美术四年级上教案.docx

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美术四年级上教案

新课程

教

学

设

计

本

科目美术

学校

教师

2015年9月至2016年1月

云门区教育科学研究室制

学期教学计划

科目

美术

班组

四年级

起止时间

2015.9----2016.1

教

材

分

析

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

本册教材共13课，每一课即为一个单元。

本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：

色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。

学

情

分

析

四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。

大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

教

学

目

标

1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操

2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

教

学

进

度

安

排

周次　　内容　　周次　　内容　　

第一周《四季的色彩》第十周　　《自行车局部写生》　

第二周　《生活中的暖色》第十一周　《泥玩具》　

第三周《生活中的冷色》　第十二周《多姿多彩的靠垫》

第四周《在快乐的节日里》第十三周　《绿色和紫色的画》

第五周《有趣的字母牌》　　第十四周　《降落伞》　

第六周《飞天

（一）》　第十五周《生活日用品的联想》　

第七周《飞天

（二）》　　第十六周　《刻印的乐趣》

第八周《笔的世界》　　第十七周《我们的现在和将来》

第九周《猜猜我是谁》　　第十八周　《我设计的船》

主

要

措

施

1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

课时教学设计

课题

《四季的色彩》

第1课时

本期第1课时

教学目标

l显性内容与目标

应知：

通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

应会：

认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标

（1）通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

（2）感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

重难点

重点：

认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

难点：

用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

教学具

l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对

教

学

过

程

课前准备

l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。

教学过程：

导入

1请看，我给大家带来了什么?

（课件出示四季图片）

2问题：

（I）你看到了什么?

（2）听到了什么?

（3）又想到了什么?

（请学生回答）

3自学：

打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。

”来形容它。

4全班交流：

你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？

5出示课题：

四季的色彩

新授

I、欣赏。

（I）出示教材中的四幅画。

（2）问题：

说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

2．分组活动。

（1）要求：

选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

（2）学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。

反馈

l反馈。

（以小组形式）

（1）《早春之路》（日本画）东山魁夷（日本）

①画面体现了什么绘画风格?

（写实性、装饰性）

②画家主要运用了哪些色彩表现春天？

③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?

又感受到什么?

（请参考书上第2页对这幅图的提示。

）

④你还想了解什么？

（2）《夏》列维坦（俄国）

①画家运用了怎样的笔触来表现画面?

（细碎、完整）

小知识：

笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

②画面主要使用了哪些颜色?

④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。

（请参考书上第2页对这幅图的提示。

）

（3）《金秋》（中国画）林风眠

①画面用色有什么特点?

（淡雅、浓重）

②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

③给你带来哪些秋天的感受？

试用短文表达。

（请参考书上第2页对这幅图的提示。

）

（4）《冬猎》（油画）勃鲁盖尔（尼德兰）

①你从画面中看到了什么?

（风景、人物、动物、植物）说一说。

②观察作品的色彩，你有哪些体会？

③你能感受到哪些冬天特有的美丽?

用一篇短文表达出来。

（请参考书上第3页对这幅图的提示。

）

拓展

辅导学生记录

时间

学生姓名

主要内容

教

学

反

思

课时教学设计

课题

《四季的色彩》

第2课时

本期第2课时

教学目标

l显性内容与目标

应知：

通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

应会：

认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标

（1）通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

（2）感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

重难点

重点：

认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

难点：

用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

教学具

l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对

教

学

过

程

一、复习旧知识

二、欣赏四季的图片

三、学生作业（写短文）

四、教学评价

五、总结

辅导学生记录

时间

学生姓名

主要内容

教

学

反

思

课时教学设计

课题

《生活中的暖色》

第1课时

本期第3课时

教学目标

1、显性内容

　　应知：

暖色的色彩特点和所表达的感受。

应会：

能画一幅以暖色为主的画。

2、隐性内容与目标

　了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。

重难点

重点：

通过本课学习让学生了解生活中的暖色，

　　初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

　难点：

以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教学具

教师：

色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…·

　学生：

暖色为主的图片、绘画用具。

教

学

过

程

　布置课前准备内容：

　1、准备2～3张以暖色为主的图片。

　2、你认为暖色给人什么样的感受？

　3、你喜欢冷色还是暖色?

为什么?

一、组织教学

　1、出示色卡，将暖色与冷色分开。

　　学生选择区分冷色与暖色。

　2、认识暖色，

　　了解暖色特点：

对比中产生冷暖。

　　播放教学课件《生活中的暖色》。

　3、你发现生活中、自然界中哪有暖色?

