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初一数学期中考试反思
初一数学期中考试反思
期中考试差不多终止了,关于学生的成绩,我专门不中意。
在责备学生的同时,我也认真地反思了自己。
的确,在两个月的教学工作中,我做得不行。
现把我的反思归纳如下:
1、关于知识的明白得我没有什么困难,专业知识水平足够,但关于学生的了解,我还远远不够。
由于年龄的差异专门小,我可能有些过分的纵容学生,关于他们的错误,我没有及时的禁止,我总是觉得多宽容他们一点,多给他们一个机会。
然而我却不记得了,学生那个年龄段依旧小孩,还需要更多的约束和必要的惩处。
以后,我会在课堂治理方面要提高自己的业务水平,对学生严格要求,不放松、不纵容、不舍弃。
2、学生基础较差,差不多运算能力训练的不够,需要在以后的教学中加强基础训练,培养学生的差不多的运算能力。
关于有潜力的学生要积极督促和鼓舞,在今后的教学中加强个别辅导以及高难度习题的练习。
关于成绩差的学生也要多加治理,让每个层次的学生都有所收成,让优生更好,并加强后进生的转化。
3、以后要向其他老师学习,多听课,提高专业知识能力,学习课堂治理能力和与学生交流沟通的能力,把自己的各项业务提高上去。
认真备好每一节课,把握好课堂的每一分钟,充分利用中考前的时刻,争取把每一个学生的成绩都提高上去。
4、在以后的教学中,要多与学生沟通,做好学生的思想工作,多关怀学生、加强与学生的交流,让学生在思想上转变,爱学习数学,爱上数学课,爱做数学题。
总之,我会尽最大的努力,把我班的成绩提高上去。
反思二:
初一数学期中考试反思
随着时刻的转眼流逝,半学期已悄然过去,紧张的期中考试也差不多画上一个句号。
这次考试我有以下几点感受:
第一,上课要多关注数学学习弱的学生,拿最简单的问题来鼓舞他们;第二,课后作业时能够在作业中选择适合每个能力层次的学生的作业,让他们做作业要有成就感,让他们觉得自己今天学到东西。
第三,对专门有能力的学生能够给他们去摸索一点较难的题目来提高他们学习数学更高的积极性。
今后数学教学的措施:
1、加强差不多功训练,减少不必要的失分
在数学评卷中我们发觉,我班学生在解题思路、方法技巧上的水平并不低,而常常在一些差不多环节上失分,这次专门表达在运算题中。
因此在教学中要始终注意对学生加强差不多功训练。
要把运算的准确性训练落在实处,把解题速度的训练落在实处,把表述的简捷、准确性训练落在实处,把书写规范化的训练落在实处。
2、加强学生解填空题的训练
数学试卷中填空题所占分值许多(20分),而题目又多是差不多题,因此关于考生来说这应该是拿分的一个好地点。
但从前面的难度统计表中我们看到,许多考生从这块地盘上丧气而归。
这要紧是因为填空题只填最终结果,即使解题思路、过程正确,只要运算上出差错,或对结果的表述不合要求,就不能得分。
因此,填空题这种只要结果不要过程的要求,对考生来说既有宽松的一面(能够不写过程),也有苛刻的一面(不能出错),许多人(包括部分教师)只注意到前者而忽略了后者,这正是造成填空题得分率不高的一个要紧缘故。
对此,我们应该在提高学生运算的准确性和结果表述的规范化上下功夫。
3、要提高情形题型的教学水平
情形题型教学不能搞固定模式让学生照套,要让学生学会灵活运用已有的知识解决实际问题。
不要总去搞一些陈题(因此不是说完全不要陈题),要把反映当今市场经济内容的材料作为背景编拟新题让学生去解决。
教师图省事而照本宣科的教学明显已不适应今天的形势。
4、在数学教学中加强思想教育
分析结果说明,我班数学成绩两极分化现象比较突出。
初中是义务教育,教学更应该强调面向全体学生。
有的学生连有理数的加减的填空题也可不能做。
明显这绝不能把缘故归结在这些学生的基础和大脑素养上,而是他们厌学,全然没有去学的结果。
鉴于此,我们认为数学教师有责任在数学教学中对学生加强思想教育,开导、鼓舞后进学生,培养他们的数学爱好。
如此才能有效地缩小差生面,使我班的数学教学成绩再上一个新台阶。
不久,我们将会迎来这学期的期末考试,相信学生们在经历每次考试后会点点滴滴强壮成长的。
反思三:
初一数学期中考试反思
期中考试差不多终止,本次考试使我对我班数学水平有了大致的了解,成绩的比较让我看到了差距。
为了更深入全面的吸取体会教训,更有针对性的开展以后的各项教学研究工作,我对各大题的得失分情形作了统计,从中发觉以下几个问题:
1.失分最严峻的确实是选择题最后一个,填空题最后一个。
由于学生对知识的灵活应用能力不强,不能专门好的明白得题意,因此失分较为严峻。
存在不能正确分析和解决问题的困难。
我想,在教学中应重视学生分析问题的能力的培养,多给学生阅读明白得方面的锤炼。
多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,同时随时鼓舞他们,关心他们树立自信,并上课做到精讲多练,面向全体学生。
运算能力有待提高。
本次考试,学生运算题成绩专门不理想,几乎所有学生在运算上都有不同程度的失分现象。
专门是中等偏下的学生,运算失分率更大。
个别学困生能够说到底是正是负一塌糊涂。
由此可见,那个地点不光有粗心的适应问题,对运算法则的不明白得才是要紧缘故。
因此,在教学中,重要概念法则等,明白得经历仍是关键。
3.没有养成认真学习的适应,主观上还没有我要学的意识。
因此,学习方式训练仍需有条不紊的进行,小组合作学习还要开展和完善。
反思
四:
初一数学期中考试反思
不知不觉间,那个学期又过去一半多了。
回忆这半个学期来自己的数学教学工作,感受不管是课堂教学成效依旧学生的学习成绩都不容乐观。
