20XX3教学六认真检查表资料.docx
- 文档编号:26804372
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:15.67KB
20XX3教学六认真检查表资料.docx
《20XX3教学六认真检查表资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《20XX3教学六认真检查表资料.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
20XX3教学六认真检查表资料
20XX.3教学六认真检查表资料
以下是为大家整理的20XX.3教学六认真检查表资料的相关范文,本文关键词为20XX.3,教学,认真,检查表,资料,火井,小学,作业,情,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在教师教学中查看更多范文。
火井小学作业情况检查表
作业语文学科班级一年级任课教师本数指标评价内容题型多样,思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正,书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时?
(包括订正后批改)批改是否认真,批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语,比重如何批改次数,与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性综合评价检查人:
年月日
描述性评价钟林江
火井小学备课情况检查表年月日
学科语文任课教师钟林江任教一年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)火井小学作业情况检查表
作业学科语文班级二年级任课教师本数指标评价内容题型多样,思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正,书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时?
(包括订正后批改)批改是否认真,批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语,比重如何批改次数,与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性综合评价检查人:
年月日
描述性评价胡英
火井小学备课情况检查表年月日
学科语文任课教师胡英任教二年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)火井小学作业情况检查表
作业学科语文班级三年级任课教师本数指标评价内容题型多样,思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正,书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时?
(包括订正后批改)批改是否认真,批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语,比重如何批改次数,与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性综合评价检查人:
年月日
描述性评价何嫱君
火井小学备课情况检查表年月日
学科语文任课教师何嫱君任教三年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)火井小学作业情况检查表
作业学科语文班级四年级任课教师本数指标评价内容题型多样,思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正,书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时?
(包括订正后批改)批改是否认真,批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语,比重如何批改次数,与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性综合评价检查人:
年月日
描述性评价谭恢玉
火井小学备课情况检查表年月日
学科语文任课教师谭恢玉任教四年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)火井小学作业情况检查表
作业学科语文班级五年级任课教师本数指标评价内容题型多样,思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正,书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时?
(包括订正后批改)批改是否认真,批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语,比重如何批改次数,与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性综合评价检查人:
年月日
描述性评价吴春英
火井小学备课情况检查表年月日
学科语文任课教师吴春英任教五年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)
火井小学作业情况检查表
作业学科语文班级六年级任课教师本数指标评价内容题型多样,思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正,书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时?
(包括订正后批改)批改是否认真,批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语,比重如何批改次数,与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性综合评价检查人:
年月日
描述性评价邓志明
火井小学备课情况检查表年月日
学科语文任课教师邓志明任教六年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)火井小学作业情况检查表
作业学科数学班级一年级任课教师本数指标评价内容题型多样,思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正,书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时?
(包括订正后批改)批改是否认真,批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语,比重如何批改次数,与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性综合评价检查人:
年月日
描述性评价杨廷军
火井小学备课情况检查表年月日
学科数学任课教师杨廷军任教一年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)火井小学作业情况检查表
作业学科数学班级二年级任课教师本数指标评价内容题型多样,思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正,书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时?
(包括订正后批改)批改是否认真,批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语,比重如何批改次数,与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性综合评价检查人:
年月日
描述性评价杨明召
火井小学备课情况检查表年月日
学科数学任课教师杨明召任教二年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)火井小学作业情况检查表
作业学科数学班级三年级任课教师杨大兵本数指标评价内容题型多样,思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正,书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时?
(包括订正后批改)批改是否认真,批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语,比重如何批改次数,与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性综合评价检查人:
年月日
描述性评价
火井小学备课情况检查表年月日
学科数学任课教师杨大兵任教三年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)火井小学作业情况检查表
作业学科数学班级四年级任课教师本数指标评价内容题型多样,思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正,书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时?
(包括订正后批改)批改是否认真,批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语,比重如何批改次数,与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性综合评价检查人:
年月日
描述性评价邓珂
火井小学备课情况检查表年月日
学科数学任课教师邓珂任教四年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)
火井小学备课情况检查表年月日
学科英语任课教师何顺才任教六年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)
火井小学备课情况检查表年月日
学科体育任课教师戴光辉任教班级1-6实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定单元、课时教学目标。
2.课时教学三维目标定位合理,重点突出,对教学具有指导性。
1.要求每课一案。
2.教学过程清晰,目标明确。
1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
504.创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
1.教学反思篇数占备课数的98%以上。
教学反思2.体现对教学活动设计的反思。
153.体现课前预设与课堂生成的效果检验,反映对教学目标达成情况的思考。
综合评价备注等第评分检查人优秀A(100’~85’)良好b(84’~75’)合格c(74’~60’)不合格D(60’以下)
最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。
谢谢支持!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 20 XX3 教学 认真 检查表 资料
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)