《材料解析题的解题思路与方法》.ppt

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2010历史高考专题复习精品系列课件123材料解析题的解题思路与方法材材料料解解析析题题是是19891989年年全全国国高高校校招招生生考考试试历历史史卷卷首首次次推推出出的的一一种种新新题题型型，它它的的特特点点是是提提供供给给考考生生一一定定的的新新材材料料、新新情情景景，让让考考生生运运用用所所学学知知识识去去观观察察、分分析析，作作答答，这这就就比比较较有有效效地地提提醒醒了了考考生生不不能能猜猜题题押押题题，死死记记硬硬背背地地答答题题。

正正是是由由于于它它适适应应了了教教育育观观念念的的更更新新，从从应应试试教教育育向向素素质质教教育育转转变变，所所以以自自19891989年年后后，材材料料解解析析题题很很快快发发展展成成为为历历史史试试卷卷的的主主要要题题型型之之一一，并并不不断断完完善善创创新新，在在材材料料的的取取材材上上，不不仅仅有有文文字字材材料料，还还有有图图表表材材料料，在在考考查查能能力力要要求求上上19971997年年更更出出现现了了成成文文型型的的材材料料题题。

作作为为三三大大题题型型之之一一的的材材料料解解析析题题，还还向向选选择择题题和和问问答答题题这这两两大大题题型型渗渗透透，形形成成了了材材料料式式的的选选择择题题和和材材料料式式的的问问答答题题。

可可见见材材料料解解析析题题是是一一种种生生命命力力极极强强的的题题型型，具具有有极极好好的的发发展展趋趋势势。

但但学学生生对对于于此此类类题题型型却却普普遍遍认认为为“难难”，这这除除了了个个别别学学生生阅阅读读理理解解能能力力低低，基基础础知知识识掌掌握握不不牢牢的的因因素素外外，很很重重要要的的一一点点是是缺缺少少审审题题和解题的技巧，平时又缺少应用训练而造成的。

和解题的技巧，平时又缺少应用训练而造成的。

材料题的特点、现状材料题的特点、现状

（一）材料解析题的结构材料解析题通常由两大部分组成。

材料解析题通常由两大部分组成。

第一部分即提示部分，是由一段或数第一部分即提示部分，是由一段或数段文字材料，图形材料或数字材料构段文字材料，图形材料或数字材料构成；第二部分即设问部分，是根据材成；第二部分即设问部分，是根据材料相应地提出若干相关的问题，要求料相应地提出若干相关的问题，要求学生解答。

学生解答。

阅读下列史料：

阅读下列史料：

“何以异于昔人海国之书？

曰：

彼皆以中土人士谭何以异于昔人海国之书？

曰：

彼皆以中土人士谭（谈）西洋，引则以西洋人（谈）西洋也。

是书何以（谈）西洋，引则以西洋人（谈）西洋也。

是书何以作？

曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为以师夷作？

曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为以师夷长技以制夷而作。

长技以制夷而作。

”回答：

回答：

上文出自何书？

作者是谁？

是受谁的委托而编写的？

上文出自何书？

作者是谁？

是受谁的委托而编写的？

“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”是什么意思？

是什么意思？

这部书在当时起了什么作用？

这部书在当时起了什么作用？

提示部分设问部分材料解析题的能力要求：

材料解析题的能力要求：

阅读理解阅读理解历史材料。

历史材料。

对材料进行去粗取精、去伪存真、由表对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，及里、由此及彼地整理，最大限度获取有效最大限度获取有效信息信息。

充分利用充分利用有效信息，并结合所学知识对有效信息，并结合所学知识对有关问题进行有关问题进行说明、论证说明、论证。

材料解析题的解题技巧四步曲瞻瞻前前顾顾后后，通通读读材材料料，建建立立与与所所学学知知识识联联系系。

做做到到宏宏观观理理解解与与确确定中心相相合。

定中心相相合。

体体会会命命题题意意图图，注注意意限限定定范范围围，把把握解题方向。

握解题方向。

抓抓住住中中心心问问题题，带带问问再再读读材材料料，去去伪伪存存真真，去去粗粗取取精精，由由表表及及里里整整理理材材料料，最最大大限限度度获获取取有有效效信信息。

息。

按按问问作作答答，所所学学为为辅辅，材材料料为为主主，论从史出，语言准确，逻辑严谨论从史出，语言准确，逻辑严谨阅读理解材料阅读理解材料精读设问部分精读设问部分进行材料整理进行材料整理组织文字作答组织文字作答读材料（语文阅读分析法语文阅读分析法）

