实验室里研究不同价态硫元素间的转化--绝对全面.ppt
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说课者说课者:
无棣一中无棣一中赵洪健赵洪健硫的转化硫的转化(第二课时第二课时)实验室里研究不同价态实验室里研究不同价态硫元素间的转化硫元素间的转化说教材分析说教材分析教材的地位与作用教材的地位与作用教学目标分析教学目标分析教学重、难点教学重、难点说教法、学情分析说教法、学情分析学情分析学情分析学法分析学法分析教法分析教法分析教学手段教学手段说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说教后反思说教后反思“实验室里研究不同价态硫元素间的转化实验室里研究不同价态硫元素间的转化”,是必,是必修修11第第33章第章第33节第节第22课时的内容。
课时的内容。
硫及其化合物是元素化合物家族的主要成员之一硫及其化合物是元素化合物家族的主要成员之一。
不同价态硫元素之间的转化正好体现各种含硫物质不同价态硫元素之间的转化正好体现各种含硫物质的氧化性、还原性。
的氧化性、还原性。
有利于提高学生对化学的理解力有利于提高学生对化学的理解力。
1、教材的地位与作用、教材的地位与作用一、说教材一、说教材分析分析(11)知识目标知识目标认识二氧化硫的氧化性、还原性、漂白性、酸性认识二氧化硫的氧化性、还原性、漂白性、酸性氧化物的通性。
认识浓硫酸的强氧化性。
氧化物的通性。
认识浓硫酸的强氧化性。
探究不同价态硫元素之间的相互转化,加深对氧探究不同价态硫元素之间的相互转化,加深对氧化还原知识的理解和掌握。
化还原知识的理解和掌握。
(22)能力目标)能力目标培养学生思维能力,观察能力,分析和解决问题培养学生思维能力,观察能力,分析和解决问题的能力,渗透并培养学生的探究意识。
的能力,渗透并培养学生的探究意识。
(33)情感目标)情感目标培养学生严谨的科学态度和合作精神。
培养学生严谨的科学态度和合作精神。
2、教学目标、教学目标重点:
探究不同价态硫元素间的转化重点:
探究不同价态硫元素间的转化的方法及二氧化硫的性质的方法及二氧化硫的性质3、教学重点、难点、教学重点、难点难点:
二氧化硫在不同的环境中表现难点:
二氧化硫在不同的环境中表现出的多重性出的多重性1.学情分析学情分析具有了一定的高中化学学习的思维方式、学习方具有了一定的高中化学学习的思维方式、学习方法、一些基础知识、获取处理信息的能力法、一些基础知识、获取处理信息的能力。
对于不同价态硫元素之间的转化及其中氧化还原对于不同价态硫元素之间的转化及其中氧化还原反应知识等存在一定程度上的混淆。
反应知识等存在一定程度上的混淆。
独立思考独立思考合作讨论合作讨论设计方案设计方案实验探究实验探究观察思考观察思考归纳总结归纳总结2.学法分析学法分析二、说学情、二、说学情、教法教法3.教法分析教法分析采用分组实验、师生互动、实采用分组实验、师生互动、实验探究、合作学习教学方法。
验探究、合作学习教学方法。
4.教学手段教学手段学案、多媒体计算机,实验用品学案、多媒体计算机,实验用品SSSS-20+4+6理论支持:
氧化还原反应规律理论支持:
氧化还原反应规律与氧化剂反应与氧化剂反应与还原剂反应与还原剂反应三、说教学三、说教学过程过程探究课题探究课题SSSS-20+4+6确定研究物质确定研究物质确定研究物质确定研究物质Na2SSNa2SO3浓浓H2SO4方法导引方法导引2.讨论实验方案可行性讨论实验方案可行性3.实施实验方案实施实验方案4.归纳整理得出结论归纳整理得出结论1.设计实验方案设计实验方案实验室里研究不同价态硫元素间的转化实验室里研究不同价态硫元素间的转化所提供药品所提供药品所提供药品所提供药品Na2S溶液溶液、Na2SO3溶液溶液、浓硫酸、浓硫酸、氯水氯水、酸性酸性KMnO4溶液溶液、铜片铜片另:
品红、另:
品红、NaOH溶液等溶液等谁能对谁能对-2-2、+4+4、+6+6价物质的化学性质做出大胆的预价物质的化学性质做出大胆的预测测?
