初中九年级初三化学 空气和氧气试题.docx
- 文档编号:26799646
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:396.62KB
初中九年级初三化学 空气和氧气试题.docx
《初中九年级初三化学 空气和氧气试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中九年级初三化学 空气和氧气试题.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中九年级初三化学空气和氧气试题
空气和氧气
一.选择题(共12小题)
1.洁净的空气对于人类和其它动植物都非常重要,下列气体目前不计入空气污染指数的项目是( )
A.二氧化碳B.二氧化氮C.臭氧D.一氧化碳
2.今年“地球一小时”活动的主题是“蓝色未来”,旨在引导人们从细微之处践行环保理念.下列做法不符合这一环保主题的是( )
A.自带布袋购物B.草稿纸尽可能两面使用
C.使用一次性木筷D.选择自行车作为出行工具
3.空气中能使食物变质的主要气体是( )
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体
4.如图是用来测定空气中氧气含量的装置,下列有关该实验的说法正确的是( )
A.红磷燃烧时产生大量白色烟雾B.由此实验可推测氮气难溶于水
C.燃烧匙中的红磷可换成细铁丝D.红磷量不足导致测定结果偏大
5.今年世界环境日,我国提出了“改善环境质量,推动绿色发展”的主题.下列行为不符合这一活动主题的是( )
A.倡导环保低碳生活B.大力发展燃煤发电
C.循环高效利用资源D.鼓励乘坐公交出行
6.通过创建卫生城市活动,枣庄市空气状况有了明显改善,但测得目前空气的主要污染物仍是PM2.5,下列做法应该继续提倡的是( )
①保护青山绿水②就地焚烧秸秆③发展共享单车④减少燃煤使用⑤燃放烟花爆竹。
A.①③④B.①②④C.①②③④D.②③④⑤
7.2017年6月5日是第46个世界环境日,中国确立的主题是“绿水青山就是金山银山”下列做法与这一主题相符的是( )
A.工业燃煤用前进行脱硫处理B.工业废水直接排入河流中
C.用燃烧的方法处理塑料垃圾D.农业生产中大量使用化肥农药
8.已知FeCl3也可以催化H2O2的分解,现向一定量的H2O2溶液中滴入几滴一定溶质质量分数的FeCl3溶液,充分反应(忽略水的挥发).下列图象正确的是( )
A.
B.
D.
9.下列有关催化剂的说法正确的是( )
A.在化学反应后其质量减小B.农业生产中大量使用化肥农药
C.在化学反应后其质量增加D.在化学反应后其化学性质发生了变化
10.下列有关实验现象的描述正确的是( )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟
B.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳
D.铁在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
11.实验室用高锰酸钾制取氧气,不需要用到的一组仪器是( )
A.烧杯、玻璃棒B.大试管、集气瓶
C.酒精灯、铁架台D.导管、单孔塞
12.下列关于氧气的说法不正确的是( )
A.O2可以支持燃烧B.O2可用排水法收集
C.O2可用于医疗急救D.细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O3
二.填空题(共7小题)
13.近年,我国不少城市和地区雾霾天气增多,雾是水蒸气,本身无污染,“霾”由细小颗粒物组成,主要来源是热电排放、化工生产、汽车尾气、冬季供暖以及地面灰尘等.它侵蚀着人们的健康,严重影响着人们的生活和出行.下面治理雾霾的措施中,可行的是 .
①压减化石燃料②控制车辆使用③减少户外活动
④加强城市绿化⑤关闭厂矿企业⑥调整能源结构.
14.化学实验是学习化学的基础,请根据如图回答问题:
(1)如图甲是实验室制取氧气的装置,用来加热的仪器名称是 ,该反应的化学方程式是 ;为防止水倒流,实验结束时应进行的操作为 ,图中的收集装置还可以收集的气体有 (填写一种).
(2)如图乙将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,可观察到的现象是 ,说明氧气 .
