教学进度和难度。
7、召开好每次考试的质量分析会,学生表彰大会。
为激励学生的上进心,激发学生的竞争赶超意识,每次大型考试后各级部要表彰奖励学习进步较大和成绩优异的学生,交流学习经验,通过送喜报,出光荣榜,开学生大会表彰等形式肯定成绩,调动学生学习积极性,激发学生的学习热情。
8、各学科教师要抓紧研讨,密切关注11年的学业水平考试动向,加强各种信息的搜集工作。
认真参加市、区组织的毕业班教学工作会议,领会好各种要求,要研究近几年中考命题的走势(命题范围、难易程度——难度降低),改进自己的教学思路,最大限度的提高课堂效率。
9、平时教学要贯彻“实、活、准、精”的原则。
“实”即实事求是,从学生的实际出发,分层次开展教学工作,即因材施教,分类推进。
①注重对优秀生培养。
这部分学生的学习,教师要“放”,要给他们自由消化的时间。
②注重后进生的转化。
采取低起点,出课本的例题、习题,使之树立信心。
这部分学生的学习,教师要“领”,让学生跟着老师学。
③注重中等学生成绩的大幅度提高。
这部分学生对知识掌握不太牢固,解题时常丢三拉四。
因此,力求解题严密、细心,使其不因此而造成常规失分甚多。
这部分学生的学习,教师要“引”,教师要根据学生的不同情况分别对待,对症下药。
“活”即教学方法和手段要灵活。
“准”即以考试说明和教材为准,以课本为主线,严格按照课程标准要求,狠抓双基、重视训练,同时,还强调学生解题的规范化和准确率,把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去。
“精”即要做到精选、精讲、精练、精评,不搞题海战术。
10、搞好学业水平考试的模拟训练,通过训练培养学生的应考能力,发现学生学习中存在问题,及时进行查漏补缺。
11、组织好理、化、生实验操作的考试工作,微机的考试工作,要确保及格率不低于前两年的平均水平。
12、班主任既要协调好本班各学科教师之间的教学,还要适时对学生进行心理辅导,,瞄准重点目标,抓住重点群体,解决重点问题,让学生的智力和潜能得到最大的发挥。
13、教学相关工作努力做到七个认真
(1)认真学习课程标准,把握考试方向,准确引领教学。
(2)认真制定教学计划,规划教学进度,明确阶段教学目标。
(3)认真研读教材,构建知识体系,突出主干知识。
(4)认真归纳考试题,针对弱点,抓好专项训练。
(5)认真上好每节课,精心设计常态课,提高教学实效性。
(6)认真研究学生,夯实基础,抓好落实。
(7)认真分层辅导,激发学习热情,提高学习成绩。
14、级部加强教学常规管理,常抓不懈。
提高课堂教学效益,向45分钟要质量。
15、扎实开好每周例会。
主要内容:
传达学校要求;总结上周级部工作,反馈学校督察情况,对有问题的责任到人、到班(一直到班主任、班长),在教学、考勤等诸方面表现突出的重点表扬;根据学校统一要求,结合级部实际,确定下周重点,安排下周工作。
相关情况及时在级部公示栏予以公示,个别谈话,班干部会通知学生,举一反三,防微杜渐,发现问题,及时整改。
16、做好学困生帮扶工作。
沿用自初一以来的师生结对法,先总结上学期情况,工作扎实、成效显著的表彰,再根据本学期具体情况调整,然后分别召开帮扶教师会,帮扶学生会,每周调研,期末汇总。
17、高度重视培优工作,加大培优力度,对级部前130名学生要加大力度,为他们松绑减压,营造宽松的竞争氛围,力求在和谐的竞争环境中迎难而上,使优秀学科更加优秀,使薄弱学科也优秀。
18、高度重视边缘生工作,加大培养边缘生力度,针对130名—280名学生,也要加大力度,确保边缘生培养上有所突破。
19、认真抓好体育训练,力争体育学业水平测试成绩达到较好水平。
20、做好学业水平测试各项报名工作,确保参考学生考出优异的成绩。
早动手,抓好理化实验操作和计算机考试。
2月底拟定辅导方案,实验室准备相关器材,实验药品等,微机室做好准备,理化任课教师准备操作要求、注意事项打印下发,微机教师下发统一订购的辅导教材,自3月1日开始辅导。
21、加强对小组合作学习的研究和实践。
研究它的必要性、时机、方法、分组,最大限度发挥优势,培养学生的参与意识,提高课堂效益。
22、加大课堂调研力度,本学期我计划多深入班级听课、评课,努力达到每天至少一节,听完马上简评,以便更具体、更及时了解课堂,做好指导。
23、配合学校做好教学视导工作,每周确定一项检查内容,主动约请学校领导到初三1部进行教育教学视导,发现问题,及时解决。
二、德育工作:
1、做好班主任工作,帮助班主任管理好班级。
班主任工作是级部工作的重中之重,这项工作突出体现态度比能力更重要,要求“五勤、七及时”即要求做到要求通过班主任腿勤、眼勤、手勤、脑勤、嘴勤辛勤工作,达到每天几到岗及时、上传下达及时、发现问题及时、思考问题及时、处理问题及时、汇报反馈及时、思想工作及时,重点问题反复抓、抓反复,不推诿、不扯皮,不姑息迁就;班主任要常深入班级,做好班级现状分析,找出薄弱环节,分析原因。
寻找对策,确定学科偏差学生,帮助这些学生平衡发展,以提高合格率。
2、根据学校要求,定期召开级部大会,对初三1部年级开展理想、信念教育活动。
抓学生的思想教育,以“拼搏创造奇迹,成功来自努力”、“一分耕耘,一分收获”“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,最后冲刺。
3、帮助学生分析自己的学习现状,制定出短期和长期目标,以积极良好的心态对待学业水平测试前的每一次考试加强家校合作,及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现,与家长共同探讨切合实际的教育方法,对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。
定期召开家长会,及时反馈学校的信息,最大限度去的家长的支持。
5、关注后进生,不放弃任何一个学生,要在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心细心加耐心,善于挖掘他们的闪光点。
对待后进生不歧视,从而有效地保证后进生提高。
6、重视学生的心理健康教育,有的放矢地开展工作。
发现学生心理存在问题就及时对症下药。
减轻学生压力,促进学生的全面发展。
三、月工作安排:
二月:
级部工作计划制定,制定工作配当表教师教学计划制定,安排好教学配当表启动第一轮复习工作(第三周开始)制定理化微机辅导安排表学业水平测试报名的前期准备我的新学期打算(学生研讨计划)召开年级培优老师会议,部署新学期的培优工作三月:
一轮复习情况调研、反馈材料使用情况调研反馈总结学生学习状态调研(课堂听课)反馈总结复习进度调研、调整(课堂听课)抽考,抽考总结,质量分析会,学生表彰会理化实验操作考试初三1部百日冲刺誓师大会边缘生、后进生辅导情况调研第二轮复习研讨四月:
第二轮复习情况调研部分学科薄弱老师座谈会老师备课、作业批改等常规检查,总结反馈课堂调研(进度、效益、学生状态等)微机测试学业水平测试报名,指导学业水平测试考生填写志愿五月:
第二轮复习教学阶段调研部分薄弱班级学生座谈会调研学生一轮、二轮后学习效果调研部分学科作业量抽考,抽考总结,质量分析会,学生表彰会准备模拟测试资料第三轮复习情况调研六月:
学业水平测试前的冲刺心理调节(与心理咨询室联合组织)组织学业水平测试统计成绩发放成绩,通知书,毕业证总结评优工作学校安排的其他工作。
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