三年级家乡下册教案.docx
- 文档编号:26806506
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:68.04KB
三年级家乡下册教案.docx
《三年级家乡下册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级家乡下册教案.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级家乡下册教案
三年级家乡下册教案
课时
1
1、
教学反思
教学内容
第二课知情者说课时2
教学目标
1、了解家乡的发展过程。
了解家乡的历史。
2、培养学生热爱家乡的情感,学习用多种手段搜集资料的方法。
教学准备
历史图片,县志。
教学过程
教学反思
一、问题导入:
1、学校的过去是什么样子?
2、你住的村子过去是什么样的?
这节课我们就来交流一下吧!
二、教学新课:
1、试一试
(1)、在你看来,谁最了解家乡的发展过程?
(2)、怎样才能获得关于家乡发展历史的知识?
(3)、大家交流一下,评选“家乡的历史档案库”吧!
注意:
不一定局限在评人物哟!
2、试一试推选历史知识最丰富的班级人物吧!
3、读一读《“吉林”地名的由来》
三、总结我们的家乡资源丰富风景优美,让我们为了家乡的明天努力学习吧!
教学内容
第三课八大怪课时3
教学目标
了解东北的风俗习惯的由来。
教学准备
烟袋狗皮帽子
教学过程:
一、导入新课:
同学们,你们知道我们东北有哪些风俗习惯吗?
这节我们就来学习学习。
二、学习新课:
1、读一读:
读《简说东北八大怪》回答问题:
(1)东北八大怪指的是什么?
(2)你能感受到这些风俗是怎样形成的吗?
2、试一试:
除了这些你认为还有哪些风俗怪异有趣。
三、总结:
吉林省的风俗文化在东北三省中具有典型性和代表性。
珍惜这些文化资源,热爱我们的家乡。
教学反思
教学内容
第4课性格课时4
教学目标
1、了解家乡人的性格特点。
2、培养对家乡的热爱之情。
教学准备
彩纸片
教学过程
教学反思
一、导入新课:
一方水土养一方人,每个人的性格不同,每个地方的人们性格也不同,今天我们就来了解一下家乡人的性格特点。
二、教学新课:
1、试一试。
以小组为单位讨论“家乡人的性格”,然后选择10个词语来形容家乡人性格的词语。
2、试一试。
小组讨论“家乡人的三大优点”和“家乡人的三大缺点”。
3、试一试。
每个小组选择一种事物来形容家乡人。
4、读一读。
《吉林人的性格》
三、总结:
让我们发扬家乡人的美好性格,建设我的家乡。
教学内容
第5课清明节课时5
教学目标
1、了解家乡人过清明节的习俗。
2、教育学生文明祭祀。
教学准备
有关清明节的资料
教学过程
教学反思
一、导入新课:
清明节又叫踏青节,是中国的传统节日中祭祖和扫墓的日子。
他在什么时间?
有哪些习俗呢?
今天我们大家一起来学习。
二、教学新课:
1、试一试。
调查一下家乡人过清明节都有哪些习俗。
2、试一试。
关于清明节的诗词和故事,你知道哪些?
3、家乡的祭祖扫墓习俗中,有哪些是过时、落后的?
应怎样改变?
4、读一读。
说说你知道了什么?
三、总结:
我们要选择文明祭祀的方式,表达对现任的哀思。
教学内容
第六课秀水课时6
教学目标
了解家乡河流湖泊,教育学生爱护水资源,保护环境。
教学准备
课前调查家附近的河流情况
教学过程
教学反思
一、导入新课:
水是生命之源,吉林河流广布,它们像母亲一样滋养、哺育着一代又一代的家乡人。
二、教学新课:
1、试一试。
你家附近和自己生活联系紧密的河流是哪一条?
对于这条河流,你有哪些信息和大家分享?
2、试一试。
你家附近的河流湖泊有没有被污染?
污染和家乡人的生活有关系么?
怎么解决“水污染”问题?
3、试一试。
野浴非常危险,设计一个警示牌,提醒同学们把!
