沪教版小学语文五年级下册复习资料全.docx
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沪教版小学语文五年级下册复习资料全
沪教版小学语文五年级下册复习资料
一、文言文三篇:
1、蝴蝶泉
(山麓)有树大合抱,倚崖而耸立,下有泉,东向漱根窍而出,清洌可鉴。
泉上大树,当四月初,即发花如蛱蝶,须翅栩然,与生蝶无异。
又有真蝶千万,连须钩足,自树巅倒悬而下,及于泉面,缤纷络绎,五色焕然。
游人俱从此月群而观之,过五月乃已
2、高山流水
伯牙鼓琴,钟子期听之,方鼓琴而志在高山,钟子期曰:
“善哉乎鼓琴!
巍巍乎若泰山。
”少选之间,而志在流水,钟子期曰:
“善哉乎鼓琴!
洋洋乎若江河。
”钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
3、关羽刮骨疗毒
羽尝为流矢所中,贯其左臂,后创虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。
医曰:
“矢镞有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。
二、全册记诵篇段:
1、鲁迅对时间抓得很紧,善于在繁忙中挤出时间。
他说过:
“时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
”白天,他往往要接待一批又一批的客人,总要到夜晚10点至12点客人走了以后,才开始看书、写作,一直工作到第二天凌晨两三点钟。
有时睡觉连衣服都不脱,像战士伏在战壕里休息一样,打一个盹儿,醒来以后又继续工作。
——选自《鲁迅与时间》
2、天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火.
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
——选自《火烧云》
3、在茫茫花海中,荷兰人最迷郁金香。
走遍荷兰,你会发现郁金香到处开放,那花儿有光滑碧绿的长叶,叶间伸出一梗壮实的花茎。
向上托起了一朵柔美的花,活脱脱像只典雅的高脚酒杯。
郁金香花香缤纷,而且每种颜色有个美妙动听的名字,像烈焰般炽烈鲜艳的叫“斯巴达克”;像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”;白花,镶有浅红色花边的,被誉为“中国女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成,荷兰人的想象多妙!
——选自《荷兰的花》
4、高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。
此时,这位已是中年的母亲有一种预感,她儿子被第一批重点大学录取了。
因为在报名时,她相信儿子能考取重点大学。
儿子从学校回来了,并把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里。
突然,儿子转身跑到自己的房间里大哭起来,边哭边说:
“妈妈,我知道自己不是一个聪明的孩子,但是,从小到大,你总是不断地鼓励我,你的鼓励成了我学习的动力。
”听了这话,两鬓已经斑白的母亲悲喜交集,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它流下,滴落在手中的信封上…… ——选自《母亲的谎言》
5、你从雪山走来,\春潮是你的丰采;\你向东海奔去,\惊涛是你的气概,
你用甘甜的乳汁,\哺育各族儿女;\你用健美的臂膀,\挽起高山大海,
我们赞美长江,\你是无穷的源泉;\我们依恋长江,\你有母亲的情怀。
你从远古走来,\巨浪荡涤着尘埃;\你向未来奔去,\ 涛声回荡在天外,
你用纯洁的清流,\灌溉花的国土;\你用磅礴的力量,\推动新的时代。
我们赞美长江,\你是无穷的源泉;\我们依恋长江,\你有母亲的情怀。
——选自《长江之歌》
6、到达对松亭时,天已微明。
我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸喧溅起无数朵白色的浪花。
这时,我才发现自己的四周竟是一片云海。
——选自《登泰山观日出》
7、我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们。
在我工作的时候,我总是写几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去,如此循环,让脑力劳动和体力劳动结合到一起,有益身心,胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张。
几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。
第二天,天气好了,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。
可是,这多么有意思呀!
