陕西省宝鸡市渭滨区学年七年级上学期期末语文试题.docx
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陕西省宝鸡市渭滨区学年七年级上学期期末语文试题
陕西省宝鸡市渭滨区2019-2020学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A.贮蓄(zhù)粗犷(kuàng)莅临(lì)拈轻怕重(niān)
B.絮叨(dāo)荫蔽(yīn)狭隘(ài)刨根问底(báo)
C.怅然(chàng)蓦然(mù)羞怯(qiè)骇人听闻(hài)
D.流淌(tǎng)突兀(wù)怂恿(sǒng)参差不齐(cī)
2.下列词语书写全部正确的一项是( )
A.气慨爱慕漠不关心花团锦簇
B.云宵坍塌喜出望外沉默寡言
C.琢磨缥缈眉开眼笑不可救药
D.禁固惩戒怪诞不经神彩奕奕
3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )。
A.秋天到了,北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都烟消云散了。
B.耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处的四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃私语。
C.不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得大相径庭。
D.这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能揭示广袤无垠的宇宙。
二、句子默写
4.诗文默写
(1)《夜雨寄北》中设想与妻子来日重逢谈心的欢悦,反衬今夜孤寂的诗句是:
“_________________,______________。
”
(2)___________,山岛竦峙。
(曹操《观沧海》)
(3)______________,一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(4)《<论语>十二章》中强调虚心求教,博采众长的句子:
“_______________,______________。
”
(5)____________,非志无以成学。
(诸葛亮《诫子书》)
(6)“_______________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(朱自清《春》)
三、综合性学习
5.阅读语段按要求完成后面的题目,
①“共享”概念逐渐进入我们视野,共享单车就是其中一种。
②但是单车出现后,它们却常常遭到破坏。
③各公司的单车都出现了二维码被划和零件被恶意损坏。
④但有这么一群人,他们狩猎的对象动物,共享单车,把单车从小区楼道等地方“解救”出来,义务修补破损的单车....⑤这套流程被称为“打猎”,这些人被称为单车猎人。
(1)第③句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
___________________________________________________________________________
(2)请在第④句的横线上填一组恰当的关联词语。
___________________________________________________________________________
(3)第⑤向有一处标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下面的横线上。
___________________________________________________________________________
6.某班级拟创办一份文学刊物,请你完成相关任务。
(1)请你为这一刊物命名,并设置两个栏目。
刊物名称:
栏目一:
栏目二:
(2)一位家长送了一幅画,上面有船、帆、云、天、风、海,表示对班刊的支持。
请你从中任选两种,配写一段贺词。
要求:
至少运用一种修辞手法,不超过60字。
(3)林林很想报名进入班刊的设计组,但是他的妈妈担心参加活动影响他的学习,不让林林参加。
请你试着劝说他的妈妈。
四、名著阅读
7.名著阅读。
“人之初,性本善”么?
这并非现在要加以研究的问题。
但我还依稀记得,我幼小时候实未尝蓄意忤逆,对于父母,倒是极愿意孝顺的。
不过年幼无知,只用了私见来解释“孝顺”的做法,以为无非是“听话”,“从命”,以及长大之后,给年老的父母好好地吃饭罢了。
自从得了这一本孝子的教科书以后,才知道并不然,而且还要难到几十几百倍。
其中自然也有可以勉力仿效的,如“子路负米”,“黄香扇枕”之类的。
“陆绩怀橘”也并不难,只要有阔人请我吃饭。
“鲁迅先生作宾客而怀橘乎?
”我便跪答云,“吾母性之所爱,欲归以遗母。
”阔人大佩服,于是孝子就做稳了,也非常省事。
(1)上面选段出自鲁迅散文集_________中的__________。
(篇名)
(2)在此作品中,鲁迅先生从自己小时候的阅读感受入手,重点描写了在阅读“________”和“________”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪与残酷。
五、现代文阅读
猫(节选)
我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。
……冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。
如此地,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。
有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。
春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。
这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。
妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
妻道:
“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。
”张妈便跑来把猫捉了去。
隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着。
一天,我下楼时,听见张妈在叫道:
“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的?
”
我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒,叫道:
“一定是猫,一定是猫!
”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:
“不是这猫咬死的还有谁?
它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。
张妈!
你为什么不小心?
!
”
张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
三妹在楼上叫道:
“猫在这里了。
”
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜!
”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。
隔了几天,李妈在楼下叫道:
“猫,猫!
又来吃鸟了!
”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!
我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢?
两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此,我家永不养猫。
8.依据文中“我”对第三只猫情感的变化过程,完成填空。
①________——愤怒——②________
9.“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
”这个句子用了什么修辞手法,并说说它的表达效果。
10.联系全文说说结尾句“自此,我家永不养猫。
”在结构和内容上各有什么作用?
