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备课组工作计划六年级
备课组工作计划六班级
老师是教育问题的直接研究者和解决者,他们的工作与教材的进展、课堂的教学、学生的学习、学生学习的评价等方面紧密相连。
以下是我为您精心整理的备课组工作计划六班级。
备课组工作计划六班级1
一、指导思想
仔细学习贯彻学校工作要点,在校教导处工作计划的指导下,继续加强本组数学课堂教学的改革,扎实有效地上好组内研究课,本着“以学生进展为本”的原则,老师在课堂上变教为诱、变教为导、变教为思、变教为悟,充分挖掘教材中与学生生活紧密联系的部分,培育学生的分析能力和计算能力,促进数学教学质量的提高,让不同的人学习不同的数学,让不同的学生有不同的进展。
加强老师之间的互助、互帮的合作精神,以此达到共同进步的目的。
在教学中有意识的渗透环保知识的教育,培育学生的良好的习惯。
二、工作目标
(1)继续学习《新课程标准》和现代教育理论和技术,提高课堂实践和治理的能力,学以致用,通过学习弥补自身的不足。
全面落实新课程标准,主动进行课堂教学教研方式变革,努力提高课堂教学水平,提高教学质量。
(2)组织老师围绕新课程理念反思传统的教学模式和教学方法,不断优化数学课堂教学,培育和进展老师的新教学技能。
(3)丰富教研活动内容,配合学校做好校内的教研活动,同时组织本组老师进行仔细备课,充分利用现代化教学手段,提高教育教学效率。
(4)注重于培育学生的环境意识、环境态度、环境价值观以及运用数学知识解决环境问题的方法和技能,同时进一步扩大和加深思想教育范围,使学生受到国情教育,提高学生对数学知识与实际生活相联系的熟悉。
三、措施
1、主动开展集体备课活动,参加好每周三科组的集体备课,仔细钻研教材,体现课改理念。
2、主动配合教研组的工作,督促本科组各成员做好电子教案及作业的批改,主动提倡老师间的合作沟通,加强课堂教学后的反思、教后记的撰写。
。
3、提倡“科学、严谨”的教学风气,仔细备课、上课、做好课后反思。
在每一节课之前做好充分预备,切实提高40分钟的课堂效益,不超时、超前、超难,充分有效地应用多媒体。
4、本科组将每位老师都上一节研讨课,做好“一说一上一评”的教学竞赛开展。
5、做好培优的月测工作以及辅差的工作。
备课组工作计划六班级2
一、指导思想
以三个代表的先进思想为指导,发掘每一个学生的潜能,使之人格逐渐完善。
改进教学方法,教学中渗透新教改的先进教学理念,充分利用网络资源,提高老师的教育教学能力,不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、制造性”,努力使我六班级的英语教学向科研型进展。
运用现代信息科学,加强教研力度,以学校质量监控为目标,提高教学质量。
二、主要工作和要求:
1.加强学习新课改的精神,树立起现代教育的理念。
(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织备课组老师学习新课改等现代教育理念,使老师进一步端正教育思想,转变教育观念,促进课题研究和教育、教学的进展。
(2)通过理论学习和教育实践,反思教育、教学和教研中存在的不足,及时弥补和改进,把各项工作做得更好。
2.加强教学常规的治理检查。
(1)仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
力求格式统一,上课能有自己的特色。
(2)要求备课中写好教后感,要写得有所得有所悟。
认仔细真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。
本学期要求组内每位老师听课达15节。
(3)做好对个别学生的拓展、补差工作,努力提高整体合格率。
(4)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
(5)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
3.抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。
(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高老师的业务素质。
a.备课组按“四定”开展活动(即:
定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要具体)。
b.备课组要加强学习,及时了解教改信息,使老师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。
c.加强实践,组织老师人人上好专题研究课
d.备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。
e.鼓舞老师在“教学有法,教无定法”的原则下,主动改进教学方法和形式,充分利用现代教学技术,采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
f.突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生。
重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培育学生的创新精神和主动探索精神。
g.主动实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。
要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究,促进教学质量的限时提高。
(2)搞好集体备课的过程治理,提高教学、教研质量。
4.组织开展好丰富多彩的英语爱好活动。
要努力为学生制造学习英语的条件,加强对学生进行英语学习的指导和帮忙,为学生提供施展英语才能的各种机会。
如:
对话表演,短剧表演,英语角,脱口秀等活动。
三、具体工作安排
三月份:
1、研究制定教学计划,分工备课。
2、集体备课unit1,2,3。
3、学习新课标及教学常规。
四月份:
1、理论学习。
