九年级历史上册全册学案人教版.docx
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九年级历史上册全册学案人教版
九年级历史上册全册学案(人教版)
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九年级历史上册全册学案(人教版)
学习目标:
1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。
2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说,母系氏族父系氏族形成的原因,特点。
3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。
学习重点和难点:
重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替
难点是科学地看待人类历史的发展进程
课堂导入:
世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话,比如我们中国流传女娲造
人说,而西方盛行所谓的上帝造人说。
这些都终归是神话传说,没有科学根
据,那幺科学的人类人类起源论是什幺?
我们学习了第一课人类的形成就清楚
了。
自主学习:
(用15分钟时间阅读课文,找出下列问题并记忆)
一、人类的出现
1、多数人类学家认为,现代人类可能是从发展而来的,其特点是、使用
天然石块、木块做工具,还属于,其生活地点是。
2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具,最终与猿类
分道扬镳,出现了完全形成的人,人类大约是在前形成。
3、我们把完全形成的人”分为哪四个进化阶段?
我们中国的元谋人,
北京人,丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段?
4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什幺进化阶段出现的?
形
成的原因是?
二、氏族社会:
1、人类最初经历的是,分为氏族和氏族两个时期。
其共同点都是以血
缘关系为纽带实行公有制。
不同点是:
。
2、父系氏族后期,由于的发展,有了剩余产品,出现了制和制,原始
社会开始解体。
合作探究:
1、课本第三页动脑筋。
2、第五页活动与探究。
精讲点拨:
1、直立行走使双手解放出来,为古猿学习制造和使用工具,促进大脑发育
提供了可能,是进化史上具有决定意义的一步,而火的使用是古猿完成了从
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