15.如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置,请回答下列问题:
(1)指出图中标有数字的仪器名称:
① :
② .
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用 (填字母标号,下同)做发生装置,写出该反应的化学方程式 ;若要收集较为纯净的氧气最好选用 装置.
(3)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水,再连接量筒,用可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,测量时气体应从 (填“a”或“b”)进入F中.
16.如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。
请据图回答问题。
(1)试管中棉花的作用是 ;
(2)什么时候才能收集气体?
;
(3)停止加热前先将导管从水中移出的原因是 。
(16题)
(17题)
17.某课外学习小组将30%的H2O2溶液稀释为3%后,用来制取氧气,并验证氧气的化学性质.请结合图示回答下列问题:
(1)经计算需量取30%H2O2溶液16mL,应选用的量筒规格为 (选填10mL、20mL或50mL).
(2)实验1中,锥形瓶内MnO2的作用是 ;用该方法收集氧气的优点是 .
(3)实验2中细铁丝剧烈燃烧、火星四射.该反应的化学方程式为 .
18.最近网络上流行着一个有趣的实验“大象的牙膏”:
在细长的容器中加入双氧水和发泡剂(用于产生泡沫),仅看到少量泡沫,然后向其中加入少量物质M,立即看到大量泡沫迅速从瓶口喷出,源源不断就像挤不完的牙膏.
(1)M的作用是 ;
(2)写出有关的化学方程式:
;
(3)用溶质质量分数较大的双氧水做此实验将获得更好的喷发效果,原因是:
.
(18题)
(19题)
19.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示:
该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并做好标记。
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷须稍过量,目的是 ;
(2)步骤③中,打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为 。
(3)磷在空气中燃烧生成的氧化物通常可做强干燥剂。
已知在标准状况下,32g氧气的体积是22.4L.在该条件下,制备71g这种干燥剂所消耗的空气的体积约为 L。
三.实验探究题(共4小题)
20.实验室制取氧气,提供了下列药品和常用装置,请按要求回答有关问题:
药品:
①过氧化氢溶液②氯酸钾③二氧化锰
装置:
(1)装置中仪器a的名称为 .
(2)若小明选择装置A和C来制取氧气,则他选择的药品应为 (填序号);
若用装置D收集氧气,则验满的操作方法为将带火星的木条伸到 ,观察木条是否复燃.
(3)某气体X可用D装置收集,若改用E装置收集,则气体X应从 口进(填“b”或“c”).
21.资料显示,将新制的溶质质量分数为5%的H2O2溶液,加热到80℃时,才有较多氧气产生,而相同质量5%的H2O2溶液加入催化剂,常温下就会立即产生氧气,反应速度快,所需时间短.
(1)小晨按图甲装置进行实验,当试管中有大量气泡出现时,伸入带火星的木条,木条并未复燃,为此,他利用图乙装置收集气体,再用带火星的木条检验,木条复燃,那么图甲实验中带火星木条未复燃的原因是 .
(2)小柯利用催化剂使H2O2溶液分解制取氧气,图丙是他设计的气体发生装置,请你指出一处错误 .
(3)采用相同质量5%的H2O2溶液,图丁虚线表示加热分解制取氧气的曲线,请你在该图中用实线画出利用催化剂制取氧气的大致曲线. (假定两种方法H2O2均完全分解:
曲线画在答题纸上).
22.认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外,是实验素养的具体体现.
(1)图1为实验室制备气体常用的发生装置.仪器a的名称是 ;
(2)1773年,瑞典化学家舍勒用图2所示装置制备氧气,在曲颈瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物,置于火炉上加热,产生的氧气用动物膀胱收集.该实验若改用图1中的发生装置,最合适的是 (填装置下面的字母);
(3)小明用高锰酸钾制备氧气,实验结束时,先熄灭酒精灯,导致水槽中的水倒流进入了导气管.可采用的补救措施是 (说出一种).
