新闽教版四年级上册教案.docx
- 文档编号:26780097
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:30.27KB
新闽教版四年级上册教案.docx
《新闽教版四年级上册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新闽教版四年级上册教案.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新闽教版四年级上册教案
课时计划
课题
Unit1OurClassroomPartA
第1课时
总1课时
教学
目标
学习单词grade,class,classroom,并能初步运用see,again,our,等单词;
学习句型:
I’minClass…,Grade…
学习字母组合ar在单词中的发音
重点
难点
灵活运用句型I’minClass…,Grade…
教具
CD-Rom、单词教学卡片
师
生
活
动
过
程
Step1Warmingup
1、师生互致问候。
2、Freetalk.
3、欣赏歌曲:
IntheClassroom.
Step2Revision
T:
Todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.教师手指班牌说:
“Look!
Class…,Grade….”通过班牌引导学生明白意思。
复习单词one—twelve。
1、教师出示数字卡片复习,学生大声读练习。
2、游戏——学生开火车报数,每逢2或2的倍数,用拍手代替。
Step3Presentation
(一)1、教学单词grade,class。
教学class和classroom时,进行对比教学。
教师范读后,操练单词:
分组读,开火车读。
2、初步感知课文。
T:
WhichclassareSallyandWangTaoin?
播放教学光盘,让学生一边思考一边回答。
听完录音后,引导学生回答问题。
3、教学词组:
Class…,Grade…板书并带读。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
提醒学生注意班级的书写方法,专有名词都要大写,中间还有一个逗号。
让学生操练Class…,Grade…,并说出自己的班级。
4、游戏——快速反应。
教师出示不同的班牌,学生快速读。
分组进行评价,奖励班牌给最快的学生,教师指着班牌,其他学生说出班牌。
(二)课文教学1、再次播放录音,让学生在语境中理解课文。
2、教师带读课文,学生跟读。
3、播放课文,学生跟读。
4、学生分角色扮演对话。
5、巩固练习:
完成书本P7Listen&Write。
(三)语音教学1、教师领读单词,引导学生发现单词中的共同发音。
2、教学音标/a:
/。
让学生读音标和单词,结合新词class和classroom。
3、引导学生得到结论:
单词中出现ar或者a可能发/a:
/。
Step4Extension
教师与学生用动物形象进行模拟对话,再请学生与同桌练习。
Step5Homework
1、复习Lesson1并背诵。
2、完成活动手册中本课的练习。
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit1OurClassroomPartB
claPartB
第2课时
总2课时
教学
目标
学习单词chair,desk,blackboard和tiger,初步运用单词look,read,after及词组lookat,懂得isn’t是isnot的缩写。
学习句型Ilikemy…等。
学习字母组合er在单词中的发音。
重点
难点
用英语描述自己教室里的事物。
教具
师
生
活
动
过
程
Step1Warmingup
1、师生互致问候。
2、Freetalk.
3、齐唱歌曲:
IntheClassroom.
Step2Revision
1、用课题引出classroom,教师出示图片和单词卡片,复习classroom。
2、复习句子I’minClass…,Grade…
3、教师指着教师说:
“Thisisourclassroom.WeareinClass…,Grade…”引导学生说出班级名称。
4、游戏——快速反应。
用班牌,分小组比赛。
5、韵诗,播放光盘,全班学生一起学说。
Step3Presentation
(一)1、教学单词chair,desk,blackboard。
呈现单词卡片,教师范读后,让学生操练单词:
分组读,开火车读。
说明blackboard这个复合词,讲解后帮助学生记忆。
2、BombGame.将单词卡片贴在黑板上,将磁扣放在其中一张卡片上。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
3、教学单词look,词组lookat,句型Lookatthe…用卡片教学词再到词组,然后引申到句子:
Lookatme.Lookatthe…
4、教师带领学生说句子边做动作,进行操练。
5、游戏——我说你做,我做你说。
(二)课文教学1、播放录音,让学生在语境中理解课文。
2、教师出示问题:
WhatdoesSallysay?
,学生带着问题再听一遍课文。
3、播放课文,学生跟读重要句型:
Ilikemy…
4、播放课文录音二至三遍,让学生逐句模仿读句子。
5、角色扮演课文内容。
(三)语音教学1、韵诗:
I’mateacher,teacher,teacher….
