班主任随笔.docx
- 文档编号:26801807
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:24.69KB
班主任随笔.docx
《班主任随笔.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任随笔.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
班主任随笔
班主任随笔
班主任的工作是千头万绪的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的情况呢?
我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,对症下药。
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
教师的爱应该是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。
谁都知道,老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,可以让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都希望自己的孩子快乐,同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的快乐,增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,而是毫不吝啬地说:
“嗨,你真棒”。
让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励。
这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、慈母的角色——教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不应该是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也要严格要求他们。
因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。
学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也一定要处理,没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班级中形成一个良好的,积极向上的舆论导向。
三、朋友的角色——用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。
教育的平等不只是孩子之间的平等,更应是教育者和孩子间的平等,教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。
在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。
在融洽的师生情感中,学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。
教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位。
教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、法官的角色——公平与公正。
对于教师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真善良的孩子,他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界,他们有着各自的判断是非的标准,在孩子的眼中,教师是成人社会的代表,更是社会公正的代表、社会公平的化身。
这就要求教师在其职业领域内,所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。
班主任是和学生接触最多的,学生的评语,三好生等各种荣誉的评选,甚至于平时的一次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。
因此, 班主任 老师的教育公正就更为重要,一定要热爱、尊重、信任每一个学生,在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率——其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。
前苏联教育家马卡连柯说过:
“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育,你们在生活的每时、每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童他们怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,……这一切对儿童有重要意义”。
可见,班主任的一举一动,都会对学生产生较大的影响。
教师要求学生做到的自己首先必须做到。
身教重于言教,教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。
如果要求学生不乱插嘴,那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾,那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?
要求学生随手捡起地上的废纸,难道教师就不能也弯弯腰吗?
如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”,那么“身正为范”就真正得以体现了。
总之,班主任面对的是几十个性格各异的学生,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。
我想,只要怀着一颗爱心,一种责任感,有科学的管理和教育方法,就一定能把班主任工作做好。
小学班主任教育工作随笔
一、学会正确关爱,营造温馨班级
一个班,关起门来就是一个大家庭。
如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
1、“偏爱”后进生
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。
在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生。
优等生,谁都爱他们。
也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。
时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。
优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。
成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、建立竞争机制,形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。
在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。
这样,才能使学生将来能适应社会的发展。
