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彭松凯春计划文档
2017年春季学期五年级
(2)班
语文教育教学计划
拟写人:
彭松凯
一、学生情况分析
本班共有69人,其中男生有35人,女生有34人。
大部分学生学习较自觉,学习习惯和能力也较好,但个别孩子的成绩不够理想,学习的习惯也不是很可观,懒做作业的同学为数也不少,各个方面有待于进一步开发、训练和强化,综合和提高。
要使学生的学习情况有所好转,必须严格要求,制订切实可行的计划,才能稳定有序地提高他们的学业成绩。
二、教材分析
本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:
第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。
除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。
这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。
生字表
(一)是要求认识的200个字。
至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表
(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一致,生字、难字随文注音,用圆括号标明,多音字用方括号标明。
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音,其他部分中出现的生字一律不再注音。
为了便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。
教学目标
1.认识常用汉字200个,累计识字3000,完成小学阶段识字任务。
写字150个,累计会写常用汉字2300个。
2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3.朗读课文,要有感情。
默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。
4.能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。
5.阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。
阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
阅读说明性文章,能读懂内容,了解基本的说明方法。
6.略读文章,粗知大意。
学习浏览,能根据需要搜集信息。
课外阅读不少于25万字。
7.能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体,感情真实。
练写书信,表扬稿及简单的研究报告,注意格式。
能根据需要分段表述,使用常用标点。
40分钟完成约400字的习作。
8.修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。
9.听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。
乐于交际,敢于发表自己的意见。
稍作准备,能当众作简短的发言。
10.积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。
学习运用获取的资料,写简单的研究报告。
法制渗透点
第1课《草原》《中华人民共和国草原法》
第2课《丝绸之路》《中华人民共和国对外贸易法》
三、主要的教学措施和方法
(一)识字与写字教学
本册识字200个,每课识字量不超过14个,安排在精读课文和略读课文中,高年段,学生已经具备了较强的独立识字能力,因此教学要更加放手。
教材在精读课文和略读课文以外的其他部分,一律不再注音,学生在阅读中遇到不认识的字,可以自己查字典解决。
鼓励学生在课外阅读中快速浏览,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情况下,不妨碍阅读。
本册写字150个,每课写字量不超过14个,全部安排在精读课文中,随课堂教学完成。
教学中,教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内要留有一定的写字时间,指导学生写好写对笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。
在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词,老师要引导学生随时抄写,及时听写检测。
也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。
(二)阅读教学
1.继续加强阅读基本功的训练。
朗读高年段的朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情。
进行阅读教学,一定要多读少讲,把比较多的时间留给学生读书,让学生主要通过自主的入境入情的朗读,读懂课文,有所感悟;要做到读有要求,读有层次,要通过多种形式的朗读,悟情传情,培养语感。
默读高年级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。
为此,本册教材将默读与理解、思考的训练有机地结合在一起,并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。
为保证默读训练落到实处,教师在教学时,应该为学生留有充裕的默读时间,并提示相应的方法,引导学生按照要求认真思考,在默读之后要检查学习效果,不能匆匆忙忙,流于形式。
2.发现语言规律,学习表达方法。
语文课,主要任务是学习语言。
在任何时候,我们都不能忘记这个根本的任务。
(1)通过课后的思考练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。
(2)在课文中发现语言表达的特点。
除了凭借课后练习,课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品味。
(3)在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
3.把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
语文是人类文化的重要组成部分,它对学生精神领域的影响是深广的,对学生熏陶感染主要凭借的就是课文,课文的字里行间蕴藏着的深刻的人文内涵。
本册课文向学生展示了一幕幕引人入胜的生活场景,一个个栩栩如生的人物形象,一幅幅情景交融的美好意境,一段段跌宕起伏的精彩故事……这些场景、形象、意境、故事,需要学生自己去体验,去感受,并在阅读、感悟中与作者产生情感共鸣。
这就是课程标准所说的“受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”。
4.要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
文言文,要初步感知古汉语的形式,结合注释,了解每句话的意思,还要了解少量文言词语的意思。
如课文中的“曰”是“说”的意思,“之”是“的”的意思,“甚”是“很”的意思,并能背诵短小的文言文。
剧本和相声,适于在学生初读课文,了解课文大意的基础上,抓住主要人物或重点部分,进行讨论、交流,最后可以分角色读一读,或者演一演。
这两类文体课文的教学都不适宜用集体朗读的方式。
作为略读课文的两篇近代白话文,要体现略读课文的教学特点,教学中要充分发挥学生的主观能动性,引导学生紧紧抓住文前的“阅读提示”自主学习课文。
学生不理解的词句,老师可以略作讲解,但不能逐字逐句地解释。
