上课用高考材料作文类型之漫画作文审题立意.ppt
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高考材料作文类型之高考材料作文类型之漫画作文审题立意漫画作文审题立意欣赏漫画欣赏漫画一、仔细观察上面这幅漫画,写一段说明性文字,一、仔细观察上面这幅漫画,写一段说明性文字,向没有看过这幅画的人介绍画面内容,字数在向没有看过这幅画的人介绍画面内容,字数在300字以内。
不要写成诗歌或抒情散文。
字以内。
不要写成诗歌或抒情散文。
二、根据上面这幅漫画的内容,自拟题目,写一篇二、根据上面这幅漫画的内容,自拟题目,写一篇议论文,字数在议论文,字数在800字以内。
不要写成诗歌或抒情字以内。
不要写成诗歌或抒情散文。
散文。
1用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。
(用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。
(20分)分)注意:
(注意:
(1)两幅漫画分别说明,文字不必平均分配。
)两幅漫画分别说明,文字不必平均分配。
(2)说明画面内容时,不要编故事。
)说明画面内容时,不要编故事。
(3)要求内容完整准确,条理清楚,语言简明。
)要求内容完整准确,条理清楚,语言简明。
(4)共)共200字左右。
字左右。
2在一次漫画欣赏会上,对这两幅漫画,有人说这幅好,有人说我在一次漫画欣赏会上,对这两幅漫画,有人说这幅好,有人说我喜欢那幅,那么你呢?
请以喜欢那幅,那么你呢?
请以“我更喜欢漫画我更喜欢漫画”为题,为题,写一篇议论文,表达你的看法。
(写一篇议论文,表达你的看法。
(40分)分)注意:
(注意:
(1)把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。
)把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。
(2)议论时要有比较,要充分说出自己的感受和理由。
)议论时要有比较,要充分说出自己的感受和理由。
(3)不少于)不少于600字。
字。
阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于于800字的文章。
字的文章。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
根据上面这幅漫画的内容,自拟题目,写一篇文章,根据上面这幅漫画的内容,自拟题目,写一篇文章,字数在字数在800字以内。
字以内。
何为漫画?
何为漫画?
漫画的构成漫画的构成标题标题(可以没有):
(可以没有):
即题目,往即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。
往告知或暗示漫画的主题思想。
主体:
是画面各“因素”构成的情景;注释(可以没有):
是对画面情景的提示与注解。
漫画:
是一种具有漫画:
是一种具有讽刺性或幽默性讽刺性或幽默性的绘画。
通过的绘画。
通过夸张、比喻、象夸张、比喻、象征征等手法,借等手法,借幽默、诙谐幽默、诙谐的画面,的画面,讽刺、批评或歌颂讽刺、批评或歌颂某些人和事某些人和事,启迪人们领悟,启迪人们领悟深奥的道理深奥的道理(寓意)(寓意)。
概括下边漫画的寓意概括下边漫画的寓意参考答案:
参考答案:
反应社会上某些人对金钱的变相追反应社会上某些人对金钱的变相追求已经给幼小心灵造成不良影响。
求已经给幼小心灵造成不良影响。
讽刺当今社讽刺当今社会出现的会出现的“彩票热彩票热”而导致的弊端。
而导致的弊端。
如何审图立意?
如何审图立意?
步骤一:
看步骤一:
看你你能能看看懂懂这这幅幅漫漫画画吗吗?
1、看漫画标题、看漫画标题【典型例题典型例题】阅读下面的图阅读下面的图画材料,根据画材料,根据漫画的寓意,漫画的寓意,选择一个角度选择一个角度构思作文,题构思作文,题目自拟,文体目自拟,文体不限,写一篇不限,写一篇不少于不少于800字的字的作文。
作文。
寓意:
寓意:
讽刺因惧怕失败和磨讽刺因惧怕失败和磨难而不敢实践的人。
难而不敢实践的人。
阅读下面一则阅读下面一则漫画,根据漫漫画,根据漫画的寓意,自画的寓意,自选角度,自拟选角度,自拟题目,写一篇题目,写一篇不少于不少于800字的字的作文。
作文。
2、看画面的细节寓意寓意批评社会上批评社会上“重钱轻重钱轻文文”的现象。
的现象。
【典型例题典型例题】请阅读下面的漫请阅读下面的漫画画畸形儿畸形儿后,后,写一篇文章,文写一篇文章,文体不限,文章的体不限,文章的主旨应该与漫画主旨应该与漫画的寓意相符,不的寓意相符,不少于少于800字。
字。
3、看看漫画的艺术手法漫画的艺术手法寓意:
寓意:
讽刺物质欲望与讽刺物质欲望与生活水平极高,而文生活水平极高,而文化修养水平极低的某化修养水平极低的某些人。
些人。
如如何何看看看漫画看漫画标题标题看艺术看艺术手法手法看画面看画面细节细节温馨提示:
温馨提示:
一看(看懂)一看(看懂)1、看图时切不可草率。
、看图时切不可草率。
草率常易看偏。
草率常易看偏。
2、看图贵在无所遗漏。
、看图贵在无所遗漏。
画中无闲笔,一枝一叶总关情。
画中无闲笔,一枝一叶总关情。
3、看图时要重视画题、细节、夸张手法。
、看图时要重视画题、细节、夸张手法。
题目往往是理解寓意的窗口。
题目往往是理解寓意的窗口。
细节往往是理解寓意的钥匙。
细节往往是理解寓意的钥匙。
夸张往往是漫画的弦外之音。
夸张往往是漫画的弦外之音。
如何审图立意?