2、集体备课unit4,5,6。
3、开展教研活动,开课、听课、评课。
4、老师基本功练习,开展一次单词比赛。
五月份:
1、理论学习。
2、集体备课unit7,8。
3、开展教研活动,开课、听课、评课。
4、讨论期中复习,总结分析。
六月份:
1、理论学习。
2、集体备课计划。
3、开展教研活动,开课、听课、评课。
4、“七仔细”自查。
七月份:
1、集体备课。
2、开展教研活动,开课、听课、评课。
3、“七仔细”互查。
4、组织复习,迎接考试。
5期末总结分析。
备课组工作计划六班级3
一、工作态度
本组同志工作态度主动、仔细,工作作风一贯雷厉风行。
只要是学校布置的工作任务,我们六班级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。
在每周一次的教研组教研活动中,大家都能畅所欲言,集思广益,为更好地开展教学活动献计献策。
工作之余,每人都仔细研读教研刊物,上网浏览相关资料,做到资源共享,互通有无。
针对六班级学生治理过程中出现的问题,各位老师能够仔细分析,找出对策,齐抓共管,力争让本届毕业生能够平稳过渡,人人争当优秀毕业生。
二、学习状况
我们六班级教研组是一个善于学习的教研组。
我们深知身处学习型社会的人,要适应这个时代,就要做个善于挤出时间来学习的人。
本学期,我们共进行教研组活动8次。
开展全校性的观摩课三次,主动参加赛课、听评课。
每次活动,有计划,巧安排,既有理论知识的学习,同时也有教学实践的研究探讨。
开学初,我们在学习新教材的同时,辅之以新课标的理论学习,用最新的理论去指导自己的教学实践,在具体的实践中践行新课标、新理念,在实践中悟透新理念,使教学实践成为有目的、有意义的教学行为,更让自己在实践中吃透了新理念。
面对每一课的教学实施,我们在集体备课上下功夫。
明确每一课时的目标、任务,关注到每一个教学细节,考虑到具体的学情,大家畅所欲言、集思广益,使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点,使课堂变成了实现教学理想的沃土,最终学生受益、老师受益。
与此同时,老师们主动寻找好的课例、课件,本学期我们对每一次学校派送的外出学习的机会,都不放过,无论是周日还是教学繁忙时间,都能去仔细学习。
除此之外,我们还主动的参加读书活动,在学习中,我们体会到了进步的乐趣,体会到了工作带给我们的享受,体会到愉快工作的真谛!
三、完成任务情况
“精诚所至,金石为开”。
从开学至现在,我们六班级组在每位老师的共同努力下,高效,高速,保质保量的完成了学校布置的每一项任务。
每项工作无论大小,都有商议,有计划,有总结,群策群力,不论是长期工作,还是临时任务都能很好的完成,有时甚至提前,超额完成。
每位组内老师不论是教学工作,还是班主任工作,自我学习等都努力想办法,动脑筋,力求做到最好。
全组老师仔细完成了本职工作。
对待学生,倾注爱心;对待作业,全批全改;对待家长,暖和热情;对待研讨,主动参加;对待会议,仔细记录等等。
我们主动响应学校号召,我们把写好字纳入教研计划,教研组把对学生写字、朗读、口算的指导纳入了教研组工作之中,除了每周每日写字指导外,学生的作业、试卷、作文均执行“等级制”。
四、团结与凝聚力
人们常说:
“团结就是力量”、“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。
团结的重要性人人皆知。
不管是哪个单位,都离不开团结,离开了团结,就不能成为集体,单位就将是一盘散沙,力量就不能凝聚起来,事业也就不会成功。
我们六班级组就是一个团结、凝聚力强、热心公益事业的教研组,组内每位老师都深知团结的重要性。
因此,每位老师面对工作,总是心往一处想,劲往一处使,团结一心,力争把每一次工作都做到最好。
尤其在平时的教学工作中更能凸显合作精神。
我们教研组三位老师,都是老老师,在教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种主动上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快。
在常规教学中我们互相探究教学中的问题,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。
比如,我们组的老师能自己制作课件,熟练操作多媒体平台,充分开发网络空间的潜能,利用现代信息技术制造有利于学生学习的情境。
大家常常把上网下载的课件加以修改后进行利用,或自制课件,把精心制作的课件无私地奉献出来,在组内执行资源共享。
大家碰到问题齐心协力共同解决。
五、存在的问题
1、教研方面:
我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导我们的实践。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字,充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的道路上越走越好。
2、教育方面:
六班级学生进入青春期,生理和心理都发生了很大的变化,思想波动大,变得急躁、易怒、逆反等等,给我们的班级治理工作带来一系列的困难。
本学期我们组织学生开展了很多活动:
周末书市、六一运动会、演讲比赛、……用这些生动活泼的活动丰富了学生的生活,增强了班级凝聚力,收到了一定的成效。
但仍然存在不少问题,如:
学生中还存在随便、废话多、不爱学习、不遵守纪律、打架等问题。
如何教育好每一个孩子,使他们每一个都成为合格的小学毕业生,是我们下一步努力的方向。
六、今后努力的方向
在接下来的几周乃至下个学期,我们教研组的老师将主动尝试阅读教学中的“个性化阅读”教学,努力打造阅读品牌课,努力锻造风格老师、品牌老师。
下学期我们还将教研活动再提升一个高度,让老师和学生在浓厚的教研活动中共同提高。
教育教学的道路是漫长的,也是布满变化和挑战的。
面对这一切,我们组的老师强烈地意识到了学习是永无止境的,没有永远的老师,也没有永远的学生,还要通过不断的学习实践来充实自己的人生,才能把握住今日,给学生制造一个美好的明天,真正做到为人师表!