阅读下文,完成小题。
紫色葡萄慈父心
卫宣利
①小院里有棵葡萄树,是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。
栽树的时候,父亲把我推到院子里,一边挖坑,一边告诉我,葡萄树是有灵性的,种的时候许个愿,如果能实现,它就能长得旺盛。
父亲说:
“许个愿吧!
”就这样,我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——。
②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿:
浇水要浇刚从井里打上来的水,施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪,松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前,仔细地看上一阵。
葡萄树每长出一片新叶,父亲就兴奋得像个孩子,说:
“你瞧,发芽了!
发芽了!
”后来,父亲还很有信心地说:
“等到能在葡萄树下乘凉的时候,你就好了……”
③葡萄树长大了,正如父亲所期望的那样:
枝繁叶茂。
父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。
第二年,长长的藤蔓就爬满了半个院子,碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀,生机勃勃!
④然而,我,依然坐在轮椅上。
⑤其实父亲心里也明白,他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了,可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……
⑥那年,郁闷孤苦的我拿起了笔。
⑦葡萄树在第三年结了果。
连父亲也未料到,他栽下的葡萄树竟是优质品种,不但个大味甜,而且熟得早。
夏日里,那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里,阳光透过叶隙落上去,颗颗晶莹剔透,硕大滚圆,既好看又诱人。
⑧从此父亲又多了一项任务。
炎热的午后,父亲总会踩上凳子,摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄,用清凉的井水洗了,端到我的书桌上,对我说:
“累了就歇歇,吃点葡萄,解暑。
”我便停了手中的笔,津津有味地吃葡萄。
葡萄被井水洗过,凉凉的,又酸又甜,真好吃!
葡萄汁顺着下巴流下来,我全然不顾。
父亲看我贪婪的样子,一脸满足地笑。
有时候他怕影响我,悄悄地进来,悄悄放下葡萄,又悄悄地出去。
⑨几年过去了,葡萄树越来越旺盛,一到夏天,它厚厚的绿阴就遮满了小院。
当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时,他的眼角眉梢都挂满了笑意。
父亲已经接受了我不能走路的现实,当初许的愿也许早已忘了。
父亲明白:
有一种站立更能升起至高无上的尊严,那就是心灵的站立!
11.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
12.父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么?
(第①自然段破折号后面应补出的内容,不超过15个字)
13.品读下面的句子,结合其中加点部分说说其表达效果。
(1)葡萄树每长出一片新叶,父亲就兴奋地像个孩子,说:
“你瞧,发芽了!
发芽了!
”
(2)有时候他怕影响我,悄悄地进来,悄悄放下葡萄,又悄悄地出去。
14.结合全文内容说说划线句子“郁闷孤苦的我拿起了笔”的具体含义。
15.结合全文,简要概括题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面?
六、对比阅读
阅读下文,完成小题。
(甲)一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
(《狼》)
(乙)童寄者,郴州荛①牧儿也。
行牧且荛。
二豪贼劫持,反接②,布囊其口,去逾四十里,之虚所③卖之。
寄伪儿啼,恐栗为儿恒状④。
贼易⑤之,对饮酒,醉。
一人去为市⑥;一人卧,植⑦刃道上。
童微伺⑧其睡,以缚背刃,力上下,得绝。
因取刃杀之。
(节选自《童区寄传》)
(注释)①荛(ráo):
打柴。
②反接:
反背着手捆起来。
③虚所:
集市。
虚,同“墟”。
④恒状:
常有的样子。
⑤易:
轻视,这里是“不以为意”的意思。
⑥为市:
谈生意,指寻找买主。
⑦植:
立。
⑧微伺:
偷偷地看。
16.解释下列语句中加点词的含义。
(1)缀行甚远
(2)其一犬坐于前
(3)布囊其口(4)去逾四十里
17.下列各组句中,加点词的意义和用法全都相同的一组是()
A.而两狼之并驱如故三十而立
B.乃悟前狼假寐去后乃至
C.之虚所卖之知之为知之
D.以缚背刃意将隧入以攻其后也
18.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(2)童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝。
19.屠户和区寄在性格上有什么相似之处?
这两个故事告诉我们一个什么道理?
七、诗歌鉴赏
阅读下面古诗,回答小题
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国成轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
20.诗中“僵”“孤”二字,表现了诗人怎样的处境?
21.本诗表达了诗人怎样的愿望?
