中学副班主任工作发言稿范文2篇.docx
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中学副班主任工作发言稿范文2篇.docx
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中学副班主任工作发言稿范文2篇
中学副班主任工作发言稿范文2篇
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中学副班主任工作发言稿范文2篇
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演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据,对演讲内容和形式的规范和提示,体现着演讲的目的和手段,用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
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1、篇章1:
中学副班主任工作发言稿范文
2、篇章2:
中学班主任发言稿范文
篇章1:
中学副班主任工作发言稿范文
很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起,感谢六郎中学提供这个交流的平台。
班主任工作事无巨细,头绪繁杂,同时它也是一门很讲究技巧性的工作。
今天我们在一起探讨班主任工作的话题,我觉得很有必要,这不仅是我们六郎片区教研组工作讲究实效性的体现,更是我们一线的班主任工作的需要。
下面,我就毕业班的班级管理工作谈点个人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批评指点。
1、信心是第一要素。
毕业班学生整体上有一个较明显的特点,那就是易产生两种极端化的情绪,由此会逐渐分化成两个“派别”:
一个是勤奋学习,致力于考高中的派别;另一个则是得过且过,无所事事,没有目标的混日子型的派别。
这在第一学期尤其明显,第二学期随着部分学生走春招或是流生等,这种极端的反差稍微有所缓和,但依旧是毕业班面临的重要问题,因为这种现象始终是班级中的一大隐患。
如何有效解决这种问题,必需要对症下药,找到问题的根源。
我认为学生面对学习彻底散失信心是造成这种现象的重要因素。
如何帮助学生逐步恢复自信,重新建立起对美好生活向往和追求的信念,是毕业班管理工作的重要部分。
首先,我会把我对于他们的信心传达给他们,要让每一位学生觉得老师坚信他们每一个人都是有潜力的,而不是带着有色眼睛在看他们。
老师的这种信念的传达可能会逐步形成师生彼此间的互信和默契,特别是对于后进生更是一股心理抚慰剂,在不再受漠视甚至歧视的环境里,他们的信心源泉较易被挖掘出来,从而被进一步转化成学习的动力。
其次,个别交流在班级管理里是一种重要手段,这需要班主任保持持续作战的战斗力,最好能照顾到全体,一个学期能与每一位学生至少有一次的个别交流,这也是建立师生互信的重要手段。
当然交流的形式可以多样化,办公室、操场、教室,都可以成为师生交流的场所。
每一次的交流不一定要多长时间,甚至可以是简单问候式的,当然特别问题需要急需解决的另当别论了。
另外,与学生保持不间断的文字交流也不失为一种有效途径,特别是对于性格内向或不善于语言交流的学生很有效。
这种交流每间隔三到四个星期一次即可,不可过多,否则学生会把它当成新的作业负担。
2、班风是班级灵魂
班风建设是班主任工作的核心内容,也是最能体现班主任工作成果的。
班风建设不是集中开展运动式的活动就能完成的,它是靠长时间点滴积累而成的,是在小升初进入七年级时就应该开始的。
带过班主任的都有同感,七年级一旦形成了良好的班风后,接下来就会“轻松”很多。
虽然随着学生年龄的增长,会有不同时期特定的问题出现,但应该不会成为普遍性、广泛性而无从抓起的管理上的疑难杂症。
我个人感觉,班风建设的最佳时期就是七年级,学生刚进入新的学习环境,他们不仅在感观上直接感受到了与小学不一样的东西,更在心理上有了种身份转换的变化,但年龄小的特征还在,所以我认为这样年龄段的学生相对来说是比较容易引导的。