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
——选自《养花》
8、我一直珍藏著这个秘密。
珍藏著一位老人美好的心灵。
每天清晨,我总是早早地来到林子里,面对著这位老人,这位耳“聋”的音乐家——我唯一的听众,轻轻调好弦,然后静静拉起一支优美的曲子。
我渐渐感觉我奏出了真正的音乐,那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着,充满了整个林子,充满了整个心灵。
我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人默默地拉,一个人静静地听。
老人靠在木椅上,微笑着,手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水…… ——选自《唯一的听从》
9、为人进出的门紧锁着, 为狗爬走的洞敞开着, 一个声音高叫着:
爬出来呵,给你自由!
我渴望着自由, 但也深知道—— 人的躯体哪能从狗的洞子爬出!
我只能期待着, 那一天——地下的火冲腾, 把这活棺材和我一齐烧掉, 我应该在烈火和热血中得到永生。
——《囚歌》
10、
任脚下响着沉重的铁镣,\任你把皮鞭举得高高,\我不需要什么“自白”,\哪怕胸口对着带血的刺刀!
\人,不能低下高贵的头,\只有怕死鬼才乞求“自由”;\毒刑拷打算得了什么?
\死亡也无法叫我开口!
\对着死亡我放声大笑,\魔鬼的宫殿在笑声中动摇;\这就是我——一个共产党员的“自白”,\高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
——选自《我的“自白”书》
11、你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
——选自《天窗》
三、课文精选句。
1、自学是艰难的,华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
——选自《勤奋自学成大器》
2、鲁迅对时间抓得很紧,善于在繁忙中挤出时间。
他说过:
“时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
”
时间每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。
——选自《鲁迅与时间》
3、春末夏初,这些花儿盛开时,像一片静谧的五彩海,与远处波动的湛蓝相辉映。
花兰人用鲜花装饰了生活,让生活显示出令人心驰神往的美。
——选自《荷兰的花》
4、用冰块堆砌的冰塔巍峨高大,冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生;雪塑的小兔、小鹿精巧别致;充满乐趣的迷宫,令人眼花缭乱。
——选自《冰城》
5、背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌…… ——选自《慈母情深》
6、德诺最严重的病其实是孤独。
而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友感到满足…… ——选自《生命的药方》
7、到达对松亭时,天已微明。
我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时,我才发现自己的四周竟是一片云海。
8、船慢慢地向前驶着,沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
不,那不是悬挂着我们的国旗的,那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草,再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定,水面上呈现出一片金光。
——选自《别了,我爱的中国》
9、9时整,发射平台火光顿起,橘红色的烈焰裹挟着蒸腾的水汽喷薄而出,将乳白色的箭体轻轻托起,徐徐上升。
几秒钟后,震耳欲聋的轰鸣声破空而来,并迅速地笼罩了大地,让人无法判断这巨大的轰鸣声空间是来自哪一个地方。
随着轰鸣声,脚下的土地也微微颤着,让人感觉这声音不是来自你眼前那徐徐上升蒸腾的烈焰,却来自他处,来自你的四面八方。
遥看琼楼舞清影,今朝神舟上九天。
——选自《梦圆九天》
有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动又长见识,这就是养花的乐趣。
——选自《养花》
10、人们常说“与人方便,与已方便”,当你能做到随时随地为别人着想时,就自然可以毫无愧色地享受他人给你带来的好处,享受心安理得。
——选自《享受心安理得》
11、生活就是这样,当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。
——选自《轻点关门》
12、我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人默默地拉,一个人静静地听。
老人靠在木椅上,微笑着,手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水…… ——选自《唯一的听众》
13、早睡早起身体好,晚睡迟起百病长。
越吃越懒,越玩越懒。
人勤出金山,人懒败家产。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
时间过,没法回,光阴去,讨不还。
吃食不抢,到老不长。
一只碗不响,两只碗叮当。
家和万事兴。
三百六十行,行行出状元。
小树要修,孩子要教。
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
——选自《语言大师》
