xxxxx学校业务发展规划.docx
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xxxxx学校业务发展规划
xxxxx学校
高中部业务规划
2016年5月
前言
xxxx学校高中部是学校成立最晚的学部,2014年开始招收首届高中学生,目前只有高一和高二两届学生8个教学班,共约330人左右,专任教师21人。
第一章针对性现状分析
(一)外部背景分析
1、贵州省、贵阳市区近年来对基础教育的发展重视程度日益提高,整体上贵州基础教育发展潜力巨大。
2、我校高中部位于贵阳市乌当区xxxx高档社区内,有着丰富的教育生源和美丽的自然风光。
3、在贵阳市乌当区区级范围内,高质量、高素质的高中竞争对手相对较弱。
4、近年来,xxxx教育局以提高教育质量为核心,深化改革、创新机制,全面推进教育均衡发展,大力发展民办教育,我校受到市区教育主管部门和社会关注和重视。
(二)学生学情分析
1、高中部学生现状分析:
高中部现有8个教学班,在校学生共330余名,其中高一年级4个班共171,高二年级4个班共156余人,目前尚无高三毕业班。
生源主要由我校初中毕业生组成,生源素质整体较高,高中录取成绩人均分在450分左右。
高中部成立近两年来教育教学质量较高,赢得了较高的社会声誉,学生品行淳朴,积极向上,在主动学习、良好习惯的养成以及自主管理水平等方面做得较好。
2、学生学情数据分析:
以贵阳市2015—2016学年第一学期期末统一考试为样板进行分析:
A、高二理科方面,我校参加考试118人,及格人数102人,总平均分为430.36分,在贵阳全市67所高中排名第7位,乌当区最大竞争对手xxxx学校平均分为440.63分,差距约10分。
及格率为86%,优分人数为31人(潜在重点大学学生),分学科方面,语文、数学、英语、生物等学科排名靠前,物理、化学相对较弱。
高二理科成绩对比
平均分
及格率
优生率
贵阳市名次
语
文
xxx
72.75
0.97
0.24
6
xxx(竞争学校)
74.41
0.98
0.22
4
xxx(目标学校)
73.56
0.97
0.22
5
数
学
xxx
81.47
0.95
0.63
8
xxx(竞争学校)
81.82
0.97
0.67
7
xxx(目标学校)
86.33
0.98
0.76
2
英
语
xxx
78.15
0.96
0.52
7
xxx(竞争学校)
79.37
1.00
0.53
6
xxx(目标学校)
85.51
1.00
0.80
1
物
理
xxx
64.75
0.61
0.29
11
xxx(竞争学校)
66.55
0.76
0.12
9
xxx(目标学校)
80.15
0.93
0.60
1
化
学
xxx
56.52
0.43
0.14
11
xxx(竞争学校)
67.14
0.75
0.23
6
xxx(目标学校)
74.41
0.84
0.56
2
生
物
xxx
76.71
0.88
0.47
6
xxx(竞争学校)
71.33
0.87
0.28
8
xxx(目标学校)
81.03
0.96
0.64
1
总
评
xxx
430.36
0.86
0.26
7
xxx(竞争学校)
440.63
0.94
0.22
6
xxx(目标学校)
480.99
0.97
0.56
2
B、高二文科方面,我校参加考试40人,及格人数37人,优分人数11人,总平均分为447.05分,在贵阳全市67所高中排名第6位,乌当区最大竞争对手xxxx学校平均分为499.82,差距约52.77分。
分学科方面,语文、英语排名靠前,历史、地理、政治等文综学科较弱。
高二文科成绩对比
平均分
及格率
优生率
贵阳市名次
语
文
xxx
72.18
0.93
