中班春分活动方案设计方案.docx

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中班春分活动方案设计方案

中班春分活动方案设计方案

内容：

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明：

春天是美妙的季节。

依据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点绽开活动，让孩子接触一些粗浅的学问，让幼儿在熟悉春天、感受春天美景的根底上，产生愉悦感，激发其喜爱春天的情感。

活动目的：

1、观看春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的欢乐。

活动一：

花儿开了，鸟儿叫了

建议：

1、学念儿歌“春天说了些什么?

”

2、带幼儿到户外观看：

观看花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、（学（唱歌））曲“春天”（附教材）

⑴弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

⑵在音乐旋律下，拍手念儿歌。

⑶学唱歌曲，留意咬字清晰、音准等。

⑷在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：

“春天来了”，可作展出用。

5、手工：

柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。

活动二：

小朋友乐了

建议：

1、（故事）“小动物春游”。

活动过程：

⑴引出春游

①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

②语言引导：

你们想干什么?

到哪里去?

怎么去?

③嬉戏活动：

小动物上公共汽车。

⑵春游途中

①嬉戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声答复。

②设置情景：

小猫、小狗想上车。

③幼儿交往：

a）招呼小猫小狗;

b）给小猫小狗让座。

⑶解决问题

①教师扮演熊婆婆的角色，提出问题：

熊婆婆不想去春游，她要去看病。

②幼儿争论：

a）熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?

为什么?

b）怎么帮忙熊婆婆?

③角色交往：

a）劝慰熊婆婆;

b）送熊婆婆上医院。

⑷引导讲评

①帮忙别人是件最欢乐的事，夸奖各位小朋友。

②回家告知父母：

春游途中做了哪些好事?

2、小朋友春游活动

⑴组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩嬉戏。

⑵观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

附儿歌

春天说了些什么?

春天说了些什么?

花儿那么听话，都开了;

春天说了些什么?

小燕子那么听话，都飞回来了;

春天说了些什么?

小朋友那么快乐，都去春游了。

附歌曲

春天

盛璐德词

1=E2∕4马革顺曲

3523|15|6161|5-|

春天天气真好，花儿都开了，

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，

6716|5135|32|1-||

杨柳树枝对着我们弯弯腰。

小白兔儿一跳一跳又一跳。

附故事

小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起悦耳的歌，好象在说：

“欢送小动物们来春游!

”小猫、小狗、小羊、小兔快乐地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

中班春分活动方案2

我的好妈妈（歌曲）

我的好妈妈，下班回到家，

劳动了一天多么辛苦呀!