14、这时,城里城外一片寂静,一轮明月挂在空中,月光下,远处奴骑兵的营地隐约可见。
刘琨凝视远方,面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。
——选自《一曲胡笳救孤城》
15、我漫步在操场上,欣赏着花木,抚摸着幼苗,倾听着教室里传出的琅琅书声,五年的喜怒哀乐,像天鹅扇动着双翼,从记忆深处翩翩飞来。
——选自《母校》
16、你会从那小玻璃上的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰。
总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
——选自《天窗》
17、一位哲人说过,人生的道路上有很多开关,轻轻一按,便把人带进光明或黑暗两种境界。
——选自《人生的开关》
18、红色的刘翔,黄色的面孔,高喊着撞向胜利之线。
——选自《跨越新纪录》
沪教版小升初知识点汇总
基础知识:
词语
☆怎样辨析同义词
1. 从感情色彩上进行辨析,也就是从词的褒贬义去辨析。
如顽强与顽固,前者表示赞许,后者则表示憎恨。
2. 从语意轻重上进行辨析。
如破坏与摧毁,前者程度浅,后者程度深。
3. 从范围大小上进行辨析。
如战争与战斗,前者范围大,后者范围小。
4. 从具体与概括的不同进行辨析。
如衣服与衬衫,衣服 是概括性的,指所有衣服,而衬衫是具体的,可以指长袖衬衫或短袖衬衫,男式衬衫或女式衬衫等。
5. 从对象的不同去辨别。
如沉重与繁重,都有分量重的意思,但沉重指精神或思想负担重,而繁重则指工作、任务的数量重。
6. 还可以从普通话和方言来辨别。
如讨饭与乞丐,分别是口头语与书面语;爸爸与父亲,分别是旧词与新词;如薪水与工资,分别是外来语与本民族词;如盐和氯化钠,分别是常用语和专门术语。
☆怎样辨析反义词
意义相反的词叫反义词,寻找反义词是否可从以下几方面着手:
⒈从词的音节去寻找。
反义词的音节一定要和对应的词相等。
如“强”是单音节的,它的反义词也必须是单音节的“弱”。
⒉从词的范围去找。
反义词所指的范围应该是相同的,如“强壮”是指人的体质,它的反义词应找“瘦弱”,而不能找“软弱”。
⒊从词的性质去找。
词按性质又分为名词、动词、形容词等。
一对反义词的词性必须是相同的。
如“黑暗”是形容词,它的反义词也应是形容词“光明”,如果用“亮光”就不对了。
因为“亮光”是名词。
⒋从不同的语言环境中去寻找。
有的词是反义词,词义不同,它的反义词也不同。
如:
这鱼很新鲜。
这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”
这是一件新鲜事。
这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”
早晨的空气很“新鲜”。
这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”
句子
☆ 缩写句子
保留句子的主干,即保留这个句子的“谁”或“什么”与“做什么”或“怎么样”。
却掉这个句子的枝叶,即去掉修饰的词语。
例:
柔和的灯光下,一向酷爱看球赛的而爸爸却捧起了报纸专心阅读。
答案:
爸爸捧起了报纸。
另外要特别注意的是句子中的“着、了、过”一般不能去掉。
例:
宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
答案:
钱塘江笼罩着雾。
☆ 扩写句子
1、扩展语句就是给一个简单的句子加上必要的附加成分,使句子的意思表达得更生动具体,清楚明白。
2、扩写句子要找出句子的主要成分,找出主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成分,进而思考扩充什么样的词语。
3、坚持以下原则:
(1)不能改变原句的主要成分、结构和意思。
例如:
“小红热爱学习。
”不能扩展为“小明和小红热爱学习。
”
(2)所扩充的附加成分必须合理。
例如:
“张明是好学生。
”如扩成“强大的张明是优异的好学生。
”就变得不合事理,叫人无法理解。
(3)如果有例句就必须按例句扩充,如果没有例句又没有具体要求,扩充哪些部分,不受限制。
例如:
“春风吹拂水面。
”可扩展为“柔和的春风轻轻地吹拂着水面。
”或“春风吹拂着静静的水面。
”都可以。
☆ 修辞手法
常用的修辞方法有:
1、比喻:
就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像……一样(似的)、仿佛、是、成了”等。
例:
在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人:
就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例:
淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比:
就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一致的句子排列在一起的。
(一般有相同的字眼为标志。
)例:
学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文。
4、夸张:
就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例:
在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。
5、反问:
用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。
无疑而问,不需回答。
多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例:
(1)作为一个小学生,怎能不努力学习呢?
