部编人教版三年级语文上册专项复习二阅读.docx
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部编人教版三年级语文上册专项复习二阅读
部编人教版三年级语文上册:
专项复习二阅读
专项复习二阅读
(一)拾贝的小女孩
辽阔的海滩上,潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩,明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
突然,她停住了脚步。
在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳,无情地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在干涸中痉挛。
她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她的目光停滞了,流露出同情,充满了怜悯。
她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她的手里蹦跳着。
她轻舒一口气,直起腰。
慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。
小鱼被送进大海了。
小鱼欢快地冲进大海的浪花里,好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙世界。
我看到:
小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
1.从短文中找出下列词语的近义词。
干枯()可怜()欢乐()
2.我能照样子写词语:
例:
小心翼翼
3.短文主要写了什么?
4.“圆圆的酒窝里盛满甜蜜……”,小女孩为什么感到甜蜜?
5.你觉得小女孩是一个怎样的人?
(二)给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧(走过路过)这里。
见此情景,这位男子二话没说,便用马帮助克雷斯把汽车拉到小镇上。
事后,感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示(酬谢感谢)时,这位男子说:
“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。
”
于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记(转述讲述)那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天,克雷斯被突然爆发的洪水困在一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。
当他感谢少年的时候,少年(竟然突然)也说出了克雷斯曾说过无数次的话:
“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
1.用“√”选择短文括号里恰当的词语。
2.写出下列词语的反义词。
勇敢()危险()困难()
3.在骑马的男子帮助克雷斯后,要求克雷斯给一个什么承诺?
4.克雷斯是怎样实现自己的承诺的?
用“”在文中划出有关句子。
(三)
去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!
一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊
1.给没有加标点的地方加上标点。
2.联系上下文解释词语。
倾听:
功劳:
3.第二自然段是围绕哪句话来写的,用“”画出来。
4.给短文加个题目,写在文前的横线上。
5.作者按照的顺序,描写了“小花鹿”的外形:
脑袋
→()→()→()→小嘴→()→()
6.“小花鹿”的功劳是
专项复习二阅读答案
一、1.干涸怜悯欢快2.得意扬扬生机勃勃大名鼎鼎3.写了一位拾贝的小女孩救一条小鱼的事。
4.因为小鱼获救了。
5.我觉得小女孩是一位善良的人。
二、1.路过感谢转述竟然2.胆小安全容易3.当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。
4.于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记讲述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
三、1.,,,。
,:
“,,!
”
2.认真地听取。
对事业的贡献。
3.“小花鹿”可真讨人喜欢。
4.我的“小花鹿”5.自上而下耳朵眼睛眼珠身体尾巴6.让我不再随便买零食吃,用节省下来的钱,买了许多书。
2019-2020部编三年级语文上册:
试题课外阅读训练题含答案
三年级语文课外阅读训练题
课外阅读
(一)
掩饰过失的猫
有那么一只猫,它总把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。
它捕捉老鼠时,不小心让老鼠逃掉了。
它说:
“我看它太瘦,只好放走它,等以后养肥了再说。
”
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容:
“我是不想捉它,捉它还不容易?
我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。
刚才到阁楼上去玩,把我的脸搞得多脏啊!
”
一次,它掉进泥坑里,浑身糊满了污泥。
看到同伴们惊异的目光,它解释道:
“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!
”
后来,它掉进河里,同伴们打算救它,它说:
“你们以为我遇到危险了吗?
不,我在游泳……”话没说完,就沉没了。
“走吧!
”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了。
”
1.用“______”画出这篇短文的中心句。
2.“话没说完,就沉没了”指的是___________________________
3.下面属于短文中猫掩饰过失的事情是( )。
(多项选择)
A.捕捉老鼠 B.河边捉鱼 C.掉进泥坑
D.掉进池塘里E.掉进河里F.被主人打
4.这个故事告诉我们( )
A.要勇于承认错误,不要掩饰过失。
B.要像小猫一样掩饰过失。
参考答案:
1.有那么一只猫,它总把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。
2.还没有说完,猫就被淹死了 3.ABCE 4.A
课外阅读
(二)
针瞧不起线
针紧张地缝(fèng féng)完一件衣服后,把腰杆儿挺得直直的,显出十分骄傲的样子。
她眼睛朝(cháo zhāo)天对线说:
“线妹妹啊,你得好好感谢我,如果不是我领着你,你能发挥什么作用呢?
