三年级英语下册教案第五单元.docx
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三年级英语下册教案第五单元.docx
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三年级英语下册教案第五单元
xxxx小学课堂教学设计
授课教师
xxxx
授课班级
三年级
科目
英语
备课时间
课题
Unit5Doyoulikepears?
课时安排
第1课时
课型
新授课
授课时间
教学目标
知识与技能:
在实际情境中灵活运用以下句型:
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.Let’sbuysomefruit.Hereyouare.
过程与方法:
运用不同的表示水果的词进行反复替换练习句型。
情感态度与价值观:
教育学生要有合理的饮食习惯。
教学重点
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,idon’t.Let’sbuysomefruit.Hereyouare.
教学难点
运灵活用所学句型进行口头交流。
教、学方法
情境教学法、合作交流法。
教、学准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。
教
学
过
程
设
计
一、热身
(1)学生自由口语交谈(Freetalkinpairs)(3-5分钟)。
(2)复习Unit4中Let'sdo部分。
二、新课展示
(1)教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图,引入水果店买水果的话题,然后用实物或图片引出图中单词apple,pear,orange并进行教学。
Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?
Whatcanyousee?
orange,appleandpear.
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Lookatsarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?
Listentothetalk.Listenandfollowthetape.
④教师出示一些水果的实物,实用操练句子:
Doyoulike…?
\Yes,Ido。
三、趣味操练
游戏:
Passingthemessage传悄悄话,操练句子Doyoulike…?
\Yes,Ido。
(1)每组的第一位学生上台抽一个水果图片(不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…?
\Yes,Ido。
.传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
(2)让学生设计自己喜欢的水果图片,与同学交流。
(3)让学生做Let'splay部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
(4)两个学生一组表演Let'stalk中的对话。
四、课堂评价
五、作业:
将所学的水果说给家长听。
板书设计:
Doyoulike…?
\Yes,Ido.No,Idon’t.
教学后记
xxxx小学课堂教学设计
授课教师
xxxx
授课班级
三年级
科目
英语
备课时间
课题
Unit5Doyoulikepears?
课时安排
第2课时
课型
新授课
授课时间
教学目标
知识与技能:
能听说认读以下单词及句子:
orange,pear,apple,banana,Doyoulikepears?
Yes,Ido.
过程与方法:
通过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的。
情感态度与价值观:
教育学生要有合理的饮食习惯。
教学重点
掌握三会单词记句子。
教学难点
运灵活用所学句型。
教、学方法
情境教学法、合作交流法。
教、学准备
1.教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片。
2.教师和学生都准备所学单词的玩具。
教
学
过
程
设
计
一、热身
1.教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday”,学生一起拍手演唱
2.游戏:
找一找,拍一拍
二、新课展示
1.游戏:
Guessinggame;教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词,引出新单词apple,pear,orange,banana。
教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读。
2.教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
请几位学生在黑板上完成配对。
3.巩固新词活动,进行单词接龙游戏。
4.教师创设情境,引出Doyoulikepears?
Yes,Ido。
并带读
三、趣味操练
1.选词竞赛:
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说四个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
四、课堂评价
五、作业
1.读句子。
2.将所学的有关水果,做成英语图片单词卡送给家长。
板书设计:
orange,pear,apple,banana,
Doyoulikepears?
Yes,Ido.
教学后记
xxxx小学课堂教学设计
授课教师
xxxx
授课班级
三年级
科目
英语
备课时间
课题
Unit5Doyoulikepears?
课时安排
第3课时
课型
新授课
授课时间
教学目标
知识与技能:
能在实际情境中灵活运用以下句型Havesomegrapes.Sorry,Idon’tlikegrapes.CanIhavebananas?
Hereyouare.
过程与方法:
在交流中反复操练句子。
情感态度与价值观:
教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
教学重点
Havesomegrapes.Sorry,Idon’tlikegrapes.CanIhavebananas?
Hereyouare.
教学难点
灵活运用所学知识进行口头交流。
教、学方法
情境教学法、合作交流法。
教、学准备
1.教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片。
2.教师和学生都准备所学单词的玩具。
教
学
过
程
设
计
一、热身
1.Dailyoralpractice
2.游戏:
对号入座(Matchinggame)可以复习有水果的单词。
3.请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。
4.教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday”,学生拍手演唱。
二、新课展示
1.对全班说:
Look!
Todayisalovelyday.sarahandherfriendsarehavingafruit-picnic.Theyareeating.(教师在说eating时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)Whataretheyeating?
WhatwouldWuYifanlike?
学生回答:
grapes.教师说:
Yes,grapes.教师多读几遍这个单词。
然后教师出示之前学的水果单词,说:
CanIhavesome…?
尽量放慢速度,引导学生回答:
Hereyouare!
2.教师将各种水果都放在讲桌上,鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?
的问句来表达自己想吃的水果。
教师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.感谢老师;老师说:
You'rewelcome.
三、趣味操练
1.教师出示图片卡,复习所学单词。
教师带读并按一个接一个地跟读。
教师要注意每个学生的发音。
2.游戏:
从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomebananas?
”然后说“banana”,学生重复“banana”.教师说:
“somebananas”,学生多重复这两个词,特别是bananas。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomebananas?
”
教师再说“Ilikegrapes”然后说“grape”,学生重复“grape”.教师说:
“somegrapes”,学生多重复这两个词,特别是grapes。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Ilikegrapes”
3.同桌一组根据Let'splay操练以下对话:
A:
(指着实物图片问)Doyoulike...?
