一年级数学下教案 22.docx

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一年级数学下教案22

第三课时整十数加减整十数练习课

教学内容：

P53—54练习五、1——4

教学目的：

1、通过练习使生进一步掌握整十数加减整十数的口算方法

2、学会解决求一个数比另一个数多几的问题。

教学重难点：

进一步熟练整十数加减整十数的口算方法

教具准备：

第4题的图画

教学过程：

一、复习引入

师：

在上节课我们学习了什么知识？

这节课我们将运用所学的知识进行练习。

二、练习

1、计算练习五1、2

生独立完成，看谁算得又对又快

订正是请生说一说你是怎样算的

2、送信

先弄清题意，用连线的方法完成。

2、练习五、4看图

师：

图中告诉了我们什么？

要我们求什么？

你能列出算式进行计算吗？

第2小题，同桌交流，这个问题该如何解答？

3、实践活动

两人一组，每人准备10元，20元、50元人民币各一张，一人扮演顾客，一人扮演售货员，购买东西，并能提出相应的数学问题。

4、课堂小结：

你本节课运用了什么知识来解决问题，还有什么问题吗？

6、P54思考题

可让生先独立思考，若不能解答可小组讨论交流，有余力的生完成

两位数加减两位数

教学内容：

55页例1例2练习六1

教学目的：

使生掌握两位数加整十数和一位数的方法，结合多种计算方法训练学生思维的灵活性。

教学重难点：

掌握两位数加整十数和一位数的方法。

教具准备：

小棒

教学过程：

一创设情景，引入新课。

师：

（出示例1图）中秋节是每个家庭团圆的日子，这一天，小强和小红代表学校的爱心志愿者来到了养老院看望老人，他们给老人们带来了同学门赠送的一些月饼，也给老人们带来了欢乐。

