小鸭子找朋友教案.docx
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小鸭子找朋友教案.docx
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小鸭子找朋友教案
小鸭子找朋友教案
篇一:
陈洪萍--《小鸭找朋友》教案与说课稿(修)
小班语言活动:
小鸭找朋友
---陈洪萍
一、活动目标:
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿的语言表达能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起,我不会游泳。
”
二、活动准备:
1、flash《小鸭找朋友》。
2、小鸭、小兔、小鸟、乌龟、小猫、小鸡、小鱼(最好是故事里出现的动物角色)等动物头饰若干。
三、活动重点:
理解故事内容,学习故事中小动物的对话。
难点:
区分会游泳和不会游泳的动物。
四、活动过程:
(一)、导入,引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了?
(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。
(小鸭你好)
---瞧,小鸭在干什么呀?
(游泳)
---小鸭子是怎么游泳的呀?
谁会来做一做动作。
(和小朋友一起做小鸭游泳的动作)
---小鸭一个人游泳真没劲(好孤单、好无聊),此时可以设计问题他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
(二)、完整欣赏:
观看flash《小鸭找朋友》,并提问:
(2)、小鸭找了哪几位朋友?
(小鸟、小兔、小乌龟)
(3)、最后谁和小鸭一起在河里游泳的?
(小乌龟)
(4)为什么只有小乌龟和小鸭一起游泳呢?
我们一起来找找原因。
三、分段欣赏故事内容。
(1)学习小鸟部分:
观看小鸟部分故事,提问:
谁来了?
(小鸟),小鸟飞来了,我们一起来学一学小鸟飞,边飞边练习说“飞呀飞”。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说:
“你能和我一起游泳吗?
”小鸟会不会游泳呀?
(不会)
小鸟怎么说呀?
(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。
)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。
小结:
小鸟不会游泳,下了水会被淹死的,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(2)学习小兔部分:
观看小兔部分故事,提问:
这次是谁来了?
(小兔子)小兔子是怎么走路的?
我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀
跳”。
小鸭对小兔说:
“你能和我一起游泳吗?
”小兔会游泳吗?
(不会)
那么,小兔怎么说呢?
(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。
)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。
”
小结:
小兔不会游泳,下了水会被淹死的,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(3)学习小乌龟部分:
观看小乌龟部分故事,提问:
谁来了?
(小乌龟)小乌龟怎么走路的?
我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬呀爬”。
小鸭对小乌龟说:
“你能和我一起游泳吗?
”小乌龟会游泳吗?
(会)所以,小乌龟说?
(好啊,我和你一起玩。
)
小结:
小乌龟会游泳,小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?
(很高兴)
四、分角色表演并延伸经验:
老师扮演小鸭子:
瞧,老师现在变成谁啦?
(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。
要求:
请小朋友听好了,教师说:
“小鸟,你们好。
”小朋友们就扮演小鸟了;教师说:
“小兔,你们好。
”小朋友们就扮演小兔了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。
在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳。
”进行巩固。
(以集体形式进行故事表演)
---知识拓展:
呀!
(小猫、小鸡、小鱼。
你们好。
)
(让幼儿在了解小鸭(不一定)要找会游泳的朋友的基础上,进一步了解还有哪些小动物会游泳,丰富幼儿的生活经验。
)
五、播放音乐,离开教室。
和朋友们一起玩最开心了,我们一起和小鸭子(游玩)玩吧。
(带幼儿离开活动室)
幼儿园小班语言说课稿:
小鸭找朋友---陈洪萍
一、说活动教材与设计意图:
《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一,特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复,适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭一次又一次邀请朋友(小鸟、小兔、小乌龟)一起玩,在小鸭与朋友的对话中,让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物。
但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动中享受礼貌交往的快乐。
同时又富有教育意义:
只有和朋友一起玩,才是最开心的事,所以我设计了本次活动。
篇二:
托班教案:
寂寞小鸭子找朋友
【活动目标】
初步发展幼儿口语表达能力,通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的,初步知道朋友之间要和睦相处。
【活动准备】
《小鸭找朋友》vcd一盘、电视机、dvd机。
【活动过程】
一、谈话:
1、画面
(一):
有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
师:
小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?
幼:
小鸭找到了朋友。
幼:
小鸭有朋友了。
幼:
小鸭心里不难受。
2、画面
(二):
有一只在哭泣的小黄鸭。
师:
小鸭为什么哭了?
幼:
小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼:
小鸭没有妈妈。
幼:
没人跟小鸭玩。
幼:
小鸭找不到朋友。
幼:
小鸭没有朋友。
幼:
小鸭心里难受要打人。
3、画面(三):
小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。
师:
小鸭为什么找不到(jy135幼儿教育)朋友?
幼:
因为小鸭不乖。
幼:
小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。
幼:
小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。
幼:
小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼:
叫小鸭要乖,才有好朋友。
我和茜彬是好朋友。
自由交流:
师:
你和谁是好朋友?