专门是在本次期中考试中,暴露出学生对基础知识、运算题把握不牢,练习不够,运用知识点十分不熟练,思维缺乏想象能力和制造性。
为了查找差距,补偿不足,现对半学期数学教学总结如下:
就这次的数学试卷来看,题目难易适中,以书本为主,以差不多知识点为切入点,全面考查了学生对前二章知识的把握情形和运用所学知识解决数学问题能力的情形。
学生的平均成绩在及格分以上,较为理想。
但从学生的试卷上,我也发觉了几个问题,并加以加以注意,采取措施,关心有问题的同学进步。
第一、一部分同学对概念和规律题目把握不熟练。
为此,我找了这部分出问题的学生,和他们谈话,让他们端正学习态度,要求他们用一天的时刻记住他们花了半个学期的时刻也没记住的概念--事实上是没去记。
我的做法起到了明显的成效,被找的大多数同学都意识到自己的学生态度出了问题--不笨,但什么缘故这么简单的问题没会?
因为没用心学;我怎么说用了多少的精力在学习上?
百分之四十?
百分之五十?
假如我端正态度,拿出更多的精力在学习上,我的成绩会发生什么样的变化?
极大的进步!
因为他们在办公室里仅仅用了十多分钟就把握了。
我相信他们当时的成就感会对他们学好数学的信心的建立起到积极的作用并成为学习的动力。
第二、学困生只能完成选择和填空部分,后面的解答题全部差不多上空白包括比较简单的运算和解方程问题。
这说明这部分学生对解答题有畏难情绪,全然不去看、不去分析每道解答题的难易程度就主观的认为自己可不能做,就在那等考试终止的铃声。
这就要求我在今后的教学中加以注意,在讲解例题时多找他们分析题意,找他们陈述自己的解题思路,由浅入深,关心他们克服畏难情绪,品尝成功的欢乐,从而达到提高这部分学生学习成绩的目的。
第三、一部分成绩较好的学生总会犯不细心的毛病,总会有某道运算题目看错了+-号或去掉括号以至于失分。
这就要求我经常提醒他们,克服自满情绪,认真对待每道题,专门是考查基础算理的运算题,这不但能够提高他们的考试成绩,对良好的学习、生活适应的养成也会有极大的关心作用。
试卷分析:
1、从整体上看,本次试题难度适中,符合学生的认知水平。
试题注重基础运算,内容紧密联系生活实际,有利于考察数学基础和差不多技能的把握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。
2、不足之处是有些学生在答题时,从答题上看,可不能具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通能力,缺乏灵活性。
不能够认真审题。
在运用数学知识解决生活实际问题上不足。
缘故分析:
结合平常上课学生的表现与作业,发觉自己在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
相信学生的能力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直截了当导致在课堂教学过程中没有专门好的结合学生的实际情形进行备课,忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,成绩下滑,进而逐步丧失了学习数学的爱好,为后面的连续教学增加了专门大的困难。
2、备课过程中预备不足,没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情形。
通过调阅部分中等生的期中考试试卷,发觉中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路纷乱,不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。
本次期中考试不仅中等生的成绩下滑,部分中等学生将就及格甚至不及格。
究其缘故是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中,没有过多的去关注,未能及时发觉他们存在的问题并给以指正,导致其产生自豪自满的情绪,学习也不如以往认真,作业也马虎了事,最终成绩显现重大危机。
4、没有抓紧对基础知识和差不多技能的训练。
从本次期中考试来看,相当部分学生存在着运算方面的问题,略微复杂一点的运算错误百出。
改进措施:
1、提高课堂教学效率。
依照年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活体会,设计生动有味、直观形象的教学活动,激发学生的学习爱好,让学生在生动具体的情境中明白得和认识知识。
2、重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,猎取知识、形成能力。
另外,课堂上教师应为学生留下摸索的时刻。
好的课堂教学应当是富于摸索的,学生应当有更多的摸索余地。
学习的成效最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地摸索,而教师的责任更多的是为学生提供摸索的机会,为学生留有摸索的时刻和空间。
3、关注学生中的弱势群体。
做好后进生的补差工作要从以人为本的角度动身,坚持补心与补课相结合,与学生多沟通,排除他们的心理障碍;关心他们形成良好的学习适应;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;依照学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的进展。
4、重视尖子生的培养。
加强他们的训练,培养他们举一反