作为精读课文的教学,也要抓住重点,不能平均用力。
此外,散文,特别是借景抒情的美文,宜用指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法,理解景物的境,体会作者的情,在熟读的基础上,积累优美的语言。
故事,宜在初读大体了解主要内容之后,帮助学生理清线索,熟悉重点词句,而后以线索为经,以重点词句为纬,练习复述。
叙事性文章,宜先了解事情梗概,再抓住重点部分发表感受,借鉴写法。
小说,宜在初读有个初步印象之后,抓住对人物的描写,感受、体验、评价人物形象,了解描写人物的种种方法。
(三)口语交际教学
第一,要激发兴趣,引起学生交流的欲望。
第二,要创设特定的情境。
口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。
三是要创设多个情境,在逐渐深入的互动中,体现交际的内容由比较简单、表面,到交际得比较丰富、深入的训练过程。
第三,要体现双向互动。
交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使交流逐步深入。
第四,要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
(四)习作教学
1.进一步明确小学生作文的性质。
2.作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4.加强平时练笔的指导。
(五)综合性学习
体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点,注重提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1
1草原2*丝绸之路
6
2
3白杨4*把铁路修到拉萨去
6
3
口语交际.习作一回顾.拓展一
6
4
5古诗词三首6东阳.童年.骆驼队
7*祖父的园子
6
5
8童年的发现9*儿童诗两首
口语交际习作二
6
6
回顾.拓展二10杨氏之子
11晏子使楚
6
7
12*半截蜡烛13*打电话
口语交际.习作三回顾.拓展三
5
清明节
8
14再见了,亲人15*金色的鱼钩
16桥
6
9
17*梦想的力量口语交际.习作四回顾.拓展四
6
10
18将相和19草船借箭20*景阳岗
6
11
21*美猴王口语交际.习作五
回顾.拓展五
5
五一放假
12
综合性学习:
走进信息世界
6
13
综合性学习:
走进信息世界
6
14
22人物描写一组23*刷子李24*金钱的魔力
6
15
口语交际.习作七回顾拓展七
25自己的花是让别人看的
5
端午节
16
26威尼斯的小艇27*与象共舞28*彩色的非洲
6
17
口语交际.习作八回顾拓展八期末复习开始
6
18
复习考试
6
19
复习考试
20
复习考试
2017年春季学期五年级
(2)班综合实践
教育教学工作计划
拟写人:
彭松凯
一、学生情况分析
本班共有69人,其中男生有35人,女生有34人。
通过前一年的学习,五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。
但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面,缺乏动手实验探究的兴趣和方法。
其次,因语文、数学课业负担比较重,课余时间大多被繁重的家庭作业占领,学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力,很辛苦,个别同学甚至感到厌倦。
因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来,多留给学生自由实践锻炼的时间和空间,逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:
“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
”
综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。
教学目标:
1.坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。
2.面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。
3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。
4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。
教学重难点
综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。
法制渗透点
在第二课渗透《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国森林护法》
三、主要的教学措施和方法:
1.教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
2.努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
3.利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
4.善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
四、教学进度安排
周次
课题
课时
备注
1
社区老年人调查
1
2
鸟类生息观察研究
1
3
地质灾害
1
4
校园绰号调查
1
5
体验农村(城市)生活
1
6
鸟类生息观察研究
1
7
鸟类生息观察研究
1
清明节
8
社区老年人调查
1
9
鸟类生息观察研究
1
10
地质灾害
1
11
校园绰号调查
1
五一节
12
体验农村(城市)生活
1
13
体验农村(城市)生活
1
14
鸟类生息观察研究
1
15
社区老年人调查
1
端午节
16
鸟类生息观察研究
1
17
复习考试
1
18
复习考试
1
19
复习考试
20
复习考试
2017年春季期三年
(1)级美术教育教学计划
拟写人:
彭松凯
一、学生情况分析
本班共有61人,其中男生有36人,女生有25人。
大部分的学生喜欢美术,但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。
从生活中发现美,在生活中运用美的还需进一步引导。
学生造型、设色等方面综合能力较低,但这已不成为教学重要的点,而更重要的引导学生如何学习。
因此在新的课改理念的指导下,学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力,学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。
培养学生的学习兴趣,克服畏难情绪,达到基本掌握其技法,提高审美能力及综合素质的目的。
二、教材分析
内容分析
造型表现:
初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用:
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述:
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合探索:
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
教学目标:
1.掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。
2.能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
