Unit3《Ouranimalfriends》教学设计精品教案docx.docx
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Unit3Ouranimalfriends
一、教学内容和教学目标
1、功能和话题:
PetsandPhysicalfeature(三会)
2、句型和日常用语:
I/We/Theyhave...He/She/Ithas...(四会)
3、词汇:
one...,theother...,body,or,wing,rabbit,finger(三会)
no,leg,arm,foot,give(四会)
4、语音:
字母u在单词中的读音(三会)
二、教学重点和难点
1、教学重点
句型:
I/We/Theyhave...He/She/Ithas...
i司丫匚:
no,leg,arm,foot,give
语音:
字母u在单词中的读音
2、教学难点
句型:
I/We/Theyhave...He/She/Ithas...的用法
词汇:
no,leg,arm,foot,give等词的音、形、义
语音:
字母u在单词中的读音
三、教学准备:
多媒体课件
四、课时划分
第一课时:
storytime
第二课时:
Grammartime,funtime,checkouttime(Drawandwirte)andculturetime
第三课时:
Soundtime,checkouttime(Lookandsay),cartoontimeandtickingtime
镇江市红旗小学英语备课专用纸
单元
Uni3课时1课时主备史美君
教学目标
1、功能和话题:
PetsandPhysicalfeature(三会)
2、句型和日常用语:
I/We/Theyhave...He/She/Ithas...(四会)
3、词孑匚:
onetheother...,body,or,wing,rabbit(三会)
no,leg,arm,foot,give(四会)
4、能够理解和正确朗读storytimeo
重难点
句型:
I/We/Theyhave...He/She/Ithas...
I/We/Theyhave...He/She/Ithas...的用法词汇:
no,leg,arm,foot
no,leg,arm,foot等词的音、形、义
教学过程
修改
SteplFreetalk
老师与学生进行日常交流,内容可以是前两个单元的内容,也可以是个人喜好类的问题,然后过渡到Whatanimalscanyouname?
让学生开动脑筋说出自己学过的动物类单词,并且教授新单词rabbito
Step2Presentation
1、教师询问学生Whatanimalisyourfriend?
然学生说出自己的动物朋友,并且说出喜爱的理由。
2、让学生猜猜老师的动物朋友是什么?
猜完以后,老师说自己的动物朋友是狗,并出示相关的图片。
3、让学生看着狗的这幅图,并且用自己学过的语言来描述这只狗。
在说之前可以给一句示范。
学生说完之后,教师出以前学过的单词eye,ear,nose,mouth,hair0然后教师再继续介绍这只狗,并用到新单词body,foot(feet),tail,lego教师带领学生将这些单词朗读几遍。
4、教师继续询问学生,你还会哪些与身体部位相关的单词,并引出新单词arm和wing,head和hand作为补充。
5、游戏:
教师或学生发布命令,其他人来指身体部位。
6、出示课文里的四个主人公,询问学生他们的动物朋友是谁?
先让大家猜测一下。
7、看卡通片,完成书上第28页连线题。
8、自己朗读课文,并且每个小组完成一个动物朋友的填空,先由教师出示范例,再让学生讨论并且填空,在完成填空以后,教师让学生汇报,并且出示课文里的相关内容,并讲解教授里面的新词。
9、跟录音朗读课文。
Step3Practice
1、四人一组按自己喜欢的方式来呈现课文。
2、模仿课文介绍一种自己的动物朋友,让大家来猜一猜是什么?
3、课堂练习:
书上第28页Thinkandwrite.
Homework
1、抄写新单词并默写。
2、熟读课文。
3、提前画好书上第35页图片。
镇江市红旗小学英语备课专用纸
单元
Unit3
课时
2课时
主备
史美君
教学目标
1、功能和话题:
PetsandPhysicalfeature(三会)
2、句型和日常用语:
I/We/Theyhave...He/She/Ithas...(四会)及一般疑问句式。
Grammartime,checkouttime(drawandwrite)&funtime
重难点
1、教学重点
句型:
I/We/Theyhave...He/She/Ithas...及一般疑问句式
2、教学难点
句型:
I/We/Theyhave...He/She/Ithas...及一般疑问句式
O
的用法
教学过程
修改
SteplWarmup
Singasong:
Headshoulderskneesandtoes
Step2Review
1、教师询问学生Whatbodypartscanyouname?
然学生说出自己己学过的身体部位单词,并注意拼写和默写的训练。
2、复习上节课所学的storytime,并给一出一些开头语,让学生来描述,学生可以背诵课文,也鼓励学生用自己的话来表达。
Step3Presentation
1>Checkouttime---Drawandwrite
学生事先在家里画好了自己的动物朋友,在写之前,先问问学生我们可以写哪些内容,用到哪些句子?
在学生们总结的基础上,学生来写自己的动物朋友。
2、请学生朗读自己写的动物朋友,其他学生认真听讲,教师要根据学生朗读的来提问,也可以让学生来提问,锻炼学生听和说的能力。
在教师提问的时候,就可以把句型Doesithave...?
Yes,itdoes.No,itdoesn't.Whatcanitdo?
Itcan...Canit...?