4、读一读。
《吉林省的河流和湖泊》
三、总结:
家乡水资源丰富,我们要保护好水资源。
让家乡永远美丽。
教学内容
第7课绿草如茵课时7
教学目标
了解家乡草原,教育学生爱护草地,不湖生态平衡。
教学准备
草原图片
教学过程
教学反思
一、导入新课:
春天来临,万物复苏,小草为大地披上了绿色的衣裳。
春风吹过的地方,到处呈现出一派生机勃勃的景象。
二、教学新课:
1、试一试。
你家附近哪一片草地给你印象最深?
为什么?
在你的理解中,什么样的草地才叫“草原”?
你家附近有草原吗?
2、试一试。
和同学交流一下,草原草地给家乡的生活带来哪些好处?
我们应该怎样保护它们?
3、试一试。
有人说“我国每年还需要大量进口粮食,为什么不把草原开垦成耕地以生产更多的粮食呢?
”你怎么看待这样的说法?
和同学讨论一下!
4、读一读。
《家乡的草原》
三、总结:
你懂得了什么?
教学内容
第8课基础教育课时8
教学目标
了解家乡的基础教育。
教学准备
学校图片
教学过程
教学反思
一、导入新课:
发展基础教育,是政府和社会的责任,接受基础教育是每个儿童的权利和义务。
我们爱学校,我们爱学习。
二、教学新课;
1、试一试。
最近几年,各级政府为发展基础教育做了哪些事情?
家长为子女的教育付出了哪些努力?
2、试一试。
社会上一些人认为,上不上学没区别,不上学一样能吃饱饭。
这种观点对吗?
为什么?
和同学认真讨论一下。
3、试一试。
画一画你心目中的学校。
4、读一读。
《吉林省的基础教育》
三、总结。
教育为我们,我们更要好好学习,努力学习,美好的家乡。
教学内容
第9课家乡的道路课时9
教学目标
了解家乡道路的发展,懂得道路的发展与人们的生活息息相关。
教学准备
家附近的路况图
教学过程
教学反思
一、导入新课:
要想富先修路,说明了道路建设对于地区经济的发展至关重要。
二、教学新课:
1、试一试。
自己家附近的道路有哪些?
沿着这些道路都有什么建筑或风景?
有哪些故事是与这些道路关联在一起的?
2、试一试。
如果让你来规划家乡与外面世界相连的道路,你有什么想法?
如果家乡的路只保留一条,你选择保留哪一条?
为什么?
如果再增加一条你选择在哪里再修一条?
为什么?
3、读一读。
《家乡的路》
三、总结;道路是我们连接世界的桥梁,修好,护好道路使我们的家乡更加美好。
教学内容
第10课民族团结课时10
教学目标
使学生懂得民族团结的重要性。
教学准备
调查自己身边有哪些民族?
教学过程
教学反思
一、导入新课;
我们家乡是个多民族共同生活的地方。
各民族和谐相处、团结友爱是家乡各族人民共同努力的结果。
这节就让我们走进民族团结的家乡。
二、教学新课:
1、读一读。
《吉林省的民族构成与民族自治》。
2、试一试。
在家乡的生活中,和“民族团结”“和睦相处”相联系的人或事有哪些?
3、试一试。
以小组为单位,制作一个宣传“民族团结”的宣传板,看哪个小组最有创意!
三、总结:
各民族团结,和谐相处,共同建设我们的家乡。
教学内容
第11课家乡的美食课时11
教学目标
了解家乡的饮食特点及文化。
教学准备
吉菜图片
教学过程
教学反思
一导入新课:
美食是一个地方的名片,今天让我们一起走进家乡的美食。
三、教学新课:
1、试一试。
饮食具有地域性,如果让你向来自省内其他县市的客人介绍家乡的饮食,你会介绍些什么?
2、试一试。
如果按照“四菜一汤”标准设计一个宴会的菜谱,并要体现我们本地的饮食特点,你们小组会选择哪些菜品?
要给客人吃什么主食?
为什么这样选择?