怎样才能实现它们之间的转化怎样才能实现它们之间的转化?
请同学们结合自己已有的知识和老师提供的试剂,请同学们结合自己已有的知识和老师提供的试剂,四人一组,讨论寻找尽可能多的方案四人一组,讨论寻找尽可能多的方案,并对方案的可行并对方案的可行性进行判断。
性进行判断。
实验编号号预期期转化化选择试剂实验现象象结论112233第二步:
设计实验并讨论其可行性第二步:
设计实验并讨论其可行性实验方案和记录实验方案和记录第三步:
实施实验方案第三步:
实施实验方案SSSS-20+4+6+4+6+6+4-20编编编编号号号号SSSS实现的转化实现的转化实现的转化实现的转化实验方案实验方案实验方案实验方案主要实验现主要实验现主要实验现主要实验现象象象象1向向1mLNa2S溶液中滴加溶液中滴加1-2mL酸性酸性KMnO4溶液溶液,振荡。
,振荡。
2向向1mLNa2SO3溶液中滴加溶液中滴加2-3滴滴酸性酸性KMnO4溶液,振荡。
溶液,振荡。
3将将浓硫酸浓硫酸与与铜片共热,并将生铜片共热,并将生成的气体依次通入品红溶液和成的气体依次通入品红溶液和浸有浓氢氧化钠溶液的棉花中。
浸有浓氢氧化钠溶液的棉花中。
知识支持:
知识支持:
二氧化硫具有漂白性,可使红色的品红溶液或湿润二氧化硫具有漂白性,可使红色的品红溶液或湿润的红色品红试纸退色。
的红色品红试纸退色。
第四步:
归纳整理得出结论第四步:
归纳整理得出结论SSSS实现的转化实现的转化实现的转化实现的转化实验方案实验方案实验方案实验方案主要实验现象主要实验现象主要实验现象主要实验现象1向向1mLNa2S溶液中滴加溶液中滴加1-2mL酸性酸性KMnO4溶液溶液,振荡。
,振荡。
2向向1mLNa2SO3溶液中滴加溶液中滴加2-3滴滴酸性酸性KMnO4溶液,振荡。
溶液,振荡。
3将将浓硫酸浓硫酸与与铜片共热,并将生铜片共热,并将生成的气体依次通入品红溶液和成的气体依次通入品红溶液和浸有浓氢氧化钠溶液的海绵中。
浸有浓氢氧化钠溶液的海绵中。
酸性酸性KMnO4溶液紫色退去溶液紫色退去酸性酸性KMnO4溶液紫色溶液紫色退去退去,出现浅黄色浑浊出现浅黄色浑浊有气泡冒出,有气泡冒出,且品红溶液退且品红溶液退色色+4+6+6+4-20SSSS-20+4+6溴水、溴水、HNO3、Fe3+、H2O2MnO4(H+)、Cu、C、HI、H2SH2SCl2、O2、KMnO4(H+)H2SSSO2-20+4+6H2SO4O2H2归纳总结归纳总结实验室里研究不同价态硫元素间的转化。
实验室里研究不同价态硫元素间的转化。
1、不同价态硫元素间的转化、不同价态硫元素间的转化-2氧化剂氧化剂0氧化剂氧化剂+4氧化剂氧化剂+6S=S=S=S还原剂还原剂还原剂还原剂还原剂还原剂2、SO2的性质的性质物理性质物理性质:
无色无色有刺激性气味气体有刺激性气味气体易溶于水易溶于水有毒有毒化学性质化学性质:
酸性氧化物酸性氧化物氧化性氧化性还原性还原性漂白漂白性性3.浓硫酸的强氧化性浓硫酸的强氧化性四、说板书设四、说板书设计计1、本节成功之处在于以含硫物质的、本节成功之处在于以含硫物质的分类和化合价为起点,引导学生对其分类和化合价为起点,引导学生对其性质进行推导,大胆探索,并结合试性质进行推导,大胆探索,并结合试验进行实验探究。
验进行实验探究。
2、恰当合理的引导,深入挖掘教材、恰当合理的引导,深入挖掘教材中富有启发性、探究性的内容,才能中富有启发性、探究性的内容,才能提高探究性教学的质量。
提高探究性教学的质量。
五、说教学反五、说教学反思思
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