2、让学生结合单词,发现共同的字母组合er,引导学生归纳读音。
3、播放录音,让学生跟读,列举出包含er的已学单词,让学生读一读。
Step4Extension
让学生扮演小老师,画chair,desk等,其余学生说句子:
It’sa…
Step5Homework
1、熟读课文。
2、完成活动手册中本课的练习。
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit2OurSchoolPartA
第1课时
总3课时
教学
目标
学习单词school,cousin,并能初步运用that,from等单词。
学习句子:
She’sfrom…Whichclassareyouin?
学习字母组合ir在单词中的读音。
重点
难点
运用句子:
She’sfrom…Whichclassareyouin?
教具
录音机、单词卡
师
生
活
动
过
程
Step1Warmingup
1、师生互致问候。
2、Freetalk.
3、欣赏歌曲:
MyHappySchool.揭示并板书课题。
Step2Revision
1、复习单词chair,desk,blackboard和tiger。
游戏。
2、复习句子I’minClass…,Grade…
Step3Presentation
(一)1、教学单词that。
呈现MaLi的图片并介绍。
教句子That’sMaLi.
2、教学单词cousin,from以及句子She’sfromTaiwan.
3、巩固活动:
出示不同地方的图片,让学生操练句型I’mfrom…
4、教学句子Whichclassareyouin?
播放课文,让学生找答案。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
5、教师带领学生说句子,用不同班牌来操练句型。
6、巩固:
Ask&Answer.先让学生听音模仿,然后进行分组对话,再进行小组对话。
(二)课文教学1、播放录音,让学生在语境中理解课文。
2、播放课文,学生跟读重要句型:
She’sfrom…Whichclassareyouin?
3、播放课文录音二至三遍,让学生逐句模仿读句子。
4、角色扮演课文内容。
(三)语音教学1、齐读单词girl,bird,shirt,skirt,由慢到快。
2、让学生结合单词,发现共同的字母组合ir,引导学生归纳读音。
3、播放录音,让学生跟读,列举出包含ir的已学单词,让学生读一读。
Step4Extension
制作一张名片,包括name,age,class,grade,from这些内容,让学生自己制作,然后做自我介绍。
Step5Homework
1、熟读课文。
2、完成活动手册中本课的练习。
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit2OurSchoolPartB
第2课时
总4课时
教学
目标
学习单词playgroud,computer,room,library并能运用。
学习句子:
Thisisour…
学习字母组合or在单词中的读音。
重点
难点
会说句子:
Thisisour…
教具
字母卡片与单词卡片;多媒体课件
师
生
活
动
过
程
Step1Warmingup
1、师生互致问候。
2、齐唱歌曲:
MyHappySchool.揭示并板书课题。
Step2Revision
1、Freetalk。
用上节课学习的句型进行自由对话。
例如:
I’minClass…,Grade…I’mfrom…
Step3Presentation
(一)1、教学句子Thisisourschool.呈现学校的图片,指着图说句子,让学生理解句意。
指着教室,和学生一起说:
Thisisour
classroom.板书句型。
2、教学单词playgroud,computer,room,library,教学playgroud,然后学说韵诗Intheplayground。
3、出示不同图书馆的图片,让学生操练单词library。
4、教学computer,示范发音后,请学生读,并用不同方式操练。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
5、用不同地点的图片进行单词操练,让学生识记新单词。
6、巩固:
说句子,教师指图片,带领学生介绍:
Thisisourclassroom.
(二)课文教学1、播放录音,让学生在语境中理解课文。
2、播放课文,学生跟读重要句型:
3、播放课文录音二至三遍,让学生逐句模仿读句子。
4、角色扮演课文内容。
(三)语音教学1、齐读单词,由慢到快。
2、让学生结合单词,发现共同的字母组合or,引导学生归纳读音。
3、播放录音,让学生跟读,列举出包含or的已学单词,让学生读一读。
Step4Extension
拼图。
将一张学校的简易平面图剪成不规则的几小块,教师出示单词卡片,学生们说Thisisalibrary.教师将图片贴到相应的位置上。
Step5Homework
1、熟读课文。
2、完成活动手册中本课的练习。
3、完成P15自我评价。
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit3NumbersandAnimalsPartA
第1课时
总5课时
教学
目标
学习单词cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,初步运用farm,have,dear等词汇。
学习句型Ihave…
学习字母ee在单词中的发音。
重点
难点
运用句型Ihave…
教具
师
生
活
动
过
程
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、欣赏歌曲:
OldMacDonaldHasaFarm.引出新单词farm。
Step2Revision
1、复习Animals的单词,呈现图片,引出onthefarm词组。
2、复习Numbers的单词。
3、游戏——左邻右舍。
T:
Two.Ss:
One,three.