3.学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。
4.进行泥塑教学,培养造型能力。
5.进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
教学重难点
1.图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。
2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3.造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。
法制教育渗透点:
在第二课《保护水资源》中渗透《中华人民共和国水法》
三、主要的教学措施和方法
1.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。
2.学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3.结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
4.确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。
要尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5.鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6.重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。
要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
7.恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。
8.广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
四、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
第一周
多彩的民间美术
2
第二周
保护水资源
2
第三周
亲近的人
2
第四周
师生情
2
第五周
钥匙圈上的挂饰
2
第六周
巧制图样
2
第七周
折折剪剪
2
清明节
第八周
不同花样的鞋
2
第九周
奇特的房子造型
2
第十周
风雨中
2
第十一周
树林里
2
五一节
第十二周
别具一格的民居
2
第十三周
瓶子的花衣裳
2
第十四周
木勺上的纹样
2
第十五周
为同学塑个脸
2
端午节
第十六周
运动场上
2
第十七周
美丽的田野化妆表演
2
第十八周
复习考试
2
第十九周
复习考试
2017学年春季学期五
(2)班
信息技术教学计划
拟写人:
彭松凯
一、学生情况分析
本班共有69人,其中男生有35人,女生有34人。
本校的五年级共有三个班,我担任的是五
(2)班信息技术教学,他们分别来自校周围所辖村,由于学校地处偏远区,多数学生对其知识及作用知道的太少,只是玩游戏,看网络电视。
因此,作为一名教师,更应该正确引导学生认识网络,了解信息技术给学习及工作带来的更大方便与使用价值,还有,部分女生对信息热情不高,对应用程序更是缺乏了解。
二、教材分析
本册教材供五年级下学期使用,全册共有两个单元。
第一单元是“网上浏览”。
主要是让学生认识网络世界、网上冲浪、网上学英语、网上学成语、网上欣赏音乐、网上画展等。
第二单元是“电子邮件”,主要是让学生学会用多媒体电脑对电子邮件的认识,会给自己发送第一封电子邮件、收信,回信。
教学目标:
第一单元:
1.主要是让学生认识网络世界。
2.形成正确、合理地利用网络信息资源的意识,确立网络安全意识,树立正确的网络道德观念。
第二单元:
1.主要是让学生学会用多媒体电脑对电子邮件的认识。
2.学会在网上交流、写作、读书的方法,掌握网上交流操作技巧,学会筛选有效信息。
3.会给自己发送第一封电子邮件、收信,回信。
4.热爱生活,善于在生活中发现美,提高自己的审美能力。
教学重难点:
1.基础知识的掌握。
2.各种基本概念、操作的掌握。
3.实践训练、操作的有机、灵活运用。
法制渗透点
第一单元活动3渗透《知识产权保护法》,第二单元活动3渗透《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。
三、主要的教学措施和方法
1.培养尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。
2.养成合理使用工具软件的良好习惯,认识到信息技术在社会生活和科学领域中的作用,培养科学严谨的学习习惯。
3.在信息技术教学中,渗透法制教育与德育教育。
四、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1
第一单元活动1
1
2
第一单元活动1
1
3
第一单元活动2
1
4
第一单元活动2
1
5
第一单元活动3
1
6
第一单元活动3
1
7
第一单单元小结
1
清明节
8
第一单单元小结
1
9
第二单元活动1
1
10
第二单元活动1
1
11
五一放假
12
第二单元活动2
1
13
第二单元活动3
1
14
第二单元活动3
1
15
第二单元活动4
1
端午节
16
第二单元活动4
1
17
第二单元单元小结
1
18
复习考试
1
19
复习考试
20
复习考试
2017学年春季学期五
(2)班英语教学计划
拟写人:
彭松凯
一、学生情况分析
本班共有69人,其中男生有35人,女生有34人。
经过两年半时间的英语学习,学生对学习英语有了一定的了解,大多数同学学习兴趣持续高涨,课堂上,他们举手积极,气氛活跃,绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高,纪律松懈,作业拖拉,学习效果差,又缺乏家长的积极配合,学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教材分析
本册教材分为六个单元,两个复习单元。
1.ThisIsMyDay
2.MyFavouriteSeason
3.MyBirthday
4.WhatAreYouDoing?
5.LookattheMonkeys
6.AFieldTrip
Recycle1
Recycle2
本教材是以激发学生学习英语兴趣主,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学目标:
教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
教学重难点:
重点:
1.能听、说、读、写简单的英语对话。
2.培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
难点:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养。
3.突出兴趣激发。
4.重视双向交流。
5.融合学科内容。
6.重视灵活扩展。
7.实现整体设计。
8.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
法制渗透点
1.第二单元我最喜欢的季节《中华人民共和国大气污染防治法》。
2.第五单元看那些猴子《中华人民共和国野生动物保护法》。
三、主要的教学措施和方法
鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:
1.考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3.将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好
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