（1）通晓全部材料）通晓全部材料（正文、注解、标点符号、出处、层次等）（正文、注解、标点符号、出处、层次等）

（2）抓住关键句、词、字）抓住关键句、词、字（3）重视材料间关联，抓住中心问题。

）重视材料间关联，抓住中心问题。

审题（审题（咬文嚼字法咬文嚼字法）常用问法：

常用问法：

问题间的关系问题间的关系：

（1）“根据材料根据材料X，指出（或概括、归纳），指出（或概括、归纳）”

（2）“根据材料根据材料X，结合所学知识，结合所学知识，指出（或指出（或概括、归纳等）概括、归纳等）”（3）“综合综合x材料材料谈认识谈认识”

（1）并列关系并列关系

（2）递进关系递进关系论从史出论从史出联系现实联系现实审准三词和分值审准三词和分值:

两个原则：

两个原则：

提示词：

思路和方法提示词：

思路和方法中心词：

主体内容中心词：

主体内容求答词：

具体内容求答词：

具体内容分分值：

答题的要点数值：

答题的要点数试题要求试题要求结合所学知识结合所学知识，或者根据语境在，或者根据语境在材料中无法找到答案材料中无法找到答案，一定，一定要要神合（神合（映射映射）到到教材教材的章、节、目相关知识点。

的章、节、目相关知识点。

获取信息（获取信息（点本映射法点本映射法）准确答题准确答题（七大注意法七大注意法）形成答案的素材：

形成答案的素材：

材料、教材、递进关系、思维能力材料、教材、递进关系、思维能力材料为主，所学为辅，论从史出材料为主，所学为辅，论从史出历史和现实的结合历史和现实的结合克服思维定势克服思维定势史学观点的运用史学观点的运用答题的完整性、格式化和序号化答题的完整性、格式化和序号化答案准确简明扼要和运用学科语言（求简求全）答案准确简明扼要和运用学科语言（求简求全）解题技巧中五种较为常用的具体具体方法：

挂靠法：

初步接触材料后，应将材料与相关历史知识挂靠起来。

提要法：

对于记述性材料，关键是要从中提炼出要点。

钩玄法：

对于论说性材料，关键是要提炼出其中的观点、看法。

发微法：

在提要、钩玄的基础上，往往还要讲一步揭示历史现象或某一观点、看法背后隐藏的实质性的东西。

正反法：

对于没有把握的问题，思考时先作出一正一反两种非正式答案，并简要列出理由，经比较后筛选出一种看法作为答案。

材料解析题的三种基本类型材料解析题的三种基本类型

（一）文字材料型

（一）文字材料型

（二）表格材料型

（二）表格材料型（三）混合材料型（三）混合材料型一、文字材料型一、文字材料型19951995年全国高考历史试题年全国高考历史试题材料材料11：

陈启沅岁甲寅（：

陈启沅岁甲寅（18541854年）至南洋，遍游各埠，考求机器之学。

年）至南洋，遍游各埠，考求机器之学。

壬申岁（壬申岁（18721872年），返粤，在简村乡创办缫丝厂，名曰年），返粤，在简村乡创办缫丝厂，名曰“继昌隆继昌隆”，出丝精美，行销于欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利，先出丝精美，行销于欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利，先是乡间缫丝，循用旧法，闻启玩提议创用汽机，咸非笑之，及工厂已成，是乡间缫丝，循用旧法，闻启玩提议创用汽机，咸非笑之，及工厂已成，果著成效，机房中人联群挟制，鼓动风潮，谓此风一开则工人失业，生果著成效，机房中人联群挟制，鼓动风潮，谓此风一开则工人失业，生计立穷，无知之民相率附和，几欲将丝厂毁拆计立穷，无知之民相率附和，几欲将丝厂毁拆。

当风潮最剧时，亲。

当风潮最剧时，亲友危之宗族议之，（启沅）亦绝不为动，其魄力之雄毅有如此者。

然以友危之宗族议之，（启沅）亦绝不为动，其魄力之雄毅有如此者。

然以事招众忌，及改创缫丝小机，以利于小资本家经营，功用则与大机无异事招众忌，及改创缫丝小机，以利于小资本家经营，功用则与大机无异尤普。

卒之风气日开，南、顺各属群相仿效。

今（尤普。

卒之风气日开，南、顺各属群相仿效。

今（19101910年）则全省缫丝年）则全省缫丝均用机器，多至百数家均用机器，多至百数家摘自摘自南海县志南海县志卷卷1212材料材料22：

采用机器来缫丝已引起很多人的反对：

采用机器来缫丝已引起很多人的反对。

机器动力代替手工操。

机器动力代替手工操作，使人们在幻想中觉得恶果很多，这是主要反对的理由，作，使人们在幻想中觉得恶果很多，这是主要反对的理由，第二个第二个理由因男女在同一个厂房里做工。