Step3Presentation
(一)1、教学单词cow,horse,sheep。
呈现农场的图片,指着图说动物单词,让学生理解词义。
例如:
cow可以结合how,now来教学。
2、教学单词教学thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,呈现问句Howmany…dotheyhave?
让学理解问句的意思,引出单词have。
让学生注意观察动物名词单复数的变化。
3、播放录音让学生认真听农场里动物的数量教学thirteen,fourteen,
fifteen,sixteen,板书词组thirteencows…
教学随笔
师
生
活
动
过
程
4、句型拓展:
I/We/Youhave…注意强调thirteen,fifteen这两个单词的变化。
5、操练单词:
看图片说词组。
(二)课文教学1、播放录音,让学生在语境中感知课文。
2、播放课文,学生模仿说句子。
3、播放课文录音二至三遍,让学生逐句模仿读句子。
分组练习对话。
4、完成书本P17Lookandsay.让学生将横线内容填完整,进行口头交流。
5、巩固练习:
完成P20Learntowrite.
(三)语音教学1、出示单词卡片,让学生自己读,找出单词中的共同发音。
2、播放录音,让学生跟读,让学生感受字母组合ee的读音,引导学生归纳读音,带读单词。
3、列举出包含ee的单词,让学生试着读一读。
Step4Homework
1、熟读课文。
2、完成活动手册中本课的练习。
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit3NumbersandAnimalsPartB
第2课时
总6课时
教学
目标
学习单词seventeen,eighteen,nineteen,twenty,初步运用howmuch,very,clever等词汇。
学会使用句子Howmuchis…and…?
学习字母组合ea在单词中的读音。
重点
难点
运用句子Howmuchis…and…?
教具
师
生
活
动
过
程
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、欣赏歌曲:
OldMacDonaldHasaFarm。
Step2Revision
1、呈现图片,复习Animals的单词。
2、游戏——What’smissing?
3、复习数词,1——16
4、游戏——报数。
Step3Presentation
(一)教学单词clever和句型Howmuchis…and…?
1、教师播放录音,让学生带着问题初步感知课文。
2、教师用卡片出示2+6=,提问:
Howmuchis2and6?
3、引导学生用英语说出算式的答案:
It’seight.然后引导学生用句子Veryclever!
来予以表扬。
4、对比howmany和howmuch,操练句型Howmuchis…and…?
然后板书。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
5、教学单词seventeen,eighteen,nineteen,twenty,教师用算式卡片提问学生7+10=,引出单词seventeen,带读后进行操练。
教师用Veryclever!
和right来评价学生。
6、拓展,在教学完twenty之后,引申21-29的表达方法。
(二)课文教学1、播放录音,让学生在语境中感知课文。
2、播放课文,学生仿说句子,通过书本中的图片学生可以了解课文内容。
3、播放课文录音二至三遍,让学生逐句模仿读句子,分组练习对话。
4、让学生以小组为单位,练习书本中Askandanswer并进行小组汇报。
5、巩固练习:
完成P21Listentowrite.6、学唱童谣:
Twenty.
(三)语音教学1、出示单词卡片,复习ee字母组合的发音,然后出示本课的单词,让学生齐读,再小组讨论找出单词中的共同发音。
2、列举几个单词,让学生利用读音规则尝试拼读。
3、再读单词与音标,巩固所学。
Step4Homework
1、熟读课文,抄写新单词。
2、完成活动手册中本课的练习。
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit4NumbersandTimePartA
第1课时
总7课时
教学
目标
学习单词thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner,学习词组haveasleep。
学习非整点时间表达法。
学唱歌曲:
What’stheTime?
重点
难点
用英语表达非整点时间进行问答。
教具
师
生
活
动
过
程
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、欣赏歌曲:
What’sthetime?
Step2Revision
1、复习数字单词。
2、游戏——报数。
Step3Presentation
(一)教学单词句型
1、情景创设,教师播放录音,告诉学生故事主人公在进行赛跑。
2、教学单词slow,用乌龟的动作来教学。
3、初步感知课文,教学单词thirty,forty,fifty和非整点时间表达法。
4、出示单词卡片,对比教学thirty和thirteen,在呈现不同的时间让学生学说时间。
5、游戏——猜时间。
请一名学生上台,教师将指定时间告诉这名学生,学生通过身体演示时间,其余学生回答,以小组形式评价。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
6、教学句子:
Icanhaveasleep.和I'mthewinner.
7、让学生扮演兔子和乌龟并说句子:
Icanhaveasleep.和I'mthewinner.
(二)课文教学1、让学生以小组为单位,练习书本中Askandanswer并进行小组汇报。
2、播放录音,让学生仿说句子文。
3、播放课文二至三遍,学生逐句模仿读句子,分组练习对话。
.