幼:
我和慧英是好朋友。
幼:
我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼:
我和小鸭是好朋友。
幼对幼:
我们俩个是好朋友。
师:
家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
幼:
幼儿园的朋友多。
幼:
周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友……
二、小结:
1)师:
幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。
2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。
师:
与好朋友抱一抱,心里怎么样?
幼:
高兴。
幼:
舒服。
篇三:
大班美术活动小鸭子找朋友
大班美术活动:
小鸭子找朋友
松江区实验幼儿园徐梅
设计思路:
鸭子对于孩子来说是非常熟悉的动物形象,孩子对其外型特征比较了解;但是对于城市的孩子来说真实的鸭子现在又离他们的生活比较远,他们很少去关注这些小动物。
本次活动选择鸭子作为活动的主体,旨在让城市里的孩子更多的接触、了解身边的事物,回归自然的生活。
活动是以小鸭子找朋友为情景主线,设置了“可爱的小鸭子——一群小鸭子——小鸭子找朋友——好朋友都来了”四个环节的内容,很好地引发了孩子对鸭子的观察,对鸭子生活的了解,孩子表现鸭子积淀了很多直观的形象和经验。
前期幼儿对中国画有了初步的接触,对中国画有着浓厚的兴
趣和学习的欲望。
本次活动是在初步尝试使用毛笔画的基础上,采用炫彩棒酝染的方法进行绘画,在绘画技巧上有一定的突破和挑战,孩子们在绘画的过程中将会尝试不同深浅颜色的运用方法,学习炫彩棒的使用方法,感受中国画的艺术美。
与此同时,在画面安排方面,结合孩子构图的经验,本次活动通过动画欣赏、画面定格的方式和找朋友的情景引导,帮助孩子构建小鸭子游戏的情境,解决孩子表现鸭子不同的动态难点,进而引导幼儿表现小鸭子水中和同伴在一起的快乐游戏的情境。
活动目标
1、学用炫彩棒模仿毛笔画,感受中国画的艺术美。
2、大胆想象,表现小鸭子水中和同伴在一起的快乐游戏的情境,体验画面的均衡感。
活动准备
1、多媒体图像两张:
一只小鸭子和一群鸭子画面。
2、固定在卡纸上的宣纸、黑色和红色炫彩棒、清水、小毛笔。
活动过程
一、观察尝试——可爱的小鸭子
1、今天老师带来一位新朋友,看看他是谁?
2、小鸭子看见小朋友都会画毛笔画,他也很想画一下,可是,今天桌子上没有砚台和墨,只有些什么呢?
(观察桌上的工具)
3、炫彩棒说,小鸭子,别着急,我们炫彩棒是魔棒,让我来试试吧。
4、谈论操作方法
(1)画头:
——黑色怎么变成灰色的呢?
——手持毛笔蘸水舔炫彩棒后,涂成灰色的鸭头。
(2)画脖子与身体:
——头、脖子和身体三个圆的大小一样吗?
——用炫彩棒摩擦盖底使灰色加深的方法画鸭子的脖子和身体。
——怎样画出深浅不同的灰色?
(3)画翅膀、尾巴、眼睛:
——炫彩棒蘸水画(尾巴上的绒毛)炫彩棒蘸水画后再用水晕开(翅膀)炫彩棒直接画(眼睛)
——这三种方法的有什么不同?
(4)画嘴和脚
——用桔黄色的彩色水笔画嘴和蹼
——彩色水笔可以用水化开吗?
在蹼上试一试。
二、动画欣赏——一群小鸭子
1、动画欣赏:
小鸭子说:
“我还有很多朋友,我去找伙伴啦!
”
2、欣赏后谈论:
我的家在哪里,我最喜欢和谁在一起,我最喜欢在哪里玩。
3、切入“一群鸭子”图像:
谈论:
小鸭子喜欢在水里干什么。
三、创作表现——小鸭子找朋友
1、小鸭子来到河边,扑通一声跳下水。
2、尝试运用多种方法画炫彩棒,表现鸭子各不相同的深浅羽毛。
3、大胆想象小鸭子在河里游泳的情境:
小鸭有几个朋友,谁大谁小,想玩什么游戏,会遇到什么事,池塘里还有些什么等。
3、教师及时介绍幼儿画面中表现的情境,例如:
抬头给太阳公公唱歌,把头钻到水里去抓小鱼,转过头去招呼自己的好朋友等。
四、交流分享——好朋友都来了
1、展示幼儿的作品:
小鸭子回家了。
2、数一数小鸭子有几个朋友。
3、将相同数量的鸭子放在一起,观赏不同的画面,体会鸭子游来游去真快乐。
活动延伸:
将以上画面布置成小鸭子游戏的场面。
找一找,那些鸭子更像中国画,尝试用炫彩棒画其他内容的模仿中国画。
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