第一讲:马克思主义中国化10.ppt
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2009200920102010学年第二学期学年第二学期毛泽东思想和中国特色社毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论会主义理论体系概论北京理工大学人文学院北京理工大学人文学院郭丽萍郭丽萍教教学学安安排排本课为必修课,使用国家统一教材;本课为必修课,使用国家统一教材;本学期本课教学时数本学期本课教学时数4848学时,自第学时,自第11周至第周至第1616周,周,每周每周33学时;学时;本课教学环节含课堂讲授、影视资料、作业、考本课教学环节含课堂讲授、影视资料、作业、考试;试;本课成绩评定方法为本课成绩评定方法为形成性考核形成性考核和和终结性考试终结性考试结结合(作业、考勤合(作业、考勤40%40%,期末考试,期末考试60%60%););l彼此多尊重课堂要安静l规章宜遵守缺课要请假纪纪律律要要求求第一讲第一讲马克思主义中国化马克思主义中国化本讲的主要内容本讲的主要内容
(一)马克思主义中国化的历史进程
(一)马克思主义中国化的历史进程
(二)马克思主义中国化的科学内涵与重要意义
(二)马克思主义中国化的科学内涵与重要意义(三)马克思主义中国化理论成果的精髓(三)马克思主义中国化理论成果的精髓对应教科书第一章、第二章有关章节内容对应教科书第一章、第二章有关章节内容p1999年秋天英国广播公司发起年秋天英国广播公司发起的网民评选千年伟人的活动,的网民评选千年伟人的活动,马克思马克思据首位;据首位;p随后路透社邀请来自政界、商随后路透社邀请来自政界、商界、艺术和学术领域的界、艺术和学术领域的39位名位名人投票评选人投票评选“千年伟人千年伟人”,爱爱因斯坦因斯坦占据首位,占据首位,甘地甘地和和马克马克思思同以一票之差居于次席。
同以一票之差居于次席。
千年伟人马克思千年伟人马克思命题的提出命题的提出探索与曲折探索与曲折第二次历史第二次历史性飞跃性飞跃p马克思主义基本原理同中国具体实际相结马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程,即马克思主义中国化的进程。
合的进程,即马克思主义中国化的进程。
毛泽东思想毛泽东思想毛泽东思想毛泽东思想中国特色社会主义理论体系中国特色社会主义理论体系中国特色社会主义理论体系中国特色社会主义理论体系一、一、马克思主义中国化的马克思主义中国化的历史进程历史进程
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出
(二)马克思主义中国化的探索与曲折
(二)马克思主义中国化的探索与曲折(三)马克思主义中国化的第二次历史性飞跃(三)马克思主义中国化的第二次历史性飞跃
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出李大钊李大钊李大钊:
把马列主义应用于中国实践李大钊:
把马列主义应用于中国实践刘仁静刘仁静恽代英恽代英“我们的任务,在寻求一个我们的任务,在寻求一个适合国情,而又合于共产主适合国情,而又合于共产主义的方针来。
义的方针来。
”1、中共早期认识的曲折、中共早期认识的曲折中共理论准备和中共理论准备和实践经验不足实践经验不足共产国际对于中国革命共产国际对于中国革命的指导中存在着严重的的指导中存在着严重的脱离实际的倾向脱离实际的倾向
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出大革命的失败;土地革命的失败大革命的失败;土地革命的失败大革命的失败;土地革命的失败大革命的失败;土地革命的失败毛泽东等人在建立红军、根据毛泽东等人在建立红军、根据毛泽东等人在建立红军、根据毛泽东等人在建立红军、根据地及开展游击战争中探索适合中地及开展游击战争中探索适合中地及开展游击战争中探索适合中地及开展游击战争中探索适合中中国革命之路中国革命之路中国革命之路中国革命之路马克思主义教条化;共产国际马克思主义教条化;共产国际马克思主义教条化;共产国际马克思主义教条化;共产国际决议和苏联经验神圣化决议和苏联经验神圣化决议和苏联经验神圣化决议和苏联经验神圣化1.中共早期认识的曲折中共早期认识的曲折中国革命具体有特殊性中国革命具体有特殊性中国革命具体有特殊性中国革命具体有特殊性不放松对中国革命的掌控不放松对中国革命的掌控不放松对中国革命的掌控不放松对中国革命的掌控中共第一次远离国共产国际的指导独立自主地进行革命实践中共第一次远离国共产国际的指导独立自主地进行革命实践在总结中共历史上胜利经验与失败教训的基础上,中共领导层在总结中共历史上胜利经验与失败教训的基础上,中共领导层开始思考开始思考“马克思主义中国化马克思主义中国化”的命题。