二探究新知

1学习例1

师：

现在我们就来算一算一共有多少个月饼。

（板：

一共有多少个月饼）

如果知道每盒有10个月饼，你回算一共有多少个月饼吗？

算式是什麽？

生：

23+30

师：

23+30等于多少呢？

下面我们分小组学习，互相说23+30你是怎麽想的？

结果是多少？

生讨论汇报

师根据生的不同方法板书：

（1）23334353

（2）20+30=5050+3=53

（3）十位上2+3=55个十和3个一组成53

2.学具操作，巩固算法

34+3324+3035+2015+40

（1）独立完成有困难的学生可以通过摆小棒完成

（2）小组交流，要求每人选一道说方法。

（3）集体汇报。

3学习例2

（1）学习整十数加一位数

师：

现在要求一共有多少个月饼？

先想算式是什麽，再想可以怎样算？

想好以后把算式写在本子上。

同做互相交流。

全班交流。

师板书：

3+6=920+9=29

23242526272829

（2）学具操作，巩固算法。

41+553+324+213+5

独立完成后小组交流，再全班汇报。

三合作探索，加深认识

数学游戏：

小兔回家

32+2032+532+1035+432+332+5032+40

活动步骤：

1小组合作将卡片分类，并放在不同的兔子家里。

2集体汇报分类情况

3卡片上写结果

4比较两位数家整十数和家一位数有什麽不同的地方。

强调：

两位数加整十数是把几十和几十想加，个位上的数不变，两为数加一位数是把个位上的数想加，十位不变。

四巩固练习

57页1题要求：

独立完成个别板演，全班订正。

五小结：

今天学了什麽知识？

课后记：

第二课时：

两位数减整十数和一位数

教学内容：

56页例3例4课堂活动1.2练习六2

教学目的：

使学生掌握两位数减整十数和一位数的方法，结合多种计算方法训练学生思维

的灵活性。

教学重难点：

掌握两位数减整十数和一位数的计算方法。

教具准备：

小棒

教学过程：

一创设情景，引入新课

师：

（出示情景图）小华和小明一共有64只纸鹤，其中小明折了30只，其余的是小华折的，小华折了多少只？

二探究新知

（一）学习例1

1学习两位数减整十数

师：

要求小华折了多少只纸鹤，应该怎样列式？

生：

64—30

你会算吗？

学生独立思考后小组交流。

全班汇报。

69-30=4030+4=34

还可以怎样算？

练习：

57-2057-3076-6098-60

（二）小组讨论例78-6

1、独立思考

2、小组交流

3、全班汇报

4、板书：

8-6=270+2=72还可以怎样算？

5、练习

85—479-796-457-4

6、比较两位数减整十数，一位数有什麽不同？

强调：

减整十数是从十位上减，个位不变，减一位数是从个位减，十位不变。

三、练习

1、56-57页1，2

2、练习六1

课后记：

第三课时

练习内容：

58-60页3——7

练习目的：

1、进一步掌握两位数加减整十数，一位数的口算方法。

2、能区分两位数加减整十数与一位数的方法。

3、正确口算，体会多种算法。

练习过程：

一复习

1、看图列式

（）○（）=（））（）○（=（）

2、摆3捆小棒，再摆4根。

（）○（）=（）

摆25根小棒，拿走4根。

（）○（）=（）

2、小结两位数加减整十数，一位数的方法。

二、练习

1、58页3题

2、口算

28+6044+4072+534+441-3082-60

89-747-568+1077-50

3、填空，并说说上下两题有什麽不同。

35+40=89-30

35+489-3

学生完成后比较。

4、分苹果59页5题

学生独立完成后订正。

4、算一算，议一议，59页6题

看图，可以提什麽问？

怎样列式？

5、夺红旗，60页7题

6、思考题

太气小鸡到处飞，飞进迷宫着了急，请你帮小鸡找条路回家。

学生独立思考，小组交流。

课后记：

两位数加减两位数

第一课时

教学内容：

61-62页例1，2，课堂活动1

教学目的：

1、理解进位加法的算理，并会用竖式计算

2、过引导学生用多种算法计算，知道同一个问题可以用比同的方法解决。

培养思维的灵活性。

3、培养学生主动探索知识的精神。

教学重难点：

理解算理，掌握方法。

教具准备：

小棒，计数器，挂图

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

学校为了小朋友的健康，每年都要组织体检，今年又要体检了，保健老师条查各班人数，现在，来到了六二班教室。

他了解到了什麽？

（男生23人，女生25）

问：

一共有多少人？

怎样列式？

（23+25）

二、探索新知

1、教学例1

（1）独立思考计算23+25

（2）小组交流

（3）全班交流

23+20=4343+5=48

25+20=4545+3=48

23+10+10+5=48……

2、除了以上方法，还有一种方法，想知道吗？

师：

用竖式计算。

板书：

23

+25

————

48

说明：

3和5对齐就是个位和个位对齐，2和2对齐就是十位和十位对齐，既相同数位对齐。

3、竖式上怎麽加呢？

讨论。

先算个位，再算十位。

4、教学例2

再给医生准备茶杯时，出现了这种情况（出示例2图）你能帮忙算算还差多少吗？

91）学生列式

（2）动手操作小棒，理解算理。

（3）小组交流后全班交流。

（4）学生看书，你的方法和谁的一样？

三、我们今天学了什麽？

四、练习，63页1题

课后记：

第二课时

教学内容：

62页例3，课堂活动2，练习七1——3

教学目的：

1、使学生进一步掌握不进位加减法的算理，掌握竖式书写格式。