23.根据氧气的制取和性质的相关知识,回答下列问题:
(1)图甲装置中二氧化锰的作用是 ;
(2)要获得一瓶干燥的氧气,图甲装置中导管的连接顺序为a→ ;
(3)下列关于硫燃烧实验(如图乙)的相关描述合理的有 (填序号);
①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰②硫燃烧是剧烈氧化的现象
③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同
④集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染.
2018年03月22日135****1028的初中化学组卷
参考答案与试题解析
一.选择题(共12小题)
1.洁净的空气对于人类和其它动植物都非常重要,下列气体目前不计入空气污染指数的项目是( )
A.二氧化碳B.二氧化氮C.臭氧D.一氧化碳
【分析】根据国家规定的空气污染指数项目分析解题,目前国家计入空气污染指数的项目暂定为:
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等。
【解答】解:
A、二氧化碳是空气的成分,不属于空气污染指数项目;
B、二氧化氮属于空气污染物,计入空气污染指数;
C、臭氧属于空气污染物,计入空气污染指数;
D、一氧化碳属于空气污染物,计入空气污染指数;
故选:
A。
【点评】本题是对空气污染问题的考查,解题的关键是了解空气质量日报所包括的范围。
2.今年“地球一小时”活动的主题是“蓝色未来”,旨在引导人们从细微之处践行环保理念.下列做法不符合这一环保主题的是( )
A.自带布袋购物B.草稿纸尽可能两面使用
C.使用一次性木筷D.选择自行车作为出行工具
【分析】A、购物时自带布袋可以减少塑料制品的使用;
B、双面使用纸张可以节约能源;
C、使用一次性木筷会导致树木使用量的增多,不利于空气污染的防治;
D.选择自行车作为出行工具,可减少机动车尾气的污染.
【解答】解:
A、购物时自带布袋可以减少塑料制品的使用,能够白色污染.故A不符合题意;
B、双面使用纸张可以节约能源,减少环境污染.故B不符合题意;
C、使用一次性筷子,不能节约造纸所用的木材,增加树木的砍伐,减少二氧化碳的消耗,故C符合题意;
D、选择行车作为出行工具,减少汽油的燃烧,减少二氧化碳的排放,故D不符合题意.
故选C.
【点评】增强环保意识、充分理解节能环保的重要性是解答此类题的关键.
3.空气中能使食物变质的主要气体是( )
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体
【分析】食物的变质往往是食品发生缓慢氧化过程,这一过程需要氧气,从这一角度可解决此题.
【解答】解:
食物的变质往往是食品发生缓慢氧化过程,这一过程需要氧气参与,如果把食品袋内空气中的氧气排净就会防止食品变质,如果包装袋内有氧气就不能有效的防止食品变质.
故选B.
【点评】任何物质都具有两面性,氧气也不例外,它在供给动植物和人呼吸的同时也在使物质氧化变质.同学们考虑问题一定要全面.
4.如图是用来测定空气中氧气含量的装置,下列有关该实验的说法正确的是( )
A.红磷燃烧时产生大量白色烟雾
B.由此实验可推测氮气难溶于水
C.燃烧匙中的红磷可换成细铁丝
D.红磷量不足导致测定结果偏大
【分析】测定空气中氧气含量实验的实验原理是在密闭容器内消耗氧气,测量容器内气体体积的减少量确定氧气的含量.因此在选择消耗氧气的药品时,应考虑能与空气中的氧气反应而不与空气中的其他成分反应,生成物不能为气体;还应注意装置不漏气,药品的量要足,读数时温度要回到原来的温度等.
【解答】解:
A.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟,故错误;
B.红磷燃烧把氧气耗尽,实验中当装置内进入水以后,剩余的成分主要是氮气,该实验现象同时能说明氮气难溶解于水,故正确;
C.铁丝在空气中不燃烧,不能测定空气中氧气的含量,故错误;
D.红磷的量不足就不能将集气瓶内的氧气完全耗尽,会导致进入集气瓶中水的体积小于
,测定结果偏小,故错误.