因此,我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。
让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,竞争对手比学习、比思想、比体育。
每次考试、比赛之后,谁输,输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方,以便时时激励双方。
2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”,“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。
并帮助尚需努力的小组想出响应方案。
通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。
三、塑造自身形象,赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”因此我努力做到以下两点:
1、好学上进,不辜负学生
教好书是育好人的前提。
同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。
因此,我不断地给自己充电,参加中文函授,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。
2、尊重学生,不远离学生。
俗话说:
“严是爱,松是害,不教不管会变坏。
”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。
小学班主任教育心得
师范毕业已有十二个年头,自参加工作以来一直担任班主任工作,随着工作时间的推移很教龄的增长,我对学生思想道德教育工作又有了全新的认识。
班主任是学校德育工作的骨干力量。
学校为了更好地完成德育任务,就必须加强班主任队伍的建设,提高班主任的各种素质,包括政治素质。
少年儿童正处在准备走向社会生活的时候,他们对社会、对生活采取怎样的态度,不能不是一个根本性的问题。
因此用健康高尚的思想道德、情操理想对孩子既“言传”又“身教”,使他们在耳濡目染、潜移默化中受到良好思想道德品行的教育。
小学生的思想道德教育,要求教师和学生必须是互动的,这种互动的关系集中体现在学生主体性的有效激活和教师主导作用的充分发挥上。
了解个性,对症下药,要做好学生的德育工作,必须深入了解学生的个性。
只有深入了解学生个性才能从实际出发,有的放矢地对学生进行教育,才能因势利导,对症下药,促进学生改正缺点,健康成长。
爱国教育,道德升华。
爱国主义是弘扬民族精神的精髓,德育基地是对中小学生进行爱国主义教育、集体主义教育,公民基本道德规范教育、法制教育等有效场所。
例如:
带领学生去德育基地参观、学习,德育基地里涉及体育、科普、文艺、国际学军、学农等社会实践知识,使中小学生走出校门,了解社会,了解校史到了解中共党史。
从服务同学到服务大众,学生们视野更开阔,更能够充分发挥当小主人作用,在实践中体验自身的价值,提升自我素质。
随着科技的发展、社会的进步,一切都朝向人性化之路发展,教育将越来越受到重视,教育的潜力将一天天被挖掘出来,小学生思想思想建设已经提升到了一个新的高度,它正渐渐将每个孩子的心灵的潜力挖掘出来,随着《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建议若干建议》的颁布,学生思想道德领域的研究与实验,学习思想道德建设将渐渐科学化、人文化。
在小学生思想道德教育的道路上,我们信心越走越好。
一、架通师生情感的天桥
冰心老人说过,有了爱便有一切,教书育人是教师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职,这其中,“爱”便是根本。
只有当班主任你全身心地去爱学生,时时刻刻想着学生,学生才有你这个老师。
爱得深、切、诚,才能唤起他奋发向上的勇气,对生活、学习充满信心,才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。
当然,这种爱又有非常具体、艰巨的过程,方法也是因人而异,因势利导。
爱不是姑息迁就、没有尺度,而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。
实践证明,严师出高徒,爱能化解一切。
春雨润无声,爱在不言中。
二、给孩子们一片自由的天空
学生来自不同的家庭,所受的教养、熏陶不尽相同,各方面存在差异,如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。
我除了广泛接触孩子,还采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动,感受他们的情感世界。
让学生淋漓尽致地显示其“才华”,发挥一“技”之长,并适时加以鼓励与指导,有时给予适当的奖励,有时只是一个赞许的眼神,有个会心的微笑。
这些,也许成功就孕育在里面,将来的作家、科学家、发明家也许从此诞生了。
三、找回孩子们健康的身心
现在的孩子都表现的比较早熟,他们有的过早表现出了很多不好的神经症状:
厌倦学习、对抗行为、嫉妒行为、破坏性行为等,我发现造成他们这些行为的原因的多方面的,有来自社会的,有来自家庭的,也有的来自老师和同学,有的是因为家庭关系的重大变异,有的因为学习成绩不好,有的因为和同学间关系不融洽,还有是的因为心理缺陷等。
总之,种种不利因素影响了孩子们的正常思维、心理,导致了一些不正常的行为。
我通过开主题班会介绍一些成功人士的成长经历,告诉他们人生的道路不会总是阳春三月,也有风暴、霜冻。
困难、挫折、不幸都是暂时的,也许还是成功的加速剂,前进道路上列车的润滑油,你得感谢它,从某种意义上来说它是人生的财富。
培养孩子们从小有抗挫折能力,有克服困难的经验。
四、如何批评孩子,怎样让他虚心接受
学生每天在学校学习、生活,难免会犯这样或那样的错,可是怎样的批评才能让学生虚心接受呢?
记得我刚做班主任的时候火气很大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这样批评学生,即使他表面上服气了实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不是真的服气。
后来我在做班主任的过程中不断的反思和探索,也有了一些比较有效的“招数”。
比如“退三进一”,我们看中央电视台的动物世界的时候经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在发动进攻之前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?
是为了更好的向前进攻!
我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬她的三个优点,此谓之“退三进一”。
每个孩子都有自己的闪光点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然只是一个小小的闪光点,但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育学家马卡连科曾经有这样一句话:
“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:
“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!
”我们的孩子再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?