经历过八年级的动荡期后,进入九年级,如果良好的班风还没能形成的话,是要付出相当大的代价才有可能收获一些成效的。
我刚好经历了这样的一个班级,学生们普遍对他们自己已没有多少信心了,心理定位是垃圾班级,对学习上的事情兴趣不大,所以他们的精力都转移到了其他方面,比如,手机、小说、游戏、篮球等,上课精力不集中,作业马虎不认真是共性。
去年九月份,我在接手这样的班级前思考了很多,也准备了很多。
信心鼓励是首要的,我给每个人做了一份小升初至八年级升九年级的期末考试共五次的成绩分析,并附有点评(鼓励和建议的话语),开学报名的班会上我足足开了两个小时的班会,学生至今印象深刻。
在接下来的时间里,每周我都会根据我观察到的或是了解到的班级情况进行汇总分析,精心确定主题,开好班会课。
渐渐的,学生就有了一种对每周班会课的期待,因为他们在班会课里总能找到他们所期盼的或是令他们眼前一亮的东西。
培养出一个爱集体,敢担当的班干队伍是班级管理的重要手段。
所以,在班干选拔上,我结合了学生民主选举和任课教师意见的办法确定一个人员精简但又务实的团队。
在经过不断的培训引导之后,班干的班级管理效应逐渐的出来了。
合适的班规,在班级管理中的作用也不容忽视。
我会做到一视同仁,不搞特殊化,真正让所有的学生感受到班主任的严格、公正。
对学生的承诺我也会及时兑现,也必须及时兑现,真正做到以身作则,正所谓言传不如身教,否则难以取得学生的信任。
学生有了信心,自然能逐步形成良好的班风,良好的班风也会促进学生的信心巩固,二者是相辅相成的。
这期间,就看班主任如何谋划出多种手段和方法来加以实施了。
篇章2:
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大家好!
今天,你们带着对孩子成长的殷切关怀,对我们工作的极大支持来参加家长会,我向你们表示感谢!
我是九年级(14)班的班主任兼语文老师。
首先感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我班主任工作的大力支持和帮助。
我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
今天,我们之所以召开这个家长会,主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现,加强你们和学校之间的联系,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!
家长们,对于你们孩子而言九年级这一年,是承前启后的一年,也是十分紧张关键的一年。
因为这是孩子人生当中面临的第一个挑战。
这一年也是我们老师紧张繁忙的一年,既要完成本年度的教学任务,还要对三年来的知识进行系统的整理和复习。
既是对初中阶段的一个总结,又是为高中学习打下坚实基础。
所以,不光是你们家长,包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。
今天,我们在这里举行这个家长会既是对前半期工作的一个回顾,又是对我们班级学生的优点和存在的问题的一个交流。
在下面的发言中我们可能会有一些不算中听的话,还请各位家长包涵。
我想我们都有一个共同的目标就是让你的孩子取得进步,只要我们真诚地互相沟通,互相理解、互相支持,就会帮助孩子走好这人生的第一步。
下面作为班主任我先对班级级情概况做个简单介绍,再结合我任教的语文方面作个简单分析。
然后各位家长对老师和学校有什么要求和建议,可以提一提。
想了解孩子在校的情况,可以个别交流。
首先我做个简单的自我介绍,我姓曹,灵台县什字镇人,1992年参加工作,在咱们学校任教近xx年,现任九
(14)班语文老师兼班主任。
九
(14)班是我去年新接的班级,班上大部分学生是我一天天看着他们长大的。
有些学生一天天的懂事,学识一天天增长,习绩不断进步,我为这些学生的家长感到高兴,同时也有少数几个学生行为习惯变差,学习态度恶劣,产生了厌学的思想,作为他们的老师我的心情和在坐的家长们一样,心急如焚。
所以我们选择在刚开学一个月召开家长会是非常必要的,只有家校结合才能更好解决孩子们的问题。
下面我就我班学生在校情况向家长们做个汇报。
我们班共有学生55人,其中女生24人,男生31人。
绝大多数孩子,品德优良,成绩优秀,发展势头良好。
