【校本课程】“数学文化”校本课程.doc
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“数学文化”校本课程纲要
一、课程背景:
数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
数学是博大精深、丰富多彩的,数学决不是简单的加减乘除。
数学是空间,是图形,是语言,是游戏,是故事,是问题,是发现和发明,是科学,是历史,是一座艺术的宫殿,更是一把金钥匙,让学生们用这把金钥匙去打开人生旅途上每一扇通向成功的大门。
“数学文化”校本课程从一年级起开设,六年逐步滚动,通过六年的学习,初步了解数学发展史,了解中外数学家的故事,了解具有里程碑作用的数学成果及重大事件,掌握一些简单的数学思想、数学游戏,感受数学好玩、数学有用、数学是美的。
学会用数学的眼光去看这个世界,用数学的头脑去解决身边的问题,从而养成品德,健全人格。
二、课程目标:
1、了解数学的发展史,知道一些重大的数学事件。
2、熟悉一些数学家的故事,会讲数学家的故事,感悟数学家的人格魅力。
3、通过数学游戏、数学活动感受数学与生活的联系,掌握一些简单的数学思想方法,解决实际问题。
4、渗透数学与其他学科的联系。
5、培养学生对数学的兴趣,激发学生对数学的热爱。
三、课程内容:
1、来源:
(1)网上下载;
(2)选自教材(3)自编
2、课程内容包括:
数学故事、数学游戏、数学史上的重大事件、数学谜语、简单的数学思想方法、数学与生活、数学与美等。
3、性质:
(1)预设性;
(2)生成性。
四、一年级课程安排
序号
教学内容
资源
1
数学家的故事:
华罗庚的故事
图书、网上
2
数学家的故事:
陈景润的故事
图书、网上
3
数学家的故事:
张广厚的故事
图书、网上
4
数学界大事件:
2002年国际数学家大会介绍
自编
5
数学游戏:
过河
自编
6
数学游戏:
有趣的七巧板
自编
7
数学游戏:
排顺序
图书、网上
8
数学游戏:
玩数字卡
图书、网上
9
数学与生活:
同样多
图书、网上
10
数学与生活:
贴邮票
图书、网上
11
数学与生活:
巧妙计算
图书、网上
12
数学与生活:
购物中的数学问题
图书、网上
13
数学与美:
搭火柴棒
自编
14
数学与美:
对称图形
自编
15
数学思想方法:
分类与比较
图书、网上
16
数学思想方法:
找规律
图书、网上
17
数学家的故事:
钱学森的故事
图书、网上
18
数学家的故事:
高斯的故事
图书、网上
19
数学家的故事:
江泽涵的故事
图书、网上
20
数学家的故事:
毕达哥拉斯的故事
图书、网上
21
数学游戏:
得红旗
图书、网上
22
数学游戏:
传口令
图书、网上
23
数学游戏:
抢100分
图书、网上
24
数学游戏:
登山得红旗
图书、网上
25
数学与生活:
人身上的“尺子”
自编
26
数学与生活:
对奖游戏
图书、网上
27
数学与生活:
聪明棋
图书、网上
28
数学与生活:
灵活地运用人民币
自编
29
数学与美:
拼图游戏
图书、网上
30
数学与美:
数字塔游戏
图书、网上
31
数学思想方法:
植树节里学问多
图书、网上
32
数学思想方法:
兔妈妈开店
图书、网上
五、课程评价:
1、以学生自评为主;
2、注重学习过程的评价,如学生在各种活动中的积极性、参与度。
3、联系学生的内化情况,如能用数学的眼光看待事物,能用数学的方法解决生活问题。
课题:
数学家的故事
教学目标:
通过说故事、演故事、编故事,知道华罗庚等数学家的动人故事,了解他们对中国数学界乃至世界数学界作出的杰出贡献。
学习他们刻苦专研、为数学奉献一生的精神。
课堂资源:
校本资料“第二届中外‘数学家的故事’演讲比赛材料汇编”
课时安排:
三课时
第1课时:
华罗庚的故事
教学过程:
1、故事激趣
(1)自学成才的数学家
(2)埋在泥沙中的黄金
(3)华罗庚的故事
(4)小书呆子——华罗庚
(5)创造生命奇迹的数学家华罗庚
(6)与书为伴,自学成才
(7)华罗庚回祖国
2、联系实际
(1)听了华罗庚的故事,你认为华罗庚是一个怎样的人?