孩子们能感受到我们对他的一点信任和温情,他也是知道回报的。
班主任在教育孩子们的过程中有的时候真的就象是一个导演,必须时刻关注孩子们的情感变化和行为变化,可是每当我感受到和孩子们的那份浓浓的师生情时,就让我对自己的这份工作越来越热爱,而且情有独钟。
一、架通师生情感的天桥
冰心老人说过,有了爱便有一切,教书育人是教师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职,这其中,“爱”便是根本。
只有当班主任你全身心地去爱学生,时时刻刻想着学生,学生才有你这个老师。
爱得深、切、诚,才能唤起他奋发向上的勇气,对生活、学习充满信心,才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。
当然,这种爱又有非常具体、艰巨的过程,方法也是因人而异,因势利导。
爱不是姑息迁就、没有尺度,而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。
实践证明,严师出高徒,爱能化解一切。
春雨润无声,爱在不言中。
二、给孩子们一片自由的天空
学生来自不同的家庭,所受的教养、熏陶不尽相同,各方面存在差异,如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。
我除了广泛接触孩子,还采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动,感受他们的情感世界。
让学生淋漓尽致地显示其“才华”,发挥一“技”之长,并适时加以鼓励与指导,有时给予适当的奖励,有时只是一个赞许的眼神,有个会心的微笑。
这些,也许成功就孕育在里面,将来的作家、科学家、发明家也许从此诞生了。
三、找回孩子们健康的身心
现在的孩子都表现的比较早熟,他们有的过早表现出了很多不好的神经症状:
厌倦学习、对抗行为、嫉妒行为、破坏性行为等,我发现造成他们这些行为的原因的多方面的,有来自社会的,有来自家庭的,也有的来自老师和同学,有的是因为家庭关系的重大变异,有的因为学习成绩不好,有的因为和同学间关系不融洽,还有是的因为心理缺陷等。
总之,种种不利因素影响了孩子们的正常思维、心理,导致了一些不正常的行为。
我通过开主题班会介绍一些成功人士的成长经历,告诉他们人生的道路不会总是阳春三月,也有风暴、霜冻。
困难、挫折、不幸都是暂时的,也许还是成功的加速剂,前进道路上列车的润滑油,你得感谢它,从某种意义上来说它是人生的财富。
培养孩子们从小有抗挫折能力,有克服困难的经验。
四、如何批评孩子,怎样让他虚心接受
学生每天在学校学习、生活,难免会犯这样或那样的错,可是怎样的批评才能让学生虚心接受呢?
记得我刚做班主任的时候火气很大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这样批评学生,即使他表面上服气了实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不是真的服气。
后来我在做班主任的过程中不断的反思和探索,也有了一些比较有效的“招数”。
比如“退三进一”,我们看中央电视台的动物世界的时候经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在发动进攻之前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?
是为了更好的向前进攻!
我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬她的三个优点,此谓之“退三进一”。
每个孩子都有自己的闪光点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然只是一个小小的闪光点,但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育学家马卡连科曾经有这样一句话:
“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:
“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!
”我们的孩子再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?
孩子们能感受到我们对他的一点信任和温情,他也是知道回报的。
其次,通过这次培训,让我更深刻地体会到要注意培养班干部,班干部是老师的得力助手,要放手让班干部管理班级事务,有得力的班干部,才会有优秀的班集体。
认识到班主任的工作是容不得半点偏见的,我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力,我们应该放下架子,巧妙地孩子沟通交流,了解他们的兴趣爱好,并且多渠道地完善自己的知识体系,加强对孩子精神世界的理解能力。