0.13
7
xxx(竞争学校)
82.11
1.00
0.72
1
xxx(目标学校)
72.49
0.95
0.13
6
数
学
xxx
69.28
0.73
0.30
9
xxx(竞争学校)
81.06
0.97
0.53
3
xxx(目标学校)
80.95
0.91
0.62
4
英
语
xxx
79.65
0.98
0.58
6
xxx(竞争学校)
85.07
1.00
0.81
1
xxx(目标学校)
84.72
0.98
0.77
2
历
史
xxx
70.63
0.88
0.15
17
xxx(竞争学校)
79.69
1.00
0.50
5
xxx(目标学校)
80.67
0.99
0.61
4
地
理
xxx
80.55
1.00
0.60
8
xxx(竞争学校)
85.78
1.00
0.83
4
xxx(目标学校)
88.38
1.00
0.92
2
政
治
xxx
74.78
0.90
0.40
9
xxx(竞争学校)
86.11
1.00
0.86
2
xxx(目标学校)
82.24
0.99
0.68
3
总
评
xxx
447.05
0.93
0.28
6
xxx(竞争学校)
499.82
1.00
0.78
2
xxx(目标学校)
489.44
0.99
0.68
4
C、高一期末贵阳统考,参加考试科目为6科,分别为语文、数学、英语、地理、化学、生物。
我校参加考试人数172人,及格人数为141人,及格率为82%,优分人数35人。
总平均分为423.6分,在贵阳全市57所高中排名第7位,乌当区最大竞争对手xxxx学校平均分为431.03,差距约8分。
分学科方面,英语、生物、地理排名靠前,数学、化学较弱。
高一年级成绩对比
平均分
及格率
优生率
贵阳市名次
语
文
xxx
69.05
0.94
0.05
18
xxx(竞争学校)
80.32
1.00
0.59
3
xxx(目标学校)
79.64
0.99
0.55
4
数
学
xxx
55.23
0.44
0.08
12
xxx(竞争学校)
62.54
0.58
0.16
7
xxx(目标学校)
78.29
0.89
0.54
1
英
语
xxx
85.85
0.99
0.80
6
xxx(竞争学校)
87.65
1.00
0.92
4
xxx(目标学校)
90.29
1.00
0.98
2
地
理
xxx
79.11
0.93
0.55
9
xxx(竞争学校)
61.38
0.55
0.15
41
xxx(目标学校)
89.47
0.99
0.92
2
化
学
xxx
65.97
0.67
0.30
9
xxx(竞争学校)
73.43
0.83
0.35
5
xxx(目标学校)
81.91
0.93
0.66
2
生
物
xxx
68.45
0.75
0.26
9
xxx(竞争学校)
65.96
0.69
0.20
12
xxx(目标学校)
78.83
0.94
0.55
2
总
评
xxx
423.65
0.82
0.20
9
xxx(竞争学校)
431.03
0.89
0.20
8
xxx(目标学校)
498.43
0.98
0.71
2
(三)整体成绩竞争、发展趋势简析
高中部成立两年来,在学校领导的正确领导和社会各界的大力支持下,全体师生上下一心,团结协作,勤勉敬业,开拓进取,各项工作扎实有序,办学水平和教学质量不断提高,办学效益逐步显现。
在2015、2016年的全市期末统考中连续取得了乌当区第一、贵阳市前六的骄人成绩,在贵阳市高中学校竞争序列中处于第一梯队位置,在xxx教育集团所属实体学校高中教育教学工作管理中,也名列前茅。
虽然取得了一定成绩,但从学校的科学、可持续发展来看,我们也清楚地认识到高中部目前的薄弱环节:
A、师资队伍建设方面,教师专业化水平不高,后续发展空间尚需拓展,在省市乃至全国范围内有影响力的名师人数偏少,名师队伍仍需进一步壮大。
B、教学改革方面,部分教师仍未实现教学理念的根本转变,不能适应“知识传递者”向“学习促进者”角色的转变。
在课堂教学中,学生学习的主动性、创新性未充分调动,课堂上学生的主体地位不够突出;自主、合作、探究学习需深入落实;学生研究性学习、校本课程开设不够规范、层次不够高,教师参与面不广,过程性评价较欠缺。
C、学部特色打造方面,作为一所近年新成立的学部,学部特色基本实现,文化主题突出,体系较为完整。
但在高中学生特色管理和课程特色、学科特色等方面还需加强。
D、校际之间竞争压力日益加大,周边兄弟学校在人才引进、师资培训、教育教学管理等办学质量上花费很大力气,奋起直追,对我校形成较大的竞争压力。
(四)教师队伍现状
1、高中部教师现状简析:
高中部现有在编教师21人,学历均为本科或本科以上,其中中学一级教师12人,30—45岁教师15人。
区级以上教学能手、优秀教师、骨干教师8人。
教师队伍年龄结构合理,师资水平较高。
教师教学较严谨,工作努力,热爱学校,集体荣誉感强。
但部分教师传统教学观念未根本转变,课堂教学中学生自主性、主体性作用发挥不够,合作学习和探究学习有待深入开展。
2、教研力分析:
A:
因高中部成立较晚,班额较少,所以各学科教师数量较少,还不具备建立教研组的条件,目前高中部有语文、数学、英语三个备课组各四名教师,文科备课组有四名教师,理科备课组六名教师。
B、在教研活动中,每个备课组每周都有半天的时间不安排上课,由备课组长统一牵头进行集体教研活动,由学部教学处进行检查考核。
每个备课组每周安排一次组内公开课活动,由本组教师轮流上课进行研讨。
C、高中部本学期还引进了贵州省特级教师作为外聘专家每周都要参加学科组教研活动,帮助各科教师提升教学水平,促使我校教师熟悉了解贵州高考现状,在引进语数外校外专家(语文:
特级教师xxx;数学:
特级教师xxx;英语:
特级教师xxx)的基础上,扩大校外专家的学科规模,力争使每个高考学科均有校外高级专家教师引领。
D、做好提前量,在高二下学期即着手制定出台各学科17年高考复习备考计划,要求各教研组认真研究学情和考情,群策群力,集中团队智慧,备考计划在时间安排上具体到月、周、日。
同时邀请外聘专家对复习备考计划进行把关,与教研组长一起研究复习备考计划的落实。
三、基于以上业务数据的SWOT分析
(一)语文学科SWOT分析
优势
劣势
教师队伍稳定,教学经验丰富,能很好地把握考点和指导高考复习。
教师工作积极性高,配合默契。
学生总人数少,语文基础相对较好,学习习惯不错。
学生考试书写工整,答题规范,基础扎实。
各年级语文成绩与目标学校、竞争学校相比,均存在差距。
相对于其他科目,学习语文的主动性不高。
对于成绩较差学生来说,时间紧,任务重,学习态度不端正。
对于成绩较好学生来说,成绩不稳定,起伏较大。
机会
风险
语文是母语,学生从小积累。
现在高二新课已经上完,正在进行系统复习的准备。
我们相信,只要经过系统的复习梳理,把学生散乱的语文知识进行归纳整理整合,形成一个系统的知识树,学生的成绩一定有较大的进步。
本届为我校首届高中毕业班,从集团、学校、社会、家长关注度都非常高,专门聘请了贵州省著名语文特级教师xxx老师指导。
成绩较好学生语文单科成绩不太稳定,没有特别突出的优势。
差生转化效果不明显,需较长时间提高。
4个语文老师均来自全国高考大省,虽然都带过多届高考,但是对贵州高考实情仍缺乏了解,急需各方面的有效信息和专家的指导。
(二)数学学科
优势
劣势
高中数学教师具有较好团队合作精神,能够相互配合,协同作战。
其次教师都具有丰富的教学经验,能很好地把握和指导高考复习。