　4、什么场合使用暖色？

　二、研究活动

　　组织学生研究活动：

　1、分析自已带的图片中哪些是暖色。

　2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？

　3、介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。

　　小组活动：

　4、分析自己带的图片中哪些是暖色。

　　暖色画中的少部分冷色起什么作用。

　5、介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。

三、艺术实践

　　分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。

仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。

四、艺术评价

五、总结

辅导学生记录

时间

学生姓名

主要内容

教

学

反

思

课时教学设计

课题

《生活中的暖色》

第2课时

本期第4课时

教学目标

1、能画一幅以暖色为主的画。

2、体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。

重难点

重点：

通过本课学习让学生了解生活中的暖色，

难点：

以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教学具

教师：

色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…·

　学生：

暖色为主的图片、绘画用具。

教

学

过

程

一、复习旧知识

二、新课

1、还有那些暖色也给你温暖的感受？

2、几种颜色对比，说那些属于暖色。

3、欣赏大师作品，进一步感受暖色，

4、讨论：

（1）、作品表现了那些内容？

（2）、运用了什么方法？

（3）那些方法值得你学习？

三、学生作业

四、教学评价

五、总结

辅导学生记录

时间

学生姓名

主要内容

教

学

反

思

课时教学设计

课题

《生活中的冷色》

第1课时

本期第5课时

教学目标

1、知识与技能目标：

在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。

2、过程与方法目标：

借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3、情感态度价值观目标：

养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。

重难点

重点：

正确运用冷色调画一幅风景画。

难点：

以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

教学具

课件、水粉颜料、水彩纸

教

学

过

程

一、导入

（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏

（2）用导入语创设情境：

"夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？

为什么？

（3）出示色阶图：

"上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。

现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。

"

二、新授

（1）欣赏图片，直观感知

教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答

a.蓝色想到生活中的什么？

b.绿色能联想到生活的什么？

c.紫色联想到生活中的什么？

（2）学生以小组形式展开讨论与联想：

从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语

言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？

（3）教师总结讲解：

a.冷色给人的感受--清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷

b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风

景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。

（4）示范讲解

a.出示平涂与点染作品对比并提问：

画的方法有什么不一样？

b.教师示范点染的技法：

点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深

浅有变化。

c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。

三、课堂练习

以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。

四、展示与讲评

练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。

最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。

五、小结

用拓展思考的范式进行小结：

冷色广泛运用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。

辅导学生记录

时间

学生姓名

主要内容

教

学

反

思

课时教学设计

课题

《生活中的冷色》

第2课时

本期第6课时

教学目标

在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。

重难点

重点：

正确运用冷色调画一幅风景画。

难点：

以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

教学具

水粉颜料、水彩纸

教

学

过

程

一、复习旧知识

二、欣赏冷色的图片

三、学生作业

四、教学评价

五、总结

备注

辅导学生记录

时间

学生姓名

主要内容

教

学

反

思

课时教学设计

课题

《在快乐的节日里》

第1课时

本期第7课时

教学目标

情感目标：

了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．

认知目标：

将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。

操作目标：

用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画.

重难点

教学重点：

了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．

教学难点：

引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．

教学具

 搜集有关节日方面的资料，表现·节日·题材的学生作品．大师作品若干：

多种绘画工具。

学生准备：

课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料（彩色卡纸。

水彩笔，水扮色．油画棒。

宣纸等）．

教

学

过

程

1．音乐导入，激起学生轻松愉快的学习心情。

（在欢快的歌曲《快乐的节日》声中导入）我们最盼望过节了．因为节日里总是有那么多好玩有趣的事，你们想不想把你们在节日里最好玩的事，告诉我们，让大家一起来分享你的快乐?

（学生很有兴趣地分组交流）

2．师问：

你们知道为什么有这些节日?

节日里人们通常都是怎样来庆祝的?

人们常做些什么?

吃些什么?

想些什么呢?

（学生按课前分好的组进行交流讨论）

3．交流完毕，各组推选一名组长，向大家介绍本组选择的节日的由来．习俗。

（其他组的成员可以进行补充）

4．老师邀请文娱委员担任节目主持人，各组准备一个小节目，进行才艺表演。

5．表演完毕，引导学生欣赏教材上的作品，体会小作者的创作思路与表现手法．归纳出作品的艺术特色：

构图——繁密，色彩——鲜艳、笔触——欢快、造型——生动．

6．以小组为单位，自主选择材料，讨论构思。

7．学生作业（播放背景音乐《快乐的节日》）。

创作一幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象深刻的事，或是表达一种美好的祝愿。

鼓励学生采用诗配画、书法、手工等形式进行尝试．

8．作业展评。

引导学生从选择的材料．构思、构图及用色等方面进行评价．讨论改进方法。

作品最后汇编成《节日大全》，留做一份美好的回忆。

辅导学生记录

时间

学生姓名

主要内容

教

学

反

思

课时教学设计

课题

《在快乐的节日里》

第2课时

本期第8课时

教学目标

情感目标：

了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．

认知目标：

将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。

操作目标：

用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画.