八、作文
22.阅读下面文字,按要求作文。
不知不觉中,本学期的学习生活即将结束,上中学这半年来,我们比小学忙碌了许多,也烦恼了许多,更成长了许多:
读书让我们成长,挫折让我们成长,放弃让我们成长,分享让我们成长,感恩让我们成长……
请以“这也是成长”为题,写一篇记叙文。
要求:
①自定立意,抒发真情实感;②除诗歌外,文体不限,不少于500字;③不得套作、抄袭,文中不得出现真实的人名、校名等。
参考答案
1.D
【解析】
【详解】
A.粗犷(guǎng);
B.刨根问底(páo);
C.蓦然(mò);
故选D。
2.C
【解析】
【详解】
A.“气慨”改为“气概”;
B.“云宵”改为“云霄”;
D.“禁固”改为“禁锢”、“神彩奕奕”改为“神采奕奕”。
故选C。
3.A
【解析】
【详解】
A.烟消云散:
像烟云消散一样。
比喻事物消失得干干净净。
使用不恰当;
B.窃窃私语:
背地里小声说话。
使用恰当;
C.大相径庭:
形容彼此相差很远,大不相同。
使用恰当;
D.广袤无垠:
形容广阔得望不到边际,辽阔无边。
比喻非常广阔。
使用恰当。
故选A。
【点睛】
要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
词语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.
(1)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
(2)水何澹澹(3)不知何处吹芦管(4)择其善者而从之,其不善者而改之(5)非学无以广才(6)吹面不寒杨柳风
【解析】
【详解】
记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。
“剪”“烛”“澹”“芦管”“择”“寒”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
5.
(1)句末加上“的现象”
(2)不是……而是……(3)给单车猎人加上双引号。
【解析】
这是一道综合性学习试题。
(1)本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
第③句成分残缺,应该在“被恶意损坏”后补充上“的现象”。
(2)关联词语是复句中用来联结分句与分句,标明分句与分句之间的关系的词语。
可以表示不同的关系,要因句意而定。
此处应该用表示并列关系的关联词,如“不是……而是……”。
(3)本题考查学生对标点的掌握和运用情况。
这是学习语文的基础知识,平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。
此题解题时要细读语句,了解标点的正确使用方法。
“单车猎人”应该加上双引号。
6.
(1)【示例】起航文学栏目示例:
佳作秀场,创作手记,名篇推荐等
(2)【示例】祝愿“起航文学”刊满载着同学们的灵感,乘着理想的风,聆听时代的声音,描绘心灵的画卷,在文学的浩瀚大海里扬帆远航。
(3)【示例】阿姨,其实您应该支持他。
班刊形式多样,相关的活动都是有益于提升学生文学素养的。
而且林林一直很喜欢设计,这能够很好地锻炼他的能力,对他以后的发展特别有好处。
而且班刊创办得好,他会很有成就感,学习起来会更有劲头,您觉得呢?
【解析】
【详解】
(1)答案不唯一。
刊物名称要力求词句简洁,富有文学性,具有诗意。
栏目要能呼应活动的主题,并符合栏目名称的专业性、精简性要求。
如:
芳草地。
栏目示例:
小草秀场、书海拾贝、春草物语、语林趣谈等
(2)语言表达题,用优美的语言描绘从船、帆、云、天、风、海等意象中任选2个用优美的语言描述班刊的未来即可。
如:
阳光映照着大地,嫩嫩的、绿绿的草儿在欢快的生长着,风轻悄悄的,远处几朵白云下,几个拿着书本的学生在认真的畅想未来。
(3)语言表达题,注意称呼,语气委婉,表明立场,说明理由。
注意理由充分。
本题要从班刊的前景、班刊的文学性和林林的特点相结合说明理由。
7.
(1)《朝花夕拾》《二十四孝图》
(2)老莱娱亲郭巨埋儿
【解析】
【详解】
(1)要求学生牢记《朝花夕拾》的常识及内容。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文,这是一部回忆性的散文集,共有十篇文章,写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。
“对猫的厌恶和仇恨的《狗▪猫▪鼠》;怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》;批判封建孝道观念的《二十四孝图》;表现封建家长制阴影的《五猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》;写童年之事的《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》;描写一个心术不正,令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》;潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
”结合“但我还依稀记得,我幼小时候实未尝蓄意忤逆,对于父母,倒是极愿意孝顺的”得出,出自《二十四孝图》。
(2)要求学生结合《二十四孝图》的主要内容填空。
《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
作品也对当时反对白话文,提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
8.①讨厌(不喜欢)②悔恨
9.比喻,把我的暴怒、我的虐待比作刺我的良心的针生动地表现了“我”的悔恨与自责。
10.结构上,照应文章开头。
内容上,是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧,心中负罪感永远无法消除,见了猫就会触及灵魂的伤痛,所以“永久”不养猫。
表达了“我”深深的内疚和自责。
【解析】
8.要求学生仔细阅读文本,结合文本内容找出关键词语即可。
根据“大家都不大喜欢它,它不活泼”,“有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了”分析,表现了我对的讨厌。
根据后来,发现鸟死了,“我很愤怒,叫道”,表现了我的愤怒;最后发现了事情的真相,“我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
”表明我的内疚与自责。
据此填空即可。
9.要求学生掌握常用的修辞方法及作用。
结合语境首先写出修辞方法,然后写出表达效果和体现的情感。
结合“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
”分析。
采用了比喻的修辞方法。
把“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我的良心的针”,运用“生动形象的写出……,表达了……情感”的模式,写出表达效果即可。
10.要求学生掌握结尾段的一般作用。
其作用要从结构上和内容上两方面分析。
在内容上,有抒发感情,表达思想,丰富文章的作用;在结构上,有篇末点题,照应开头,升华主旨,画龙点睛,使结构紧凑,脉络清晰的作用。
从结构上看,此段为文章的最后一段,总结全文,并与首段“我家养过三只猫”相照应,使文章结构更为完整。
从内容上看,“自此,我家永不养猫”,表现了我为自己误解冤枉了猫而自责,为表现文章的主旨服务。
11.本文写我瘫痪后,父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱我,最终使我振作起来的故事。
意思对即可。
12.希望我能够尽快好起来。
13.