2、能感悟多种算法，掌握口算笔算方法。

3、熟练计算。

教具准备：

小棒，计数器

教学过程：

一、复习

35+2379-64

学生独立算，并说过程。

二、教学例3

1、引导学生独立计算

37+2143+4278-3397-26

学生完成后小组交流。

2、用竖式计算

学生独立练习，抽生板演。

强调：

相同数位对齐

三、改错

1、64页3题

2、游戏；开锁，64页2题

3、64页1题

4、口算游戏

课后记：

第三课时

练习内容：

练习七4——7

练习目的：

1、进一步掌握口算两位熟加减两位数的方法。

2、正确书写格式。

3、根据实际提出问题，并能解决问题。

4、提高计算能力。

教学过程：

一、基训

1、开火车（卡片）

2、看图计算，书65页4题

问：

怎样写算式？

二、指导练习

1、送小动物回家，65页5题

2、买玩具，66页6题

（1）小组讨论提问，并写出相应的算是。

（2）全班交流

（3）你还可以提什麽问？

3、乘车，66页7题

引导学生独立思考，小组讨论，全班交流。

4、思考题

66+○=96○=？

□-○=36□=？

启发：

66差多少和96一样大？

课后记：

整理和复习

第一课时

教学内容：

67——68页1，2，3，

教学目的：

1、引导学生回顾本单元所学知识，构建知识结构。

2、使学生能熟练计算100以内的不进位（不退位）加减法，培养学生的计算能力。

3、让学生经历整理知识的过程，感受数学学习的阶段小节。

教学重点：

熟练计算，提高计算能力。

教学过程：

一、谈话引入

我们学习了第四单元的知识，今天我们进行整理和复习。

1、把67页1题制成卡片，让学生根据卡片上的算式找到自己的家。

2、学生观察卡片上算式的特点，把卡片分类。

3、

师画三间房子，分别标注，整十数加整十数，两位数加间整十数、一位数，两位数加间两位数。

4、师：

任选房间的一道题，说说怎样算？

5、、组织学生对每种算式进行汇报。

6、要求学生把第三间房子的第一个算式用竖式算。

7、总结归纳：

这些加减法，小朋友可以用自己喜欢的方法计算，但不管用什麽方法，都把十位的相加减，个位的相加减。

8、对比练习

25+358-6

25+3058-20

25+3358-26

学生独立完成，说说每组算式有什麽不同？

计算时注意什麽？

9、67页2题小袋鼠找妈妈，学生独立完成。

10、夺红旗，68页3题

记时练习

课后记：

第二课时

练习内容：

68——69页4——6题

练习目的：

1、熟练掌握整十数加减整十数，两位数减见一位数，两位数加间两位数的方法。

2、熟练计算。

3、联系实际，提出问题并解答。

练习过程：

一、对比练习

1、36+379-8

36+4079-50

36+4279-67

他们的计算方法有什麽不同？

3、计算69页5题

学生独立做，学生板演。

4、填出被虫子咬掉的数

2○4○

+○5-○○

——————————

7610

二、提出问题，解决问题。

1、68页4题

学生看图，根据两位小朋友的话，你可以提什麽问题？

2、69页6题

你会提什麽问题？

观察：

一本书，小红看了24页，小名看了35页

（1）小名比小红多看了几页？

（2）小红比小名少看几页？

再根据小说32本，连环画44本，画报21本，你会提什麽问题？

课后记：

第五单元认识钟表

教学目标：

1、了解生活中的时间，认识钟面，时针，分针，掌握整时，几时半和大约几时再钟面上的表示方法，会认读。

2、从即使工具的演变过程中，体连数学活动充满着探索与创造，通过实践活动感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。

第一课时

教学内容：

70——72页例1-3，课堂活动1，2

教学目的：

1、了解生活中的时间，认识钟面，时针和分针。

2、掌握整时，几时半和大约几时的表示方法。

3、会认读时间。

4、培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

教学重难点：

掌握整时，几时半和大约几时的表示方法，会认读。

教具准备：

挂图，实物钟面

教学过程：

一、认识钟面

1、出示主题图，你看到了什麽？

2、认识各种钟表

3、认识时针分针

钟面上有什麽？

有1-12个数字，还有两根针，长的叫分针，短的叫时针。

二、教学整时

1、看图，小红什麽时候起床？

你怎麽知道的？

他什麽时候吃午饭？

什麽时候放学？

你怎麽知道？

2、归纳：

分针指着12，时针指着几就是几时。

3、学生人时间：

8时，7时

分针指12，时针指9

三、认识几时半

1、看图，每幅图画的是什麽？

在什麽时间？

2、学生独立认识，小组交流，全班交流。

3、归纳小结：

分针指着6，时针指着8、9之间是8时半，那分针指者6，时针指着9，10之间，是9时半。

4、师：

几时半是口语，钟面上用几时30分表示。

5、练习

认时间：

2时半，6时30分，10时30分

四、教学例3

1、看图。

（10小红早上到校，是什麽时候？

你怎麽知道？

（2）小红什麽时候上美术课？

你怎麽知道？

2、小结：

时针刚过一个数或接近一个数，就是大约几时。

五、练习

12页1，2

课后记：

第二课时

教学内容：

73——75页1——5题

教学目的：

1、进一步熟练掌握整时，几时半和大约几时。

2、熟练认读时间。

3、从计时工具的演变，体连数学活动充满探索与创造，通过实践活动，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。

