信息化时代教师素养与技能.ppt

信息化时代教师素养与技能.ppt

《信息化时代教师素养与技能.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息化时代教师素养与技能.ppt（74页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师教师:

邹显春邹显春E-E-mail:

zouxcmail:

Tel：

13883265935O:

023-68367721QQ:

QQ:

1324064960地点地点:

7-202信息化时代信息化时代教师素质与技能教师素质与技能一、简单作品欣赏及启示一、简单作品欣赏及启示美丽音画美丽音画祝贺祝贺音乐欣赏音乐欣赏欣赏这些作品后的感受欣赏这些作品后的感受:

-各自感受不同，我的感受：

各自感受不同，我的感受：

美丽音画美丽音画通过美丽自然景观的画面变换和优美旋律的音通过美丽自然景观的画面变换和优美旋律的音乐，表现了自然界的强大生命力和人与自然的乐，表现了自然界的强大生命力和人与自然的一种和谐，利于进化人的心灵、陶冶情操！

一种和谐，利于进化人的心灵、陶冶情操！

祝贺祝贺透视的人生哲理透视的人生哲理-友谊、爱、健友谊、爱、健康、快乐、成功、知识、美感、家庭、康、快乐、成功、知识、美感、家庭、诚实和永远健康的人生，给人以人生诚实和永远健康的人生，给人以人生态度的遐想态度的遐想音乐欣赏音乐欣赏“在我生命中的每一天在我生命中的每一天”表达的是生命时空表达的是生命时空中的情感感动、感激，那是在共同穿越的时中的情感感动、感激，那是在共同穿越的时光中积淀下来的点滴情感感受，用什么表达光中积淀下来的点滴情感感受，用什么表达？

歌声、心中永远的铭记？

歌声、心中永远的铭记问题思考问题思考1:

1:

在教学活动中什么时候用这些作品在教学活动中什么时候用这些作品?

美丽音画美丽音画-学生学习疲惫之时或鼓励创新思维之时学生学习疲惫之时或鼓励创新思维之时祝贺祝贺-励志教育时励志教育时音乐欣赏音乐欣赏-课程结束或学生毕业时，表达个人的情感感受课程结束或学生毕业时，表达个人的情感感受我我的的选选择择：

选择的来源和依据选择的来源和依据-我的选择来源是依托现代技术手段，我的选择来源是依托现代技术手段，长期思考、积累和对教师职业的情感感长期思考、积累和对教师职业的情感感受受-我的选择是依据我的选择是依据“情景与感情情景与感情”的的融合融合作品来源作品来源-是自己制作或是借用是自己制作或是借用?

-自己制作：

关注技术和自我情感的表达自己制作：

关注技术和自我情感的表达-借用：

关注作品表达的情感、思想、文化内涵借用：

关注作品表达的情感、思想、文化内涵问题思考问题思考2:

2:

倡导倡导-借助网络资源，恰当运用于借助网络资源，恰当运用于教学育人的环境中教学育人的环境中启示启示1:

提高信息化素养是现代教师适应信提高信息化素养是现代教师适应信息化教学理念的必然要求息化教学理念的必然要求

（1）信息素养信息素养（InformationLiteracy）标准标准11：

有效和高效地有效和高效地获取信息获取信息标准标准22：

批判性地并按要求批判性地并按要求评价评价信息信息标准标准33：

准确地、有创造性准确地、有创造性地利用信息地利用信息信息素养的视角观：

信息素养的视角观：

（2）独立学习独立学习（IndependentLearning）标准标准44：

捕捉与个人兴趣相关的信息捕捉与个人兴趣相关的信息标准标准55：

欣赏作品和对信息进行有创意的表达欣赏作品和对信息进行有创意的表达标准标准66：

在信息搜索和知识生成上具有杰出能力在信息搜索和知识生成上具有杰出能力3社会责任社会责任（SocialResponsibility）标准标准7:

7:

认识到信息对民主社会的重要性认识到信息对民主社会的重要性标准标准8:

8:

践行信息和信息技术的合乎伦理的行为践行信息和信息技术的合乎伦理的行为标准标准9:

9:

有效参与到捕捉和生产信息的群体中有效参与到捕捉和生产信息的群体中8信息技术知识技能信息技术知识技能基础素养基础素养8信息问题解决能力信息问题解决能力核心能力核心能力8信息技术人文修养信息技术人文修养人文素养人文素养8辩证的信息技术价值观辩证的信息技术价值观价值观导向价值观导向8良好的信息技术使用习惯和社会良好的信息技术使用习惯和社会责任感责任感社会责任感社会责任感信息素养的界定信息素养的界定8知识技能方面知识技能方面理解、熟练操作、适应理解、熟练操作、适应1.1.理解信息及信息技术的概念与特征内涵理解信息及信息技术的概念与特征内涵，了解利，了解利用常用信息技术获取、加工、管理、表达与交流用常用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。

信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。

2.2.能能熟练地操作熟练地操作并应用常用并应用常用信息技术工具信息技术工具，能，能适应适应信息技术的发展变化，初步形成信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息自主学习新信息技术技术的能力。

的能力。

8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养根据实际需要，选择和熟练使用信息技术，根据实际需要，选择和熟练使用信息技术，获取、加工、管理、表达与交流信息，来解获取、加工、管理、表达与交流信息，来解决实际问题的能力。

决实际问题的能力。

根据需要根据需要选择选择/使用使用信息技术信息技术信息获取信息获取加工管理加工管理表达交流表达交流解决生活解决生活学习中的学习中的实际问题实际问题对过程、方法、结果进行评价；对过程、方法、结果进行评价；总结一般规律；进行技术创新总结一般规律；进行技术创新8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养33、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

44、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。

息的真实性、准确性和相关性。

55、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

66、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。

实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。

77、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

开展合作。

88、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

用信息技术解决问题的基本思想方法。

把发现和提出问题的权力还给学把发现和提出问题的权力还给学习者习者重视信息需求分析重视信息需求分析8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养33、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

44、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。

息的真实性、准确性和相关性。

55、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

66、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。

实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。

77、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

开展合作。

88、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

用信息技术解决问题的基本思想方法。

多信息来源：

通过调查、访谈、实地考察等多信息来源：

通过调查、访谈、实地考察等获取第一手资料；强调通过图书、报刊、杂获取第一手资料；强调通过图书、报刊、杂志、光盘、因特网等多信息来源获取资料；志、光盘、因特网等多信息来源获取资料；辩证分析通过因特网获取信息的优缺点。

辩证分析通过因特网获取信息的优缺点。

对信息来源进行比较分析。

对信息来源进行比较分析。

8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养33、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

44、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。

息的真实性、准确性和相关性。

55、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

66、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。

实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。

77、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

开展合作。

88、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

用信息技术解决问题的基本思想方法。

使学生有机会根据具体需要，评价各使学生有机会根据具体需要，评价各种信息技术工具的适恰性，选择合适种信息技术工具的适恰性，选择合适的工具或最佳的技术解决方案。

的工具或最佳的技术解决方案。

8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养33、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

44、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。

息的真实性、准确性和相关性。

55、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

66、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。

77、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

开展合作。

88、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

用信息技术解决问题的基本思想方法。

面向实际问题的信息技术应用。

面向实际问题的信息技术应用。

技术应用过程的规范性、计划性，例如，对技术应用过程的规范性、计划性，例如，对软件工程思想的体现。

软件工程思想的体现。

技术应用和作品制作的规划技术应用和作品制作的规划自主规划。

自主规划。

8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养33、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

44、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。

息的真实性、准确性和相关性。

55、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

66、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决、能熟练运用信息技术，通过有计划的