一个强有力的班级,本身就有巨大的教育功能。
班主任要利用集体的合力,教会孩子们学会正确处理个人与集体,变他律为自律,从而达到自主管理。
让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。
孩子的心,好比是一团火,又好似一湾水。
我们班主任的工作,就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火,来耐心引导这湾水,让它顺利流向未来。
最后,老师要具备良好的师德,以心换心,是师亦友。
我们对待自己的学生就要充满关心,耐心和爱心。
关心学生,不仅要关心他的学习,更要关心他的思想,我们可以以聊天的方式走入他们的生活、学习,发现他们身上存在的优缺点。
当他们遇到困难时能主动地询问并给予帮助,使他们真实地感受到老师是在注视着自己、关心自己。
班主任要做一个尊重理解学生、能与学生沟通、幽默的教师。
在工作中要体现人情味,人情味就是阳光的味道。
我们在班主任的工作中,这种阳光的味道是不可少的。
它主要体现在两个方面:
一是责任心,二是爱心。
有了责任心,就会用心去做事。
在工作中,我们做班主任的要以理服人,以情感人,要有“阳光的味道”。
此次培训,让我受益匪浅,深深的感受到:
班主任工作是一项崇高的事业,一项心与心的事业。
我们的班主任事业,就是我们的田野,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
坚信明天一定会更好。
浩荡东风伴随着伟大祖国的繁荣昌盛。
在这金色的秋季,在这美好的时刻,我们聚集一堂,展望祖国未来,思索肩负的重任。
我们是人民教师,是社会的中坚,是民族的脊梁,培养祖国各行各业建设人才,我们责无旁贷。
教育,是我们无悔的选择;教师,是我们骄傲的称号;育人,是我们神圣的职责。
我们将全身心地投入到教育教学工作中。
对学生,我们用爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶。
我们既然选择了教育这艘航船,就决心乘风破浪,勇往直前,忠于人民的教育事业,全身心地投入到教育教学工作中,我们以教师为荣,以教育为乐,贯彻国家教育方针,爱岗敬业,严谨治学,崇尚科学,追求真理。
心有学生,尊重学生,教书育人,甘为人梯,乐于奉献。
我们以提高民族素质为己任,努力培养社会主义事业的建设者和接班人。
为了教育的发展祖国的未来,以最饱满的热情、昂扬的斗志、刻苦的精神、坚韧的毅力,投入到教育教学工作中。
脚踏实地、勤奋钻研、勇于创新,用现代化的理念武装自己,用自己的人格魅力去感染学生。
努力从每一个细小的教育环节做起,用知识与责任播撒阳光,报效祖国。
我们将永存从教之心,立教育振兴之志,以弘扬传播真善美为己任,扬教育改革之风帆,育祖国建设之英才。
让自己的价值体现在学生沉甸甸的收获里,让我们的成就熔铸在学生人生的辉煌中!
我们要努力成为终身学习的倡导者、实践者和示范者,在教育这座大山里攀登高峰,永无止境;我们愿化作一丝春雨,用爱去滋润学生的心田;我们愿做学生真诚的朋友,站在自己的高度为学生指明航向。
让每个孩子都拥有快乐成功的人生,是我们毕生执着的追求。
教师是光荣的,这光荣来自于教师的默默耕耘和无私奉献。
漫漫长夜里,明亮不息的,永远是教师桌前的灯光;如潮的人流中,匆匆前行的永远是教师劳碌的身影。
一支粉笔,三尺讲台,呕心沥血,兀兀穷年。
从风华正茂到步履蹒跚,从满头黑发到两鬓飞霜,如蜡烛,滴干心泪;如春蚕,吐尽青丝。
教师真苦,教师真累,这是无数教师的共同感受。
怎能不苦?
怎能不累?
前面是学生渴盼的眼睛,后面是家长期待的目光。
教师肩负着学生的命运、家长的希望、祖国的重托和民族的未来。
我们以苦为荣,以苦为乐,当学生们取得优异成绩时,当我们的升学率高居榜首时,当考生们捧过大学通知书时,作为教师,我们看在眼里,喜在心头。
往日的苦累化作欢欣的热泪。
当今世界,科学技术飞速发展,全球经济一体化进程正在形成,我国已经融入了飞速发展的世界经济大潮中,面临着更加严峻的挑战,我们所要面对的是日益残酷的竞争,这种竞争归根结底是人才的竞争,而人才的竞争又依赖于教育的竞争。
所以,谁能占据教育的制高点,谁就能在竞争中占据主动。
民族的希望在教育,教育的希望在教师。
我们重任在肩,任重道远。
为了教育事业的发展,为了祖国的繁荣富强,我们愿奉献出我们的的一切!
为此,我们无怨无悔。
这,就是我们,教师的誓言。
就让我们用高尚的道德塑造灵魂,用全新的理念武装头脑,用我们智慧的双手,奋力托起明天的太阳
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 随笔
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)