故选B.
【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验,根据实验操作图,回忆实验中现象,由实验中的注意事项,对实验结果进行评价,从而理解该实验的探究目的.对实验结果进行评价,是近几年中考的重点之一,要好好把握.
5.今年世界环境日,我国提出了“改善环境质量,推动绿色发展”的主题.下列行为不符合这一活动主题的是( )
A.倡导环保低碳生活B.大力发展燃煤发电
C.循环高效利用资源D.鼓励乘坐公交出行
【分析】A.环保低碳生活可减少污染物的排放、节约资源;
B.发展火力发电需要燃料大量化石燃料;
C.循环高效利用资源可以节约资源;
D.乘坐公交出行可减少燃料的燃烧.
【解答】解:
A.倡导环保低碳生活对改善环境质量、减少能源的消耗具有积极意义,故不合题意;
B.大力发展燃煤发电既浪费化石燃料、又产生大量的污染物,故符合题意;
C.循环高效利用资源既节能减排、有保护了环境,故不合题意;
D.尽量使用公共交通工具出行,少开私家车多步行,可以节约能源保护环境,故不合题意.
故选B.
【点评】解答本题要充分理解节能环保的重要性,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.低碳、经济生活理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳经济、生活理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.
6.通过创建卫生城市活动,枣庄市空气状况有了明显改善,但测得目前空气的主要污染物仍是PM2.5,下列做法应该继续提倡的是( )
①保护青山绿水②就地焚烧秸秆③发展共享单车④减少燃煤使用⑤燃放烟花爆竹。
A.①③④B.①②④C.①②③④D.②③④⑤
【分析】从PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物以及此过程是否能产生可吸入颗粒物去分析解答。
【解答】解:
①保护青山绿水可以净化空气,使我们提倡的;②就地焚烧秸秆会产生大量的烟尘,造成空气中PM2.5含量的升高不能提倡;③发展共享单车会减少使用私家车产生的污染物;④煤炭燃烧的过程中车排放的尾气中含有可吸入颗粒物,造成PM2.5的升高,所以减少燃煤使用是提倡的;⑤燃放烟花爆竹会产生大量的污染物,会增加PM2.5的含量,不能提倡。
故选A。
【点评】本题主要是空气的污染及其危害,环保问题已经引起了全球的重视,关于“三废”的处理问题,是中考的热点问题,本考点主要出现在选择题和填空题中。
7.2017年6月5日是第46个世界环境日,中国确立的主题是“绿水青山就是金山银山”下列做法与这一主题相符的是( )
A.工业燃煤用前进行脱硫处理
B.工业废水直接排入河流中
C.用燃烧的方法处理塑料垃圾
D.农业生产中大量使用化肥农药
【分析】不使用有毒、有害物质,减少环境污染物的排放的做法,利用环境保护,以此来解答.
【解答】解:
A、对燃煤进行脱硫处理,可减少氮的氧化物和硫的氧化物对环境的影响,故A正确;
B、工业废水直接排入河流中,可导致水体污染,故B错误;
C、用燃烧的方法处理塑料垃圾,会产生大量的空气污染物,加重空气污染,故C错误;
D、农业生产中大量使用化肥农药,会加重水体和土壤的污染,故D错误.
故选A.
【点评】本题考查环境保护,注意水污染的途径和化石燃料的使用是解答的关键,把握常见的有害物质即可解答,题目难度不大.
8.已知FeCl3也可以催化H2O2的分解,现向一定量的H2O2溶液中滴入几滴一定溶质质量分数的FeCl3溶液,充分反应(忽略水的挥发).下列图象正确的是( )
A.
B.
C.
D.