重难点

教学重点：

了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．

教学难点：

引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．

教学具

 搜集有关节日方面的资料，表现·节日·题材的学生作品．大师作品若干：

多种绘画工具。

学生准备：

课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料（彩色卡纸。

水彩笔，水扮色．油画棒。

宣纸等）．

教

学

过

程

一、复习旧知识

二、欣赏刮蜡画的图片

三、教师指导，尝试技法

1、请学生尝试运用不同的工具在刮蜡画上刮刻，看看会出现什么样的痕迹，比一比谁能表现出多种多样的痕迹。

2、教师引导学生用更丰富的手法装饰画，演示运用多种工具进行创作。

3、出示课件，请学生观察两幅作品。

四、学生作业

五、教学评价

六、总结

辅导学生记录

时间

学生姓名

主要内容

教

学

反

思

课时教学设计

课题

《有趣的字母牌》

第1课时

本期第9课时

教学目标

教学目标：

学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。

重难点

教学重点：

教授学生各种不同的字体和方法

教学难点：

对不同字体的掌握，学会用多种字体表现英文字母

教学具

教学准备：

剪刀，彩色卡纸，彩笔，固体胶

教

学

过

程

一、导入新课

同学们请看大屏幕，大屏幕上是各种各样的卡通英文单词。

那同学们学过英语，你会哪些单词呢？

好今天老师就带大家来了解一下，如何用我们美术的方法去学习英文单词。

二、引导学习

1、同学们知道英语有多少个字母吗？

这些字母你们都会写吗？

2、好，老师今天要带领同学们学习如何制作这样的手工字母。

首先请大家看一下大屏幕上是一些其他同学制作的优秀作品，请你们看看这些优秀作品都有什么特点。

你最喜欢哪一副？

三、教师示范

看了这么多的作品，下面就由老师来为大家示范一下如何制作（教师使用工具和材料制作一个字母的样本并分析每一步的动作）第一步我们要先在纸上把你设计好的字体写在一张卡纸上，然后用深色的笔给它描好，然后要用剪刀把沿着它的边线把字母剪出来。

把剪好的字母用固体胶贴在不同颜色的纸上。

然后我们可以做一些背景添加。

可以加上入一些装饰，让你的字母卡牌更加丰富，要注意选择不同的颜色，让层次感分明起来。

四、学生讨论

看完老师的示范，同学们自己对于设计一幅卡牌有什么想法呢？

请和你的同桌交流。

学生交流，讨论完毕后老师请同学发表自己的看法。

五、学生制作

由学生自己动手按照自己的想法制作卡牌，教师巡视辅导。

六、综合展评

请做好的同学们到讲台上来展示一下自己的作品，看谁做的最快，谁做的最多，谁做的最漂亮，谁的字体最清晰。

七、用卡牌进行游戏

同学们可以用制作的好的卡牌去拼写自己的单词，把拼好的单词展示出来，看看谁能拼写的又多又快。

八、课堂小结

备注

辅导学生记录

时间

学生姓名

主要内容

教

学

反

思

课时教学设计

课题

《有趣的字母牌》

第2课时

本期第10课时

教学目标

教学目标：

学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。

重难点

教学重点：

教授学生各种不同的字体和方法

教学难点：

对不同字体的掌握，学会用多种字体表现英文字母

教学具

教学准备：

剪刀，彩色卡纸，彩笔，固体胶

教

学

过

程

一、复习旧知识

二、欣赏字母牌的图片

三、学生作业

四、教学评价

五、总结

辅导学生记录

时间

学生姓名

主要内容

教

学

反

思

课时教学设计

课题

《飞天

（一）》

第1课时

本期第11课时

教学目标

通过学习飞天的艺术作品，飞天让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点。

增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。

重难点

教学重点：

了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅

　　教学难点：

用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

教学具

课件、水彩笔等。

教

学

过

程

一、导入新课

　　1、出示课件介绍：

　　飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。

飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。

　　敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。

　　二、欣赏和思考：

　　1、课本中的飞天有什么共同的特点？

　　2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？

　　3、飘带与人物动势有什么关系？

　　三、小组交流：

　　1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件飞天作品？

　　2、和同学说一说你的看法。

　　四、学生做业，教师巡视指导。

　　用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

　　五、课堂小结：

　　师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，

　　画出更好的作品。

辅导学生记录

时间

学生姓名

主要内容

教

学

反

思

课时教学设计

课题

《飞天

（二）》

第1课时

本期第12课时

教学目标

知识目标：

了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

能力目标：

引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。

情感目标：

感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的情感及民族自豪感。

重难点

教学重点：

了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

教学难点：

如何运用线表现飞天的形象。

教学具

教师：

制作关于飞天的多媒体课件，探索飞天的时代特点、表现手法

学生：

搜集有关飞天的资料。

教

学

过

程

一、设疑自探

欣赏飞天作品。

师：

你知道这上面画的是什么吗？

学生欣赏、答疑。

师：

它是我国什么地