如何审图立意?
步骤二:
想步骤二:
想漫画启示漫画启示人们:
不要人们:
不要盲目羡慕别盲目羡慕别人,珍惜自人,珍惜自己所拥有的己所拥有的。
漫画启示漫画启示人们:
不要人们:
不要盲目羡慕别盲目羡慕别人,珍惜自人,珍惜自己所拥有的己所拥有的。
展开合理想象:
展开合理想象:
由物到人由物到人展开合理想象:
展开合理想象:
由人到一类人由人到一类人漫画讽刺的不仅仅是医生,为官者,漫画讽刺的不仅仅是医生,为官者,为商者,为人幼,为人长,为人师者,为商者,为人幼,为人长,为人师者,等等,恐怕程度不同地都会有像此位等等,恐怕程度不同地都会有像此位医生一样,没有发现自己有病,或者医生一样,没有发现自己有病,或者即使发现也都有讳疾忌医的心理。
即使发现也都有讳疾忌医的心理。
由人到一类人由人到一类人11、从漫画中讽刺的、从漫画中讽刺的节能措施节能措施的弄虚作假,延伸的弄虚作假,延伸到到生活生活中的各种弄虚作假、欺上瞒下的丑恶行径;中的各种弄虚作假、欺上瞒下的丑恶行径;22、从漫画中、从漫画中人物夸夸其谈人物夸夸其谈、好大喜功,扩展到、好大喜功,扩展到生活生活中的只做表面文章、表里不一、形式主义等官中的只做表面文章、表里不一、形式主义等官僚主义作风。
僚主义作风。
由表及里,由画面到生活由表及里,由画面到生活仔细观察下面的漫画,根据寓意,拟订立意仔细观察下面的漫画,根据寓意,拟订立意仔细观察下面的漫画,根据寓意,拟订立意仔细观察下面的漫画,根据寓意,拟订立意由表及里,由画面到生活:
由表及里,由画面到生活:
讽刺生活中假公济私的现象讽刺生活中假公济私的现象如如何何想想展开合理想象展开合理想象联系生活实际联系生活实际由画面到生活由画面到生活由表及里由表及里由物到人由物到人由人到一类人由人到一类人温馨提示:
温馨提示:
二想(想透)二想(想透)要展开合理想象,联系社会生活实际,要展开合理想象,联系社会生活实际,上升到上升到理性理性的思考,揭示出的思考,揭示出人生、社会人生、社会的的规则或哲理。
规则或哲理。
如何审图立意?
如何审图立意?
步骤三:
炼步骤三:
炼这幅图的寓意可理解这幅图的寓意可理解为为批评某些不学无术,却批评某些不学无术,却喜欢摆架子的人喜欢摆架子的人;也可理解为也可理解为赞扬具有赞扬具有真才实学,却谦虚谨慎的真才实学,却谦虚谨慎的人;人;也可理解为也可理解为批评了一批评了一种不正常的社会现象:
不种不正常的社会现象:
不学无术之徒反倒对饱学谦学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。
恭之士颐指气使。
根据上面这幅漫画的内容,自拟题目,写一篇文章,根据上面这幅漫画的内容,自拟题目,写一篇文章,字数在字数在800字以内。
字以内。
审题:
审题:
1.1.从坚持捉鼠的猫的角度立意:
从坚持捉鼠的猫的角度立意:
坚持自己的正确做法(只要做得对就不必管别人说什么)。
坚持自己的正确做法(只要做得对就不必管别人说什么)。
专注本职,坚守责任。
专注本职,坚守责任。
鱼和老鼠可以兼得鱼和老鼠可以兼得(有鱼要吃,更要捉老鼠)。
(有鱼要吃,更要捉老鼠)。
2.2.从从坐享鱼食的三只猫的角度立意:
坐享鱼食的三只猫的角度立意:
贪图享受、沉沦诱惑者必将被人唾弃,被社会抛弃。
贪图享受、沉沦诱惑者必将被人唾弃,被社会抛弃。
逸豫可以亡身。
逸豫可以亡身。
不作为者可悲,嘲笑有作为者可耻。
不作为者可悲,嘲笑有作为者可耻。
3.3.从整幅漫画的寓意立意:
从整幅漫画的寓意立意:
居安思危,忠于职守,不能忘本(本职、本色、优良传统等)居安思危,忠于职守,不能忘本(本职、本色、优良传统等)要自食其力,不要坐享其成。
要自食其力,不要坐享其成。
要有自己正确的辨别力,不能盲目从众。
要有自己正确的辨别力,不能盲目从众。
如如何何炼炼比较比较筛选筛选,选角度定,选角度定立意立意。
分析分析关系关系,把握漫画,把握漫画角度角度。
温馨提示:
温馨提示:
三炼(提炼观点)三炼(提炼观点)联系现实挖掘漫画的联系现实挖掘漫画的最佳最佳立意,立意,提出既提出既切合切合题意又能彰显题意又能彰显个性个性的论点。
的论点。
如何审图立意?