的命题。
遵义会议的会址遵义会议的会址
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出2、1935年的历史契机年的历史契机共产国际七大作出决定:
要求各国党要共产国际七大作出决定:
要求各国党要“善于利用善于利用马克思列宁主义分析问题的武器马克思列宁主义分析问题的武器”,学会把马克思列宁,学会把马克思列宁主义的方法应用到各国的主义的方法应用到各国的“具体环境中去,应用到具体具体环境中去,应用到具体条件中去条件中去”。
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出季米特洛夫季米特洛夫2、1935年的历史契机年的历史契机3、党内的不同认识、党内的不同认识
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出1937年年11月月29日王明、康生、陈云等人回国,毛泽东日王明、康生、陈云等人回国,毛泽东等人到延安机场迎接。
等人到延安机场迎接。
毛泽东:
毛泽东:
“欢迎从昆仑山下来的欢迎从昆仑山下来的“神仙神仙”,欢迎我们,欢迎我们敬爱的国际朋友,欢迎从苏联回来的同志们。
你们回到延敬爱的国际朋友,欢迎从苏联回来的同志们。
你们回到延安来是一件大喜事,这就叫安来是一件大喜事,这就叫“喜从天降喜从天降”。
王明:
王明:
“我们是共产国际派来的,是斯大林同志派来我们是共产国际派来的,是斯大林同志派来的。
我们几个人都是我党驻共产国际的代表,没有什么地的。
我们几个人都是我党驻共产国际的代表,没有什么地方值得欢迎,应当欢迎的是毛泽东同志。
方值得欢迎,应当欢迎的是毛泽东同志。
”3、党内的不同认识、党内的不同认识
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出1937年年12月中共中央召开政治局会议(后被称为十二月会月中共中央召开政治局会议(后被称为十二月会议)。
王明以议)。
王明以“钦差大臣钦差大臣”自居,在会议的第一天就作了题自居,在会议的第一天就作了题为为如何继续全国抗战与争取抗战胜利呢?
如何继续全国抗战与争取抗战胜利呢?
的报告。
的报告。
“过去提出国民党是片面抗战,过去提出国民党是片面抗战,要提出政府抗战很好,要提出政府抗战很好,要动员广大人民来帮助,不要提得这样尖锐,使人害怕。
要动员广大人民来帮助,不要提得这样尖锐,使人害怕。
”关于国民党内有左、中、右三种势力的提法是不妥当的,关于国民党内有左、中、右三种势力的提法是不妥当的,国民党只有抗日、亲日之分。
国民党只有抗日、亲日之分。
注意:
对中国国情不同认识;对革命立场的不同认识注意:
对中国国情不同认识;对革命立场的不同认识注意:
对中国国情不同认识;对革命立场的不同认识注意:
对中国国情不同认识;对革命立场的不同认识
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出3、党内的不同认识、党内的不同认识王明回国不久,与他和一块回国的陈云、康生一起被增补王明回国不久,与他和一块回国的陈云、康生一起被增补为中共中央书记处书记。
为中共中央书记处书记。
1937年年12月月15日,中共中央成立了筹备中共日,中共中央成立了筹备中共“七大七大”的委的委员会,以毛泽东为主席,以王明为书记。
员会,以毛泽东为主席,以王明为书记。
1938年王明任中共中央长江局书记,周恩来任副书记。
年王明任中共中央长江局书记,周恩来任副书记。
毛泽东再次品尝了陷入孤立的苦头。
他曾慨叹道:
毛泽东再次品尝了陷入孤立的苦头。
他曾慨叹道:
“我的我的命令不出这个窑洞。
命令不出这个窑洞。
”自称在那段时间自称在那段时间“鬼都不上门鬼都不上门”。
3、党内的不同认识、党内的不同认识
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出四亿弗凭斗志衰四亿弗凭斗志衰空谈持久力何来?