【分析】A、根据向一定量的H2O2溶液中滴入几滴一定溶质质量分数的FeCl3溶液,过氧化氢完全反应后,氧气质量不再变化解答;
B、根据过氧化氢分解为氧气和水,溶剂质量增加,完全反应后,溶剂质量不再变化解答;
C、根据过氧化氢分解为氧气和水,过氧化氢的质量分数减小,完全反应后,过氧化氢的质量为0,质量分数为0解答;
D、根据FeCl3是催化剂,反应前后质量不变,过氧化氢分解为氧气和水,溶液质量减小,FeCl3的质量分数变大解答.
【解答】解:
A、向一定量的H2O2溶液中滴入几滴一定溶质质量分数的FeCl3溶液,过氧化氢分解为氧气和水,完全反应后,氧气质量不再变化,故错误;
B、过氧化氢分解为氧气和水,溶剂质量增加,完全反应后,溶剂质量不再变化,故正确;
C、过氧化氢分解为氧气和水,过氧化氢的质量分数减小,完全反应后,过氧化氢的质量为0,质量分数为0,故错误;
D、FeCl3是催化剂,反应前后质量不变,过氧化氢分解为氧气和水,溶液质量减小,FeCl3的质量分数变大,故错误.
答案:
B
【点评】本题考查的是常见的化学反应与图象的关系,完成此题,可以依据已有的知识进行.
9.下列有关催化剂的说法正确的是( )
A.在化学反应后其质量减小
B.催化剂能改变化学反应速率
C.在化学反应后其质量增加
D.在化学反应后其化学性质发生了变化
【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒).催化剂的特点可以概括为“一变二不变”,一变是能够改变化学反应速率,二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变.
【解答】解:
A、催化剂在化学反应前后质量不变,故选项说法错误.
B、催化剂能改变化学反应速率,能加快化学反应速率,也能减慢反应速率,故选项说法正确.
C、催化剂在化学反应前后质量不变,故选项说法错误.
D、催化剂在化学反应前后化学性质不变,故选项说法错误.
故选:
B.
【点评】本题难度不大,考查对催化剂概念的理解,掌握催化剂的特征(“一变二不变”)是正确解答本题的关键.
10.下列有关实验现象的描述正确的是( )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟
B.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳
D.铁在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据铁在空气中不能燃烧的现象进行分析判断.
【解答】解:
A、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,故选项说法正确.
B、硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,故选项说法错误.
C、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故选项说法错误.
D、铁丝在空气中只能烧至发红,不会产生火星,故选项说法错误.
故选:
A.
【点评】本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.
11.实验室用高锰酸钾制取氧气,不需要用到的一组仪器是( )
A.烧杯、玻璃棒B.大试管、集气瓶
C.酒精灯、铁架台D.导管、单孔塞
【分析】实验室用高锰酸钾制取氧气,属于固体加热型,据此进行分析判断.
【解答】解:
A、实验室用高锰酸钾制取氧气,属于固体加热型,无需使用烧杯、玻璃棒,故选项正确.
B、实验室用高锰酸钾制取氧气,属于固体加热型,可使用大试管、集气瓶,故选项错误.
C、实验室用高锰酸钾制取氧气,属于固体加热型,可使用酒精灯、铁架台,故选项错误.
D、实验室用高锰酸钾制取氧气,属于固体加热型,可使用导气管、单孔塞,故选项错误.
故选:
A.
【点评】本题难度不大,是中考的重要考点之一,熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据、所需仪器等是正确解答本题的关键.