如何审图立意?
步骤四:
写步骤四:
写如如何何写写温馨提示:
漫画作文与时评类温馨提示:
漫画作文与时评类作文相似,结构模式作文相似,结构模式引议联结。
引议联结。
引引简洁简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)(简引材料、提出观点、褒贬分明)议议充分充分(正反对比、假设因果、点面层进)(正反对比、假设因果、点面层进)联联紧扣紧扣(明(明析原因、直指危害、阐明意义)析原因、直指危害、阐明意义)结结点题点题(寻(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)找对策、倡议劝勉、呼吁号召)1、看(看懂)、看(看懂)细心审阅画面,包括标题文字、画面细节、艺术手法等细心审阅画面,包括标题文字、画面细节、艺术手法等2、想(想透)、想(想透)展开合理想象,联系生活实际展开合理想象,联系生活实际3、炼(提炼论点)、炼(提炼论点)联系现实挖掘漫画的最佳寓意,提炼出既符合题意又彰显个联系现实挖掘漫画的最佳寓意,提炼出既符合题意又彰显个性的论点。
性的论点。
4、写(构思成文)、写(构思成文)根据要求联想,综合构思成文。
基本框架:
引议联结根据要求联想,综合构思成文。
基本框架:
引议联结小结:
小结:
高考漫画作文审图立意的步骤、方法高考漫画作文审图立意的步骤、方法丰子恺丰子恺漫画取材生活,又反映漫画取材生活,又反映生活。
它像黑暗中的灯塔,生活。
它像黑暗中的灯塔,不仅指导我们写作,也为我不仅指导我们写作,也为我们的做人指明了方向。
漫画们的做人指明了方向。
漫画启迪思想,赋予智慧。
希望启迪思想,赋予智慧。
希望同学们在生活中细心观察、同学们在生活中细心观察、认真思考,为自己的学习生认真思考,为自己的学习生涯乃至人生交上一份完美的涯乃至人生交上一份完美的答卷。
答卷。
教师寄语教师寄语阅读下面的文字,根据要求作文。
阅读下面的文字,根据要求作文。
根据下面的图画材料,选择一根据下面的图画材料,选择一个角度构思作文。
要求:
自主确定个角度构思作文。
要求:
自主确定立意,确定文体立意,确定文体(诗歌除外诗歌除外),确定,确定标题,不少于标题,不少于800字。
字。
课后作业课后作业愚公新难以下作文立意可视为切合题意:
从图画的寓意角度从图画的寓意角度:
1从“再难打也不怕”寓意:
下情上达的公民意识可贵。
2从“打一通电话需几代人完成”寓意:
政府、领导应关注民生,提高办事效率;要让政府与老百姓的沟通渠道畅通无阻;听取民声应落到实处,而不能光有“摆设”。
从画面标题的角度:
1从“愚公遇到新难题”角度:
社会不断变化,难题就会不断出现,前进路上不可能一帆风顺。
2从“愚公遇到新难题怎么办”角度:
学会与时俱进,才能获得新的发展;新难题,新思维;愚公移山的精神不能丢;新时代也要继承优良的传统。
从愚公言行举止的角度:
从愚公言行举止的角度:
1只要有恒心,有耐心,有毅力,任何难题都可以解决。
2当一种方法解决不了问题时,就要寻找新的方法,否则难题将永远无法解决。
3既要有“愚公式”的坚韧,更要有科学的头脑。
4通讯设备的落后,制约着人们的有效沟通。
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- 上课 高考 材料 作文 类型 漫画 审题 立意