少数学生成绩差一点,行为表现弱一点,总体是好的。
班级学习气氛浓厚,集体荣誉感强。
在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。
作为学生的语文教师兼班主任,我和他们已经共同度过了近一年的时光,近一年年来,每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。
比如:
×××等同学学习主动性强,肯钻研,在班成绩一直不错,而且善解人意,自我要求很高,不论做什么事都很认真。
×××等一帮男孩子虽有些顽皮,但学习时能做到及时收心,学习效率高,与老师交流直爽,大多能大胆地表达自已的看法,知错能改。
×××等孩子都不同程度地在各自的薄弱学科上有了进步。
下面我就学生们在班上的表现跟家长们说一说:
学习成绩稳定的同学有:
×××
上课积极发言的有:
×××
作业书写认真规范的有:
×××
习作较突出的有:
×××
行为习惯优良的有:
×××
值日生积极能干的有:
×××
优秀班干部,是老师得力助手的有:
×××
这学期开学时,学生大了一点仿佛也懂事了许多,学生的回家作业我布置得不多,他们也乐意完成,基本上都能当天完成。
我也一直抓住机会对他们进行表扬,希望他们能够再接再厉。
但是,这学期班级的纪律还有些问题,例如两饭纪律、出操和课间操,上化学课时的课堂纪律,每节课前的课前两分钟,有几天的早读,学生越来越懒散,随心所欲。
想讲话就讲话,想跟同学吵闹一下就吵闹,没有一点组织纪律性。
不管男生女生都对自己非常松懈,从来不为班级形象考虑。
我批评他们,可个别同学当耳边风,依旧我行我素。
作业方面,课堂作业本我基本全在上课时重点渗透,在课堂上辅导之后完成,正确率比以前有所提高,一般都有一半以上,可是家长们可以看看你手中的作业本,字写得像什么样,本子干净不干净,也是随心所欲,一点没有责任心,正确率能够怎么样呢?
我想:
这可能是我对他们太好了,缺少严厉的处罚措施。
现在学校里的工作,一年比一年多。
我再这样严格地一样一样地整风整过来,自己就先倒下了,学生这样的态度我也觉得很不值。
所以希望各位家长在孩子的行为和学习习惯上,学习目的上、思想上配合老师进行教育和监督。
上星期,我们班重新选举了班干部,新当选的希望家长能够进行鼓励,让他抓住机会锻炼自己的能力,有积极性为班级服务。
同时,班上还有一部分学生存在一些问题:
如学习态度极不端正,家庭作业不完成或是第二天到校补作业的现象非常严重,这点希望家长给予重视,平时在家对孩子的作业要多问多检查。
部分同学严重偏科,班主任是教哪一门就认真学哪一门。
有些同学基础差、学习不投入,在后一阶段,需要家长花更多时间监管。
还有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心,得过且过,成绩也就平平。
在与他人相处方面,也一两个同学表现得很是尖锐,在班上总是和同学们闹一些矛盾,产生思想问题,影响了学习,这些都要引起我们的重视,甚至有几个同学特别喜欢上网,这我希望家长们要多跟我们老师配合,加强对孩子课外时间的管理。
我个人认为学生的语文学习主要由课堂学习、在校作业和回家作业三块内容组成。
我喜欢把功夫花在课前,不喜欢把学生和自己在傍晚留下来,其实也是把接送的家长留了下来。
大家都要忙着学习、工作和家庭生活,一天下来都很累了。
我在上每篇课文前花大量的时间钻研教材,上好课,吸引学生。
上课时我关注到每一位学生的态度、听课效果、发言的内容,因势利导,努力让学生不开小差,提高上课效率、作业效率。
要学好语文,要做好三方面的事,是“读书、写字和作文”。
现在的语文课堂,每节课都会让学生自己读课文,划出重点词句,说说自己的感悟并有感情地朗读。
因为,在中考中,阅读和作文占了一半以上的分数,所以从上学期起,我上每一篇课文和讲阅读短文,都更注意写法的指导学习和总结阅读的收获。
难的作业之前多辅导,教给他们快速完成的方法。
课堂效率高了,有关书本的作业尽量少,尽量鼓励学生多看书,多动脑,教给方法,提高阅读效果。
课堂上,我们班里的几位好的同学发言很积极,而且能够讲到点子上,分析具体又深刻,在年段里拔尖。
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