有伤风化。

第三个理由是理由因男女在同一个厂房里做工。

有伤风化。

第三个理由是工匠操工匠操纵机器，技艺不纯熟，容易伤人。

人们又反对汽笛声太吵闹，机器响声纵机器，技艺不纯熟，容易伤人。

人们又反对汽笛声太吵闹，机器响声太大。

又说高烟囱有伤风水太大。

又说高烟囱有伤风水摘自摘自18741874年年捷报捷报卷卷1212请回答：

请回答：

11、根据以上两个材料、根据以上两个材料,把有关继昌把有关继昌隆缫丝厂投产后艰苦创业、生产经隆缫丝厂投产后艰苦创业、生产经营的重要情况营的重要情况,概括提炼概括提炼,逐条列出逐条列出（不得照抄材料原句不得照抄材料原句）22、综合你所列出的情况、综合你所列出的情况,可以得出可以得出什么样的重要结论什么样的重要结论?

通读材料（包括材料的出处）后,可确定两段材料的中心是讲南海的陈启沅创办继昌隆缫丝厂及投产后艰苦创业，生产经营的重要情况。

并可与课本“中国资本主义工业的兴起”这部分内容挂钩。

、阅读理解材料、精读设问部分从从要要求求回回答答的的两两问问中中，可可体体会会出出第第问问的的命命题题意意图图是是考考查查考考生生最最大大限限度度获获取取有有效效信信息息的的归归纳纳概概括括能能力力,且且限限定定的的范范围围是是从从“艰艰苦苦创创业业”“生生产产经经营营”两两方方面面，而而第第问问则则是是第第问问的的延延伸伸,是是综综合合第第问问情情况况后后作作出出的的结结论论,从从中中可可把把握握第第问问的的解解题题方方向向,结结论论应应以以“艰艰苦苦创创业业”和和“生生产产经经营营”两两方方面面来来下下,要要注注意意既既应应有有对对有有关关情情况况直直接接的的认认识识结结果果,更更应应有有在在此此基基础础上上上上升升到到一一定定理理论论高高度度认认识识的的情情况况,领领会会第第问问的的命命题题意意图图是是考考查查综综合合分分析析历历史史问问题题的的能能力力。

、进行材料整理抓抓住住题题目目的的“艰艰苦苦创创业业”、“生生产产经经营营”这这一一中中心心问问题题，从从材材料料中中最最大大限限度度地地获获取取有有效效信信息息，整整理理出出有有效效信信息息，如如：

“求求机机器器之之学学”、“出出丝丝精精美美”、“行行销销于于欧欧美美两两洲洲”，“价价值值之之高高倍倍于于从从前前，遂遂获获厚厚利利”。

“联联群群挟挟制制，鼓鼓动动风风潮潮”，“亲亲友友危危之之，宗宗族族议议之之”。

“启启沅沅亦亦绝绝不不为为动动，其其魄魄力力之之雄雄毅毅有有如如此此者者。

”“”“然然以以事事招招众众忌忌，乃乃改改创创缫缫丝丝小小机机”，“采采用用机机器器来来缫缫丝丝已已引引起起很很多多人人反反对对”、“机机器器动动力力代代替替手手工工操操作作”、“工工匠匠操操纵纵机机器器，技技艺艺不不纯纯熟熟”“”“汽汽笛笛声太吵闹，机器响声太大声太吵闹，机器响声太大”等等等等、组织文字作答根根据据题题目目要要求求，充充分分利利用用上上述述有有效效信信息息按按问问作作答答，并做到论从史出，语言准确，逻辑严谨。

答案为：

并做到论从史出，语言准确，逻辑严谨。

答案为：

机机器器生生产产,产产品品质质量量好好,产产品品主主要要供供出出口口,获获利利多多,机机器器缫缫丝丝业业同同于于工工缫缫丝丝业业利利益益冲冲突突,缫缫丝丝厂厂存存在在污污染染环环境境和和工工人人技技艺艺不不熟熟练练的的问问题题.陈陈启启沅沅顶顶住住了了各各种种压压力力,坚坚持办厂陈启沅研制并推广了缫丝小机。

持办厂陈启沅研制并推广了缫丝小机。

答案按以下两类给分：

（不得交叉）答案按以下两类给分：

（不得交叉