教师工作积极性高,干劲足。
学生总人数少,便于管理和培训操作。
有一部学生学习没有自主性,学习习惯差,尤其是懒散的习惯,并且很难改变。
班级内部、班级之间成绩差距较大,给教学造成一定的难度。
各科时间分配过于平均,重点学科不突出,造成数学单科差生较多,数学成绩很难提上来。
机会
风险
本届为我校首届高中毕业班,学生人数少,老师责任心强且经验丰富,领导高度重视,老师这间又团结协作,故而易形成合力,使我校首战告捷。
前几名距离清华北大的距离有点大,并且没有特别突出的优势。
差生转化效果不明显。
教师抢占时间较为严重,各学科给学生任务太重,学生没有自我消化的时间和过程,不能形成真正的运用知识解决问题的能力,应变能力差,导致应试紧张,成绩下滑。
(三)英语学科
优势
劣势
英语学科目前来讲优势主要有教师相对稳定,大都从高一带到高三,老师对学生情况很了解,且都是多年带高三毕业班的老教师,教学经验丰富,能很好地把握和指导高考复习。
教师工作积极性高,配合默契。
学生总人数少,便于管理和培训操作。
同时,从高一一开始,我们便对学生的英语书写,卷面等方面统一做了严格要求,并要求练习了统一的字体,相对这方面要好些。
总体来讲学生英语成绩不平衡,优劣梯度明显,差距较大,还有部分学生英语偏科现象严重,平时150分仅能得50分左右,却对英语兴趣不浓,不愿花费时间去补弱科。
尤其是理科班学生,他们理科总体成绩较好,比如:
三班的杨树同学,化学甚至经常名列前茅,而英语差的不忍直视,这部分学生英语基础薄弱,又只重视理科的数学,物理,化学等,这使得教学时较难兼顾,颇为头疼。
普通班成绩较差的学生相对较多,学习风气不浓厚,学习习惯和态度也很差,学习很被动。
而教师单独辅导差生时间少,难以兼顾到每一个学生,因此短时间内难以提升。
机会
风险
这是我校首届高中毕业班,也是学校创立品牌的关键时刻,因此从集团,学校、社会、家长等各个方面都非常关注,这是好事,但同时也是压力;另外我校大部分学生求知欲强,整体都很重视,因此易形成合力,有利于成绩大幅度上升,这是理想化状态的预想。
首先,很多学生的英语偏科现象,尤其是有希望冲击重点和一本的学生英语单科成绩让人担心,没有特别突出的优势。
其次,对英语偏弱科的学生从思想到具体的学习方法还有待进一步研究,效果目前来看不是很明显。
总复习时基础知识和语法复习及整体能力提升兼顾不到位,导致整体成绩难以提升。
最后,教师急于求成,各学科给学生布置任务太重,学生没有自我消化的时间,不能形成真正的运用知识解决问题的能力,应变能力差,容易导致考试时精神紧张,成绩不理想。
(四)理综学科
优势
劣势
教师稳定,除物理学科外,均从高一带到高三,老师对学生情况很了解,且都是多年带高三毕业班的老教师,教学经验具有丰富,能很好地把握和指导高考复习。
教师工作积极性高,配合默契。
学生总人数少,便于管理和培训操作。
学生成绩优劣梯度明显,差距较大,教学时全盘兼顾较难,有相互矛盾之感。
成绩较差的学生相对较多,单独辅导差生时间少,难以兼顾到每一个学生。
有几个学生学习理综的状态很差,难以提升。
机会
风险
本届为我校首届高中毕业班,从集团,学校、社会、家长关注度都非常高,大部分学生基础较好,求知欲强,从上到下都很重视,易形成合力,使成绩大幅度上升。
前几名的理化生单科成绩不太稳定,没有特别突出的优势。
差生转化效果不明显。
复习时首尾兼顾不到位,导致整体成绩难以提升。
教师急于求成,各学科给学生任务太重,学生没有自我消化的时间和过程,不能形成真正的运用知识解决问题的能力,应变能力差,导致应试紧张,成绩下滑。
(五)文综学科
优势
劣势
高考改革后,文综的优势将会更大,主要是在实用性。
对于当前的政策、发展的历史背景、人文素养的提升,团队的协作和表达,是文综今后的优势。