B:
Idon’tlike...
Ilike....
A:
(指着对方喜欢的图片)Hereyouare.
B:
Thanks.
4.四人一组表演Let'stalk部分的对话。
四、课堂评价
五、作业
1.仿读Let'stalk的对话。
2.和朋友们一起玩买水果的游戏。
板书设计:
Havesomegrapes.
Sorry,Idon’tlikegrapes.
CanIhavebananas?
Hereyouare.
教学后记
xxxx小学课堂教学设计
授课教师
xxxx
授课班级
三年级
科目
英语
备课时间
课题
Unit5Doyoulikepears?
课时安排
第4课时
课型
新授课
授课时间
教学目标
知识与技能:
能够掌握Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子。
过程与方法:
能用所学的词汇与句型“Idon’tlike...”来表达自己不喜欢的水果。
情感态度与价值观:
教育学生要热爱粮食,养成不挑食的好习惯。
教学重点
1.掌握词汇watermelon,strawberry,grape的听、说、认读;2.句型“Idon’tlike...”的运用。
教学难点
准确读出单词watermelon与strawberry。
教、学方法
情境教学法、合作交流法。
教、学准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、水果转盘、课件等。
教
学
过
程
设
计
一、第一次先学后教
(一)自学指导
1.教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。
教师说:
“Look,therearesomefruit.”教师指着许多的水果,重复“fruit”一词。
2.教师提问:
“WhatdoI like?
Canyouguess?
”引导孩子用:
“Doyoulike…?
”进行猜测。
教师不喜欢,可以说:
“Sorry,Idon’tlike…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
(二)后教
1.师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:
“CanIhavea/an/some…?
”教师回答:
“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色。
2.操练新句型小组表演、各小组展示
二、第二次先学后教
(一)自学指导
1.教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。
教师说:
“Look,therearesomefruit.”教师指着许多的水果,重复“fruit”一词。
2.教师提问:
“WhatdoI like?
Canyouguess?
”引导孩子用:
“Doyoulike…?
”进行猜测。
教师不喜欢,可以说:
“Sorry,Idon’tlike…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
(二)后教
1.师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:
“CanIhavea/an/some…?
”教师回答:
“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色。
2.播放录音,孩子分角色跟读。
操练新句型(教师注意certainly的读音)并让小组表演、各小组展示
三、当堂训练
1.let’spractice孩子在小组中,互问互答。
passthemessage,教师给每个小组一张句卡(CanIhavea pear.),小组中通过耳语传话,每组最后一个孩子根据问句回答。
:
“Certainly,Hereyouare.”
2.扩展性活动(Add-activities)
请学生作小记者采访同学:
“Doyoulike…?
”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”
教学后记
xxxx小学课堂教学设计
授课教师
xxxx
授课班级
三年级
科目
英语
备课时间
课题
Unit5Doyoulikepears?
课时安排
第5课时
课型
新授课
授课时间
教学目标
知识与技能:
掌握听说认读新词:
applestrawberrybananasgrapes
过程与方法:
在交流中反复操练句子。
情感态度与价值观:
教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
教学重点
句型“Idon’tlike...”的运用。
教学难点
句型“Idon’tlike...”的运用。
教、学方法
情境教学法、合作交流法。
教、学准备
1.教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片。
2.教师和学生都准备所学单词的玩具。
教
学
过
程
设
计
一、第一次先学后教
(一)自学指导
1.教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出apple,教师出示图和词,让孩子认读。
2.教师画几个小圆,引出单词grapes。
3.以此类推引出单词bananastrawberry.
4.教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。
(二)后教
请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。
(那组最先完成,获得胜利。
)
二、第二次先学后教
(一)自学指导
1.教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出apple,教师出示图和词,让孩子认读。
2.教师画几个小圆,引出单词grapes。
3.教师让孩子通过闻,引出单词bananastrawberry.
(二)后教
1.展示Let’slearn部分的图,孩子之间相互提问Doyoulike…?
2.Listenandpoint
Pointtothe…(省略号为所学水果名)
3.教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。
4.请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。
(那组最先完成,获得胜利。
)
(三)当堂训练
1.教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答。
CanIhaveanapple?
CanIhavesomegrapes?
Let’ssing
2.播放歌曲的录像,先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。
3.孩子边唱边表演。
4.小组表演,小组展示。
教学后记
xxxx小学课堂教学设计
授课教师
xxxx
授课班级
三年级
科目
英语
备课时间
课题
Unit5Doyoulikepears?
课时安排
第6课时
课型
新授课
授课时间
教学目标
知识与技能:
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
过程与方法:
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
情感态度与价值观:
教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
教学重点
掌握三会单词记句子。
教学难点
掌握三会单词记句子。
教、学方法
情境教学法、合作交流法。
教、学准备
1.教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片。
2.教师和学生都准备所学单词的玩具。
教
学
过
程
设
计
一、第一次先学后教
(一)自学指导
1.放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
2.做书上Let’scheck检查学习情况。
(二)后教
复习所学的单词及句型
二、第二次先学后教
(一)自学指导
Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂
(二)后教
理解故事内容,并讲给你的朋友听;
扮演故事
当堂训练
找邻居
一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一组获胜
教学后记
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- 三年级 英语 下册 教案 第五 单元