练习过程：

一、师拨钟，学生认读。

认读整时，几时半和大约几时。

并归纳方法。

二、指导练习

1、连线

书73页1题

2、把小鸟读错的改过来。

书73页2题，学生独立完成。

3、认一认

书73页3题

4、快乐的星期日上午

指导：

学生看图。

观察第二排时间，怎样与图画联系起来？

学生独立完成，集体订正

5、在钟面上拨开车时间和到达时间

（1）独立拨时间

（2）小组交流

（3）全班交流

三加深了解

1、思考题

在钟面上画时针和分针。

学生小组交流。

2、了解数学文化，看书74页

课后记：

第六单元100以内的加法和减法

教学目的：

1、会口算，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，连加连减，加减混合。

3、能结合具体情况进行估算，并解释估算过程。

4、了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多样性，经历与他人合作的过程，有与同伴合作解决问题的实践经验，培养合作意识。

5、能根据问题情景提一些简单数学问题，并能解决问题。

进位加法

第一课时

教学内容：

78——79页例1，2，书80页1，2题

教学目的：

1、掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。

2、探索进位加法的口算方法。

3、能从生活中提出问题，并能解决问题。

教学重难点：

掌握进位加法的口算方法。

教学过程：

一、复习

1、口答

36里面有（）个十和（）个一8个十和3个一是（）

2、口算

8+97+573+67+5236+10

3、竖式计算

8+7192+5

二、探究新知

1、教学例1

（1）出示例1图，引导生思考：

你看到了什麽？

（2）算一共有多少辆车？

怎样列式？

（3）你会算27+8吗？

学生尝试练习，小组交流。

（4）计算时，遇到了什麽问题？

引导学生摆小棒，边摆边说计算过程。

（5）学生汇报

拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=1010+20=3030+5=35

拿27根中的2根与8根捆成一捆，2+8=1010+20=3030+5=35

7+8=1520+15=35

（6）除了可以用口算，还可以用竖式计算。

学生练习。

27

+8

————

35

问：

竖式中1表示什麽？

（个位和十位相加满十，向十位进一）

2、教学例2

（1）出示例29+75

（3）学生观察思考：

怎样计算？

小组交流。

（4）学生汇报算法。

三、课堂活动

1、80页1题，学生边摆边说，然后计算。

课后记：

第二课时

练习内容：

80页课堂活动3题，练习十九1，2

练习目的：

1、进一步理解算法。

2、进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

练习过程：

一、基训

1、7+56+69+54+94+83+78+88+67+75+85+99+8

2、竖式计算

47+68+59

小结算法。

二指导练习

1、80页3题

说说，和的十位上是几？

学生独立完成。

归纳方法；两位数加一位数进位加法，个位相加满十，向十位进一。

小组说算法，全班口述。

2、学校举行运动会，一年级跳绳比赛，谁跳得多，我们去当小裁判。

学生独立计算，集体订正。

3、书80页2题

课后记：

第三课时

练习内容：

82页3——5

练习目的：

1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。

3、提高计算能力。

练习过程：

一、复习

1、开火车游戏

2、43+643+9

82+482+9

5+437+43

计算后，比较异同。

相同：

都是两位数加一位数。

不同：

第一组个位相加没满十，

第二组个位相加满十，十位多一。

二、指导练习

1、想一想，错在那里。

46864

+717+3

————--————————

439777

指出后改正。

2、填空，82页4题

学生独立完成后订正。

3、连线

小蝌蚪找妈妈，学生独立完成。

4、思考题

83+8》（）（　　　　　）+７２《６２　　　

　９+（　）＝６７+（　　　）

独立思考，小组讨论。

课后记；

第四课时

教学内容：

书83页例3，课堂活动1，2

教学目的：

1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法，了解算法多样性。

2、正确计算。

3、学会结合具体情况进行估算，并解释估算过程。

教学重难点：

掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。

教具准备：

教学挂图，小棒

教学过程：

一、复习

1、开火车游戏

2、笔算

35+4235+7

二、探索新知

1、教学例3

（1）出示例3图，你看见了什麽？

小明班上有46人，小方班上有47人参加春游，算算，一共有多少人参加？

怎样列式？

（46+47）

（2）先猜一猜，估计大约有多少人？

（3）小组摆小棒，理解算法。

全班交流。