(三)语音教学1、出示单词卡片,复习ee,ea字母组合的发音,然后出示本课的单词,让学生齐读,再小组讨论找出单词中的共同发音。
2、列举含字母组合oo的几个单词,让学生利用读音规则尝试拼读。
3、再读单词与音标,巩固所学。
4、游戏——一呼百应。
让学生选择一个单词写下来,全班起立,教师随意读其中一个单词,相同单词的学生要大声读单词后才能坐下,哪组坐下的学生最多,哪组胜利。
Step4Homework
1、熟读课文,抄写新单词。
2、完成活动手册中本课的练习。
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit4NumbersandTimePartB
第2课时
总8课时
教学
目标
学习60以内的英文表达法,巩固Howmuchis…and…?
句型
学说韵律诗:
ComeOn.
重点
难点
能熟练地表达60以内的英文,并正确书写。
教具
师
生
活
动
过
程
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、齐唱歌曲:
What’sthetime?
Step2Revision
1、复习数字单词。
2、游戏——拍掌数数。
3、小组活动:
教师说数字,学生用英文表达,并书写。
Step3Presentation
(一)句型教学
1、全班一起说韵律诗:
ComeOn.
2、情景创设,教师播放录音,告诉学生上节课的故事主人公兔子决定和乌龟再赛一场,这次是数学竞赛,我们去看一看。
3、教师播放教学光盘,巩固句型Howmuchis…and…?
教师在黑板上边写边问:
Howmuchis…and…?
学生分小组竞争,抢答。
4、教学句子,教师问学生谁是获胜者?
引出Thewinnerisrabbit.板书并带读句子。
(二)课文教学
教学随笔
师
生
活
动
过
程
1、播放录音,让学生翻译。
2、播放课文二至三遍,学生逐句模仿读句子,分组练习对话。
3、请学生分角色扮演对话。
4、巩固练习:
完成课本Learntowrite,完成课本Listenandwrite.
(三)语音教学1、复习字母组合oo的几个单词
2、播放录音,让学生尝试找出oo的另一个发音规则。
3、教师带读,让学生尝试拼读。
4、游戏——跷跷板。
两个同学区分oo发音,速度快的学生获得胜利。
Step4Homework
1、熟读课文。
2、完成活动手册中本课的练习。
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Review1
第1课时
总9课时
教学
目标
复习Unit1到Unit4的内容;
通过活动,对四个单元的知识进行巩固和运用;
复习字母组合的读音。
重点
难点
能用英语进行描述,介绍自己所在班级和学校。
用英语表达60以内的数字。
教具
师
生
活
动
过
程
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、板书课题。
3、齐唱歌曲:
IntheClassroom.
Step2ReviewUnit1
1、复习与教室有关的单词及句子。
2、教师指物体,学生说单词。
3、游戏——看字母猜单词。
教师遮住单词的大部分字母,只让学生看到最后一个字母,或是第一个字母,让学生猜,以小组为单位,进行比赛。
4、复习句子:
Ilike....以比赛形式说这个句子,从老师开始说一个句子,按小组来轮,哪个小组接不下去就输了。
5、复习句子I’minClass…,Grade….用班牌来指定学生用这个句子进行回答,然后全班齐读。
6、复习课文,播放录音,让学生跟读。
Step3ReviewUnit2
1、教师播放录音,全班齐唱歌曲:
MyHappySchool.
教学随笔
师
生
活
动
过
程
2、复习school等单词,用Thisisour…来介绍校园设施。
3、用一张学校平面图,让学生来介绍并将单词卡片放在平面图上。
4、教师指着班里其中一位女生,提问Who's thatgirl?
Whichclassareyouin?
Step4ReviewtheEnglishsounds
1、请学生看卡片读单词,通过单词,说出字母组合的读音。
2、播放录音让学生跟读,系统整理几个不同字母组合的读音,然后用这些单词来抽学生读音标。
Step5Homework
1、背1、2单元的单词;
2、听1、2单元的课文,读熟练;
3、完成P33Let’scount.
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Review1
第2课时
总10课时
教学
目标
复习Unit1到Unit4的内容;
通过活动,对四个单元的知识进行巩固和运用;
复习字母组合的读音。
重点
难点
能用英语进行描述,介绍自己所在班级和学校。
用英语表达60以内的数字。
教具
师
生
活
动
过
程
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、板书课题。
3、齐唱歌曲:
OldMacDonaldHasaFarm
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新闽教版 四年级 上册 教案