6、设问:
就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
例:
我能被中条山的风吓倒吗?
不能,绝对不能。
7、对偶:
指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
(对联一般采用对偶的写法)
例:
风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心
☆ 修改病句(原则:
尽量不改变句子的意思)
●病句的常见类型:
(1)成分残缺
一个完整的句子,一般包括两部分:
“谁,干什么”,或者“什么,怎么样”。
无论缺少那一部分,都是不完整的。
如, 经过老师的教育,终于认识了错误。
(2)搭配不当
战士们冒着雨和泥泞继续前进。
(3)用词不当
小明知道自己错了,心情很繁重。
(4)重复啰嗦
他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
(5)语序颠倒
一年有四个春夏秋冬季节。
(6)自相矛盾
我估计他这道题一定做错了。
(7)指代不清
王斌和李明边走边谈,他告诉他作业已经写完了。
(8)归类不当
菜市场里有冬瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。
(9)不合事理
火红的枫叶在春风中摇动。
修改方法:
1、读句子,弄清句子要表达的意思。
2、找毛病,确定病因。
3、按原句的意思进行修改。
4、修改后检查句子是否合理通顺。
☆ 关联词
【常见的几种关系】
并列关系:
既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
一边……一边……;又……又……
因果关系:
因为……所以……;既然……就…;因此……;之所以……是因为
条件关系;只要……就……;只有……才……;无论\不论\不管……都(也)…
转折关系;虽然……但是……;尽管……还是
假设关系;如果……就……;即使……也……;假如……就
选择关系;不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;
宁可……也……;或者……或者……;要么……要么……
递进关系;不但……而且……;不仅(不但)……还……
☆ 反问句与陈述句的转换
①反问句转换成陈述句:
如:
在公共汽车上主动给老年人让座,这难道不应该吗?
答案:
在公共汽车上主动给老年人让座,这是应该的。
②陈述句转换成反问句
方法:
1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
如:
这部电影使我感动得流泪。
答案:
这部电影难道不使我感动得流泪吗?
或:
这部电影怎能不使我感动得流泪呢?
☆ 双重否定(就是否定两次,即表示肯定的意思,但必须有否定的意义在里面。
)
如:
你不会不知道这件事。
☆ 直接引语和间接引语的互换
原则:
变人称,变标点,句子意思不变。
1、对话提示语提到句子前面
2、祈使句前加“让”
3、反问句变陈述句
4、疑问句变陈述句,加上“要不要”、“是不是”、“能不能”或“是否,能否”
5、指示代词“这”变成“那”
6、去掉语气词“呢,吧,啊”等
7、不能产生歧义
标点符号
注意:
(1)、问号误用:
选择问句如果有两个或两个以上的选择,但由于句子还没结束,这时句号要用在结尾。
如:
你是想去肯德基?
还是麦当劳?
答案:
你是想去肯德基,还是麦当劳?
(2)、感叹号误用:
若叹词连用,一般用在后一个叹词后面,前面用逗号。
如:
啊!
啊!
中秋节又到了。
答案:
啊,啊!
中秋节又到了。
(3)、引号误用:
如果引用的话完整,那么引号要用放在句末的句号后面。
如:
她高兴地说:
“我被复旦大学录取了”。
答案:
她高兴地说:
“我被复旦大学录取了。
”
阅读篇:
☆怎样阅读写人文章
1、分析典型事例,感受人物形象
2、分析人物的描写方法
肖像描写、语言描写、行动描
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