3、读一读。
《吉林的食材》
三、总结:
对于家乡你又知道了什么?
教学内容
第12课当导游课时12
教学目标
了解家乡的美景,教育学生热爱自己的家乡
教学准备
搜集自己家附近的风景区
教学过程
教学反思
一、导入新课:
我们的家乡美丽多姿,你知道我们家乡有哪些风景区吗?
这节就让我们一起来当个导游,介绍我们美丽的家乡吧。
二、教学新课:
1、试一试。
请选择本地最熟悉的一处景点介绍给大家!
评选“最佳小导游”。
2、读一读。
《家乡处处有美景》
3、试一试。
给喜欢的旅游景点编写一条文明提示语吧。
4、试一试。
举办一次“家乡美景绘画大赛”。
三、总结:
家乡风景秀丽,我们更要热爱家乡,保护好家乡的环境。
教学内容
第13课课时13
教学目标
了解家乡人所从事的各种职业。
教学准备
调查你身边的职业有哪些?
教学过程
教学反思
一、导入新课:
随着社会的发展,人们从事的一些职业有可能逐渐消失,还有一些新的职业会产生。
这是真的吗?
二、教学新课:
1、试一试。
对于家乡人所从事的各种职业你了解多少?
能不能向大家介绍一下他们的职业。
2、试一试。
说说有哪些职业是近年新出现的?
有哪些职业已经消失了?
选择一种现在还有的职业,说一说“它会消失”或“它不会消失”的理由。
3、读一读。
职业及其发展。
三、总结:
职业与生活相联系,与社会的发展相联系,适应社会,具备多种能力,才能适应社会的发展。
教学内容
第14课地标课时14
教学目标
使学生知道吉林省的十大地标
教学准备
地标图片
教学过程
教学反思
一、导入新课:
同学们,你们知道什么叫地标吗?
这节课我们就来学习。
二、教学新课:
1、介绍地标。
地标就是某一地方具有独特地理特征的建筑物或者自然景观。
每个地方都有地标。
2、试一试。
如果给你居住地所在的县或区选地标,你会选什么?
先小组交流,再推荐一人进行全班交流。
3、试一试。
给自己选择的地标编一句广告。
4、读一读。
《吉林省十大地标》
三、总结:
吉林家乡美景如画,记住地标我们可以去领略无限风光。
教学内容
第15课邻居课时15
教学目标
了解家乡的行政区划。
教学准备
吉林省地图
教学过程
教学反思
一、导入新课:
俗话说:
“远亲不如近邻。
”邻居每天都和我们生活在一个地方。
我们的居住地所接壤的邻村、邻县、邻市,都可以看成是家乡的“邻居”。
今天我们一起认认我们的邻居。
二、教学新课:
1、试一试。
我们所居住的地方,附近的社区、乡镇、县市都有哪些?
这些“邻居”与我们都有哪些方面的联系?
关于这些邻居,我们可以分享哪些信息?
2、试一试。
和小组同学画地图,以自己所居住的地方为中心,把四周与我们接壤的邻村、临县等地方的相对位置画出来,然后和标准的吉林省行政区划图对照一下,看哪个小组画的最准确。
3、读一读《吉林省的行政区划》
三、总结:
了解家乡的地理位置,行政区划可以更好的建设家乡。
教学内容
第16课历史标本课时16
教学目标
教育学生铭记历史,了解家乡的发展过程。
教学准备
图片
教学过程
教学反思
一、导入新课。
科学课上我们见过植物标本和动物标本,那你知道历史标本是什么吗?
二、教学新课:
1、介绍什么是历史标本。
一幢古老的建筑、一件古董、一首旧诗、一张褪色的珍贵图片,都可以成为追溯家乡历史发展的标本。
2、试一试。
和同学一起盘点能代表家乡历史的实物,说明这些实物上保留的“历史发展信息”。
3、试一试。
在保护家乡文物方面你有什么好建议?
4、读一读。
《伪满皇宫博物馆》。
三、总结:
你知道了什么?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 家乡 下册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)