Yes,itcan.No,itcan't.板书在黑板上,也为下面一个环节打下基础。
3、在上一个环节中能够介绍的自己的动物朋友人数不多,此环节,教师尽量选择刚才没有回答的学生,避免重复。
此环节是游戏,猜猜他/她的动物朋友是谁?
一名学生站到讲台上来,大家通过提问来猜他的动物朋友,问的问题就是板书上的内容,最后加一个猜测的Isit/an...?
讲台上的同学正能回答Yes或No,锻炼学生大量的使用该课的重点句型。
Step4Funtime:
Dosurvey
三个人一组调查彼此的动物朋友,并且记录在书上,每组选择一名汇报员来介绍本组成员的动物朋友。
注意在汇报的时候提示学生has的用法。
Homework
1、用黑板上的句子造句。
2、了解其他自己感兴趣的动物资料。
板书
Doesithave...?
Yes,itdoes./No,itdoesn't.
Canit...?
Yes,itcan./No,itcan't.
Whatcanitdo...?
Itcan...
镇江市红旗小学英语备课专用纸
单元
Unit3课时3课时主备史美君
教学目标
1、功能和话题:
PetsandPhysicalfeature(三会)
2、句型和日常用语:
I/We/Theyhave...He/She/Ithas...
3、语音:
字母u在单词中的读音(三会)
3、了解四个国家的代表动物。
Soundtime,checkouttime(lookandsay)andculturetime
重难点
1、教学重点
能够理解和表演cartoontime。
语音:
字母u在单词中的读音
2、教学难点
能够理解和表演cartoontime。
语音:
字母u在单词中的读音
教学过程
修改
SteplCheckouttime(Lookandsay)
1、教师出示一只小鸭子Rubberduck,让学生们猜一猜小鸭子今天要去哪里,当有学生猜到农场的时候,带领大家一起欣赏歌曲Oldmacdonaldhadfarm。
2、接下来教师问学生:
What,sonthefarm?
并出示书上Checkouttime中Lookandsay的图片。
并出示提示语Thereis/are...onthefarm.Ithas/Theyhave...
Step2Presentation
1、再次出现小鸭子,问问同学们现在Rubberduck拿着什么,处在什么季节,头顶什么?
也就是将图片描述一下,并且把与u的相关单词duck,summer,sun,umbrella出示在电脑上,并让学生多次朗读,感受u在单词中的发音。
并标出上音标/A/。
并让学生开动脑筋想想还有哪些字母U含有该发音。
2、出示新单词含有字母U,并且发音为/A/,让学生尝试朗读。
3、单词辨音练习。
3、让学生先认真听录音上是如何朗读这个韵律诗的,然后跟读。
4、四人一组用自己喜欢的方式来朗读表演。
Step3Culturetime
1、再次出现橡皮鸭,问问同学它现在要去哪里,它要去动物园。
2、让学生说说在动物园里有哪些动物。
3、出示四种动物,北极熊、熊猫、袋鼠、老鹰。
教学生朗读这些单词。
4、再在这四种动物下面出示四个国家,让学生生讨论将动物和国旗连线,并尝试朗读书中的句子。
情感教育:
动物是我们人类共同的朋友。
Step4Consolidation
让学生尝试用英文来介绍其他国家的特色动物,如果能写成小短文更好。
Homework
1.熟读Culturetimeo
2.练习册相关题目
镇江市红旗小学英语备课专用纸
单元
Unit3课时4课时主备史美君
教学目标
1、功能和话题:
PetsandPhysicalfeature(三会)
2、句型和日常用语:
I/We/Theyhave...He/She/Ithas...
3、能够理解和表演cartoontimeo
4、词汇:
finger(三会)give(四会)
重难点
1、教学重点
能够理解和表演cartoontime。
2、教学难点
能够理解和表演cartoontime。
教学过程
修改
Step1Revision
1、快速朗读出示的身体部位的单词。
2、出示若干动物图片,让学生用所学句型Doesit...?
Canit...?
来进行问答。
Step2Cartoontime
1、在次出现小鸭子,问学生昨天橡皮鸭去了哪里,猜测现在小鸭子要去哪里,猜到海边时,继续让学生猜它会看到什么呢?
同学们会猜到各种海洋动物,接着教师出示cartoontime的第一幅图,它看见了Sam,Bobbyandacrab.
2、出示螃蟹的图片,让学生用自己的语言来描述螃蟹。
3、学生自由快速浏览课文,划出文中描写螃蟹的句子。
并且有感情的朗读这几句话:
Oh,itcanrun!
Ithasbigarms!
同时讲解新词Itsbodyishard.中的its,Giveitacake.中的give。
4、BobbyandSamlikecakes.Whataboutthiscrab?
带着这个问题,大家来一起看动画片,并且回答,然后模仿Bobby的话:
Ha!
Ha!
Itlikesyourfingers!
接下来思考,螃蟹到底喜欢吃什么?
可以提供一些小短片或小文章让学生了解一下。
Step3Practice
1、跟录音朗读课文,注意模仿语音语调。
2、三人一小组表演卡通。
Step4Tickingtime
同桌互评本单元的学习情况。
Homework
1、熟练朗读Cartoontime
2、补充习题和练习册相关题目。
- 配套讲稿:
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