空谈持久力何来?
一心坐待日苏战,一心坐待日苏战,阶段三分只遁牌阶段三分只遁牌王王明明诗诗曰曰
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出3、党内的不同认识、党内的不同认识1937年年12月月9至至14日中央政治局会议后的合影。
前排左起:
日中央政治局会议后的合影。
前排左起:
项英、凯丰、王明、陈云、陈云、刘少奇;后排左起:
康生、项英、凯丰、王明、陈云、陈云、刘少奇;后排左起:
康生、彭德怀、张闻天、张国焘、林伯渠、博古、周恩来、毛泽东彭德怀、张闻天、张国焘、林伯渠、博古、周恩来、毛泽东
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出3、党内的不同认识、党内的不同认识六届六中全会于六届六中全会于1938年年9月月29日至日至11月月6日在延安召开。
日在延安召开。
会议选出由会议选出由12人组成的主席团。
前排左起:
康生、毛泽东、人组成的主席团。
前排左起:
康生、毛泽东、王稼祥、朱德、项英、王明王稼祥、朱德、项英、王明后排左起:
陈云、博古、彭德怀、后排左起:
陈云、博古、彭德怀、刘少奇、周恩来、张闻天刘少奇、周恩来、张闻天
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出3、六届六中全会:
、六届六中全会:
马克思主义中国化命题的提出马克思主义中国化命题的提出马克思主义中国化命题的提出马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出关于若干历史问题的决议关于若干历史问题的决议关于若干历史问题的决议关于若干历史问题的决议论新阶段论新阶段论新阶段论新阶段“离开中国特点来谈马克思主义,只是离开中国特点来谈马克思主义,只是抽象空洞的马克思主义。
因此抽象空洞的马克思主义。
因此使马克思使马克思主义在中国具体化主义在中国具体化,即是说,按照即是说,按照中国的特点去应用它,成为全党亟待了中国的特点去应用它,成为全党亟待了解并亟待解决的问题。
解并亟待解决的问题。
“以马克思的普遍真理与中国革命的具体以马克思的普遍真理与中国革命的具体实践相结合为自己一切工作的指针。
实践相结合为自己一切工作的指针。
”pp中共中央六届六中全会上正式提出了马克思主义中共中央六届六中全会上正式提出了马克思主义中共中央六届六中全会上正式提出了马克思主义中共中央六届六中全会上正式提出了马克思主义中国化的命题中国化的命题中国化的命题中国化的命题
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出1941年年9月开始党的最高层反对教条主义的思想月开始党的最高层反对教条主义的思想斗争;斗争;1942年至年至1945年,全党范围的整风运动。
年,全党范围的整风运动。
整顿党的作风整顿党的作风反对党八股反对党八股改造我们的学习改造我们的学习过程过程过程过程重要文件重要文件重要文件重要文件结果结果结果结果从思想上、组织上达到全党的统一从思想上、组织上达到全党的统一5、整风运动:
、整风运动:
马克思主义中国化的思想原则成为全党的共识马克思主义中国化的思想原则成为全党的共识马克思主义中国化的思想原则成为全党的共识马克思主义中国化的思想原则成为全党的共识
(一)马克思主义中国化命题的提出
(一)马克思主义中国化命题的提出6、毛泽东思想:
、毛泽东思想:
“中国化的马克思主义中国化的马克思主义”刘少奇在刘少奇在“七大七大”会议上会议上作作修改党章的报告修改党章的报告中共七大所通过的中共七大所通过的中国共产党章程中国共产党章程总纲中确定:
总纲中确定:
以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想想毛泽东思想,作为中国共产党的一切工作的指针。
毛泽东思想,作为中国共产党的一切工作的指针。
“毛泽东思想毛泽东思想”一词诞生了,这是马克思主义中国化的第一词诞生了,这是马克思主义中国化的
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