（4）老师板书：

40+40=806+7=1380+13=93

（5）除了口算，还可以怎样算？

学生在本子上笔算，一生板演。

问：

竖式计算注意什麽？

（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。

）

2、练习

58+3564+2946+2877+13

先口算，再笔算。

3、比较口算与笔算的异同

不同：

口算从高位加起，笔算从个位加起。

相同：

个位相加满十，向十位进一。

三、课堂活动

书85页1，2

课后记：

第五课时

教学内容：

85页3题，练习十1——3

教学目的：

1、进一步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。

2、提高计算能力。

教学过程：

一、基训

1、对口令（20以内进位加法）

2、开火车游戏

3、笔算：

18+25

全班练习，一人板演。

问：

笔算是注意什麽？

（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一）

二、指导练习

1、计算，86页1题

2、改错，86页2题

363545

25+35+28

————-————

518073

先判断，再改错。

3、填空

书86页3题，说说怎样楼算最快？

4、笔算

书86页

独立练习

课后记：

第六课时

练习内容：

练习十4——7

练习目的：

1、进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。

3、正确计算

4、提高计算能力。

练习过程：

一、基训

1、口答

20以内进位加法

2、两位数加一位数

二、指导练习

1、计算

38+2754+3926+1644+25

56+2539+3329+3927+27

全班练习，学生板演

做完后小结笔算方法。

2、看谁先登上山顶，87页4题

渗透连加

3、写算式比赛

再规定时间内，写出和是56的加法算式。

4、买玩具，88页7题

先看图，有那几种玩具？

每种玩具的价钱？

你有40元，你准备买什麽？

还可以提什麽问题？

5、思考题

小林在计算58加一个数时，把这个数加到58的十位上，结果的98，你认为正确结果是多少？

小组交流后全班交流。

课后记：

退位减法

第一课时

教学内容：

书89——91页例1，2，课堂活动1，2

教学目的：

1、通过实践活动，合作交流，独立思考，探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。

3、掌握个位不够减，从十位退一当作十再减的算理。

4、培养学生合作学习的能力，能大胆交流自己的想法，学会倾听。

教学重难点：

探索并理解退位减法的口算方法

教学过程：

一、复习

1、开火车

12-612-712-813-614-5

26-238-446-329-535-4

2、讨论26-2的计算方法

二、创设情景

1、出示情景图，问：

你发现了什麽？

你是怎样知道的？

2、学生观察思考

交流：

共有32个乒乓球用数数的方法

一盒10个，3盒30个，再加2个，就是32个

有个小女孩说：

我领6个乒乓球，算算，还身多少个？

3、谁用三句话说图意？

（原来有32个乒乓球，拿走6个，还剩几个？

）

二、探索新知

1、引导学生列式，32-6，试试，你会算吗？

2、学生讨论，交流算法

32-6个位上不够减，怎麽办？

引导学生用小棒探索算法。

3、学生汇报

91）打开一捆小棒，与2根和起来是12根，从12里拿走6根，还剩6根，合起来是26根

12-6=66+20=26

（2）打开一捆，从10根里拿走6根，

10——6=44+2=620+6=26

4、引导学生看书，你的方法和书上一样吗？

还可以怎样算？

5、用竖式计算

个位上2减6不够，打开一捆，就是从十位借一当作十，与个位上的2合起来是12，再减6得6，对齐个位写6，十位借了1还剩2，对齐十位写2。

问：

个位不够减，怎麽办？

四、教学例2

1、出示例2，你会算吗？

2、独立完成后小组交流

五、课堂活动

1、完成91页1题

2、对口令

课后记：

第二课时

练习内容：

练习十一1——3

练习目的：

1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。

2、提高计算能力。

练习过程：

一、基训

1、开火车

11-812-312-513-614-514-915-816-816-717-8

2、竖式计算

32-8

全班练习，学生板演。

问；计算书注意什麽？

（相同市委对齐，从个位减起，个位不够减，向十为借一当作十再减）

二、练习指导

1、口算，92页1题

2、算一算，还剩多少条船？

填载书上，集体订正。

3、改错

437353

-5-4-8

————————————

383355

先判断，再改错

4、92页1题

课后记：

第三课时

练习内容：

练习十一4——6

练习目的：

1、进一步提高计算能力，熟练掌握两位数减一位数的计算方法。

2、能根据图，提出问题，解决问题。

练习过程：

一、基训

1、开火车

15-613-812-412-8