优质课伴性遗传说课.pptx

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新蔡县第一高级中学新蔡县第一高级中学杨芳芳杨芳芳伴性遗传伴性遗传一、教材分析一、教材分析教学安排教学安排二、学情分析二、学情分析四、教法学法四、教法学法六、板书设计六、板书设计五、教学过程五、教学过程三、教学目标三、教学目标伴性遗传伴性遗传选自高中生物选自高中生物人教版人教版必修二第必修二第二章第三节。

二章第三节。

（1）遗传定律的深化、延续和拓展）遗传定律的深化、延续和拓展

（2）为后面人类遗传病奠定基础）为后面人类遗传病奠定基础一一教材分析教材分析”11、教材地位、教材地位人类红绿色盲遗传原理和规律人类红绿色盲遗传原理和规律重点重点分分析析人人类类红红绿绿色色盲盲的的遗遗传传规规律律难点难点22、教材重难点、教材重难点二二学情分析学情分析知识知识储备储备学生已经学习了孟德尔的两学生已经学习了孟德尔的两大遗传定律和减数分裂，也知道大遗传定律和减数分裂，也知道了基因与染色体的关系了基因与染色体的关系三三教学目标教学目标过程与方法知识与技能情感态度与价值观1、概述伴性遗传、概述伴性遗传2、分析总结红绿色盲的遗传特点、分析总结红绿色盲的遗传特点通过对伴性遗传的分析，激发学生的通过对伴性遗传的分析，激发学生的求知欲，体验科学探究的乐趣求知欲，体验科学探究的乐趣1、通过引导学生分析伴性遗传的特点，、通过引导学生分析伴性遗传的特点，让学生练习，理解遗传规律让学生练习，理解遗传规律2、通过遗传图解的绘制，培养学生规、通过遗传图解的绘制，培养学生规范书写遗传图解的能力范书写遗传图解的能力1、自主学习、自主学习2、合作学习合作学习3、探究学习、探究学习1、讲授法讲授法2、活动探究法、活动探究法3、多媒体演示法、多媒体演示法四四教法学法教法学法教法教法学法学法五五教学过程教学过程创设情景创设情景，导入新课导入新课1自主学习，合作探究自主学习，合作探究知识拓展，学以致用知识拓展，学以致用23课堂小结，布置作业课堂小结，布置作业4创设情境，导入新课1一、伴性遗传的概念一、伴性遗传的概念基因基因位于位于性染色体性染色体上，所控制的性状上，所控制的性状遗传上总是和遗传上总是和性别性别相关联，这种现象叫做相关联，这种现象叫做伴性遗传伴性遗传自主学习，合作探究2自主学习：

红绿色盲的发现过程自主学习：

红绿色盲的发现过程男性男性女性女性人类染色体图谱人类染色体图谱自主学习，合作探究2问题：

问题：

色盲基因是位于色盲基因是位于X染色体染色体还是还是Y染色体上？

染色体上？

位于哪个区段？

位于哪个区段？

自主学习，合作探究212123456132456789101112探讨：

探讨：

红绿色盲基因红绿色盲基因是是显性基因，还是隐性基因？

是显性基因，还是隐性基因？

是位位于于XX染色体上，还是位于染色体上，还是位于YY染色体上？

染色体上？

-6无致病基因无致病基因伴伴XX隐性遗传病隐性遗传病同桌合作学习同桌合作学习XXBBXXBBXXBBXXbbXXbbXXbbXXBBYYXXbbYY正常正常正正常常（携带者（携带者）色盲色盲正常正常色盲色盲自主学习自主学习男女6种婚配方式XBXBXBYxx112233554466XBXbXBYxxXbXbXBYxxXBXBXbYxxXBXbXbYxxXbXbXbYxx都正常都正常都色盲都色盲图解内容图解内容对应的组别对应的组别图图11正常女性正常女性男性色盲男性色盲15图图22女性携带者女性携带者男性正常男性正常26图图33女性携带者女性携带者男性色盲男性色盲37图图44女性色盲女性色盲男性正常男性正常48小组合作学习小组合作学习小组合作学习小组合作学习小组合作学习小组合作学习展示成果展示成果小组合作学习小组合作学习展示成果展示成果小组合作学习小组合作学习婚配方式婚配方式男性中患病概率男性中患病概率女性中患病概率女性中患病概率图图11正常女性正常女性男性色盲男性色盲图图22女性携带者女性携带者男性正常男性正常图图33女性携带者女性携带者男性色盲男性色盲图图44女性色盲女性色盲男性正常男性正常自主学习，合作探究2男患者多于女患者男患者多于女患者00050%50%50%100%0展示成果展示成果分析图解，找出特点分析图解，找出特点伴伴XX隐性遗传病的特点：

隐性遗传病的特点：

11、男患多于女患、男患多于女患22、交叉交叉遗传遗传（隔代遗传隔代遗传）师生互动师生互动总结归纳总结归纳展示成果展示成果自主学习，合作探究2伴伴XX隐隐常隐常隐无中生有为隐性，无中生有为隐性，隐性遗传看女病，隐性遗传看女病，父子皆患为伴性。

父子皆患为伴性。

自主学习，合作探究2知识拓展，学以致用3有一对新婚夫妇，女方在有一对新婚夫妇，女方在1010岁时被诊岁时被诊断为血友病，男方正常，你建议他们生男断为血友病，男方正常，你建议他们生男孩还是生女孩？

（血友病是一种伴孩还是生女孩？

（血友病是一种伴XX隐性遗隐性遗传病，缺少凝血因子，创伤时流血不止。

）传病，缺少凝血因子，创伤时流血不止。

）遗传咨询遗传咨询女孩女孩课堂小结，布置作业4回忆伴性遗传的概念小结伴X隐性遗传病的特点下图是某家庭红绿色盲症的系下图是某家庭红绿色盲症的系谱图。

据图回答问题。

谱图。

据图回答问题。

11、图中、图中99号的基因型是（号的基因型是（）AA、XXBBXXBBBB、XXBBXXbbCC、XXBBYDYD、XXbbYY22、88号的基因型可能是（号的基因型可能是（）AA、XXBBXXBBBB、XXBBXXbbCC、XXBBYDYD、XXbbYY33、下图是某家系红绿色、下图是某家系红绿色盲遗传图解。

请据图回答。

盲遗传图解。

请据图回答。

16523498710（11）III-3III-3的基因型是的基因型是_,_,他的致病基因来自于他的致病基因来自于II中中__个体个体,该个体的基因该个体的基因型是型是_._.（22）III-2III-2的可能基因型是的可能基因型是_,_,她是杂合体她是杂合体的概率是的概率是_。

（33）IV-1IV-1是色盲携带者的概是色盲携带者的概率是。

率是。

课堂小结，布置作业4必做题：

课堂小结，布置作业5选做题：

色盲调查：

调查周围有色盲的人及其家系。

色盲调查：

调查周围有色盲的人及其家系。

综合评价六六板书设计板书设计第第3节伴性伴性遗传一一、伴性、伴性遗传概念概念二二、伴、伴X隐性性遗传病的病的遗传特点特点1、男患者多于女患者、男患者多于女患者2、交叉、交叉遗传（隔代（隔代遗传）谢谢!