交际沟通中,对今后的规划中,政治方向、以史为鉴、现有条件,综合现状结合历史经验可以未来进行分析。
就教学的内容与现实紧密结合,通俗易懂,分析社会现象和事例,实用性强。
社会对文综的认识偏差,家长和学生对文综的理解不到位,偏于死记硬背。
在文理分科时,文理比例大致为3:
7,所以在社会惯性上,文综也举步维艰。
文综教学的资源上也落后其他学科,教研能力不足。
目前的文综教学从书本上获得的知识占绝大部分,实际分析和变化应对能力不足。
学生的动手动脑能力不足,社会调研和分析能不足。
机会
风险
文综各科的特点不一,文综里政史发展的机会会更大。
历史上情感的培养,名人效应,感性思维情景再现,对培养健全的人格和健康的心理意义重大。
政治上培养高敏锐的政治眼光,了解国家的大政方针,对社会的培养高素质的公民意义重大,对提升国家品味,提高民族素养功不可没。
地理凸显的机会主要与社会相关的方面,灾害、旅游、环保将对生活产生很大的影响。
当文综三科不在一起参加考试时,在知识和领域有交叉的部分将会影响理解知识和解题。
记忆和理解记忆的内容偏多,造成学生选科和学习的阴影依然存在。
选科和选老师的现象并存,这对老师的自身素质要求更高。
第二章学校业务规划
一、业务定位
高中部近三年发展目标和基本定位是:
通过三年的努力,力争把高中部办成内涵丰富、特色鲜明、学生向往、家长满意、社会认可的“高质量”“有特色”的xxx学校高中部,实现2017年高考50%的一本率并力争一年上一个台阶,最终实现跨越式发展。
二、业务管理体系
1、着眼于教师专业发展,立足于教师教学基本功培训、技能训练和教科研带动,抓好名师培养和骨干教师培养。
2、完善和健全德育制度和组织机构,创新德育活动,实行全员育人制度,形成完整、高效并具有特色的德育体系。
3、不断改善办学条件,优化教育资源,推动办学条件现代化,为师生发展创造更好的条件和空间。
4、细化教学管理,以规范的课程设置、完善的教学常规、高效的课堂教学、具有我校特色的校本课程为高中部的发展提供支撑。
5、强化教师考核评价机制和激励机制,以集团分级分类考核、聘任制、绩效工资制、校长奖励基金和现代化的办学条件为学校发展的保障。
(一)业务专业化设计
1、业务资源建设专业化。
在外围专家资源的使用上,以集团学校业务发展中心xxx为业务总指挥,在贵州当地外聘部分学科特高级教师作为有力补充,对于外聘专家签订工作协议,每周定期深入学部进行教学教研业务的全面交流指导,同时合理使用集团的教学资源库,形成资源建设的合力。
2、业务管理建设专业化。
(略)管理思路和管理标准,管理人才需求和岗位配置;即在管理授权构建清晰的条件下,完成管理层级专业化设计,明确岗位职责(岗位说明书,可作为附件)。
第三章业务核心要素实施方案
一、队伍建设与提升
(一)队伍发展目标
教师队伍建设是学校工作的重中之重,是学部发展的突破口。
科学高效的管理制度、优质的师资队伍是提高教育教学质量,全面贯彻素质教育的保证。
1、坚持“规范化、科学化、精细化”的管理指导思想,进一步健全完善和创新各项管理制度;加强领导班子建设和层级管理,进一步完善落实在校长负责制下的岗位责任制,建设一支有强烈事业心和责任心、政策性原则性强、廉洁公正的管理队伍。
2、以集团分级分类考核和绩效考核工资制为突破口,制定公平公正合理的教师考核评价制度,健全教师奖励机制,优化教师队伍。
3、完善校本教师培训制度,基本形成一整套适合我校和高中部教师发展的培训方式,校内培训和校外培训相结合,努力使全体教师具备优秀的师德素养、先进的教育理念、过硬的业务能力和一定的科研水平。