备课组工作计划六班级4
六班级的英语教学,对于我们教研组来说是一次严重的考验,为了使教学顺利的展开,特制订本学期的英语教研组计划如下:
一.学情分析
教学对象为六班级的学生。
他们已经接触了三年英语,有一定的英语基础。
但本班的学生对英语学习爱好整体有所下降,两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生,以学生的进展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习态度,把握良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。
二.教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培育。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及进展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们英语学习的主动态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培育学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六班级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的沟通,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点:
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的沟通,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音。
五.教学措施:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性进展。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,主动主动地参加到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、培育学生拼读音标的能力,保证学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
六、后进生转化措施
本学期将在差生转化方面,下狠工夫。
发动小组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作,大家齐心协力完成六班级的教学任务。
七、优秀生提高措施
对优秀生而言,课本知识还不能满足他们的胃口,采用个别介绍的方式,鼓舞学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮忙他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进行针对性的相关复习。
备课组工作计划六班级5
一、工作思路
以学校教学工作计划为依据,以语文教研组工作计划为重点,学习新的教学理论,将理论与教学实践相结合,注重课题研究与教研活动的开展;以备课组作为教学研究活动的阵地,努力改进教学的方式方法,不断地提高备课组老师的教学能力,以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能,从而实现语文综合素养的提高。
二、努力目标
1、通过备课组各项活动的开展,落实学校语文教研组的各项要求,完成各项任务,促进备课组内每位老师的共同进步。
2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实,推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。
3、配合教研组语文学习活动的开展,组织富有年段特色的语文学习活动,展开有趣的语文竞赛,培育学生对语文学习的爱好,养成良好的学习习惯,不断地提高学生的语文综合素质。
三、具体措施:
(一)加强备课组教学常规工作,有效提高教学质量
组内老师要仔细学习班级课程标准,通读全册教材及有关参考资料,在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体。
每位老师要仔细对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作,找出薄弱环节,及时反馈,及时改进,促进课堂教学质量的整体提高。
(1)重视备课,相互切磋。
制定备课组的活动计划,安排好各项工作和具体的负责人,对备课组的工作进行细化分工(工作分工附后)。
保证在每两周一次的备课组活动中,主题明确,切实抓好集体备课,做到“三备”,即备课标,备教材,备学生,在全组老师充分探讨的基础上,形成共享教案,并于授课前一周发放到各位老师的手中。
本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心预备的主题发言,并能在每次的研讨中主动大胆地提出自己的想法。
(2)仔细上课,讲究实效。
力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求,力争每一节课都让学生有一些收获,致力于学生“两个习惯”(文明习惯及学习习惯)的培育和“三个基本功”(发言一定要响,读书一定要亮,写字一定要到位)的练习。
本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外,还安排了“同题研讨课”活动。
(3)作业分层,仔细批改。
组内老师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践,按要求严格控制学生家庭书面作业量。
周末作业中含本周学习内容的基础知识、阅读理解和周记,于每周四印出来。
坚持每一单元后有一个回顾和总复习,有一份具体的看拼音写词语和课文背诵的归类练习,以备期末的时候复习汇总用。
(4)因材施教,辅优转差
面向全体学生,抓好辅优转差工作。
注重发挥学生个性特长,鼓舞学生主动参加各类活动、比赛,大面积提高教学质量。
加强对学困生的辅导,每周一次做好对学困生的补缺补差工作,因材施教,做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。
(5)科学检测,及时分析
仔细做好单元检测工作,每个单元的练习卷由备课组成员轮流命题,在吃透教材的基础上自主命题,执行卷面总分为100分的题制。
每一份试卷都必须经本组老师审议、讨论后定稿再打印。
(二)精心强化校本教研,提高教学的水平。
(1)、主动参加专家引领活动和百家讲坛活动。
利用专家每次来校时间,主动学习、主动参加,切实提升教学质量。
(2)、组内活动以沟通沟通为主,活动期间进行经验沟通、共同解疑等,形成合力,互帮互助,共同努力,缩小班级间的成绩差异,进一步提高年段平均成绩。
(3)、开展“同题研讨课”活动。
通过同年段老师互相听课、评课,切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。
(三)参加校本特色课程的开发,培育学生的学习爱好。
备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动,同时组织“故事续编”等各项校级活动,主动组织学生参加校外的各项竞赛。
继续开展古诗文考级活动。
随着年龄的增长,学生对阅读的需求越来越大,良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要,年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。
通过读书沟通,等活动提高学生对阅读的爱好。
通过课内阅读教学的指导,提升学生的阅读效率,保证阅读课的时间。
鼓舞学生自设“阅读卡”培育学生阅读爱好。
开展年段优秀作文集的收集与整理工作,鼓舞学生收集修改自己的好作文,编辑、设计,装订成册,在班级展出的基础上进行年段的展出。
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