妈妈妈妈快坐下，

妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧，

让我亲亲您吧，我的好妈妈。

春天（歌曲）

春每天气真正好，地上长出小青草，

树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好

小鱼游游（歌曲）

小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。

小青蛙（歌曲）

一只小青蛙呱呱呱呱呱，害虫飞来了，一口吃掉它。

妈妈节（儿歌）

我有一支红蜡笔，画朵红花真漂亮，

“三八”妈妈来过节，我把红花送给你。

春天到（儿歌）

春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，

蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。

花儿好看我不摘（儿歌）

公园里，花儿开，红的红，白的白。

花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

金钩钩（儿歌）

金钩钩，银钩钩，

手指头，勾一勾。

我们都是好朋友。

春天来啦（儿歌）

春天来啦，花儿开啦，

小草绿啦，我们春游啦。

（训练）目标：

1.感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。

2.培育幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿情愿参与体育活动。

3.爱惜花草树木，不乱摘、乱踏。

4.激发幼儿的熟悉兴趣，培育幼儿主动学习的态度与欲望。

学习目标：

1.知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了，天气变温和了小朋友衣服穿少了。

2.培育幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗读等活动，进展幼儿的口语表达力量。

3.复习稳固1、2，熟悉3。

4.能心情开心地用好听的声音唱歌不，会听前奏，整齐地开头唱。

并情愿为歌词创编动作。

5.学习撕贴的步骤和技巧（摸浆糊、粘贴、擦手）;情愿玩泥，自己做出简洁的物体，练习大片涂色。

6.午睡时自己脱鞋子、解扣子。

7.听别人说话时，知道眼睛看着别人;学会正确使用礼貌用语。

8.能钻过70厘米高的“山洞”;学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。

研习内容：

语言：

观赏故事《三只蝴蝶》谈话《春天的电话》

儿歌《春天到》儿歌《春天来啦》

儿歌《金钩钩》儿歌《花儿好看我不摘》

音乐：

歌曲《春天》《小鱼游游》《青蛙》

律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地》《蜜蜂做工》

数学：

《复习1、2》《熟悉数字3》嬉戏《排套盒》”嬉戏《（配对）》

美术：

粘贴《柳条》手教导画《小蝌蚪》涂色《漂亮的花》

手印画《小鱼游游—添画泡泡》印章画《蔬菜印画》手工《做沙锤》

社会：

户外春游观看柳树观看金鱼观看小蝌蚪熟悉蝴蝶花（种植）蔬菜春游

体育：

嬉戏：

捉迷藏捉蝴蝶

环境布置：

（饲养）小蝌蚪种植植物布置春天环境主题墙

家长工作：

与幼儿进展户外活动，引导幼儿观看春天树木、花草的变化，感受春天的美。

中班春分活动方案3

活动目标：

1能用艳丽光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3尝试相互商议，共同作画。

重难点提示：

幼儿学会合作、分工，能进展整体布局。

活动（方法）：

情景鼓励法、合作制造法

活动预备：

1丰富印象和感性熟悉，参与一系列的春季活动，感受春天的到来。

2材料：

水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1幼儿坐在线上，与教师争论春游的所见所闻。

2教师小结：

原来春天这么美，是由于暖和的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，

漂亮的花，还有从冬眠中清醒的得意的小动物，小朋友在春天里能欢乐地玩耍。

还由于春天有许多艳丽、光明的颜色。

3请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4幼儿自由组成三组，教师引导幼儿争论商议可以画春天的什么?

怎样分工?

用什么颜色，什么材料，做春天的什么?

鼓励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5教师指导幼儿做画：

1制作中提示幼儿选择多种材料，用光明艳丽的颜色着画。

2要求幼儿想好后再取工具材料，留意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

3听信号后，小朋友分组整理用具。

6展现幼儿作品，（总结）谈话：

1展现幼儿作品，带着幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?

并给自己组的画取名。

2教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进展评价，帮忙幼儿积存绘画的（阅历）。

中班春分活动方案4

活动名称：

春在哪里

活动目标：

1.能有感情的朗读诗歌，体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.学习简洁的诗歌创编。

活动预备：

图片、磁带

活动过程：

1.观赏诗歌《春在哪里》。

出示图片，幼儿观赏录音。

现在是什么季节?

春天在哪里?

翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的?

为什么这么说?

教师引导幼儿再次观赏图片，并鼓舞幼儿说一说春天的特征。

2.创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的?

你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?

教师示范创编。

如：

迎春花说：

“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香!

”

引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画：

春天时的我。

春天其实也在我们身上。

想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化?

（如衣着等方面）

让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌：

《春在哪里》

翠柳说：

“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶漂浮!

”

牡丹说：

“春天在我的花蕊上，瞧吧，明丽芳香!

”

燕子说：

“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞行!

”

风筝说：

“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上!

”

湖水说：

“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗唱歌!

”

春在哪里，太阳公公开了腔：

“春在大地上!

”

中班春分活动方案5

活动目标：

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发觉身边自然风光的变化。

2、愿意在教师的引导下观看初春的风光，宠爱春天。

活动预备：

1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。

2、漫步时带着幼儿观看发芽的树。

3、《幼儿画册》（第一册P28）和配套挂图。

活动过程：

1、春天真舒适--到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真温和。

2、花草、树木怎么了--观看春天的花草、树木。

（1）带着幼儿观看迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

（2）与幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天--表达自己的发觉。

（1）你们找到春天了吗?

它藏在哪里?

（2）引导幼儿运用恰当的词汇表达。

（3）带幼儿到户外嬉戏。

活动延长：

在日常生活中，连续引导幼儿在户外观看、查找春天。