4、完善“合格—成熟—骨干—名师”梯队型教师培养机制,积极引进贵州省市区的优秀特级教师、高级教师等校外专家队伍,继续组织新教师和青年教师基本功比赛,促使青年教师尽快合格和成熟;培养学者型教师、研究型教师,争取推出在全市有影响的名师3—5名,在乌当区有影响的名师5—10名,区学科带头人或学科骨干1/3左右,努力建设一支师德高尚、业务精湛、责任心强、结构合理的学习型教师队伍,适应学校发展的需要。
(二)专业评价标准(略)修订分级分类中各级教师专业标准,充分考虑专业能力(在我校教研、教学工作中的能力体现,而不仅是资历等)和实际贡献(教研中的作用和本人的教学成绩)在评定标准总分中的权重。
(三)队伍改善策略
1、完善内部教师成长方案。
A、在高中部落实教师全员高考模拟试题检测考试制度,督促老师研究高考,钻研业务。
B、继续实施“青蓝工程”、班主任和生活教师的培训工作。
C、在2017年完成全部高中教师新课改的培训工作,并使教师具备高考改革后的备考能力。
D、学科成绩采取入口成绩与出口成绩对照考核的方法进行。
E、每个年级明确一本上线人数、二本上线人数,并制定相应的教育培养计划。
F、教学优秀的、具备管理能力的教师可以提拔到相应的管理岗位,发挥其长处,带领更多的队友使团队取得更好的成绩。
2、完善外引目标和年度推进计划。
2016年7月之前高中九个学科都要引进至少一名贵州省特高级教师作为外聘专家全面深入指导2017年高考及高一高二教学工作。
(四)设计改善保障。
(预算、责任落实、达标认定等)。
二、质量控制体系(含“高效课堂”建设)
1、到2017年要建立起完善的教学工作体系、制度体系、评估体系和研究体系,形成校本化、科学化、特色化、高效率、高质量的教学工作运行机制。
2、大力推进教育教学改革和研究,力争2016年要有贵阳市级以上课题一个,区级和校级以上课题三到五个,积极创造条件鼓励教师研修,不断提高教育科研水平。
3、进一步加强对高中部教学工作的领导和研究。
教学工作是学校一切工作的中心,也是学校可持续发展的核心动力。
要形成一把手亲自抓,分管领导具体抓的教学工作机制,特别是校长,作为教学工作的第一责任人,要把教学工作当作自己的核心工作,要将主要精力放在抓教学工作上来,立教学工作的导向机制、激励机制和保障机制。
4、进一步明确教学工作的内涵,不断丰富学校教学工作的内容,在做好学籍管理、教学组织、教学服务等教学事务工作的基础上,扎实做好课程教学计划的执行、教学常规的管理、集体备课和反思、教研组管理、评价分析和教学指挥等过程性工作。
5、大力推进课堂教学的改革,努力提高教学工作的科学化、专业化水平。
切实转变教育观念,推进教学行为和教学模式的改革,推行“自主、合作、探究”的教学模式,实现教学方式和学习方式的根本转变,打造高效课堂。
6、积极推进评价体系的改革。
以有利于减轻学生负担、有利于学校开展教育教学改革为目标,彻底改革目前单一的终端性评价模式,构建多元化、开放性、重过程的评价体系。
(一)特色课程建设策略。
建议偏重小学,当简述。
(二)质量提升与控制策略。
1、质量目标设定和目标管理。
学校年度质量目标:
根据学情,年级2017年高考目标是一本率达到50%以上,本科上线率达到80%;高一年级本学年贵阳市统考成绩进入前六名。
2、学科、学情专业研究行动方案。
A、将数学、英语列入学校重点学科建设;
B、学科成绩采取入口成绩与出口成绩对照考核的方法进行;
C、每个年级明确一本上线人数、二本上线人数,并制定相应的教育培养计划;
D、在2017年完成全部高中教师新课改的培训工作,并使教师具备高考改革后的备考能力;
E、在集团支持下,到2017年完成高中模块化、学科走班上课的硬件配套工作;
F、坚持培养每个学生都会的技能,如:
简笔画、五线谱、太极拳、国
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