”
线安静地坐在桌子上,没有回答。
针休息了一会儿,又以极其傲慢的姿态在一件衣片上走上穿下。
她认为回头看一下也是多余的,反正线会紧紧地跟着她。
她缝完了这件衣服,又骄傲地挺直腰杆儿,正想把自己夸耀一番时,突然看到线站在一旁,裁好了的衣片还是衣片,只不过是在衣片上多了她的一些足迹罢了。
线这时开口了,她说:
“针大姐啊,我如果不跟着你,你的劳动不也是白费吗?
”
1.给文中加点字选择正确的读音。
(2分)
2.画出短文中的一句反问句,并把这句话改成陈述句。
(3分)
____________________________________________
3.用“_____”画出描写针傲慢的句子。
(4分)
4.这篇文章想要告诉我们的道理是( )。
(2分)
A.要想把事情做好,就要团结协作,共同努力,如果骄傲自满,逞个人英雄,往往会把事情弄糟。
B.针瞧不起线是不对的,好朋友不应该闹矛盾。
5.发挥你的想象,针听了线的会怎么说呢?
写一写。
(3分)
___________________________________________
___________________________________________
参考答案:
1.féng cháo
2.如果不是我领着你,你能发挥什么作用呢?
” 如果不是我领着你,你不能发挥什么作用。
3.
(1)针紧张地缝完一件衣服后,把腰杆儿挺得直直的,显出十分骄傲的样子。
(2)针休息了一会儿,又以极其傲慢的姿态在一件衣片上走上穿下。
她认为回头看一下也是多余的,反正线会紧紧地跟着她。
4.A
5.示例:
针的脸红了,羞愧地说:
“线妹妹,我知道错了,以后我再也骄傲了。
”
部编人教版三年级语文上册:
口语交际专项练习(含答案)
口语交际专项训练答案(人教三上)
1.点拨:
想好要讲的内容,要注意:
一是要把实事求是地说出自己真实的暑假生活,不是胡编乱造;二是要说出心里话,把自己心中理想的暑假生活表达出来,说出你在暑假里最喜欢的,最想做的事情。
答案:
暑假里,我每天都在家写暑假作业。
我写完作业,还跟着妈妈学习了干家务、烧饭、洗菜、切菜……在这些事情中,我体会到了做父母的劳累与辛苦,让我懂得了当爸妈的不容易。
跟爸爸妈妈一起旅游,到很多地方,增长见识。
参加自己感兴趣的活动,如打篮球、做航模等。
2.点拨:
支持正方或者反方都可以,但是都要说出自己的理由,要言之成理,不能随便选择,毫无原则,想象自己是辩论中的一方来回答。
答案:
示例一:
正方
写日记能够培养观察事物的能力,这一能力的培养不是一朝一夕就能形成的,需要长期坚持。
坚持写日记能养成看、听、想、练的习惯,这一好习惯也不是一天两天能养成的,同样需要长期坚持。
写日记还能让我们发现生活,记录生活,感悟生活,而我们的生活每天都在发生变化,同样需要天天记录。
写日记需要坚持,长期的每天写日记,会让我们懂得如何去坚持,可以从写日记中领悟到一些道理,坚持不懈是最好的一种精神品质。
示例二:
反方
为了完成任务每天一篇日记的效果并不好。
与其天天漫无目的瞎写一气,还不如酝酿几天,然后写出一篇质量较高的作文,这样效果会很好。
3.点拨:
首先要弄清这个故事的开头讲了些什么,接着根据开头的内容展开合理的想象,然后连贯地把故事讲下来。
这个故事的开头,讲了嘟嘟熊冬眠了,却忘记拉窗帘,接下来会发生什么事情呢?
显然这个故事发生在冬季,还和阳光有关,没有窗帘的遮挡,阳光就会照射进来,然后又会怎样呢?
这就是故事下面要讲的内容。
答案:
冬眠的嘟嘟熊当然醒不过来,但是,每天被太阳这样照着睡觉,眼睛里亮晃晃的,好不舒服。
天越来越冷了,下起了冬天的第一场大雪。
小动物们好开心,他们在外面堆雪人玩。
动物们把这个大雪人堆在了嘟嘟熊的树洞旁边。
雪人的脸还朝着嘟嘟熊的窗子,好像在朝里面看。
第二天早上,太阳升起来以后,再也没有照到嘟嘟熊的脸上,原来,雪人把阳光挡住了。
这一块被挡住的阳光,本来正好是照到嘟嘟熊的窗子里的,现在,却照到了雪人的后脑勺上了。
雪人天天挡着阳光,它慢慢变小了。
到了最后,再也挡不住阳光了。
雪人差不多已经化完了。
这一天早上,阳光又照到了嘟嘟熊的脸上,他醒来了。
“啊,我自己的阳光。
”嘟嘟熊说着,他起床了。
嘟嘟熊一直在想一个问题:
“为什么我开始觉得眼睛亮晃晃的,后来就不觉得了呢?