(2)学习了今天的内容,你打算以后怎么做?
(3)学生交流。
3、课后作业
自编自演一个华罗庚的故事,下一节课交流。
第2课时:
陈景润的故事
教学过程:
1、学生汇报自编自演的华罗庚的故事
2、谈话引入
师:
华罗庚为我国的数学作出了巨大贡献,那同学们有没有听说过陈景润这个名字?
师:
你能谈谈对陈景润有哪些了解?
3、陈景润的故事
(1)立志摘取明珠
(2)歌德巴赫猜想与陈氏定理
(3)时代的楷模——陈景润
2、联系实际
(1)听了陈景润的故事,你认为陈景润是一个怎样的人?
(2)学习了今天的内容,你打算以后怎么做?
(4)学生交流。
3、小组互动
和你的互讲一个陈景润的故事
第3课时:
张广厚的故事
教学过程:
1、故事激趣
(1)爱数学的张广厚
(2)只要功夫深
2、联系实际
(1)听了的张广厚故事,你认为张广厚是一个怎样的人?
(2)学习了今天的内容,你打算以后怎么做?
(3)学生交流。
3、做数学故事报
(1)收集数学家的故事
(2)小组合作制一张关于数学家的故事的小报
第4课时:
2002年国际数学家大会介绍
(附教材)
教学目标:
1、介绍2002年国际数学家大会在北京召开的情况。
2、了解我校师生参与数学家大会的情况。
3、激发学生学习数学的热情。
课程资源:
(1)校本资料——杨俊伟校长带队参加2002年在北京召开的国际数学家大会资料。
(2)光盘:
走进美妙的数学花园
教学过程:
一、我校参与国际数学家大会前期的工作。
1、马志明院士致杨俊伟校长的信。
2、觅小全体少先队员倡议书。
3、全国各地的响应书。
二、介绍参加国际数学家大会的情况
1、介绍参加国际数学家大会的相关活动。
2、国际数学家大会会徽、入场券等介绍。
3、介绍觅小与国际数学家大会的相关报道。
三、激发学生学习数学兴趣
1、介绍我校参与国际数学家大会的五位学生。
2、观赏《走进美妙的数学花园》光盘。
3、学生谈体会:
通过今天的学习,你有什么体会?
第5课时:
数学游戏:
过河
教学目标:
学生在游戏中理解事物间的联系。
教会学生解决问题的方法,找的关键的切入点。
培养学生不断探索的学习品质。
教学准备:
进入网址www.nhyz.org/hef/maths/ReadNews.asp?
NewsID=149
一、情景导入
1.小朋友你知道小羊最喜欢吃什么吗?
(青草)
2.那大灰狼也喜欢吃什么呀?
(小羊)
3.对呀,它们三个中,小羊会吃青草,大灰狼会吃小羊,它们能碰到一起吗?
(不能)
二、设置问题:
有个猎人碰到了个难题。
他捉到了一只狼和一只羊,又割了一筐青草,准备回家,可是要过一条河,一条
船上最多只能运两样,想一想要怎样过河?
进入网址www.nhyz.org/hef/maths/ReadNews.asp?
NewsID=149
三、探讨方法
4.学生讨论,尝试方法。
5.师生共同找出一定要先把羊先过河,羊放在岸上,再把草运过去羊运过来再把狼运过河,最后运羊。
第6课时:
数学游戏:
有趣的七巧板
一、教学目标:
1、认识七巧板,知道七巧板的由来。
2、经历探索七巧板的拼摆活动,丰富三角形、平行四边形、正方形等有关平面图形的认识,感受图形之间的关系、变化。
3、在图形的变换活动过程中,初步建立空间观念,发展学生直觉;并在拼图活动中能适当用图形和语言表达自己的思考结果,从中培养学生的想象能力、创造力和语言表达力。
二、教学准备:
七巧板、电脑
三、教学过程
(一)认识七巧板
1、师:
今天,钱老师要带领大家走进一个画廊,我们一起来欣赏好吗?