三,灵活应用的能力。
总之,在今后的教学过程中要以学生为重点,重在引导学生学会学习,让学生能乐学、爱学、好学,采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和差不多技能,加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度,加强学生分析问题的能力,培养其创新思维能力,为今后的学习教学打好基础。
反思五:
初一数学期中考试反思
这次考试之因此没有考好,总结缘故如下:
1平常没有养成细致认确实适应,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致专门多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2预备不充分。
毛主席说,不打无预备之仗。
言外之意,无预备之仗专门难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。
3没有解决好爱好与课程学习的矛盾。
自己有专门多爱好,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,因此不应该同机器一样,让自己的爱好被平白无故抹煞,那样不仅凄惨而且无知,然而,假如因为自己的爱好严峻耽搁了学习就不行了,不仅不行,有时候确实是得不偿失。
失败了如何办?
认真反思是第一的:
第一,这次失败的缘故是什么?
要认真摸索,挖掘全然的缘故;
第二,你接下来要干什么?
确定自己的目标,不要因为失败不情愿接着走,而是要正确地衡量自己。
看看想要什么,自己的优势在什么地点,弱势是什么;
第三,确定目标。
明确自己想要的,制定打算,按部就班的走。
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。
那么,如何样才能学好数学呢?
现介绍几种方法以供参考:
一、课内重视听讲,课后及时复习。
新知识的同意,数学能力的培养要紧在课堂上进行,因此要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维推测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
专门要抓住基础知识和差不多技能的学习,课后要及时复习不留疑点。
第一要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确把握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采纳不清晰赶忙翻书之举。
认真独立完成作业,勤于摸索,从某种意义上讲,应不造成不明白即问的学习作风,关于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己平复下来认真分析题目,尽量自己解决。
在每个时期的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交错成知识网络,纳入自己的知识体系。
二、适当多做题,养成良好的解题适应。
要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉把握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以关心开拓思路,提高自己的分析、解决能力,把握一样的解题规律。
关于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。
在平常要养成良好的解题适应。
让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维灵敏,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。
实践证明:
越到关键时候,你所表现的解题适应与平常练习无异。
假如平常解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平常养成良好的解题适应是专门重要的。
三、调整心态,正确对待考试。
第一,应把要紧精力放在基础知识、差不多技能、差不多方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而关于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真摸索,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态,使自己在任何时候冷静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。
专门是对自己要有信心,永久鼓舞自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好预备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
关于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;关于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的宽敞天地中去。
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