”小朋友们告诉嘟嘟熊:
那是因为有一个雪人用脑袋挡住了你的窗口,一直挡了一个冬天呢。
原来是这样啊。
从此以后,嘟嘟熊虽然没见过这个雪人,但是他好想念这个雪人。
4.
(1)点拨:
抓住讲话的主要内容,体现出名字的含义。
答案:
示例一:
我的名字叫李鸿睿,这个名字是我爸爸取的,他希望我将来能睿智聪明,大展鸿图。
示例二:
我的名字叫“陈甜甜”,这个名字是我妈妈取的,她希望我甜美乖巧。
(2)点拨:
关于名人名字由来的资料有很多,可以选自己熟悉的名人来说。
答案:
示例一:
李四光原名李仲揆(kuí),13岁那年,李仲揆一个人到西湖新学报名上学,买了报名单后,忙中出错,误将年龄“十四”岁填入了姓名栏,再买份报名单吧,又没有钱,无奈他将“十”字添上几笔,便成了他的姓“李”,这样,姓名栏便写成了“李四”,受墙上横匾直书“光被四表”的启发,他又在“李四”后面添了个“光”字,这样李仲揆就变成了李四光。
示例二:
传说李白出生后,父母视他为掌上明珠,想给他起个好名字,可是到了七岁,名字还没起出来。
那年春天,李白的父亲对妻子说:
我想作一首春日绝句,但是,只想好了前两句“春风送暖百花开,迎春绽金它先来。
”李白的母亲一听,想了一会儿,续上一句“火烧杏林红霞落”,母亲的话音刚落,李白就指着满树的李花续上最后一句“李花怒放一树白”,父亲一听,拍手叫好。
这句诗的第一个字正是自己的姓,最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅。
于是立即给儿子取名“李白”。
示例三:
钱钟书一周岁的时候,父母在他面前摆了许多东西,看他喜欢哪一样。
这些东西有玩的、吃的、还有书。
他别的都不要,伸手就拿了一本书。
爸爸妈妈非常高兴,就给他取了一个名字,叫“钟书”,“钟”就是喜爱的意思。
还真巧,他一生爱书,还写了好多书。
5.点拨:
留心身边的事物,仔细观察,就会发现许多有趣的问题,学到许多课本上没有的知识。
认真观察后才能有所发现,然后把自己的发现用语言表达清楚,让人明白你到底发现了什么。
答案:
蒲公英的种子是靠风来传播的;快要下雨时,蜻蜓会飞得很低。
6.点拨:
不一定是名胜名景才美,美无处不在,一条溪流、一个池塘、一座小桥、一个公园,一段林荫道……这些景物都可以,说一说哪个地方的风景给你留下了深刻的印象。
它们美在哪儿?
有什么样的特点?
答案:
周末天气晴朗,妈妈带我去清华大学游玩儿。
我们从清华西门进入,顺着林荫小道一路向前,我们来到了朱自清《荷塘月色》中形容的那一片荷塘。
荷叶很多,密密的叶子中有许多荷花。
荷塘边是一排排杨柳,树上的蝉不停地鸣叫着。
漫步在荷塘边,从任何地方,任何角度看去,我都可以看到一幅美丽的山水画,亭子前是清澈的湖水,蓝天白云倒映在湖水里,真是“人在画中游”啊!
7.点拨:
选出身边不文明和令人感动的典型的事例,并用简要的话表达自己的看法。
答案:
一组:
随地乱扔垃圾、不关水龙头、破坏草坪、闯红灯等。
是错误的,让我们行动起来抵制不文明的行为,节约资源,让我们的生活环境变得更加和谐美好。
二组:
同学们自发地捡拾垃圾,把操场打扫得干干净净;亮亮脚受伤了,放学后同学们轮流背他回家;公交车上有人主动给老人让座等。
从身边的小事做起,关心他人,传递温暖,传递正能量。
8.点拨:
请教时把问题要说明白,不清楚的地方要及时追问,态度大方,有礼。
要做到虚心真诚,还要注意请教完毕后,表示感谢。
答案:
(1)“张老师,我想请教您一个问题,可以吗?
”
(2)“我看了《列那狐的故事》这本书,我想知道书中的故事都是来自哪里,您能告诉我吗?
”
(3)“谢谢张老师,我今后一定要多读书,勤思考。
”
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