12.下列关于氧气的说法不正确的是( )
A.O2可以支持燃烧
B.O2可用排水法收集
C.O2可用于医疗急救
D.细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O3
【分析】A、根据氧气的化学性质,进行分析判断。
B、根据氧气不易溶于水,进行分析判断。
C、根据氧气能供给呼吸,进行分析判断。
D、根据氧气的化学性质,进行分析判断。
【解答】解:
A、氧气可以支持燃烧,故选项说法正确。
B、氧气不易溶于水,可用排水法收集,故选项说法正确。
C、氧气能供给呼吸,可用于医疗急救,故选项说法正确。
D、细铁丝在O2中燃烧生成四氧化三铁,而不是Fe2O3,故选项说法错误。
故选:
D。
【点评】本题难度不大,掌握氧气的化学性质(能支持燃烧、供给呼吸)、氧气的收集方法等是正确解答本题的关键。
二.填空题(共7小题)
13.近年,我国不少城市和地区雾霾天气增多,雾是水蒸气,本身无污染,“霾”由细小颗粒物组成,主要来源是热电排放、化工生产、汽车尾气、冬季供暖以及地面灰尘等.它侵蚀着人们的健康,严重影响着人们的生活和出行.下面治理雾霾的措施中,可行的是 ①②④⑥ .
①压减化石燃料②控制车辆使用③减少户外活动
④加强城市绿化⑤关闭厂矿企业⑥调整能源结构.
【分析】根据霾”由细小颗粒物组成,主要来源是热电排放、化工生产、汽车尾气、冬季供暖以及地面灰尘进行回答,只要是能减少小颗粒物的污染即可.
【解答】解:
①减少化石燃料的使用,就会减少细小颗粒物的排放,能治理雾霾;②细小颗粒物组成,主要来源是汽车尾气,控制车辆使用可以治理雾霾;③减少户外活动并不能减少细小颗粒物的排放,不能治理雾霾;④加强城市绿化可以净化空气,减少沙尘暴的发生,能治理雾霾;⑤关闭厂矿企业做法错误,应该减少污染的发生,而不能直接关闭;⑥调整能源结构可以减少化石燃料,开发新能源,减少颗粒物的污染,能治理雾霾.
故答案为:
①②④⑥.
【点评】环境保护的题型是中考中较热门的考题.了解典型的大气环境问题与排放到大气中的物质的联系是解答此题的关键
14.化学实验是学习化学的基础,请根据如图回答问题:
(1)如图甲是实验室制取氧气的装置,用来加热的仪器名称是 酒精灯 ,该反应的化学方程式是 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ ;为防止水倒流,实验结束时应进行的操作为 先移导管,后熄灭酒精灯 ,图中的收集装置还可以收集的气体有 氢气(或甲烷、一氧化碳) (填写一种).
(2)如图乙将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,可观察到的现象是 带火星的木条复燃 ,说明氧气 能够支持燃烧 .
【分析】
(1)熟练掌握常见的化学仪器名称及用途;根据用高锰酸钾制氧气的注意事项:
试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管,据此写出反应的方程式;根据实验的步骤及注意事项分析操作;根据气体的溶解性选择气体的收集;
(2)根据氧气的性质回答.
【解答】解:
(1)用来加热的仪器名称是酒精灯;该装置是在试管口有一团棉花,故是加热高锰酸钾制取氧气,产生锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的方程式为:
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;实验结束后,应先移导管,后熄灯,否则试管内温度降低,水会倒流入试管使试管炸裂;图中的收集装置是排水集气法,适合难溶于水的气体的收集,因此还可以收集的气体有氢气、甲烷、一氧化碳等
(2)因为氧气具有支持燃烧的性质,故将带火星的木条伸入瓶中,木条复燃;
故答案为:
(1)酒精灯;2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;先移导管,后熄灭酒精灯;氢气(或甲烷、一氧化碳);
(2)带火星的木条复燃;能够支持燃烧.
【点评】本考点主要考查根据气体的制取装置选择合适的制取气体的原理和收集装置的选择,及实验的注意事项,能够很好的考查学生的知识运用能力,关键还是把握发生装置和收集装置选择的依据.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
15.如图是几种实验室制取
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中九年级初三化学 空气和氧气试题 初中 九年级 初三化学 空气 氧气 试题