(多媒体演示)
师:
你们看到了些什么?
生:
我看到了船、狐狸、鸟、小兔子、小狗……
师:
你们知道他们是由什么拼成的?
生:
七巧板。
师:
是不是呢?
我们一起来欣赏。
多媒体演示船、狐狸变成七巧板拼成正方形的过程。
师:
噢!
原来真是用七巧板拼成的呢!
2、师:
那七巧板你见过吗?
玩过吗?
学生自由畅谈对七巧板的认识。
(1、七巧板的组成;
(2、七巧板的由来——上网)
师:
看来,小朋友对七巧板的了解还真不少。
今天,钱老师要和小朋友一起用七巧板开展有趣的活动。
(二)拼图活动
活动一:
师:
首先进行第一个活动,用七巧板拼我们曾经见过的平面图形。
听好老师的要求:
你可以用二块、三块或更多的板来拼,自己先考虑考虑,你是怎么想的就怎么拼,听明白了吗?
活动二:
用七巧板拼你喜欢的图案。
学生拼,教师巡视指导。
师:
谁愿意让大家来分享你拼的图案。
(4个)
师:
你们拼的是什么暂时不要告诉他们,让下面的同学来猜猜看。
你们猜的出吗?
学生齐猜。
师:
同学们个个是能工巧匠,拼的图案真漂亮。
其他同学也想让大家欣赏你拼的图案吗?
那把你拼的图案在小组里猜一猜,说一说吧。
活动三:
师:
看来,同学们要学会合作,并且要善于合作,善于思考,这样才会有事半功倍的效果。
老师还要请同学们合作完成一个学习任务,相信这一次同学们合作的更好。
你们看,钱老师也拼了一幅图,看了这幅图你想到了什么童话故事?
生:
乌鸦和狐狸的故事。
师:
谁能把这个故事讲给大家听吗?
生:
乌鸦衔着一块肉站在大树上,狡猾的狐狸想吃那快肉,于是他赞美乌鸦:
“亲爱的乌鸦,您唱的歌真动听。
”乌鸦张开嘴唱歌,肉就掉下去被狐狸抢走了。
师:
我想小朋友的心目中都有一个美丽的童话故事,老师很想知道,这样吧,每个小组商量一个故事,合作把这个故事用七巧板拼出来。
师:
哪一组的同学先愿意把你们的故事介绍给大家。
(二)小结延伸
师:
拼图板的学问可大着呢,七巧板只是其中的一种。
老师在网上找到了两副拼图板,我们一起来欣赏。
师:
有兴趣的同学课后也创造一幅拼图板,拼出你喜爱的图形,下节课我们一起交流。
第7课时:
数学游戏:
排顺序
目标:
通过排顺序活动,培养学生的观察能力,结合对学生进行行为习惯教育。
活动过程:
一、看图说话。
出示图:
图中小朋友认真学习,相互讨论,按时完成作业,专心听讲。
问:
谁能说说他们是怎样学好数学的?
(按一定的顺序说)
二、排数序。
1、师生拍手对儿歌。
师:
我说1,生:
像根小棒1、1、1。
(老师无序说九个数字)
2、学生拿数字卡片上下同练,给九个数按从小到大的顺序排列。
再按从大到小的顺序排列。
三、给图画排顺序。
1、出示三幅小鸟图,其中第三幅图左上角“飞来的1只小鸟”是活动的,要求“观察—分析—调整—说图意”。
2、把飞来的小鸟移到右上角,表示飞走,学生重新给三幅图排序。
3、出示“小红起床图”四幅。
学生同桌讨论后排序。
四、师总结:
我们今后不论做什么事,想问题,都要按一定的顺序有条理,有根据进行,才能把事情做好。
第8课时:
数学游戏:
玩数字卡
教学目标:
在数序的掌握中渗透数与数的大小比较。
在拼数时要求有多样性和规律性,使学生感受到数与数组合的规律及数感。
在游戏中培养学生合作学习的能力。
教学准备:
每个学生准备0-9十张数卡
一、比一比
1.小朋友今天我们每人都带来了什么?
(数字卡)
2.分别是几呀?
把它们按一定的顺序排一排。
你是怎么排的?
(从大到小9-0,从小到大0-
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