(1)父女俩曾在葡萄树前许下心愿,葡萄树发芽了,预示着“我”的腿也有了希望。
“兴奋地像个孩子”写出了父亲的内心的喜悦;同时父亲用兴奋的表情激发“我”对腿好起来要充满信心,表现了深深的父爱。
(2)连用三个“悄悄”,写出了父亲怕影响我写作,给我送葡萄时的动作情景,体现了无言的父爱。
14.根据文章最后一段中“父亲……读我发表在报刊上的文章”可知,这里是指“我”开始写作。
15.栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿;侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿;为女儿采摘紫珍珠般晶莹的葡萄,用清凉的井水洗了,端给女儿吃;对女儿心灵的站立倍感欣喜,“眼角眉梢都挂满了笑意”。
【解析】
11.要求学生通读文本,从整体上把握文本内容,运用“什么人在什么情况下做了什么事,结果如何”格式概括即可。
注意表述的简洁通顺。
第①段叙述我瘫痪后父亲种下葡萄树,并许下美好的心愿;第②~④段,叙述葡萄树长大了,可我的心愿却并没有实现;第⑤~⑧段,叙述葡萄树结了果,我爱上了写作,父亲总会采下葡萄让我边写边吃;第⑨段,叙述葡萄越来越旺盛,我在写作上也小有成就,实现了心灵上的站立。
然后综述即可。
12.要求学生从整体感知文本内容,根据上下文内容去判断。
文章在第①段提到了我的瘫痪,又在④⑤⑨段反复提到“我,依然坐在轮椅上”,可以看出我们当时许下的心愿是:
希望我能够尽快好起来,站起来。
13.
(1)要求学生结合上文内容分析即可。
结合“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿:
浇水要浇刚从井里打上来的水,施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪,松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前,仔细地看上一阵”分析,因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿,葡萄树发芽了,预示着“我”的腿也有了希望,所以这里的“兴奋地像个孩子”写出了父亲当时的喜悦;同时父亲也想借此来激发“我”的生活信心,可见父亲的用心良苦。
(2)要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
“悄悄”指声音低微,不声不响。
多形容声音很轻,有寂静安静之意。
连用三个“悄悄”,生动形象地写出了父亲怕影响我写作,给我送葡萄时的轻手轻脚的动作,表现了父爱之深。
14.要求学生仔细阅读文本,结合上下文理解即可。
结合“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时,他的眼角眉梢都挂满了笑意。
父亲已经接受了我不能走路的现实,当初许的愿也许早已忘了”分析,是我开始写作。
15.要求学生仔细阅读文本,找出有关父亲的描写,对他爱女儿的行为进行归纳即可。
结合“,葡萄树是有灵性的,种的时候许个愿,如果能实现,它就能长得旺盛”得出:
栽种葡萄并许下美好的心愿;结合“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿:
浇水要浇刚从井里打上来的水,施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪,松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前,仔细地看上一阵”得出:
侍弄葡萄树的精心和精心照顾有病的女儿;结合“便停了手中的笔,津津有味地吃葡萄。
葡萄被井水洗过,凉凉的,又酸又甜,真好吃!
葡萄汁顺着下巴流下来,我全然不顾。
父亲看我贪婪的样子,一脸满足地笑。
有时候他怕影响我,悄悄地进来,悄悄放下葡萄,又悄悄地出去”得出:
为女儿采摘、清洗葡萄,并不打扰女儿写作;结合“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时,他的眼角眉梢都挂满了笑意”得出:
为女儿写作的成功感到高兴。
16.
(1)连接,紧跟
(2)像狗似的(3)捂住(4)离开
17.B
18.
(1)骨头已经没有了,但两
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